Metas, Acciones, y Servicios

Transcripción

1 El plan estratégico Metas, Acciones, y Servicios Detalles del Plan Estratégico y de Responsabilidad Rellene una copia de la siguiente tabla para cada una de las metas de las LEA. Duplique la tabla conforme sea necesario. Nueva Modificada Sin cambios Meta 1 Rendimiento escolar: Crear entornos de aprendizaje en todas las escuelas del SFUSD que formen estudiantes altamente comprometidos con su educación y que aprenden con alegría. Estos entornos apoyan a todos los estudiantes para que alcancen su potencial máximo. Prioridades Estatales y/o Locales que esta meta abarca: ESTATAL COMPARTIDO -COE 9 10 LOCAL Identificar la necesidad Después de revisar nuestros datos, reconocemos que tenemos brechas significativas en los resultados de las pruebas entre los grupos de estudiantes focales. También observamos una necesidad de promover los esfuerzos de Desarrollo del Idioma Inglés (ELD), ya que los puntajes de reclasificación han disminuido en los últimos años. La opinión de los participantes interesados también enfatizó la necesidad de invertir en más apoyos de ELD. Reflejados en el Objetivo 1: Rendimiento, estamos invirtiendo en una mayor profundización del Plan Académico Básico del SFUSD, continuando el fortalecimiento de una Respuesta Académica a la Intervención (RtI) para apoyar a los estudiantes focales y acelerar el rendimiento (Acción 1.02). Además, se están reforzando las inversiones en ELD, con apoyo continuo en la capacitación profesional del personal y la asignación de los estudiantes a programas adecuados y programas especializados (Acción 1.11). Queremos destacar que se han logrado avances, particularmente en los aumentos de las tasas de graduación del SFUSD. Como tal, seguimos invirtiendo en las estrategias de Preparación para la Universidad y la Carrera y el Éxito Después de la Secundaria, destacadas en la Acción 1.06 y particularmente para nuestros estudiantes

2 afroamericanos en la Acción RESULTADOS MEDIBLES ANUALES ESPERADOS Métricas/Indicadores Línea de Base % de estudiantes de preescolar del SFUSD listos para el kínder (según lo mide PALS) 55% Se anunciará en el futuro Se anunciará en el futuro Se anunciará en el futuro Rendimiento y Avance en SBAC * (de 3º a 8º grados) de ELA: alcanzar la Zona "Azul" para el año escolar % Alcanzar y permanecer en la zona "Verde" de Dashboard, la lista de escuelas de CA Alcanzar y permanecer en la zona "Verde" de Dashboard, la lista de escuelas de CA Alcanzar y permanecer en la zona "Verde" de Dashboard, la lista de escuelas de CA Rendimiento y Avance en SBAC * (de 3º a 8º grados) de Matemáticas: alcanzar la Zona "Azul" para el año escolar % Alcanzar y permanecer en la zona "Verde" de Dashboard, la lista de escuelas de CA Alcanzar y permanecer en la zona "Verde" de Dashboard, la lista de escuelas de CA Alcanzar y permanecer en la zona "Verde" de Dashboard, la lista de escuelas de CA Preparación para la escuela secundaria (alternativa a la tasa de deserción en la escuela intermedia) 65.8% 68.2% 70.60% 73.00% % de alumnos que están preparados para la universidad y la carrera profesional (estudiantes de secundaria en esta trayectoria) 69.80% 70.53% 71.43% 72.33% % de alumnos que demuestran dominio en EAP (11º grado SBAC de 48% 51.20% 54.10% 57.00%

3 ELA y Matemáticas con un puntaje de 3+ en ambas) % de alumnos que han pasado un examen de una clase avanzada con un puntaje de 3 o superior 68.9% Alcanzar y mantener 70% Alcanzar y mantener 70% Alcanzar y mantener 70% % de estudiantes de 12º grado del SFUSD que se gradúan y califican para ingresar a las universidades UC/CSU 54.6% 57.02% 57.14% 57.26% Tasa de deserción escolar Tasa de graduación % de EL que avanzaron al menos un nivel de competencia en el CELDT usando el objetivo de la medida estatal AMAO 1 7.2% 86.5% 58.4% 5.91% 5.14% 4.37% 87.38% 88.56% 89.74% 60.25% 61.00% 61.75% Progreso de los Estudiantes del Idioma Inglés (Dashboard, lista de escuelas de CA; transición de la medida CELDT/AMAO 1) 70.3% Aumentar en un porcentaje de 3 puntos cada año Aumentar en un porcentaje de 3 puntos cada año Aumentar en un porcentaje de 3 puntos cada año Todos los estudiantes tienen acceso a materiales de enseñanza coherentes con los estándares 100% 100% 100% 100%

4 PLANIFICACIÓN DE ACCIONES / SERVICIOS Rellene una copia de la siguiente tabla para cada una de las Acciones/Servicios de las LEA. Duplique conforme sea necesario, incluyendo Gastos Presupuestarios. Acción 1 Para las Acciones/Servicios no incluidos como contribución en el cumplimiento del requisito de crecimiento o mejora de servicios: Estudiantes que debe atender Todos Estudiantes con discapacidades [Grupos específicos de Estudiantes] Ubicación(es) Todas las escuelas Escuelas Especificas: Rango de grados específico: O Para las Acciones/Servicios incluidos como contribución en el cumplimiento del requisito de crecimiento o mejora de servicios: Estudiantes que debe atender Estudiantes del Idioma Inglés Jóvenes bajo tutela temporal Bajo ingreso Alcance de los Servicios En todas las LEA En toda la escuela O Limitado a Grupos de Estudiantes no duplicados. Ubicación(es) Todas las escuelas Escuelas Especificas: Rango de grados específico: ACCIONES/SERVICIOS Nueva Modificada Sin cambios Nueva Modificada Sin cambios Nueva Modificada Sin cambios 1.01 Enseñanza y Aprendizaje: Crear una enseñanza continua y coherente entre el pre-kínder y el 3º grado, incluyendo el desarrollo de un nivel 1 de apoyo sólido, y apoyos intensivos para acelerar el avance académico de los niños que ingresan a la escuela en los niveles 2 y 3 para asegurar que todos los niños de pre-kínder pueden llegar al kínder listos para aprender Enseñanza y Aprendizaje: Crear una enseñanza continua y coherente entre el prekínder y el 3º grado, incluyendo el desarrollo de un nivel 1 de apoyo sólido, y apoyos intensivos para acelerar el avance académico de los niños que ingresan a la escuela en los niveles 2 y 3 para asegurar que todos los niños de pre-kínder pueden llegar al kínder 1.01 Enseñanza y Aprendizaje: Crear una enseñanza continua y coherente entre el prekínder y el 3º grado, incluyendo el desarrollo de un nivel 1 de apoyo sólido, y apoyos intensivos para acelerar el avance académico de los niños que ingresan a la escuela en los niveles 2 y 3 para asegurar que todos los niños de pre-kínder pueden llegar al kínder listos

5 La base de LCFF es una contribución al EED listos para aprender. La base de LCFF es una contribución al EED para aprender. La base de LCFF es una contribución al EED GASTOS PRESUPUESTADOS Cantidad $5.8M Cantidad $5.8M Cantidad $5.8M Fuente La base de LCFF Fuente La base de LCFF Fuente La base de LCFF Sal Cert $2.8M Sal Cert $2.8M Sal Cert $2.8M Sal Clas $.6M Prestaciones $1.0M Indirecto $1.3M Sal Clas $.6M Prestaciones $1.0M Indirecto $1.3M Ref. Presup. Sal Clas $.6M Prestaciones $1.0M Indirecto $1.3M Cantidad SCG Cantidad SCG Cantidad SCG Fuente $.7M Fuente $.7M Fuente $.7M Sal Cert $.4M Sal Clas $.1M Prestaciones $.2M Sal Cert $.4M Sal Clas $.1M Prestaciones $.2M Ref. Presup. Sal Cert $.4M Sal Clas $.1M Prestaciones $.2M Acción 2 Para las Acciones/Servicios no incluidos como contribución en el cumplimiento del requisito de crecimiento o mejora de servicios:

6 Estudiantes que debe atender Todos Estudiantes con discapacidades [Grupos específicos de Estudiantes] Ubicación(es) Todas las escuelas Escuelas Especificas: Rango de grados específico: O Para las Acciones/Servicios incluidos como contribución en el cumplimiento del requisito de crecimiento o mejora de servicios:: Estudiantes que debe atender Estudiantes del Idioma Inglés Jóvenes bajo tutela temporal Bajo ingreso Alcance de los Servicios En todas las LEA En toda la escuela O Limitado a Grupos de Estudiantes no duplicados. Ubicación(es) Todas las escuelas Escuelas Especificas: Rango de grados específico: ACCIONES/SERVICIOS Nueva Modificada Sin cambios Nueva Modificada Sin cambios Nueva Modificada Sin cambios 1.02 Enseñanza y Aprendizaje: Profundizar la implementación del Plan de Estudios Básicos del SFUSD, diseñar actividad en el aula, estructuras por niveles, y oportunidades que a la larga proporcionen un acceso equitativo para todos los estudiantes. En Lenguaje, Lectura y Escritura, esto incluye la implementación de las Espirales Trimestrales del SFUSD para lectura y escritura y las estrategias de enseñanza descritas en el Enfoque Integral de Lectoescritura del Distrito Escolar; en Matemáticas, las Unidades de Estudio de Matemáticas del SFUSD, las estrategias de enseñanza en el Conjunto de Herramientas de Enseñanza e Instrucción Compleja; y en Ciencias, algo nuevo este año, un Plan de Estudios Básicos del SFUSD para los grados 6 º y 9º. En el nivel de la escuela intermedia, el SFUSD continuará trabajando en el "Rediseño de Escuelas Intermedias", un esfuerzo de varios años para profundizar las oportunidades de aprendizaje para los estudiantes de 6 º a 8 º grados. El SFUSD continuará trabajando en establecer un plan de estudios de 1.02 Enseñanza y Aprendizaje: Profundizar la implementación del Plan de Estudios Básicos del SFUSD, diseñar actividad en el aula, estructuras por niveles, y oportunidades que a la larga proporcionen un acceso equitativo para todos los estudiantes. En Lenguaje, Lectura y Escritura, esto incluye la implementación de las Espirales Trimestrales del SFUSD para lectura y escritura y las estrategias de enseñanza descritas en el Enfoque Integral de Lectoescritura del Distrito Escolar; en Matemáticas, las Unidades de Estudio de Matemáticas del SFUSD, las estrategias de enseñanza en el Conjunto de Herramientas de Enseñanza e Instrucción Compleja; y en Ciencias, algo nuevo este año, un Plan de Estudios Básicos del SFUSD para los grados 6 º y 9º. En el nivel de la escuela intermedia, el SFUSD continuará trabajando en el "Rediseño 1.02 Enseñanza y Aprendizaje: Profundizar la implementación del Plan de Estudios Básicos del SFUSD, diseñar actividad en el aula, estructuras por niveles, y oportunidades que a la larga proporcionen un acceso equitativo para todos los estudiantes. En Lenguaje, Lectura y Escritura, esto incluye la implementación de las Espirales Trimestrales del SFUSD para lectura y escritura y las estrategias de enseñanza descritas en el Enfoque Integral de Lectoescritura del Distrito Escolar; en Matemáticas, las Unidades de Estudio de Matemáticas del SFUSD, las estrategias de enseñanza en el Conjunto de Herramientas de Enseñanza e Instrucción Compleja; y en Ciencias, algo nuevo este año, un Plan de Estudios Básicos del SFUSD para los grados 6 º y 9º. En el nivel de la escuela intermedia, el SFUSD continuará trabajando en el "Rediseño de Escuelas Intermedias", un esfuerzo de varios años para profundizar las oportunidades de

7 Informática de K al 12 º grado, iniciando el estudio de Informática en el 8 º grado, y supervisando los recursos de K a 5º grado, mientras amplía el acceso a los cursos de Informática en los grados 6º y 7º. El SFUSD profundizará la planificación relacionada con El Centro de Bellas Artes y el Instituto de Bellas Artes (cuya apertura está proyectada para el 2022); y mediante el "Rediseño de Escuelas Intermedias", apoyará una integración de las bellas artes más a fondo. El aumentó para incluir la base de la WSF. de Escuelas Intermedias", un esfuerzo de varios años para profundizar las oportunidades de aprendizaje para los estudiantes de 6 º a 8 º grados. El SFUSD continuará trabajando en establecer un plan de estudios de Informática de K al 12 º grado, iniciando el estudio de Informática en el 8 º grado, y supervisando los recursos de K a 5º grado, mientras amplía el acceso a los cursos de Informática en los grados 6º y 7º. El SFUSD profundizará la planificación relacionada con El Centro de Bellas Artes y el Instituto de Bellas Artes (cuya apertura está proyectada para el 2022); y mediante el "Rediseño de Escuelas Intermedias", apoyará una integración de las bellas artes más a fondo. El aumentó para incluir la base de la WSF. aprendizaje para los estudiantes de 6 º a 8 º grados. El SFUSD continuará trabajando en establecer un plan de estudios de Informática de K al 12 º grado, iniciando el estudio de Informática en el 8 º grado, y supervisando los recursos de K a 5º grado, mientras amplía el acceso a los cursos de Informática en los grados 6º y 7º. El SFUSD profundizará la planificación relacionada con El Centro de Bellas Artes y el Instituto de Bellas Artes (cuya apertura está proyectada para el 2022); y mediante el "Rediseño de Escuelas Intermedias", apoyará una integración de las bellas artes más a fondo. El aumentó para incluir la base de la WSF. GASTOS PRESUPUESTADOS Cantidad $246.0M Cantidad $246.0M Cantidad $246.0M Fuente La base de LCFF Fuente La base de LCFF Fuente La base de LCFF Sal Cert $175.1M Prestaciones $70.6M Otros servs. $.2M Sal Cert $175.1M Prestaciones $70.6M Otros servs. $.2M Sal Cert $175.1M Prestaciones $70.6M Otros servs. $.2M Cantidad $12.9M Cantidad $12.9M Cantidad $12.9M Fuente SCG Fuente SCG Fuente SCG

8 Sal Cert $8.7M Sal Clas $.5M Prestaciones $3.8M Sal Cert $8.7M Sal Clas $.5M Prestaciones $3.8M Sal Cert $8.7M Sal Clas $.5M Prestaciones $3.8M Acción 3 Para las Acciones/Servicios no incluidos como contribución en el cumplimiento del requisito de crecimiento o mejora de servicios: Estudiantes que debe atender Todos Estudiantes con discapacidades [Grupos específicos de Estudiantes] Ubicación(es) Todas las escuelas Escuelas Especificas: Rango de grados específico: Para las Acciones/Servicios incluidos como contribución en el cumplimiento del requisito de crecimiento o mejora de servicios: O Estudiantes que debe atender Estudiantes del Idioma Inglés Jóvenes bajo tutela temporal Bajo ingreso Alcance de los Servicios En todas las LEA En toda la escuela O Limitado a Grupos de Estudiantes no duplicados. Ubicación(es) Todas las escuelas Escuelas Especificas: Rango de grados específico: ACCIONES/SERVICIOS Nueva Modificada Sin cambios Nueva Modificada Sin cambios Nueva Modificada Sin cambios 1.03 Enseñanza y Aprendizaje: Apoyar el asesoramiento eficaz en la escuela con respecto al Plan de Estudios Básicos, incluyendo la inversión de tiempo y recursos para apoyar la participación de los maestros en los ciclos de asesoramiento Enseñanza y Aprendizaje: Apoyar el asesoramiento eficaz en la escuela con respecto al Plan de Estudios Básicos, incluyendo la inversión de tiempo y recursos para apoyar la participación de los maestros en los ciclos de 1.03 Enseñanza y Aprendizaje: Apoyar el asesoramiento eficaz en la escuela con respecto al Plan de Estudios Básicos, incluyendo la inversión de tiempo y recursos para apoyar la participación de los maestros en los ciclos de asesoramiento. Esto

9 Esto incluye coordinar la capacitación inicial de todos los maestros nuevos con respecto al Plan de Estudios Básicos, y una capacitación profesional constante para los asesores y sus supervisores. A través de la labor con directores, Equipos de Liderazgo de Enseñanza y maestros líderes, apoyar la capacitación profesional eficaz, la colaboración entre los maestros, supervisión y comentarios, para que estas oportunidades de aprendizaje profesional para maestros y auxiliares de maestros concuerden con el Plan de Estudios Básicos del SFUSD y las estrategias asociadas con su enseñanza. Algunos recursos de tecnología se trasladan a la nueva acción de IT 3.10 asesoramiento. Esto incluye coordinar la capacitación inicial de todos los maestros nuevos con respecto al Plan de Estudios Básicos, y una capacitación profesional constante para los asesores y sus supervisores. A través de la labor con directores, Equipos de Liderazgo de Enseñanza y maestros líderes, apoyar la capacitación profesional eficaz, la colaboración entre los maestros, supervisión y comentarios, para que estas oportunidades de aprendizaje profesional para maestros y auxiliares de maestros concuerden con el Plan de Estudios Básicos del SFUSD y las estrategias asociadas con su enseñanza. Algunos recursos de tecnología se trasladan a la nueva acción de IT 3.10 incluye coordinar la capacitación inicial de todos los maestros nuevos con respecto al Plan de Estudios Básicos, y una capacitación profesional constante para los asesores y sus supervisores. A través de la labor con directores, Equipos de Liderazgo de Enseñanza y maestros líderes, apoyar la capacitación profesional eficaz, la colaboración entre los maestros, supervisión y comentarios, para que estas oportunidades de aprendizaje profesional para maestros y auxiliares de maestros concuerden con el Plan de Estudios Básicos del SFUSD y las estrategias asociadas con su enseñanza. Algunos recursos de tecnología se trasladan a la nueva acción de IT 3.10 GASTOS PRESUPUESTADOS Cantidad $1.6M Cantidad $1.6M Cantidad $1.6M Fuente La base de LCFF Fuente La base de LCFF Fuente La base de LCFF Sal Cert $.6M Sal Clas $.7M Prestaciones $.3M Sal Cert $.6M Sal Clas $.7M Prestaciones $.3M Sal Cert $.6M Sal Clas $.7M Prestaciones $.3M Cantidad $.2M Cantidad $.2M Cantidad $.2M Fuente SCG Fuente SCG Fuente SCG

10 Sal Cert $.1M Sal Cert $.1M Sal Cert $.1M Acción 4 Para las Acciones/Servicios no incluidos como contribución en el cumplimiento del requisito de crecimiento o mejora de servicios: Estudiantes que debe atender Todos Estudiantes con discapacidades [Grupos específicos de Estudiantes] Ubicación(es) Todas las escuelas Escuelas Especificas: Rango de grados específico: O Para las Acciones/Servicios incluidos como contribución en el cumplimiento del requisito de crecimiento o mejora de servicios: Estudiantes que debe atender Estudiantes del Idioma Inglés Jóvenes bajo tutela temporal Bajo ingreso Alcance de los Servicios En todas las LEA En toda la escuela O Limitado a Grupos de Estudiantes no duplicados. Ubicación(es) Todas las escuelas Escuelas Especificas: Rango de grados específico: ACCIONES/SERVICIOS Nueva Modificada Sin cambios Nueva Modificada Sin cambios Nueva Modificada Sin cambios 1.04 Enseñanza y Aprendizaje: Proporcionar material didáctico y recursos que apoyan el Plan de Estudios Básicos desde pre-kínder hasta el 12º grado. En Lenguaje Lectura y Escritura, esto incluye ejemplos de mapas para un Plan de Estudios Básicos, unidades 1.04 Enseñanza y Aprendizaje: Proporcionar material didáctico y recursos que apoyan el Plan de Estudios Básicos desde pre-kínder hasta el 12º grado. En Lenguaje Lectura y Escritura, esto 1.04 Enseñanza y Aprendizaje: Proporcionar material didáctico y recursos que apoyan el Plan de Estudios Básicos desde pre-kínder hasta el 12º grado. En Lenguaje Lectura y

11 interdisciplinarias, planes de unidad, plantillas de lecciones, temas de escritura, y otras evaluaciones formativas, trabajos escritos, y videos para la capacitación profesional. En Matemáticas, esto incluye materiales de enseñanza electrónicos e impresos, materiales para estudiantes y un rico conjunto de programas computarizados con materiales didácticos del Plan de Estudios incorporados. En los grados 6º y 9º, Ciencias, que es algo nuevo este año, incluirá materiales electrónicos e impresos, materiales de laboratorio y programas integrados al Plan de Estudios. También nuevo este año, el SFUSD introducirá un nuevo marco de ELD designado para un grupo inicial de escuelas primarias; este esfuerzo proporcionará a los maestros guías de desarrollo del lenguaje, plantillas de lecciones y recursos para capacitación profesional. Los maestros de Historia/Estudios Sociales participarán en la planificación continua relacionada con el nuevo marco de California para el estudio de Historia/Estudios Sociales. incluye ejemplos de mapas para un Plan de Estudios Básicos, unidades interdisciplinarias, planes de unidad, plantillas de lecciones, ideas para la redacción, y otras evaluaciones formativas, ejemplos de documentos como guía de los estándares esperados, y videos para la capacitación profesional. En Matemáticas, esto incluye materiales de enseñanza electrónicos e impresos, materiales para estudiantes y un rico conjunto de programas computarizados con materiales didácticos del Plan de Estudios incorporados. En los grados 6º y 9º, Ciencias, que es algo nuevo este año, incluirá materiales electrónicos e impresos, materiales de laboratorio y programas integrados al Plan de Estudios. También nuevo este año, el SFUSD introducirá un nuevo marco de ELD designado para un grupo inicial de escuelas primarias; este esfuerzo proporcionará a los maestros guías de desarrollo del lenguaje, plantillas de lecciones y recursos para capacitación profesional. Los maestros de Historia/Estudios Sociales participarán en la planificación continua relacionada con el nuevo marco de California para el estudio de Historia/Estudios Sociales. Escritura, esto incluye ejemplos de mapas para un Plan de Estudios Básicos, unidades interdisciplinarias, planes de unidad, plantillas de lecciones, ideas para la redacción, y otras evaluaciones formativas, ejemplos de documentos como guía de los estándares esperados, y videos para la capacitación profesional. En Matemáticas, esto incluye materiales de enseñanza electrónicos e impresos, materiales para estudiantes y un rico conjunto de programas computarizados con materiales didácticos del Plan de Estudios incorporados. En los grados 6º y 9º, Ciencias, que es algo nuevo este año, incluirá materiales electrónicos e impresos, materiales de laboratorio y programas integrados al Plan de Estudios. También nuevo este año, el SFUSD introducirá un nuevo marco de ELD designado para un grupo inicial de escuelas primarias; este esfuerzo proporcionará a los maestros guías de desarrollo del lenguaje, plantillas de lecciones y recursos para capacitación profesional. Los maestros de Historia/Estudios Sociales participarán en la planificación continua relacionada con el nuevo marco de California para el estudio de Historia/Estudios Sociales. GASTOS PRESUPUESTADOS Cantidad $9.4M Cantidad $9.4M Cantidad $9.4M Fuente La base de LCFF Fuente La base de LCFF Fuente La base de LCFF

12 Sal Clas $.1M Prestaciones $.1M Libros y materiales $5.7M Otros servs. $3.4M Sal Clas$.1M Prestaciones $.1M Libros y materiales $5.7M Otros servs.$3.4m Sal Clas $.1M Prestaciones $.1M Libros y materiales $5.7M Otros servs. $3.4M Acción 5 Para las Acciones/Servicios no incluidos como contribución en el cumplimiento del requisito de crecimiento o mejora de servicios Estudiantes que debe atender Todos Estudiantes con discapacidades [Grupos específicos de Estudiantes] Ubicación(es) Todas las escuelas Escuelas Especificas: Rango de grados específico: Para las Acciones/Servicios incluidos como contribución en el cumplimiento del requisito de crecimiento o mejora de servicios: O Estudiantes que debe atender Estudiantes del Idioma Inglés Jóvenes bajo tutela temporal Bajo ingreso Alcance de los Servicios En todas las LEA En toda la escuela O Limitado a Grupos de Estudiantes no duplicados. Ubicación(es) Todas las escuelas Escuelas Especificas: Rango de grados específico: ACCIONES/SERVICIOS Nueva Modificada Sin cambios Nueva Modificada Sin cambios Nueva Modificada Sin cambios 1.05 Enseñanza y Aprendizaje: Garantizar para los maestros el acceso a los resultados del SBAC, y a las evaluaciones formativas con el propósito de aprender acerca de las necesidades de los 1.05 Enseñanza y Aprendizaje: Garantizar para los maestros el acceso a los resultados del SBAC, y a las evaluaciones formativas con el propósito de 1.05 Enseñanza y Aprendizaje: Garantizar para los maestros el acceso a los resultados del SBAC, y a las evaluaciones formativas

13 estudiantes, incorporar lo aprendido de estos datos a las lecciones y las unidades para que los estudiantes participen activamente a un alto nivel que sea apropiado para las necesidades de cada estudiante. aprender acerca de las necesidades de los estudiantes, incorporar lo aprendido de estos datos a las lecciones y las unidades para que los estudiantes participen activamente a un alto nivel que sea apropiado para las necesidades de cada estudiante. con el propósito de aprender acerca de las necesidades de los estudiantes, incorporar lo aprendido de estos datos a las lecciones y las unidades para que los estudiantes participen activamente a un alto nivel que sea apropiado para las necesidades de cada estudiante. GASTOS PRESUPUESTADOS Cantidad $2.9M Cantidad $2.9M Cantidad $2.9M Fuente La base de LCFF Fuente La base de LCFF Fuente La base de LCFF Sal Cert $1.2M Sal Clas $.6M Prestaciones $.7M Libros y materiales $.1M Otros servs. $.2M Sal Cert $1.2M Sal Clas $.6M Prestaciones $.7M Libros/materiales $.1M Otros servs.$.2m Sal Cert $1.2M Sal Clas $.6M Prestaciones $.7M Libros y materiales $.1M Otros servs. $.2M Cantidad $1.0M Cantidad $1.0M Cantidad $1.0M Fuente SCG Fuente SCG Fuente SCG Sal Cert $.1M Sal Clas $.6M Prestaciones $.3M Sal Cert $.1M Sal Clas $.6M Prestaciones $.3M Sal Cert $.1M Sal Clas $.6M Prestaciones $.3M

14 Acción 6 Para las Acciones/Servicios no incluidos como contribución en el cumplimiento del requisito de crecimiento o mejora de servicios: Estudiantes que debe atender Todos Estudiantes con discapacidades [Grupos específicos de Estudiantes] Ubicación(es) Todas las escuelas Escuelas Especificas: Rango de grados específico: O Para las Acciones/Servicios incluidos como coadyuvantes (apoyo) en el cumplimiento del requisito de crecimiento o mejora de servicios: Estudiantes que debe atender Estudiantes del Idioma Inglés Jóvenes bajo tutela temporal Bajo ingreso Alcance de los Servicios En todas las LEA En toda la escuela O Limitado a Grupos de Estudiantes no duplicados. Ubicación(es) Todas las escuelas Escuelas Especificas: Rango de grados específico: ACCIONES/SERVICIOS Nueva Modificada Sin cambios Nueva Modificada Sin cambios Nueva Modificada Sin cambios 1.06Enseñanza y Aprendizaje (CCR): Garantizar la preparación preuniversitaria o para la carrera profesional para todos los estudiantes, ofreciendo una educación interesante y opciones múltiples para recuperar créditos, programas de transición en el 9º grado. Además, el SFUSD ofrecerá una variedad de programas y experiencias para apoyar a los estudiantes que están teniendo dificultades, incluyendo programas de Educación en la Tecnología para una carrera profesional, AVID, AVID ExCEL en escuelas intermedias para Estudiantes del Idioma Inglés, cursos con apoyos integrados, matricula simultánea en la Universidad Comunitaria de San Francisco y Programas de Acreditación Profesional, programas de 1.06 Enseñanza y Aprendizaje (CCR): Garantizar la preparación pre-universitaria o para la carrera profesional para todos los estudiantes, ofreciendo una educación interesante y opciones múltiples para recuperar créditos, programas de transición en el 9º grado. Además, el SFUSD ofrecerá una variedad de programas y experiencias para apoyar a los estudiantes que están teniendo dificultades, incluyendo programas de Educación en la Tecnología para una carrera profesional, AVID, AVID ExCEL en 1.06 Enseñanza y Aprendizaje (CCR): Garantizar la preparación pre-universitaria o para la carrera profesional para todos los estudiantes, ofreciendo una educación interesante y opciones múltiples para recuperar créditos, programas de transición en el 9º grado. Además, el SFUSD ofrecerá una variedad de programas y experiencias para apoyar a los estudiantes que están teniendo dificultades, incluyendo programas de Educación en la Tecnología para una carrera

15 apoyo durante el año escolar y el verano. A través de la asignación de personal suplementario a las escuelas, el SFUSD proporcionará orientadores, personal de apoyo y capacitación relacionada con la asignación a cursos y la asesoría estudiantil. escuelas intermedias para Estudiantes del Idioma Inglés, cursos con apoyos integrados, matricula simultánea en la Universidad Comunitaria de San Francisco y Programas de Acreditación Profesional, programas de apoyo durante el año escolar y el verano. A través de la asignación de personal suplementario a las escuelas, el SFUSD proporcionará orientadores, personal de apoyo y capacitación relacionada con la asignación a cursos y la asesoría estudiantil. profesional, AVID, AVID ExCEL en escuelas intermedias para Estudiantes del Idioma Inglés, cursos con apoyos integrados, matricula simultánea en la Universidad Comunitaria de San Francisco y Programas de Acreditación Profesional, programas de apoyo durante el año escolar y el verano. A través de la asignación de personal suplementario a las escuelas, el SFUSD proporcionará orientadores, personal de apoyo y capacitación relacionada con la asignación a cursos y la asesoría estudiantil. GASTOS PRESUPUESTADOS Cantidad $4.4M Cantidad $4.4M Cantidad $4.4M Fuente La base de LCFF Fuente La base de LCFF Fuente La base de LCFF Sal Cert $2.7M Sal Clas $.1M Prestaciones $1.1M Libros y materiales $.1M Otros servs. $.3M Sal Cert $2.7M Sal Clas $.1M Prestaciones $1.1M Libros/materiales $.1M Otros servs. $.3M Sal Cert $2.7M Sal Clas $.1M Prestaciones $1.1M Libros y materiales $.1M Otros servs. $.3M Cantidad $2.2M Cantidad $2.2M Cantidad $2.2M Fuente SCG Fuente SCG Fuente SCG

16 Sal Cert $1.4M Sal Clas $.2M Prestaciones $.7M Sal Cert $1.4M Sal Clas $.2M Prestaciones $.7M Sal Cert $1.4M Sal Clas $.2M Prestaciones $.7M Acción 7 Para las Acciones/Servicios no incluidos como contribución en el cumplimiento del requisito de crecimiento o mejora de servicios: Estudiantes que debe atender Todos Estudiantes con discapacidades [Grupos específicos de Estudiantes] Ubicación(es) Todas las escuelas Escuelas Especificas: Rango de grados específico: O Para las Acciones/Servicios incluidos como contribución en el cumplimiento del requisito de crecimiento o mejora de servicios: Estudiantes que debe atender Estudiantes del Idioma Inglés Jóvenes bajo tutela temporal Bajo ingreso Alcance de los Servicios En todas las LEA En toda la escuela O Limitado a Grupos de Estudiantes no duplicados Ubicación(es) Todas las escuelas Escuelas Especificas: Rango de grados específico: ACCIONES/SERVICIOS Nueva Modificada Sin cambios Nueva Modificada Sin cambios Nueva Modificada Sin cambios 1.07 Talento y Cultura: Continuar fortaleciendo los sistemas de capacitación profesional con el fin de ampliar la capacidad de todo el personal para incrementar el rendimiento de los estudiantes (por ejemplo, apoyo para los maestros nuevos, 1.07 Talento y Cultura: Continuar fortaleciendo los sistemas de capacitación profesional con el fin de ampliar la capacidad de todo el personal para incrementar el rendimiento de los estudiantes (por ejemplo, apoyo para los 1.07 Talento y Cultura: Continuar fortaleciendo los sistemas de capacitación profesional con el fin de ampliar la capacidad de todo el personal para incrementar el rendimiento de los estudiantes (por ejemplo, apoyo para los maestros nuevos, redes de

17 redes de asesoría, maestros para los maestros, asistencia y revisión de los colegas, coordinación de la capacitación profesional de QTEA), con un énfasis en apoyar el aprendizaje en equipo para los maestros, y los auxiliares de maestros. El SFUSD continuará su inversión en programas como la Capacitación de Maestros Nuevos en San Francisco (SFTR), el Programa de San Francisco de Liderazgo en Escuelas Urbanas (PLUS) y el Programa de SF para la Enseñanza, con el fin de aprovechar al máximo la visión y la cultura existente en el SFUSD. También este año, la oficina de QTEA ofrecerá por primera vez capacitación profesional de verano a los auxiliares de maestro. Parte de esto cambió a la acción de Recursos Humanos en el Objetivo 3 maestros nuevos, redes de asesoría, maestros para los maestros, asistencia y revisión de los colegas, coordinación de la capacitación profesional de QTEA), con un énfasis en apoyar el aprendizaje en equipo para los maestros, y los auxiliares de maestros. El SFUSD continuará su inversión en programas como la Capacitación de Maestros Nuevos en San Francisco (SFTR), el Programa de San Francisco de Liderazgo en Escuelas Urbanas (PLUS) y el Programa de SF para la Enseñanza, con el fin de aprovechar al máximo la visión y la cultura existente en el SFUSD. También este año, la oficina de QTEA ofrecerá por primera vez capacitación profesional de verano a los auxiliares de maestro. Parte de esto cambió a la acción de Recursos Humanos en el Objetivo 3 asesoría, maestros para los maestros, asistencia y revisión de los colegas, coordinación de la capacitación profesional de QTEA), con un énfasis en apoyar el aprendizaje en equipo para los maestros, y los auxiliares de maestros. El SFUSD continuará su inversión en programas como la Capacitación de Maestros Nuevos en San Francisco (SFTR), el Programa de San Francisco de Liderazgo en Escuelas Urbanas (PLUS) y el Programa de SF para la Enseñanza, con el fin de aprovechar al máximo la visión y la cultura existente en el SFUSD. También este año, la oficina de QTEA ofrecerá por primera vez capacitación profesional de verano a los auxiliares de maestro. Parte de esto cambió a la acción de Recursos Humanos en el Objetivo 3 GASTOS PRESUPUESTADOS Cantidad $1.7M Cantidad $1.7M Cantidad $1.7M Fuente La base de LCFF Fuente La base de LCFF Fuente La base de LCFF Sal Cert $1.0M Sal Clas $.3M Prestaciones $.4M Sal Cert $1.0M Sal Clas $.3M Prestaciones $.4M Sal Cert $1.0M Sal Clas $.3M Prestaciones $.4M Acción 8

18 Para las Acciones/Servicios no incluidos como contribución en el cumplimiento del requisito de crecimiento o mejora de servicios: Estudiantes que debe atender Todos Estudiantes con discapacidades [Grupos específicos de Estudiantes] Ubicación(es) Todas las escuelas Escuelas Especificas: Rango de grados específico: O Para las Acciones/Servicios incluidos como contribución en el cumplimiento del requisito de crecimiento o mejora de servicios: Estudiantes que debe atender Estudiantes del Idioma Inglés Jóvenes bajo tutela temporal Bajo ingreso Alcance de los Servicios En todas las LEA En toda la escuela O Limitado a Grupos de Estudiantes no duplicados. Ubicación(es) Todas las escuelas Escuelas Especificas: Rango de grados específico: ACCIONES/SERVICIOS Nueva Modificada Sin cambios Nueva Modificada Sin cambios Nueva Modificada Sin cambios 1.08 Enseñanza y Aprendizaje (SCG): El SFUSD proporcionará apoyo suplementario especifico a las escuelas con el propósito de complementar la enseñanza básica para los Estudiantes del Idioma Inglés, estudiantes con discapacidades y otros estudiantes que puedan tener dificultad para dominar los estándares de su nivel de grado. Estos suplementos incluyen materiales didácticos específicos, orientación sobre aceleración en Matemáticas y Lenguaje, Lectura y Escritura, personal de apoyo para la intervención académica (asesores de lectoescritura, maestros bilingües, personal adicional para reducir el número de estudiantes por salón de clase, coordinadores de la reforma educativa), incremento de la capacitación profesional, y programas computarizados de lectoescritura. Según la nueva Legislación Estatal (AB1369), el SFUSD comenzará este año un proyecto piloto en las escuelas 1.08 Enseñanza y Aprendizaje (SCG): El SFUSD proporcionará apoyo suplementario especifico a las escuelas con el propósito de complementar la enseñanza básica para los Estudiantes del Idioma Inglés, estudiantes con discapacidades y otros estudiantes que puedan tener dificultad para dominar los estándares de su nivel de grado. Estos suplementos incluyen materiales didácticos específicos, orientación sobre aceleración en Matemáticas y Lenguaje, Lectura y Escritura, personal de apoyo para la intervención académica (asesores de lectoescritura, maestros bilingües, personal adicional para reducir el número de estudiantes por salón de clase, coordinadores de la reforma educativa), incremento de la capacitación profesional, y programas computarizados de 1.08 Enseñanza y Aprendizaje (SCG): El SFUSD proporcionará apoyo suplementario especifico a las escuelas con el propósito de complementar la enseñanza básica para los Estudiantes del Idioma Inglés, estudiantes con discapacidades y otros estudiantes que puedan tener dificultad para dominar los estándares de su nivel de grado. Estos suplementos incluyen materiales didácticos específicos, orientación sobre aceleración en Matemáticas y Lenguaje, Lectura y Escritura, personal de apoyo para la intervención académica (asesores de lectoescritura, maestros bilingües, personal adicional para reducir el número de estudiantes por salón de clase, coordinadores de la reforma educativa), incremento de la capacitación profesional, y programas computarizados de lectoescritura. Según la nueva Legislación Estatal

19 primarias para encontrar y apoyar a los estudiantes que tienen problemas con el procesamiento fonológico en la lectura. lectoescritura. Según la nueva Legislación Estatal (AB1369), el SFUSD comenzará este año un proyecto piloto en las escuelas primarias para encontrar y apoyar a los estudiantes que tienen problemas con el procesamiento fonológico en la lectura. (AB1369), el SFUSD comenzará este año un proyecto piloto en las escuelas primarias para encontrar y apoyar a los estudiantes que tienen problemas con el procesamiento fonológico en la lectura. GASTOS PRESUPUESTADOS Cantidad $24.1M Cantidad $24.1M Cantidad $24.1M Fuente SCG Fuente SCG Fuente SCG Sal Cert $16.5M Sal Clas $.8M Prestaciones $6.8M Sal Cert $16.5M Sal Clas $.8M Prestaciones $6.8M Sal Cert $16.5M Sal Clas $.8M Prestaciones $6.8M Acción 9 Para las Acciones/Servicios no incluidos como contribución en el cumplimiento del requisito de crecimiento o mejora de servicios: Estudiantes que debe atender Todos Estudiantes con discapacidades [Grupos específicos de Estudiantes] Ubicación(es) Todas las escuelas Escuelas Especificas: Rango de grados específico: Para las Acciones/Servicios incluidos como contribución en el cumplimiento del requisito de crecimiento o mejora de servicios: O Estudiantes que debe atender Estudiantes del Idioma Inglés Jóvenes bajo tutela temporal Bajo ingreso Estudiantes Afroamericanos

20 Alcance de los Servicios En todas las LEA En toda la escuela O Limitado a Grupos de Estudiantes no duplicados Ubicación(es) Todas las escuelas Escuelas Especificas: Rango de grados específico: ACCIONES/SERVICIOS Nueva Modificada Sin cambios Nueva Modificada Sin cambios Nueva Modificada Sin cambios 1.09 Enseñanza y Aprendizaje (SCG) AA: Además de los apoyos mencionados anteriormente, el SFUSD continuará los procesos para garantizar que los estudiantes afroamericanos reciban una enseñanza rigurosa, que tenga un significado importante para ellos, y para que reciban apoyos académicos. Estos pasos incluirán: (1) Revisar el plan de estudios existente para constatar que es culturalmente apropiado, que destaca y afirma la historia y la cultura Africana y Afroamericana. (2) Apoyar el segundo año de un curso optativo en las escuelas intermedias y secundarias para desarrollar una identidad cultural positiva para los hombres Afroamericanos jóvenes. (3) Desarrollar una Comunidad de Aprendizaje Profesional para docentes que se enfoque en desarrollar una pedagogía basada en relaciones, y que sea culturalmente apropiada para los estudiantes afroamericanos. (4) Trabajar en colaboración con La Iniciativa para el Rendimiento de Estudiantes Afroamericanos, y el Asistente Especial del Superintendente del Rendimiento y Liderazgo de Afroamericanos, para desarrollar e implementar un programa basado en AVID (un programa preuniversitario que incorpora técnicas de estudio y estrategias de motivación para que los estudiantes tengan éxito en la escuela secundaria y se animen a ir a la universidad) para los estudiantes afroamericanos que comienzan el 9 grado. La Iniciativa para el Rendimiento y Liderazgo de Estudiantes Afroamericanos (AAALI), utiliza una herramienta para supervisar el progreso de los indicadores de éxito de los alumnos afroamericanos en cada escuela 1.09 Enseñanza y Aprendizaje (SCG) AA: Además de los apoyos mencionados anteriormente, el SFUSD continuará los procesos para garantizar que los estudiantes afroamericanos reciban una enseñanza rigurosa, que tenga un significado importante para ellos, y para que reciban apoyos académicos. Estos pasos incluirán: (1) Revisar el plan de estudios existente para constatar que es culturalmente apropiado, que destaca y afirma la historia y la cultura Africana y Afroamericana. (2) Apoyar el segundo año de un curso optativo en las escuelas intermedias y secundarias para desarrollar una identidad cultural positiva para los hombres Afroamericanos jóvenes. (3) Desarrollar una Comunidad de Aprendizaje Profesional para docentes que se enfoque en desarrollar una pedagogía basada en relaciones, y que sea culturalmente apropiada para los estudiantes afroamericanos. (4) Trabajar en colaboración con La Iniciativa para el Rendimiento de Estudiantes Afroamericanos, y el Asistente Especial del Superintendente del Rendimiento y Liderazgo de Afroamericanos, para desarrollar e implementar un programa basado en AVID (un 1.09 Enseñanza y Aprendizaje (SCG) AA: Además de los apoyos mencionados anteriormente, el SFUSD continuará los procesos para garantizar que los estudiantes afroamericanos reciban una enseñanza rigurosa, que tenga un significado importante para ellos, y para que reciban apoyos académicos. Estos pasos incluirán: (1) Revisar el plan de estudios existente para constatar que es culturalmente apropiado, que destaca y afirma la historia y la cultura Africana y Afroamericana. (2) Apoyar el segundo año de un curso optativo en las escuelas intermedias y secundarias para desarrollar una identidad cultural positiva para los hombres Afroamericanos jóvenes. (3) Desarrollar una Comunidad de Aprendizaje Profesional para docentes que se enfoque en desarrollar una pedagogía basada en relaciones, y que sea culturalmente apropiada para los estudiantes afroamericanos. (4) Trabajar en colaboración con La Iniciativa para el Rendimiento de Estudiantes Afroamericanos, y el Asistente Especial del Superintendente del Rendimiento y Liderazgo de Afroamericanos, para desarrollar e implementar un programa basado en AVID (un programa preuniversitario que incorpora técnicas de estudio y estrategias de motivación para que los estudiantes

21 secundaria. La AAALI añadirá un indicador de índices de aprobación de las clases AP, y comenzará a funcionar en el 9 grado para garantizar que los estudiantes tengan conocimiento y acceso a los cursos AP. programa preuniversitario que incorpora técnicas de estudio y estrategias de motivación para que los estudiantes tengan éxito en la escuela secundaria y se animen a ir a la universidad) para los estudiantes afroamericanos que comienzan el 9 grado. La Iniciativa para el Rendimiento y Liderazgo de Estudiantes Afroamericanos (AAALI), utiliza una herramienta para supervisar el progreso de los indicadores de éxito de los alumnos afroamericanos en cada escuela secundaria. La AAALI añadirá un indicador de índices de aprobación de las clases AP, y comenzará a funcionar en el 9 grado para garantizar que los estudiantes tengan conocimiento y acceso a los cursos AP. tengan éxito en la escuela secundaria y se animen a ir a la universidad) para los estudiantes afroamericanos que comienzan el 9 grado. La Iniciativa para el Rendimiento y Liderazgo de Estudiantes Afroamericanos (AAALI), utiliza una herramienta para supervisar el progreso de los indicadores de éxito de los alumnos afroamericanos en cada escuela secundaria. La AAALI añadirá un indicador de índices de aprobación de las clases AP, y comenzará a funcionar en el 9 grado para garantizar que los estudiantes tengan conocimiento y acceso a los cursos AP. GASTOS PRESUPUESTADOS Cantidad $1.0M Cantidad $1.0M Cantidad $1.0M Fuente La base de LCFF Fuente La base de LCFF Fuente La base de LCFF Sal Cert $.5M Sal Clas $.3M Prestaciones $.3M Sal Cert $.5M Sal Clas $.3M Prestaciones $.3M Sal Cert $.5M Sal Clas $.3M Prestaciones $.3M Acción 10 Para las Acciones/Servicios no incluidos como contribución en el cumplimiento del requisito de crecimiento o mejora de servicios:

22 Estudiantes que debe atender Todos Estudiantes con discapacidades [Grupos específicos de Estudiantes] Ubicación(es) Todas las escuelas Escuelas Especificas: Rango de grados específico: O Para las Acciones/Servicios incluidos como contribución en el cumplimiento del requisito de crecimiento o mejora de servicios: Estudiantes que debe atender Estudiantes del Idioma Inglés Jóvenes bajo tutela temporal Bajo ingreso Alcance de los Servicios En todas las LEA En toda la escuela O Limitado a Grupos de Estudiantes no duplicados. Ubicación(es) Todas las escuelas Escuelas Especificas: Rango de grados específico: ACCIONES/SERVICIOS Nueva Modificada Sin cambios Nueva Modificada Sin cambios Nueva Modificada Sin cambios 1.10 Enseñanza y Aprendizaje Educación Especial: Además de los apoyos descritos anteriormente, continuar la capacitación profesional y asistencia técnica para proporcionar a los estudiantes con discapacidades una enseñanza especialmente diseñada, en los entornos menos restrictivos (por ejemplo, las prácticas inclusivas, Reconsiderar el Autismo (Rethink autism), la Academia SOAR (Éxito, Oportunidad, Logros y Resistencia), Imaginar la Enseñanza para los EL con un IEP, etc.). Aumentar la capacitación para los maestros de educación general y los auxiliares de maestros respecto a las prácticas inclusivas, y aumentar la presencia de programas como Reconsiderar el Autismo (Rethink autism), y SOAR. Esto es apoyado por una contribución de $ 71.4 millones a Educación Especial 1.10 Enseñanza y Aprendizaje Educación Especial: Además de los apoyos descritos anteriormente, continuar la capacitación profesional y asistencia técnica para proporcionar a los estudiantes con discapacidades una enseñanza especialmente diseñada, en los entornos menos restrictivos (por ejemplo, las prácticas inclusivas, Reconsiderar el Autismo (Rethink autism), la Academia SOAR (Éxito, Oportunidad, Logros y Resistencia), Imaginar la Enseñanza para los EL con un IEP, etc.). Aumentar la capacitación para los maestros de educación general y los auxiliares de maestros respecto a las prácticas inclusivas, y aumentar la presencia de programas como Reconsiderar el Autismo (Rethink autism), y SOAR. Esto es apoyado por una contribución de $ Enseñanza y Aprendizaje Educación Especial: Además de los apoyos descritos anteriormente, continuar la capacitación profesional y asistencia técnica para proporcionar a los estudiantes con discapacidades una enseñanza especialmente diseñada, en los entornos menos restrictivos (por ejemplo, las prácticas inclusivas, Reconsiderar el Autismo (Rethink autism), la Academia SOAR (Éxito, Oportunidad, Logros y Resistencia), Imaginar la Enseñanza para los EL con un IEP, etc.). Aumentar la capacitación para los maestros de educación general y los auxiliares de maestros respecto a las prácticas inclusivas, y aumentar la presencia de programas como Reconsiderar el Autismo (Rethink autism), y SOAR.

23 millones a Educación Especial Esto es apoyado por una contribución de $ 71.4 millones a Educación Especial GASTOS PRESUPUESTADOS Cantidad $61.0M Cantidad $61.0M Cantidad $61.0M Fuente La base de LCFF Fuente La base de LCFF Fuente La base de LCFF Sal Cert $25.2M Sal Clas $16.6M Prestaciones $19.2M Sal Cert $25.2M Sal Clas$16.6M Prestaciones $19.2M Sal Cert $25.2M Sal Clas $16.6M Prestaciones $19.2M Cantidad $4.9M Cantidad $4.9M Cantidad $4.9M Fuente SCG Fuente SCG Fuente SCG Budget Reference Sal Cert $2.1M Sal Clas $1.2M Prestaciones $1.5M Budget Reference Sal Cert $2.1M Sal Clas$1.2M Prestaciones $1.5M Budget Reference Sal Cert $2.1M Sal Clas $1.2M Prestaciones $1.5M Acción 11 Para las Acciones/Servicios no incluidos como contribución en el cumplimiento del requisito de crecimiento o mejora de servicios:

24 Estudiantes que debe atender Todos Estudiantes con discapacidades [Grupos específicos de Estudiantes] Ubicación(es) Todas las escuelas Escuelas Especificas: Rango de grados específico: O Para las Acciones/Servicios incluidos como contribución en el cumplimiento del requisito de crecimiento o mejora de servicios: Estudiantes que debe atender Estudiantes del Idioma Inglés Jóvenes bajo tutela temporal Bajo ingreso Alcance de los Servicios En todas las LEA En toda la escuela O Limitado a Grupos de Estudiantes no duplicados Ubicación(es) Todas las escuelas Escuelas Especificas: Rango de grados específico: ACCIONES/SERVICIOS Nueva Modificada Sin cambios Nueva Modificada Sin cambios Nueva Modificada Sin cambios 1.11 Enseñanza y Aprendizaje (SCG) EL / Recién llegados: El SFUSD continuará garantizando identificar y ubicar correctamente a los Estudiantes del Idioma Inglés en programas eficaces de idiomas y programas y servicios especializados. El Distrito proporcionará a los maestros y al personal administrativo del plantel la capacitación profesional con el fin de que puedan poner en practica con constancia y eficacia el Desarrollo del Idioma Inglés (ELD) requerido en California, estándares compatibles con los estándares de contenido, incluidos tanto en el ELD designado, como en el ELD integrado durante la enseñanza del material, invertir en recursos y capacitación profesional para prestar apoyo concreto a los EL que hablan español para desarrollar el recurso lingüístico que es su idioma natal, y garantizar el acceso equitativo a los planes de estudio con el fin de aumentar la competencia en inglés/la reclasificación, emplear el Desarrollo del Idioma Inglés (ELD) designado según el nivel de dominio, y los estándares de 1.11 Enseñanza y Aprendizaje (SCG) EL / Recién llegados: El SFUSD continuará garantizando identificar y ubicar correctamente a los Estudiantes del Idioma Inglés en programas eficaces de idiomas y programas y servicios especializados. El Distrito proporcionará a los maestros y al personal administrativo del plantel la capacitación profesional con el fin de que puedan poner en practica con constancia y eficacia el Desarrollo del Idioma Inglés (ELD) requerido en California, estándares compatibles con los estándares de contenido, incluidos tanto en el ELD designado, como en el ELD integrado durante la enseñanza del material, invertir en recursos y capacitación profesional para prestar apoyo concreto a los EL que hablan español para desarrollar el recurso lingüístico que es su idioma natal, y garantizar el acceso equitativo a los planes de estudio con el fin de aumentar la 1.11 Enseñanza y Aprendizaje (SCG) EL / Recién llegados: El SFUSD continuará garantizando identificar y ubicar correctamente a los Estudiantes del Idioma Inglés en programas eficaces de idiomas y programas y servicios especializados. El Distrito proporcionará a los maestros y al personal administrativo del plantel la capacitación profesional con el fin de que puedan poner en practica con constancia y eficacia el Desarrollo del Idioma Inglés (ELD) requerido en California, estándares compatibles con los estándares de contenido, incluidos tanto en el ELD designado, como en el ELD integrado durante la enseñanza del material, invertir en recursos y capacitación profesional para prestar apoyo concreto a los EL que hablan español para desarrollar el recurso lingüístico que es su idioma natal, y garantizar el acceso equitativo a los planes de estudio con el fin de aumentar la competencia en inglés/la reclasificación, emplear