Hemos dicho que lo relevante es la información y lo que provoca, sensaciones, emociones o la descripción, siempre subjetiva más allá de lo

Transcripción

1 El dibujo y el croquis son componentes de un lenguaje y a su vez instrumentos que utiliza nuestra mente para ágilmente traducir y o comunicar hechos espaciales y formales, y como tal se corresponden con la manera en que los imaginamos, pensamos y sentimos. El dibujo tiene la capacidad de presentar de modo reducido y sustantivo, y en un instante y a la vez es decir, sintéticamente y simultáneamente, con toda su complejidad y diversidad a los atributos de un hecho tridimensional existente, real y concreto, o pensado e imaginado. Lo relevante del dibujo es la información y los significados que provoca, y que son análogos y sustitutos como efectos visuales y perceptivos de las características aparenciales de hechos reales, a los que representa. De ahí la importancia y valor del término representación aplicado al dibujo. El dibujo presenta dos actitudes simultáneas, es por una parte correspondencia entre formas, líneas y distancias y por otra es valoración en cuanto reducción a grises correspondientes de líneas y manchas combinadas, trazos, áreas y puntos relacionados, con distancias e intervalos entre ellas, para producir efectos y configuraciones diversas. El croquis es un tipo de dibujo libre a mano alzada, mediante la utilización del lápiz, la fibra, lapicera, pluma u otro marcador de punta que posibilita la expresión a través de líneas y manchas con distintas técnicas, sin el apoyo de otros instrumentos de precisión o medida salvo el ojo. Esto significa que el croquis responde con mayor libertad al momento interpretativo y expresivo del autor para captar y expresar, con diversas características de simplicidad, o complejidad, armonía o contraste; la realidad o ficción de un determinado escenario concreto o imaginado... (Julio Rivera Garat, Aproximaciones temáticas, Croquis y dibujo en arquitectura, en elaboración) Hemos dicho que lo relevante es la información y lo que provoca, sensaciones, emociones o la descripción, siempre subjetiva más allá de lo preciso y objetivo que se pretenda ser en la representación. Esto implica estimar. 1. Para qué se realiza el croquis, lo que determina su función, y como tal surgen múltiples alternativas como ser de registro o relevamiento, ser de relato caracterizado de una situación general o de fragmentos destacados, tener que representar un estado emotivo o de ánimo, ser solo una impresión somera y superficial, un apunte de viaje o ser un rasgo que marca un momento, ser una idea a materializar, ser una evocación o idea a concretar, etc. Es en relación con esta función que se establece el como es decir el planteo adecuado del dibujo como eficaz representación y expresión del tema abordado. 2. A partir del para que será necesario desarrollar previamente ciertas actividades a las instancias gráficas. Estas deben contemplar el estudio y el reconocimiento del tema-objeto, su observación, análisis como objeto real o imaginado, descubrir sus características formales, de lleno y vacío, de tamaño, proporción, posición y distribución. Además, en la relación que establecemos como observadores y el tema-objeto, tenemos que entender nuestra posición y distancia, la proximidad o alejamiento, nuestro campo visual y lo que se puede captar, en el plano bidimensional, (el cuadro a dibujar), y en las sucesivas capas visibles desde las más cercanas hasta las lejanas, (leídas en profundidad como figuras y fondo). 1

2 Proceso de construcción del croquis. La realización de este proceso requiere de varias instancias sucesivas y también simultáneas en un permanente ida y vuelta entre el objeto a dibujar y nosotros los observadores con nuestra percepción global de conjunto y de las partes, haciendo la reflexión de lo que vemos, la síntesis de los aspectos significativos, de la formas con sus tamaños, su geometría y proporción, de los lugares que ocupan y como se distribuyen, hasta pensar la expresión propiamente dicha a través de líneas y manchas, con sus intensidades y focos visuales tratando de lograr la finalidad y propósitos que lo fundamentan, el para qué del croquis (ver1), Estas instancias pueden resumirse en las siguientes actividades: acciones muy importantes en el proceso de construcción del croquis. El enfoque consiste en establecer la posición, altura, ángulo y distancia; desde donde se dibuja El encuadre es la delimitación concreta de la escena a dibujar, seleccionar el área que vemos, utilizando para hacerlo, nuestros dedos, índice y pulgar separados en paralelo, o un marco pequeño en cartón plástico (de diapositiva) en proporción de lados 3-4 o 3-5, como si fuera el visor de la cámara fotográfica, la pantalla de la cámara digital o el teléfono celular. 2 La construcción del croquis como escena general, contempla la división de la superficie de la hoja en tres áreas básicas: la inferior, el suelo; la media, el objeto en sí mismo y la superior o cielo como se indica en el siguiente gráfico. Considerando estos aspectos se requiere poner atención en el enfoque y encuadre para la realización del croquis, de igual modo a lo que realizamos con una cámara de fotografía o de filmación. 1.- La secuencia de recorrido, observación y reconocimiento, establecida mediante nuestro desplazamiento con el que vamos revisando e interpretando el objeto desde distintos puntos de vista para conocerlo en su apariencia, poder estimar su valor formal y espacial y realizar una mejor representación del mismo. 2.-Elección de la mejor ubicación y posición para dibujar, teniendo en cuenta nuestra línea de horizonte, a que altura está; el plano de suelo donde se apoya el objeto y que nos da la línea de tierra; y por último el campo visual, es decir el área que captamos, es decir cuanto del objeto, los sucesivos planos de profundidad y los elementos que los caracterizan, y la escena total que es visible y que podemos representar. 3.- El enfoque y el encuadre o enmarque, se vinculan con el punto anterior, y son dos

3 3 Simultáneamente definimos el Plano del Horizonte, que pasa horizontalmente a la altura de nuestros ojos y determina la Línea de Horizonte en la que se posicionan los Puntos de Fuga que organizan nuestra habitual manera de ver a la forma y el espacio (visón cónica). En los gráficos siguientes se observa un caso de un croquis de una calle con un solo punto de fuga central donde se varía la altura de la Línea de Horizonte, donde primero el observador está a nivel inferior de suelo, en segundo término a nivel medio a la altura de un cuarto piso, y finalmente a un nivel superior de un octavo piso. Así se reconoce la diferencia y la variación de una misma escena urbana, en este caso una calle, mediante la simple modificación de la altura del observador. Estas respuestas obedecen al propósito, de mostrar la escena a nivel de calle y como inciden las dimensiones de los límites o fachadas; y lo opuesto que se percibe si nos elevamos a otras posiciones, hasta casi la visión de pájaro. El enmarque posibilita elegir adecuadamente como vamos a usar y diagramar la hoja en vertical o en horizontal según la dimensión y proporción de la escena captada para dibujar.

4 4 4.- Luego de encontrar la Línea de Horizonte en el objeto real, registrando donde se ubica, se procede a transferirla y marcarla en el papel respetando la proporción de lo que vemos en el área por encima y por debajo de la misma. Se determinan luego los Puntos de FUGA, copiando los lados de los ángulos principales que descubrimos en el objeto. Si prolongamos dichas líneas podemos identificar los planos que definen las formas llenas y vacías, en sus posiciones frontales, oblicuos o perpendiculares a nosotros. De la intersección de dichas líneas con la línea de horizonte, surgen los puntos de FUGA que posibilitan la construcción del croquis en perspectiva. 5.- El estudio de la medida y proporción del objeto sirve para su traslación al papel. Esta tarea requiere observar cuidadosamente, medir lo visible mediante el brazo extendido y con un lápiz o lapicera como una regla, encontrar un segmento que sirva de módulo para que sea la unidad para medir todas las demás partes del objeto. Esta estimación de medida se traslada luego al papel, cambiando de escala y marcando con trazos auxiliares los bordes para indicarlos sin que interfieran en el dibujo.

5 6.- El estudio de la figura humana en la representación cónica, interesa por su relación con el Plano y la Línea de Horizonte que son datos determinantes para la construcción del croquis. Dado que el Plano del horizonte a la altura de los ojos, es semejante para todos nosotros y se corresponde y varía con las distintas posiciones que adoptamos ya sea de pié, sentados, etc., es posible comprender que la reducción de tamaño en la figura humana significa el alejamiento del plano de observador Secuencia constructiva de un CROQUIS Se presenta la construcción del mismo en una secuencia de seis pasos. 1.- El primer plano sintetizado en trazos mínimos. 2.- La línea de Horizonte indicando lo que está por encima y por debajo, incorporando la figura humana para la escala. 3.-El trazado de las Líneas y el punto de Fuga central, con proporciones y la figura humana que da la escala.

6 6 4.- El trazado general por líneas rellenando la construcción básica. 5.- El inicio del tratamiento por rayados sucesivos y superpuestos produciendo sombras y focos de interés. 6.- El croquis en su etapa final, manteniendo las líneas auxiliares de construcción con el acabado del tratamiento de luces y sombras que destacan el foco del croquis, creado por el fuerte contraste de los bajos valores (grises y negros) en el primer plano y los intermedios, que enmarcan la claridad de los valores altos (grises claros y blanco) del fondo. En este caso el foco lo constituye el fondo acentuado por ser una perspectiva con un punto de fuga central Croquis Bvard. San Juan- Togo Díaz Dibujo Moneo Dibujo Rodín Para ampliar los conceptos referidos al tema, se aportan ejemplos donde es posible distinguir distintos modos de entender y expresar el hecho o fenómeno observado y registrado con el dibujo, con sus maneras y técnicas aplicadas a la representación, que en síntesis significan las visiones subjetivas de los autores en su concepción de los objetos concretos. Bibliografía. - Gráficas del libro El Croquis-Raúl Ferreira Centeno, FAU, UNC, Gráficas de Guías de Croquis, Cátedra de Comunicaciones IA- Julio Rivera Garat y Docentes de la Cátedra- años Libro Aproximaciones temáticas, Croquis y dibujo en arquitectura, Julio Rivera Garat, 2009, en elaboración