Aplicaciones Multimedia INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIÓN Y USO DE AM

Transcripción

1 Aplicaciones Multimedia INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIÓN Y USO DE AM

2 Contenido SESIÓN 1 QUÉ ES LA APLICACIÓN MULTIMEDIA... 5 LECCIÓN 1.1 VISIÓN GENERAL... 5 Introducción... 5 Objetivo... 5 LECCIÓN 1.2 CONCEPTO DE AM... 6 Definición... 6 Importante... 6 LECCIÓN 1.3 ESTRUCTURA DE LA AM... 7 Introducción... 7 Elementos... 7 LECCIÓN 1.4 PROCEDIMIENTO PARA UTILIZAR LAS AM EN LA CLASE... 8 Introducción... 8 Procedimiento... 8 SESIÓN 2 CÓMO REDACTAR OBJETIVOS DE APRENDIZAJE... 9 LECCIÓN 2.1 VISIÓN GENERAL... 9 Introducción... 9 Definición... 9 LECCIÓN 2.2 ELEMENTOS QUE CONFORMAN UN OBJETIVO Elementos Descripción Resultado LECCIÓN 2.3 DOMINIOS DE APRENDIZAJE Introducción Dominios Categorías LECCIÓN 2.4 DOMINIO COGNOSCITIVO Categorías Verbos Ejemplos de conocimiento Ejemplos de comprensión Ejemplos de aplicación Ejemplos de análisis Ejemplos de síntesis Ejemplos de evaluación LECCIÓN 2.5 DOMINIO AFECTIVO Categorías Verbos Ejemplos de receptividad Ejemplos de respuesta...16 Ejemplos de valoración Ejemplos de organización Ejemplos de caracterización LECCIÓN 2.6 DOMINIO PSICOMOTRIZ Categorías Verbos Ejemplos de movimientos reflejos Ejemplos de movimientos básicos P Á G I N A 2 D E 37

3 Ejemplos de percepción SESIÓN 3 CÓMO REDACTAR LA INTRODUCCIÓN LECCIÓN 3.1 TIPOS DE INTRODUCCIONES Definición Tipos de introducciones LECCIÓN 3.2 EJEMPLOS DE INTRODUCCIONES Revisión del material anterior Asunto de actualidad...20 Anécdota relacionada con el tema Analogía Evento histórico Referencia humorística SESIÓN 4 CÓMO ELABORAR LAS ACTIVIDADES LECCIÓN 4.1 VISIÓN GENERAL Introducción En esta sesión LECCIÓN 4.2 LINEAMIENTOS PARA LAS REFERENCIAS Introducción Tipos de referencias Lineamientos Ejemplos Libro Artículo de periódico Sitio de Internet Programa de cómputo LECCIÓN 4.3 LINEAMIENTOS PARA ELABORAR LAS ACTIVIDADES Introducción Lineamientos LECCIÓN 4.4 LINEAMIENTOS GENERALES PARA ESCRIBIR LA AM Introducción Lineamientos SESIÓN 5 CÓMO CAPTURAR LAS AM Y LA AGENDA LECCIÓN 5.1 VISIÓN GENERAL Introducción La Agenda de AM LECCIÓN 5.2 PROCEDIMIENTO PARA OBTENER LOS ARCHIVOS Localiza los archivos Permite la descarga Guarda el archivo Recomendación LECCIÓN 5.3 PROCEDIMIENTO PARA CAPTURAR LA AM Abre el archivo Formato Ayuda interactiva Campos seleccionables Número de la AM Sede Carrera El resto de los campos...31 Al finalizar LECCIÓN 5.4 PROCEDIMIENTO PARA CAPTURAR LA AGENDA DE AM P Á G I N A 3 D E 37

4 Abre el archivo Formato SESIÓN 6 QUÉ SE ESPERA DE LOS ALUMNOS LECCIÓN 6.1 VISIÓN GENERAL Introducción LECCIÓN 6.2 QUÉ HARÁN LOS ALUMNOS Diez actividades LECCIÓN 6.3 REGLAS PARA PRESENTAR LAS AM Introducción Documento impreso Hojas manuscritas Otro medio En todos los casos REFERENCIAS P Á G I N A 4 D E 37

5 Sesión 1 Qué es la Aplicación Multimedia Lección 1.1 Visión general Introducción Objetivo En todas las sedes de la Universidad Interamericana para el Desarrollo (UNID) se utiliza el instrumento llamado Aplicación Multimedia (AM) para denotar un archivo electrónico con actividades de aprendizaje, que se hace llegar a los alumnos a través de la red local de la UNID. Los alumnos, a su vez, realizan las actividades indicadas y entregan diversos productos: archivos electrónicos, impresiones, presentaciones en grupo, etc., también a través de la red escolar. La AM responde al Modelo Educativo UNID y tiene como objetivo favorecer el aprendizaje independiente de los estudiantes, de una manera guiada y estructurada, motivadora y original, relacionada con el campo laboral. De ahí la gran importancia de establecer lineamientos para que las AM sean correctas y funcionales. A través de este curso, el docente UNID elaborará Aplicaciones Multimedia que cumplan con las normas establecidas y resulten eficaces en el proceso enseñanzaaprendizaje. P Á G I N A 5 D E 37

6 Lección 1.2 Concepto de AM Definición Importante La Aplicación Multimedia es un documento electrónico que se hace llegar a los alumnos a través de la red de cómputo. Este documento contiene actividades dirigidas a promover el aprendizaje independiente de alguno de los temas marcados por el programa de asignatura. Los alumnos deberán realizar las actividades señaladas en la AM durante las horas destinadas para ello en el Plan de Estudios y entregarlas al docente en el plazo señalado. A su vez, el docente las revisará en un lapso no mayor a una semana y dará a conocer tanto la calificación como la retroalimentación a los alumnos. Las AM no son los ejercicios o tareas utilizados tradicionalmente en la formación profesional, sino aplicaciones de conocimientos, habilidades o actitudes, para la solución de problemas semejantes a los que ocurren en el campo de trabajo. Es decir, las AM son una forma diferente de impartir algunos temas de la asignatura y no constituyen ejercicios o tareas para reforzar el aprendizaje. El docente utilizará estos ejercicios y tareas además de las AM. Recuérdese que el Modelo Educativo UNID enfatiza: El aprendizaje independiente del alumno La vinculación teoría-práctica La aplicación de los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridos al campo laboral Es por ello que se destinarán dos horas semanales en todas las asignaturas a la resolución de Aplicaciones Multimedia. P Á G I N A 6 D E 37

7 Lección 1.3 Estructura de la AM Introducción Elementos La AM consta de varios elementos que constituyen una estructura pedagógica destinada a guiar y facilitar el aprendizaje de un nuevo tema para el alumno. La AM se compone de los siguientes elementos: Tabla 1 Elementos de la AM Elemento Descripción Datos generales El objetivo de los datos generales es facilitar la identificación de la AM y ubicar al estudiante en el aspecto específico del programa de asignatura que se tratará en ella. Los datos generales son: Nombre de la AM, que debe ser corto, atractivo e indicativo del contenido Número secuencial (del 1 al 12) Sede UNID Carrera Materia Unidad(es) Temática(s) Nombre del docente Objetivo Introducción Referencias a consultar Actividades Conclusión Archivo adjunto Cambio de conducta del alumno (cognoscitiva, afectiva o psicomotriz) que se pretende lograr con la AM. Breve escrito que tiene como objeto motivar al alumno y enlazar el conocimiento nuevo con aspectos familiares para el alumno. Si se requieren, con el estilo APA (PsychNET, 2003). Su objeto es proporcionar más información al alumno sobre el tema y brindarle perspectivas de varios autores. Una o más actividades que serán el medio para que el estudiante logre el objetivo formulado. Esta sección será elaborada por el alumno, una vez realizadas las actividades. En ella reportará si cumplió o no el objetivo y por qué. También podrá utilizar esta sección para formular preguntas o comentarios. En caso necesario, indicar el nombre y tipo del archivo adjunto que requerirá el alumno para realizar las actividades. Este archivo deberá entregarse junto con las AM. Este archivo tendrá un tamaño máximo de 2Mb. A continuación se describe más ampliamente cada elemento y se muestra la forma de capturar los datos anteriores en un archivo destinado a este fin. P Á G I N A 7 D E 37

8 Lección 1.4 Procedimiento para utilizar las AM en la clase Introducción Procedimiento En esta lección se describe brevemente el procedimiento para que el docente incorpore las AM a sus clases cotidianas. A continuación se describen los pasos necesarios para que el docente elabore y utilice las AM de manera adecuada durante su curso: Tabla 2 Pasos para utilizar las AM en la clase Paso Descripción 1 El docente descarga del sitio de Internet: en la sección Cursos para Académicos, dentro del Curso de Inducción al Sistema UNID : La guía para elaborar AM El prototipo de AM El prototipo de Agenda de AM 2 Antes del inicio del cuatrimestre, el docente elabora de 10 a 12 AM y las hace llegar, junto con la Agenda de AM y los archivos adjuntos, al Asesor Pedagógico de la Sede UNID. 3 El Asesor Pedagógico de la Sede coloca las AM y la Agenda en la red local, de manera que estén disponibles para los alumnos. 4 Al inicio de la semana, el alumno descarga las AM de cada materia. 5 En las horas destinadas para ello, el alumno realiza las actividades señaladas por la AM y coloca el producto final en la red local de la Institución. Durante una hora semanal el alumno tendrá el apoyo del docente y del Asesor Pedagógico para realizar este trabajo. 6 El docente revisa y califica las AM. 7 En un plazo no mayor a una semana a partir de la entrega, el docente da a conocer a los alumnos su calificación y la retroalimentación correspondiente. P Á G I N A 8 D E 37