La programación didáctica ele

Transcripción

1 Mª Luisa Regueiro Rodríguez La programación didáctica ele Pautas para el diseño de la programación de un curso ele ARCO/LIBROS, S. L.

2 Cuadernos de DIDÁCTICA del español/le Dirección: Francisco Moreno by Arco Libros, S. L., 2014 Juan Bautista de Toledo, Madrid ISBN: Depósito legal: M Printed in Spain - Impreso por Cimapress, S. L. (Madrid)

3 ÍNDICE Introducción El desafío de programar nuestra actuación docente en el aula de ELE. Fases de diseño y de redacción. La base epistemológica Fases del proceso de programación Tipos de programas Definición del programa ELE Fase de diseño de la programación Fase de redacción. Estructura de la programación Base epistemológica de la programación La reflexión teórica sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje: Pedagogía. Historia y Filosofía de la Educación La comprensión y la expresión de los enunciados lingüísticos: Psicología del Aprendizaje. Psicolingüística. Ciencias Cognitivas La dimensión comunicativa de las ciencias del lenguaje: Lingüística del Texto. Pragmática. Semiótica El centro epistemológico de la programación: Didáctica General. Lingüística Aplicada. Didáctica Especial ELE Aspectos teóricos básicos para la programación El lenguaje como actividad. La teoría de la actividad verbal El almacenamiento de la información lingüística. La memoria Tipos de memoria Factores que influyen en la profundidad del recuerdo Caracterización general de la programación de un curso ELE Los condicionantes. El análisis de necesidades. El currículo Los Condicionantes El entorno sociocultural El centro Los alumnos. El análisis de necesidades

4 6 LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ELE 2.2. El nivel que indica el currículo El Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación (MCER) y el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC) Niveles de referencia y de dominio Las competencias. Los objetivos. Los contenidos en la unidad didáctica sistémica Competencias en ELE Las competencias en el MCER Las competencias generales Las competencias comunicativas Competencias lingüísticas Competencias sociolingüísticas Competencias pragmáticas Formulación de objetivos Las necesidades del alumno y los objetivos Objetivos generales y específicos en el PCIC Objetivos, competencias y esferas cognitivas, procedimentales y actitudinales Taxonomías para la formulación de objetivos La unidad didáctica sistémica, unidad de programación de ELE El texto como centro en la unidad didáctica sistémica (UDS) Sistematicidad, significatividad y funcionalidad en la UDS Diseño y redacción de la UDS Pautas generales para el diseño de la PD Los Recursos en la programación: Metodológicos. Personales. Ambientales. Materiales. Bibliográficos. Lexicográficos. Electrónicos. Multimedia Recursos metodológicos Enfoque constructivista del aprendizaje: principios de intervención didáctica Constructivismo genético y cognitivo Constructivismo sociocultural Principios constructivistas de intervención didáctica Formulación de los principios de intervención didáctica en la programación Metodología inductivo-deductiva Estrategias y técnicas didácticas Estrategias de aprendizaje y estrategias didácticas Las técnicas didácticas

5 ÍNDICE Recursos personales Los agentes del proceso de enseñanza-aprendizaje Agrupamientos Recursos ambientales y materiales Ambientales y materiales: el aula sistémica de ELE A- Área de escritura y de exposición B- Área de investigación y de comunicación C- Área de lectura y dialógica Otros ámbitos Recursos bibliográficos, lexicográficos, electrónicos, multimedia Recursos bibliográficos y lexicográficos Recursos audiovisuales, electrónicos y multimedia Los recursos en la programación La Evaluación. La atención a la diversidad Evaluación y certificación Tipología y criterios de evaluación Evaluación de aprovechamiento y de dominio Evaluación continua, sistemática, flexible, formativa Autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación Evaluación directa e indirecta, de la actuación y de los conocimientos Técnicas y estrategias de evaluación Criterios específicos de evaluación y calificación El registro de la evaluación La atención a la diversidad La evaluación en la PD... Ejercicios y Soluciones... Bibliografía... Anexos: Competencias clave del profesorado de lenguas segundas y extranjeras... Competencias del alumno/usuario... Competencias generales... Competencia lingüística... Competencia sociolingüística... Competencias pragmáticas... Esquema para el diseño y la distribución de contenidos