Buenas tardes, Mi nombre es Margarita Santandreu Niell, soy profesora de Filosofía y la coordinadora de la Comisión medioambiental del Colegio Sant

Transcripción

1 Buenas tardes, Mi nombre es Margarita Santandreu Niell, soy profesora de Filosofía y la coordinadora de la Comisión medioambiental del Colegio Sant Josep Obrer de Palma de Mallorca desde el año Quisiera agradecer a la Consellería de Medio Ambiente y a la de Educación que nos hayan posibilitado la asistencia a este simposio. Me gustaría contextualizar nuestro centro.

2 Éste se encuentra en una barriada del extrarradio de la capital, con una gran diversidad cultural, social, económica y religiosa. El colegio se divide en tres edificios: Educación Infantil con 163 alumnos, Educación Primaria 495, Educación Secundaria Obligatoria 720 alumnos, Bachillerato 578 y Ciclos Formativos 367. La experiencia que les presentamos consiste en: las 3 Rs y la Movilidad. Temas clave al vivir en una isla. Estos dos ejes se trabajan desde Educación Infantil hasta Educación Secundaria post obligatoria.

3 Desde Educación Infantil en adelante, intentamos mentalizar de la necesidad de reducir envases, para ello cada alumno lleva su fiambrera y botella de agua reutilizables. Procuramos que las manualidades, así como la decoración ambiental se realicen con materiales reutilizables. Colaboramos en diferentes campañas de recogida de ropa y juguetes, en junto a Cáritas y la Fundación Deixalles. En Educación Infantil hemos iniciado un huerto escolar con material reutilizable que ha permitido al alumnado conocer las diferentes partes de las plantas y los cuidados que requieren para su mantenimiento en óptimas condiciones. En cada una de las aulas de los diferentes edificios que he enseñado al inicio, disponemos de contenedores de recogida selectiva de papel y envases. Una vez a la semana las Patrullas Verdes depositan lo recogido en las aulas en los respectivos contenedores de EMAYA, que es la empresa que realiza la recogida de residuos en Palma de Mallorca, para su posterior reciclaje.

4 En todos los niveles educativos nos hemos propuesto reducir el consumo de papel para ello la comunicación con las familias se realiza mediante una plataforma online o a través de correo electrónico, y por los mismos medios entre el profesorado. Muchos documentos, como la revista de la escuela D8a3 se suben a la nube. En los distintos niveles educativos realizamos diferentes charlas informativas al alumnado y profesorado, para sensibilizar sobre los diferentes problemas medio ambientales, un ejemplo son el consumo del agua y la gestión de residuos. El curso pasado se realizó un concurso para elegir la mascota de la comisión medioambiental del centro, reutilizando materiales, aquí pueden ver la mascota ganadora de Educación Primaria que invita a la comunidad educativa a reducir, reutilizar y reciclar. Anteriormente se eligió el logotipo, mediante otro concurso.

5 Siguiendo con la línea iniciada en Educación Infantil, fomentamos la reutilización de materiales en los diferentes proyectos que se realizan en plástica, sociales y naturales. Aquí tienen una muestra de ello: disfraces, maquetas, dibujos con bandejas de poliespan, relojes, lapiceros, etc.

6 En Primaria las Patrullas Verdes son las responsables de vigilar que se haga un correcto uso de los contenedores de recogida selectiva del patio y de trasladar todo lo depositado, a los contenedores del exterior del centro. Desde Educación Primaria en adelante, al realizar una salida no nos conformamos en no dejar nuestros residuos, sino que realizamos una recogida de lo que encontramos en el lugar para su posterior reciclaje. Aquí pueden ver otra charla informativa que se adapta según el nivel educativo.

7 Desde Educación Secundaria Obligatoria en adelante se incorporan a nuestro centro alumnos procedentes de otros colegios, por ello debemos consolidar e informar de las 3Rs. Gracias a los delegados y subdelegados medioambientales esta tarea llega a cada aula. Ellos son elegidos por sus compañeros a principio de curso y realizan una serie de funciones. Si las realizan correctamente a final de curso se les entrega un diploma acreditativo de su buena labor. Una o dos veces a la semana los profesores miembros de la Comisión medio ambiental, mediante turnos, junto a un grupo clase, llevan el papel y los envases depositados en los contenedores de los pasillos al exterior del centro, para su posterior reciclaje. En el colegio existen dos puntos verdes en los que se recogen: vidrio, materia orgánica, envases, CDs, DVDs, pilas, aceite de cocina, toners y bombillas. En las festividades que realizamos utilizamos la vajilla reutilizable con los objetivos de concienciar de la reducción y reutilización. Para ello organizamos un sistema de fianza del vaso/plato para asegurarnos su devolución. Como el patio no queda limpio hemos iniciado una campaña de concienciación, en la cual hemos aprovechado un estudio que realizamos en el 2007 en el que relacionamos la presencia de las gaviotas con los residuos depositados en el suelo. Ese estudio culminó con la intervención de un cetrero, que después del patio acudía cada día con un halcón para ahuyentar las gaviotas, a la vez que el patio quedaba limpio, gracias a que no se tiraba nada al suelo. Ello provocó un cambio en el comportamiento de algunas gaviotas, que hizo que pusiéramos papeleras tapadas. La Comisión medioambiental dispone de dos corchos en los que informa de diferentes aspectos medioambientales, como la campaña preventiva del mosquito tigre, de la avispa africana, de cómo hacer un correcto uso de los diferentes contenedores de recogida selectiva, etc.

8 El tema de la movilidad lo estamos trabajando paulatinamente, porque no es fácil cambiar los hábitos de la comunidad educativa. Lo iniciamos en Educación Infantil con los Caminos escolares que unen a 5 colegios de la zona. Para facilitar el venir andando se dispuso un espacio en el interior del colegio para que los familiares pudieran dejar los cochecitos, este hecho provocó que la mayoría acudieran andando junto a los pequeños. En Educación Primaria, al igual que en el resto de niveles educativos se prioriza realizar las salidas andando o en transporte público, y si no es posible en transporte colectivo.

9 En Educación Secundaria Obligatoria y post obligatoria se realizó un estudio sobre la movilidad del centro, cuyos resultados se entregaron al Ayuntamiento de Palma. Todo ello contribuyó a que en el presente curso llegue hasta la rotonda cercana al colegio el Carril bici, con un tramo de ciclo calle. Para potenciar el uso de la bicicleta y el correcto uso de la misma se organizaron charlas informativas a todo el alumnado y profesorado. Aparcamientos interiores, obsequio de la Asociación de Madres y Padres del centro, en la zona de ESO y en la de Educación Secundaria post obligatoria, facilitaron que pudiera accederse al colegio en bicicleta. En estos momentos estamos en contacto con diferentes instituciones municipales para enlazar el colegio con la red del carril bici en Palma y poner una estación de Bici Palma cercana al centro educativo.

10 Para finalizar unos datos. El reciclaje está en litros porque de momento no lo pesamos. Continuaremos realizando estudios de movilidad y campañas de concienciación. Ha sido mucha información en poco tiempo, pero estaré encantada de responder a sus preguntas y escuchar sus comentarios durante estos días. Muchas gracias por su atención.