Modulo de Salud Mental de Panuco. Programa Piloto de detección de. Trastornos Conductuales en los niños 29 de Noviembre del 2011

Transcripción

1 Modulo de Salud Mental de Panuco Programa Piloto de detección de Trastornos Conductuales en los niños 29 de Noviembre del 2011

2 INTRODUCCION RESUMEN DE ACTIVIDADES El modulo de salud mental en el centro de salud de Panuco Ver, en el periodo comprendido de enero del 2011 al Noviembre del 2011

3 Centro de Salud Dra. Elvia Esmeralda Olguín Flores Coordinadora de Salud Mental Lic. Raquel Torres Castellanos Trabajo Social Lic. Alma Laura Molar Pérez Psiquiatra Dr. Alejandro Guerrero De León Psicólogo Psic.Sergio Alberto Hernández Guzmán Enfermería Lic. Angélica González Hernández

4 Modulo de salud mental Apoyo Incondicional Dirección de Centro de Salud Panuco Dirección Jurisdicción Consulta Docencia en HGP Actualmente 1 protocolo TS Externa Capacitación de Jurisdicción Interconsulta Capacitación escuelas Fuente directa.

5 Consulta Pacientes 1 Vez 382 Subsecuentes 1,499 Totales 1,881 Fuente directa.

6 Modelo Clásico Detección Por parte del alumno Valoración por modulo de salud mental Tratamiento del Alumno? Mejoría o Empeoramiento

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8 JUSTIFICACION Este programa fue Ideado inicialmente por la Lic. Alma Laura Molar Pérez Existe una alta prevalencia de enfermedades psiquiátricas expresadas en trastorno de conducta, siendo en esta primera la prioridad la detección de 2 psicopatologías de mayor Incidencia /prevalencia Trastorno por déficit de atención e Hiperactividad (5-15%) Trastorno depresivo en la infancia(5-10%).

9 Qué es un trastorno de conducta? Es todo aquel comportamiento que se salga de la expectativa de comportamiento esperada:

10 Partiendo del hecho de que después de la casa, la escuela es el mayor lugar donde pasa el tiempo el niño. Siendo entonces el profesor el individuo con quien el niño tiene mayor contacto.

11 Sin embargo cual es el nivel técnico con que cuenta el profesor y cual es el apoyo con el que cuenta?

12 Programa Piloto de Detección de problemas conductuales en niños Este Programa resulta de la alta prevalencia de los problemas conductuales que presentan los niños en edad escolar. Ya que se ha observado que una intervención temprana permite un mejor pronostico en el ámbito laboral, académico, familiar y social.

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14 Modelo Esperado Se buscara una intervención general de todos los elementos donde los profesores y trabajo social forma parte fundamental del modelo. Se busca mantener una adecuada comunicación así como capacitación constante; haciendo uso de medios y tecnología con las que se cuenta de fácil acceso.

15 Maestro Dirección Psiquiatría & Psicología Alumno Padres de Familia Trabajo social

16 Detección Profesores Revaloración del Modulo de salud mental Valoración por profesor Valoración e informe de maestros Contacto con Trabajo social Intervención Modulo de salud mental

17 Se daría prioridad a los usuarios de este programa, tomando en cuanta el nivel de demanda del modulo de salud mental. Se buscara tener un contacto estrecho entre instituciones tanto el Centro de Salud como la Escuela Primaria.

18 COMUNICACIÓN/CAPACITACION Personal Capacitaciones Teléfono MAIL WEB: Redes sociales/ Blog

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20 Trastorno por déficit de atención e hiperactividad DSM IV-TR

21 DSM IV-TR

22 DSM IV-TR

23 Como el nombre lo indica trastorno por déficit de atención e hiperactividad: Inatento:5-10% Hiperactivo: 10-15% Mixto:80% Hasta un 50% tiene conducta disruptiva; Trastorno oposicionista desafiante. DSM IV-TR KAPPLAN & SADOCK, 2010

24 Problemas Sin embargo aplicar este estudio plantea el siguiente problema: Contar con pericia Clínica. Para lo que se ha realizado la siguiente solución: Un test de Conner aplicable al alumno por la observación del maestro.

25 ACTIVIDAD SE LES ENTREGARA UN CONNER A CADA MAESTRO Haga el favor de leerlo con detenimiento y formule las preguntas que sean pertinentes, esta actividad tiene duración de 15 minutos.

26 Un punto de corte de 17 se considera sugestivo.

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28 Trastorno Depresivo La depresión llega afectar a la población infantil hasta en un 15%. Básicamente existen 3 elementos principales de la depresión los cuales deben estar presentes un mínimo de 2 semanas: Anhedonia : Falta de placer por realizar actividades. Abulia: Dificultad para iniciar actividades. Afecto Hipotimico: Tristeza muy intensa DSM IV-TR KAPPLAN & SADOCK, 2010

29 La depresión en los niños, suele tener ciertas características particulares, por las mismas características de su inmadurez, aunque siguen siendo anhedonia, abulia, afecto hipotimico y otras mas en los niños suele ser equivalentes, tal vez el niño no diga que esta triste y su equivalente sea nadie me quiere, o frases en vez de decir me quiero morir me quiero ir de la casa DSM IV-TR KAPPLAN & SADOCK, 2010

30 También suele ser el niño que era muy juguetón y deja de jugar o duerme mucho o poco, una de las características mas frecuentes es la irritabilidad en la que el niño pelea por un sin fin de cosas o comienza a tener un numero cada vez mayor de reportes escolares, en general la madre en vez de ver a un niño feliz ve un niño triste como si se estuviera apagando. DSM IV-TR KlLYKYLO, KAPPLAN & SADOCK, 2010

31 Muchas veces la situación que afecta a un niño puede ser el divorcio de los padres, la perdida de uno de ellos, ser victima de bullyng, etc. DSM IV-TR KlLYKYLO, KAPPLAN & SADOCK, 2010

32 Aquí no tenemos una entrevista para el profesor pero con los criterios antes mencionados podem0s orientarnos. DSM IV-TR KlLYKYLO, KAPPLAN & SADOCK, 2010

33 Mas Información: Depresión Pediátrica: TDAH: enfermedades-psiquiatricas-y0-psicologicas-porcategorias/tdah/ Enfermedades Psiquiátricas: telemedicinadetampico.wordpress.com Hospital General de Panuco: ( / ) Twitter: MedicinaTamp