ARTICULO 2º : Registrar la presente Resolución, efectuar las comunicaciones correspondientes y oportunamente proceder a su archivo.

Transcripción

1 RESOLUCIÓN Nº RESISTENCIA, 10 MAR VISTO: El Expediente Nº ; y CONSIDERANDO: Que a través del mencionado Expediente la Profesora Titular de la asignatura Ingles Técnico, Estefanía María A. Novo de Iturri, eleva nuevo programa de la asignatura mencionada; Que la Comisión Especial creada por Resoluciones Nº 6277/04 y Nº 9918/11, da opinión favorable a la propuesta de nuevo programa, como así también del Director de la Carrera Licenciatura en Administración; Que el presente Expediente fue tratado y aprobado sobre tablas en sesión del día de la fecha; Por ello: EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS RESUELVE: ARTICULO 1º : Aprobar el Programa de la asignatura Inglés Técnico, para la Carrera de Licenciatura en Administración, presentado por la Profesora Titular de la misma, Estefanía María A. Novo de Iturri y que figura como Anexo I, de la presente Resolución para el período lectivo ARTICULO 2º : Registrar la presente Resolución, efectuar las comunicaciones correspondientes y oportunamente proceder a su archivo. Lic. María de los Arcos Martínez Secretaria Académica Facultad de Ciencias Económicas Cra. Beatriz del Carmen M. de Franchini Decana Facultad de Ciencias Económicas Programas 2016/Ingles e Ingles Técnico- Novo de Iturri

2 A ) ENCUADRE GENERAL: A.1. FUNDAMENTACION: ANEXO I DE LA RESOLUCIÓN Nº PROGRAMA DE: INGLES TECNICO LICENCIATURA EN ADMINISTRACION Profesora: E. María A. Novo de Iturri En el mundo actual, con el avance ilimitado de las comunicaciones, poder utilizar una segunda y/o hasta una tercera lengua extranjera, además de la materna, resulta condición casi imprescindible para acceder a la información y formación profesional. En consecuencia, se toma esencial y fundamental la inclusión de la asignatura INGLES TECNICO, teórica y práctica para una formación académica integral. Por otra parte, el hecho de alcanzar una competencia lingüística de interpretación, no comunicativa del inglés, ha sido originado por una necesidad, la cual es lograr interpretar textos técnicos inherentes a la bibliografía de varias materias de manera certera y rápida. Dentro de este concepto, el notable incremento de la bibliografía esencial redactada en inglés, hace imprescindible el estudio de esta asignatura, circunstancia que se acelera año tras año. Asimismo el inglés es el idioma extranjero más usado en congresos, seminarios, exposiciones, paneles, talleres, entrevistas, presentaciones y cualquier otra actividad, tanto en su forma escrita o hablada, relacionada a esta carrera. Inserto en este último concepto se encuentra el elemento vital en la preparación de un profesional, aparte de las materias básicas, que es el manejo adecuado del idioma Ingles, en lo relacionado a la competencia de interpretarlo correctamente. A 2 UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA CURRICULA DE LA CARRERA: Esta materia se ubica dentro del grupo de materias que brindan conocimientos complementarios y coadyuvantes de las esenciales de la carrera. Esta asignatura está ubicada en el quinto año de la curricula de la carrera, luego de que los alumnos hayan adquirido conocimientos y experiencias necesarias básicas, en el campo de la ADMINISTRACION, como herramientas para que al interpretar textos en INGLES con contenidos similares puedan utilizar la terminología más adecuada en ES- PAÑOL y que en situaciones comunicativas orales puedan focalizar el tema principal correctamente. Esta materia es OPTATIVA. A-3 OBJETIVOS DE LA MATERIA: Desarrollar la capacidad de interpretar textos en Ingles graduados en complejidad estructural, conceptual, lógica y discursiva. Adquirir una competencia receptiva del Ingles que les permita decodificar textos simples y complejos. Para ello se deberá afianzar los conocimientos semánticos - sintácticos de la lengua inglesa. A 4 CONTENIDOS MINIMOS: Están referidos a una competencia discursiva, lingüística y estratégica. Introducción a la traducción e interpretación de textos técnicos. Organización retórica del texto. Sustantivos, adjetivos, verbos, pronombres.la lectura como proceso cognitivo. 2

3 Introducción a las estructuras básicas del discurso oral y de los formatos de redacción elementales. B - ENFOQUE CONCEPTUAL. PROGRAMA ANALÍTICO UNIDAD 1 A.-Breve introducción a la traducción e interpretación de textos técnicos. La oración simple: sujeto y predicado. El artículo: clases, usos, omisión. El sustantivo: número y género. El adjetivo descriptivo: su posición en la oración. El sustantivo empleado como adjetivo. El caso genitivo de los sustantivos. Pronombres nominativos. Verbo to be y to have (to have got). Tiempos verbales: presente, pasado y futuros simples, en sus tres formas. Estructura there be en los tiempos verbales dados y en sus tres formas. B.- Tipos de textos: presentación de libros: tapa, contratapa, índices, prólogos, textos periodísticos y / o académicos, descripciones con sus respectivas fuentes. En general textos breves. C.- Funciones de los mismos: de acuerdo a cada característica. D.-Complementación comunicativa: Tipos de textos: lecturas, mails, descripciones, entrevistas con el vocabulario relacionado en general a Inglés de negocio.en general textos breves. E.-Contenidos y función de los mismos: estructuras y ejercicios gramaticales relacionados, práctica oral y redacción. UNIDAD 2 A.-Adjetivos y pronombres demostrativos. Adjetivos y pronombres posesivos. Adjetivos y pronombres indefinidos: some any no every y todos sus compuestos derivados. Modo indicativo: tiempos presente, pasado y futuros simples, en sus tres formas. Uso de los correspondientes auxiliares y omisión de los mismos. Estructura a lot of y sus referencias de aumento y disminución en sus tres formas. B.-yC.-:Idem.Bolilla1:Se.agrega La.Definición. D.-y E.: Idem Bolilla 1: UNIDAD 3 A Introducción a la Voz Pasiva: Tiempos Simples. Pronombres acusativos. Pronombres reflexivos. Estructuras equivalentes. Grado de comparación de los adjetivos y adverbios: Igualdad Superioridad Inferioridad. Regulares e irregulares. Adverbios generales de tiempo, frecuencia, modo y lugar: su ubicación en la oración. B.- y C.- Idem Bolillas 1-2. Se amplían los textos en extensión. D.- y E.- Idem Bolillas 1-2: UNIDAD 4 A.-Expresiones interrogativas. Pronombres relativos: su uso y omisión. Adjetivos y Pronombres indefinidos: one/s each other/s anothers either neither (...or.../...nor...) all both: su uso y omisión. Verbos defectivos (Anomalous Finites or Modals): can may must should ought to. Expresiones equivalentes: to be able to y to have to. B.-y C.-Idem Bolillas Se agrega el Abstract D.- Introductions. Jobs and studies: Introducing yourself and the others. Describing people. Talking about jobs. E.- Verbo: to be, a/an + jobs, wh-questions. Redacción: an . UNIDAD 5 A.- Modo Indicativo: Tiempos Progresivos: presente, pasado y futuro, en sus tres formas. Tiempos Perfectos: presente, pasado y futuro, en sus tres formas. Tiempos Perfectos Progresivos: presente, pasado y futuro, en sus tres formas. 3

4 B.-y C.- Idem Bolillas D.-Work and Leisure. Activities. Describing routines. E.-Tiempo Verbal: Presente Simple ( tres formas). Uso de auxiliares. Adverbios de frecuencia. UNIDAD 6 A.-Voz Pasiva: Revisión tiempos simples.se agregan tiempos perfectos y progresivos, en sus tres formas. Voz Pasiva: verbos defectivos y expresiones equivalentes. Voz Pasiva: uso del infinitivo. Preposiciones. Usos especiales del comparativo: reiteración y paralelismo. B.- y C.- Ídem Bolillas Se agrega la Noticia D.-: Problems. Problems at work. Telephoning: solving problems. E.-: Tiempo v erbal: Presente Simple. Verbo to have got.redacción: un mensaje telefónico. UNIDAD 7 A.-Interpretación y traducción de la terminación ing en todas sus variantes e intercambio de funciones. Interpretación y traducción de la terminación ed (participios pasados regulares e irregulares): variantes e intercambios de funciones. El gerundio. B.- y C.- Idem Bolillas Se agrega Capitulo de un libro de estudio D.-: Sales. A success story.entrevista laboral y/ o de studios. E.-: Tiempo verbal: Pasado Simple y sus referencias.auxiliares. Redacción: la historia laboral y/ o de estudios de una persona. UNIDAD 8 A.-Revisión general de todos los conectores que se dan a lo largo de todas las bolillas. Modo condicional: simple y compuesto. Oraciones condicionales: probables improbable-imposibles, en sus tres formas. Elipsis. Formas enfáticas. Expresiones introductivas de las formas condicionales. Uso de afijos: Prefijos y Sufijos, más comunes. B.- y C.-Revisión de todos los formatos de textos dados y sus funciones. D.- y E.- : Revisión general. B 2 BIBLIOGRAFIA: Diccionario Bilingue Longman Diccionario Conciso Ingles -Español - Pearson Longman 4

5 NOVO DE ITURRI E.M.A. (2016) Cuadernillos oficiales de la cátedra -Facultad de Cs Económicas UNNE. Unidad Nº 1: Cuadernillo oficial n* 1 y Cuadernillo de referencial gramatical general. Unidad Nº 2: Cuadernillo oficial n* 2 y Cuadernillo de referencia gramatical general. Unidad Nº 3: Cuadernillo oficial n* 3 y Cuadernillo de referencia gramatical general. Unidades Nº 4-5: Cuadernillo oficial n* 4, Cuadernillo de referencia gramatical general y Cuadernillo de complementación comunicativa A. Unidades Nº 6-7: Cuadernillo oficial n* 5, Cuadernillo de referencia gramatical general y Cuadernillo de Complementación comunicativa B. Unidad Nº 8: Cuadernillo oficial n* 5.1, Cuadernillo de referencia gramatical general y Cuadernillo de complementación comunicativa C. C.-ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: La metodología a utilizar será totalmente interactiva.se introducirá la teoría mediante exposiciones dialogadas y/o mediante textos. En la parte práctica el alumno se introduce en los dos idiomas para resolver los diversos ejercicios de comprensión y comunicación. Todas las clases comprenderán los dos componentes: teoría y práctica. Se implementaran trabajos prácticos de menor a mayor complejidad, después de cada clase y a medida que se avance en el desarrollo de la cátedra. TRABAJOS PRÁCTICOS Se efectuarán dos tipos de trabajos prácticos: o Trabajos Prácticos Escritos: después de cada clase, interpretación de textos y ejercicios de comprensión de complejidad creciente y ejercitación y práctica de estructuras comunicativas. o Trabajos Prácticos Orales: interpretación de textos breves, en forma rápida y preguntas para detectar el grado de comprensión alcanzada. Diálogos elementales en Inglés. C 2 METODOLOGIA DE LA EVALUACION: La evaluación, en cuanto a la lecto-comprensión, tendrá en cuenta los contenidos: Conceptuales: se evaluará el conocimiento y la aplicación adecuada de la teoría de la traducción en sus etapas principales, para lograr una interpretación final que respete la idea principal y secundaria el texto original. Procedimentales: Se evaluará el demostrar la destreza para decodificar en correcto español, el mensaje receptado en Inglés en un nivel Intermedio-Avanzado. 5

6 Actitudinales: Se evaluará la adquisición e la disposición para manejar los dos idiomas adecuadamente según el texto, el formato del mismo y su contenido. La evaluación en cuanto al enfoque comunicativo, tendrá en cuenta los contenidos: Conceptuales, procedimentales y actitudinales que hacen a la habilidad para expresarse en Inglés en forma escrita y oral, dentro de los formatos y las estructuras dadas. Criterios de evaluación ESCRITO: Evaluar la acertada comprensión discursiva y estratégica del texto dado, así como su versión en español. Evaluar la habilidad para transportar el contenido original de un texto en Ingles a otro formato en español. Evaluar la habilidad de redactar en inglés diferentes formatos de comprensión relacionados al texto original. ORAL: Evaluar el manejo acertado del vocabulario correspondiente a la especialidad en español. 6