MÁSTER PROPIO EN PREVENCIÓN, RECUPERACIÓN Y READAPTACIÓN FUNCIONAL DE LESIONES FÍSICO- DEPORTIVAS (2ª EDICIÓN)

Transcripción

1 MÁSTER PROPIO EN PREVENCIÓN, RECUPERACIÓN Y READAPTACIÓN FUNCIONAL DE LESIONES FÍSICO- DEPORTIVAS (2ª EDICIÓN) GUÍA DIDÁCTICA DEL ALUMNO DIRECCIÓN: Antonio Martínez Amat y Fidel Hita Contreras

2 FUNDAMENTOS Y CONTEXTUALIZACIÓN Actualmente existe un aumento del interés por la salud y la calidad de vida que se manifiesta en el auge que la práctica de actividades deportivas ha experimentado y en la gran importancia que está cobrando en nuestra sociedad. Está demostrado que la actividad física está relacionada con beneficios tanto físicos como psicológicos, y se considera un indicador de salud de la población, y por lo tanto de calidad de vida, formando parte además de la estrategia de tratamiento en diversas patologías, no solo traumatológicas, sino también de origen metabólico, cardiovascular, o neurológico. Por otro lado, este incremento del tiempo dedicado a la práctica de actividad física, junto con las exigencias de la especialización de dichas prácticas deportivas y el incremento del número de participantes, ha provocado un aumento notorio de la prevalencia y la incidencia de lesiones en el aparato locomotor y en otros sistemas accesorios. Un problema grave que afrontan tanto deportistas como los técnicos a lo largo de su trayectoria, es el de enfrentarse a una lesión. Dicha lesión puede venir provocada por la propia práctica deportiva o por un accidente en otro ámbito, pero siempre tiene efectos a nivel de entrenamiento, competición y, por extensión al plano afectivoemocional. La tendencia actual va dirigida hacia el desarrollo de estrategias y propuestas de intervención, relacionadas con la prevención y la readaptación de las lesiones de los deportistas desde una perspectiva bio-psico-social. El objetivo de este máster se centra en la búsqueda de formas de intervención profesional que supongan una reducción de la incidencia lesional en el contexto deportivo o la disminución de la duración de la situación lesiva. Para ello consideramos que el abordaje de la lesión físico-deportiva debe ser de tipo multidisciplinar, porque es necesaria una visión global del deportista, cuyo objetivo prioritario es la salud, prevención y/o recuperación funcional del deportista, con el fin de obtener una mejora en el rendimiento deportivo y una mayor duración de la vida deportiva, lo que conlleva a una práctica saludable. Por todo esto, el ánimo que nos empuja es el de poder ayudar y mejorar el trabajo de infinidad de profesionales que a su vez aumentara la calidad de la práctica deportiva de multitud de deportistas y personas que utilizan la Actividad Física como medio de mejora de su calidad de vida y cómo faceta profesional habitual. Por lo tanto, es nuestro interés ofertar y llevar a cabo un Máster en prevención, recuperación y readaptación funcional de lesiones físico-deportivas, orientado a especialistas en el campo de la salud. Este Máster permitirá al alumnado tener

3 acceso a una formación avanzada, tomar contacto con los últimos adelantos en esta materia y además, poder analizar y reflexionar sobre diferentes aspectos de mayor interés en la prevención y readaptación de las lesiones físico-deportivas. La formación académica es impartida por un equipo de profesionales especialistas en Medicina del deporte, Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Fisioterapia deportiva, y Psicología Clínica y de la Salud, con amplia experiencia docente en la enseñanza de postgrado universitaria.

4 DATOS IDENTIFICATIVOS DEL PROGRAMA Denominación Universidad coordinadora Dirección Coordinadores de módulos Máster propio en prevención, recuperación y readaptación funcional de lesiones físico-deportivas Universidad Internacional de Andalucía (Sede Tecnológica de Málaga). Antonio Martínez Amat y Fidel Hita Contreras MÓDULO I: Antonio Martínez Amat MÓDULO II: Emilio J Martínez López MÓDULO III: Fidel Hita Contreras MÓDULO IV: Fidel Hita Contreras MÓDULO V: Antonio Martínez Amat MÓDULO VI: Antonio Martínez Amat Comisión Académica Presidente: Antonio Martínez Amat Secretario: Fidel Hita Contreras Emilio J. Martínez López Rafael Moreno del Castillo Gema Torres Luque Comisión de calidad Presidente: Emilio J. Martínez López Secretario: Gema Torres Luque Fidel Hita Contreras Antonio Martínez Amat

5 Número de créditos Modalidades de impartición Calendario del período docente Destinatarios 60 Créditos ECTS (48 ECTS período docente+ 12 ECTS Trabajo Fin de Master). Virtual con el Módulo VI presencial (talleres) Octubre 2015-julio 2016 Diplomados y graduados en Fisioterapia Licenciados y Graduados en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Licenciados y Graduados en Medicina

6 DATOS DEL EQUIPO DOCENTE DIRECTORES 1. Dr. Antonio Martínez Amat Doctor en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Profesor de Biomecánica de la Universidad de Jaén. Preparador Físico de la Federación Española de Baloncesto Dr. Fidel Hita Contreras Doctor en Medicina y Cirugía. Universidad de Granada. Profesor de la Universidad de Jaén. Profesor máster oficial en Investigación y docencia en ciencias de la actividad física y salud. Universidad de Jaén. PROFESORES 3. Dr. Jesús Rodríguez Huertas Licenciado en ciencias Biológicas. Catedrático de Universidad, Universidad de Granada. Director del Instituto Universitario de Investigación de Nutrición y Tecnología de Alimentos "José Mataix Verdú. 4. Dr. Juan De Dios Beas Jiménez Licenciado en Medicina y Cirugía. Universidad de Granada. Coordinación Médica del Centro Andaluz de Medicina del Deporte. Médico Responsable Primer Equipo Sevilla FC SAD Presidente de SAMEDE. 5. Dña. Yolanda Cuevas Ayneto Licenciada en Psicología. Psicóloga Licenciada y Colegiada A-2084 Máster en Psicología Clínica y Salud 6. Dr. Manuel Delgado Fernández Licenciado y Doctor en Educación Física. Universidad de Granada. Catedrático de Universidad. Departamento de Educación Física y Deportiva. Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. 7. Dr. Víctor Manuel Soto Hermoso Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Profesor Titular de Universidad. Director del Instituto Mixto de Deporte y Salud de la Universidad de Granada.

7 8. D. Pedro Belón Pérez Graduado en Fisioterapia. Universidad de Jaén. Supervisor del Servicio de Fisioterapia de la Clínica CEMTRO, Madrid. Experto en Fisioterapia traumatológica y deportiva. Master en Osteopatía. 9. Dr. José Luis Sánchez Sánchez Doctor por la Universidad de Salamanca. Graduado en Fisioterapia. Profesor del Área de Fisioterapia de la Universidad de Salamanca. Experto en Fisioterapia traumatológica y deportiva. Fisioterapeuta Clínica CEMTRO (Madrid) Dr. Miguel Mariscal Arcas Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Doctor por la Universidad de Granada. Especialista en Nutrición Humana. Departamento de Tecnología de los Alimentos, Nutrición y Bromatología. Universidad de Murcia. 11. Dr. Rafael Maldonado González Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Director Técnico de Novaelite Sport. Barcelona. Asesor de equipos de fútbol profesional: Watford FC, Granada CF y Udinese Calcio. 12. D. José Manuel Quintana Montero Licenciado en Educación Física por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Especialista en Nuevas Tecnologías Aplicadas al Entrenamiento Deportivo. Director Deportivo de SportPlus Center. 13. Dr. Delfín Galiano Orea Doctor en Medicina y Cirugía por la Universidad Autónoma de Barcelona. Profesor de la Universidad Pablo de Olavide. Comisión de Nutrición y Hábitos Saludables del COE. Director del Máster Oficial en Actividad Física y Salud del la Universidad Internacional de Andalucía. Médico de la Selección Española Senior Masculina de baloncesto desde junio de 2005 hasta diciembre de Dra. Gema Torres Luque Profesora Titular Universidad de Jaén. Máster en Alto Rendimiento Deportivo (COE). Área de Docencia e Investigación Federación Andaluza de Tenis. Miembro ACSM-Spain. 15. Dr. Raimundo Prieto Mendoza Licenciado en Medicina y Cirugía, Universidad de Granada. Medico de la Federación Española de Baloncesto Médico del Servicio Andaluz de Salud. 16. Dr. David Cruz Diaz Diplomado en Fisioterapia y Diplomado en Educación Física. Máster en Terapia Manual Ortopédica. Experto en Pilates y en entrenamiento personal. 17. Dña. Rosario Vargas Carmona

8 Diplomada en fisioterapia. Profesora de la Universidad de Granada. Fisioterapeuta del Hospital Universitario "Virgen de las Nieves" en la unidad de Rehabilitación y Traumatología. 18. Dr. Rafael Lomas Vega Diplomado en fisioterapia. Profesor Contratado-Doctor del Área de Fisioterapia de la Universidad de Jaén. Investigador Principal del Grupo PAIDI CTS-026. Fisioterapia de la Postura (Junta de Andalucía). 19. D. Rafael Moreno Del Castillo Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Profesor de la Universidad de Jaén. Preparador Físico de Futbol en diferente equipo de alto nivel. 20. Dr. José Alfonso Morcillo Losa Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Profesor de la Universidad de Jaén. Preparador Físico de la primera plantilla del Granada club de fútbol. 21. Dr. Carlos Enrique López Nuevo Diplomado en Fisioterapia. Profesor de la Facultad de CC de la AF y el Deporte (Universidad Europea de Madrid) actualidad Fisioterapeuta Getafe CF SAD (Liga BBVA) actualidad 22. Dr. Emilio J Martínez López Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Profesor de la Universidad de Jaén Director Máster Oficial en Investigación y Docencia en Ciencias de la Actividad Física y la Salud. 23. Dr. Jonatan Ruíz Ruíz Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Investigador Ramón y Cajal en la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, Universidad de Granada (España) Doctor en Fisiología del Ejercicio por la Universidad de Granada (España) y Doctor en Ciencias Médicas por el Karolinska Institutet (Suecia).

9 COMPETENCIAS GENERALES Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS COMPETENCIAS GENERALES Saber Contextualizar el proceso de prevención, readaptación y recuperación funcional en lesiones físico-deportivas. Conocer la etiología y evolución de las diferentes patologías del aparato locomotor relacionadas con la práctica deportiva. Conocer y comprender la terminología que permita la interrelación de conocimientos evitando posibles confusiones entre profesionales. Conocer las medidas de actuación a utilizar para la prevención y tratamiento de las lesiones en el ámbito deportivo. Desarrollar habilidades de relación interpersonal y trabajo en equipo. Identificar y manejar herramientas que permitan una evaluación objetivo del estado físico del deportista lesionado. Conocer los fundamentos de la prescripción y programación de ejercicio físico para la recuperación-readaptación de las lesiones. Saber aplicar diferentes protocolos de re-entrenamiento al esfuerzo en función del perfil lesional. Conocer las técnicas y ejercicios más indicados para cada patología. Identificar y manejar los medios o herramientas para el control y seguimiento de la evolución del deportista lesionado. Tener en cuenta las estrategias psicológicas adecuadas de intervención en el proceso de recuperación-readaptación del deportista lesionado. Conocer los criterios de incorporación al entrenamiento y competición del deportista lesionado en función de la evolución de la lesión. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Objetivos específicos docentes Ofrecer una formación permanente y especializada, aportando los conocimientos científicos más actuales e incrementando los recursos metodológicos para la prevención y readaptación de las lesiones deportivas. Acercar y mostrar la realidad profesional en el ámbito de la prevención, intervención y recuperación funcional de las lesiones.

10 Promover experiencias de trabajo en común dirigidas a diferentes profesionales que pueden interactuar y desarrollarse profesionalmente la prevención, intervención y recuperación funcional de las lesiones. Dar a conocer las últimas tendencias en este ámbito específico de manera científica e investigadora al mismo tiempo que ofrecer propuestas empíricas en la práctica real orientada a la prevención, intervención y recuperación funcional de las lesiones. Dar un carácter pedagógico dinámico y trasladar con una metodología práctica y útil los contenidos a través de diferentes formatos de clases, visitas o experiencias en el campo prevención, intervención y recuperación funcional de las lesiones. Objetivos específicos conceptuales Desarrollar estrategias generales específicas dirigidas a la prevención de lesiones: conocer e incluir dentro de la planificación deportiva dichas líneas de trabajo preventivo y de mejora del rendimiento. Planificar adecuadamente la recuperación funcional del deportista que ha sufrido una lesión deportiva. Conocer las fases y los métodos de entrenamiento más adecuados en el periodo de readaptación al esfuerzo. Conocer aquellas técnicas psicológicas que ayudan al deportista a mejorar su rendimiento o asesoran a su entorno como enfocar este problema y desarrollar actitudes positivas frente a la lesión. Organizar con éxito un grupo multidisciplinar en la recuperación del deportista (gestión de la lesión).

11 ESTRUCTURA Y CONTENIDOS DEL PROGRAMA A. ETAPAS DEL PROGRAMA El programa tiene una duración de un curso académico y se desarrollara en dos grandes etapas, correspondientes a la formación docente (48 créditos ECTS) y a la realización del trabajo final, denominado Trabajo Final de Máster (12 créditos ECTS). Para los trabajos de investigación (Trabajo Final de Máster), los alumnos contarán con un tutor que les guiará, ayudará y asesorará en todo momento. Se recomienda consultar el Anexo final donde viene tanto el calendario General del Curso, como la Distribución de Módulos y Asignaturas, e información sobre las recuperaciones. 1ª Etapa. Formación: Primera convocatoria Durante la primera convocatoria (de Octubre de 2015 a julio de 2016), los alumnos estudiarán los contenidos propuestos, realizarán trabajos en grupos, ejercicios de aplicación, etc.; contando, en todo este proceso, con el apoyo de distintos profesores que irán dinamizando su aprendizaje, resolviendo aquellas consultas que puedan surgirles y evaluando los resultados del mismo. En esta primera etapa se impartirán los módulos correspondientes al período docente, equivalentes a un total de 48 créditos ECTS, entre los que se encuentra la Módulo VI correspondiente a los Talleres Presenciales. Esta módulo de Talleres Presenciales, de presencia física, consta de: La elaboración con carácter previo al comienzo de los mismos de un trabajo, denominado Estudio Previo (2 ECTS), que le es asignado a cada alumno/a por el profesor encargado de estos estudios. El estudio tiene que estar realizado y superado antes de comenzar las sesiones presenciales física de los Talleres. Esta asignación se realiza en la primera quincena del mes de abril de Los propios talleres presenciales, cuatro (1 ECTS cada uno), que se realizarán los días 4 y 5 de junio, y 25 y 26 de junio del 2016, en

12 instalaciones del Instituto Mixto de Deporte y Salud de la Universidad de Granada. El criterio de evaluación de los talleres será la asistencia del 50 % y la elaboración del estudio previo, el alumno que suspenda este módulo tendrá la fase de recuperación para aprobar la módulo de los talleres presenciales. Segunda convocatoria La segunda convocatoria, orientada para los alumnos/as que no hayan superado las materias en la fase docente en su primera convocatoria, se desarrollará entre julio y septiembre de 2016, teniendo los mismos contenidos y tareas que en la primera. En esta segunda convocatoria, aquellos alumnos que en la primera convocatoria no hubieran superado el Módulo VI, deberán elaborar un trabajo sobre la temática de este Módulo y que le será asignado a cada alumno/a por el profesor encargado de estos estudios. 2ª Etapa: Realización del Trabajo Final de Máster El alumno elaborará, de forma individual y con el apoyo de un Director que le tutelará, un Trabajo Final de Máster, equivalente a 12 créditos ECTS. Su realización exige la previa aprobación de la primera fase de formación. El tema objeto del Trabajo Final de Máster será propuesto por el alumno, con el requisito de que la materia verse sobre alguno de los contenidos del programa del curso, y quedará sujeto a la aprobación o ratificación por los Directores y la Comisión Académica del programa, que, en caso de considerarlo oportuno, podrán hacer otra propuesta de tema de estudio. El Trabajo Final de Máster se realizará con sujeción a las condiciones que en su momento estipule la Comisión Académica del Curso y la UNIA. El Trabajo Final de Máster habrá de ser presentado a través de la plataforma virtual de la UNIA y posteriormente defendido públicamente ante un Tribunal compuesto por miembros de la Comisión Académica o/y profesorado del curso, que valorará la expresión, síntesis, profundidad, originalidad y calidad de exposición de los mismos. Las fechas de entrega y de defensa ante el Tribunal se comunicarán durante el curso, antes de finalizar la parte presencial.

13 B. ESTRUCTURA POR MÓDULOS El Máster en prevención, recuperación y readaptación funcional de lesiones físicodeportivas se estructura en 6 Módulos más el Trabajo Final de Máster. Todos los módulos se imparten en modalidad virtual, salvo el Módulo VI, Talleres presenciales, que - bajo la denominación de talleres, cuatro en total, se realizan con presencia física obligatoria, existiendo como criterio de evaluación la asistencia del 50 % y la elaboración del estudio previo. Los materiales que se van a utilizar son, por una parte, las guías docentes de cada módulo, y para cada una de ellas los contenidos digitales preparados por el profesorado que se actualizan periódicamente por los mismos. MÓDULO I. CIENCIAS BÁSICAS EN LA SALUD Y EL RENDIMIENTO DEPORTIVO El contenido del módulo cuenta con 8 créditos ECTS. Coordinador: Antonio Martínez Amat Asignatura 1. Anatomía funcional y bases de la Biomecánica. (2 ECTS) Asignatura 2. Bases Fisiológicas del Ejercicio. (1 ECTS) Asignatura 3. Valoración de la composición corporal. Evaluación morfológica y fisiológica del deportista. (1 ECTS) Asignatura 4. Paradigmas de conocimiento científico en actividad física, salud y calidad de vida. (2 ECTS) Asignatura 5. Cualidades físicas. Bases teóricas de la preparación física y principios del entrenamiento. (2 ECTS) MÓDULO II. ASPECTOS NUTRICIONALES Y PSICOLÓGICOS APLICADOS AL EJERCICIO Y A LA RECUPERACIÓN FUNCIONAL: INVESTIGACIÓN APLICADA. El contenido del módulo cuenta con 8 créditos ECTS. Coordinador: Emilio J Martínez López Asignatura 1. Alimentación y nutrición deportiva: Avances en intervención nutricional. (2 ECTS) Asignatura 2. Componentes psico-conductuales y patología social: Modelos de comunicación de adherencia. Proceso lesional.. (2 ECTS)

14 Asignatura 3. Fundamentos avanzados en la planificación de la investigación empírica. (2 ECTS) Asignatura 4. Diseño de proyectos y trabajos de investigación aplicados a la actividad física. (2 ECTS) MÓDULO III. VALORACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LESIONES FÍSICO- DEPORTIVAS. El contenido del módulo cuenta con 6 créditos ECTS. Coordinador: Fidel Hita Contreras Asignatura 1. Bases fisiológicas del tratamiento de la lesión deportiva (2 ECTS) Asignatura 2. Evaluación clínica y terapéutica de la lesión deportiva (2 ECTS) Asignatura 3. Evaluación de la lesión a través de la imagen (2 ECTS) MÓDULO IV. PREVENCIÓN DE LESIONES FÍSICO-DEPORTIVAS. El contenido del módulo cuenta con 10 créditos ECTS. Coordinador: Fidel Hita Contreras Asignatura 1. Factores de riesgo relacionados con el entrenamiento y la competición. Mecanismo de prevención. (1 ECTS) Asignatura 2. Biomecánica aplicada para la prevención de lesiones. (2 ECTS) Asignatura 3. Valoración de la postura y el equilibrio y su importancia en la prevención de lesiones. (1 ECTS) Asignatura 4. La importancia de la preparación física en la prevención de lesiones. Diseño de planes preventivos. (1 ECTS) Asignatura 5. Estrategias para la prevención de lesiones en el deporte. (2 ECTS) Asignatura 6. Nuevas tendencias y avances en la prevención de lesiones. (2 ECTS) Asignatura 7. Equipo interdisciplinar en la prevención de lesiones deportivos. (1 ECTS)

15 MÓDULO V. MOMENTO DE LA LESIÓN. RECUPERACIÓN Y READAPTACIÓN FUNCIONAL. El contenido del módulo cuenta con 10 créditos ECTS. Coordinador: Antonio Martínez Amat Asignatura 1. Fases y Principios de la Recuperación y readaptación Funcional físico-deportiva. (1 ECTS) Asignatura 2. Protocolos de recuperación funcional en las patologías del aparato locomotor. (2 ECTS) Asignatura 3. Casos prácticos reales. Aplicación de protocolos de recuperación funcional en lesiones deportivas. (2 ECTS) Asignatura 4. Método Pilates para acondicionamiento físico y recuperación funcional. (1 ECTS) Asignatura 5. Técnicas de Reeducación neuromuscular propioceptiva en la recuperación funcional. (1 ECTS) Asignatura 6. Recuperación funcional en el medio acuático. (1 ECTS) Asignatura 7. Técnicas de desarrollo de la fuerza y de la amplitud articular. Orientaciones metodológicas en el trabajo de CORE. (2 ECTS) MÓDULO VI. TALLERES PRESENCIALES El contenido del módulo cuenta con 6 créditos ECTS. Coordinador: Antonio Martínez Amat Asignatura 1. Estudio Previo: Realización de un estudio asignado por el profesor a cada alumno. (2 ECTS) Asignatura 2. Talleres Presenciales (4 ECTS) Taller 1. Análisis y valoración corporal, detección precoz de lesiones deportivas. (1 ECTS) 1. Tratamiento y manejo de base de datos en investigación biomédica. (0,2 ECTS) 2. Valoración de la composición corporal. Evaluación morfológica y fisiológica del deportista. Test de Campo. (0,2 ECTS) 3. Evaluación de la lesión a través de la imagen. (0,2 ECTS) 4. Valoración del equilibrio estático y dinámico a través de sistemas baropodometricos. (0,2 ECTS)

16 5. Análisis de la huella plantar y sus condicionantes patomecánicos Diseño de plantillas deportivas. (0,2 ECTS) Taller 2. Valoración del Rendimiento humano. (1 ECTS) 1. Protocolos y sistemas de entrenamiento de la Fuerza. (0,2 ECTS) 2. Diseño de planes de entrenamiento. (0,2 ECTS) 3. Aplicación de test de campo. (0,2 ECTS) 4. Análisis de la marcha y estudios biomecánicos. (0,2 ECTS) 5. Utilización de sistemas biomecánicos en la valoración del rendimiento deportivo. (0,2 ECTS) Taller 3. Prevención de lesiones deportivas. (1 ECTS) 1. Nuevas tendencias y avances en la prevención de lesiones. (0,2 ECTS) 2. Evaluación y medición de la fuerza. Test avanzados: Encoder y Electromiografía. (0,2 ECTS) 3. Alimentación y nutrición deportiva en la prevención y recuperación de lesiones deportivas. (0,2 ECTS) 4. Sistemas de Medida de aspectos psicológicos relacionados con el rendimiento deportivo. (0,2 ECTS) 5. Técnicas de trabajo de la amplitud articular. (0,2 ECTS) Taller 4. Recuperación funcional de lesiones deportivas. (1 ECTS) 1. Utilización del método Pilates para acondicionamiento físico y recuperación funcional. (0,2 ECTS) 2. Técnicas de Reeducación neuromuscular propioceptiva en la recuperación funcional. (0,2 ECTS) 3. Aprendizaje de técnicas de recuperación funcional en el medio acuático. (0,2 ECTS) 4. Protocolos de recuperación funcional en las patologías del aparato locomotor. (0,2 ECTS) 5. Casos prácticos reales de recuperación funcional en lesiones deportivas. Del deportista de élite al deportista de fin de semana. (0,2 ECTS TRABAJO FINAL DE MÁSTER. Trabajo Final de Máster cuenta con 12 créditos ECTS.

17 METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE El Máster se impartirá por vía telemática, y todas los módulos se ofrecen en modalidad virtual salvo el módulo VI: Talleres presenciales -cuatro en total- que se realizan con presencia física. Para facilitar el estudio de los módulos y la comunicación de los alumnos con los distintos profesores, el programa se ha estructurado en el Campus Virtual de la Universidad Internacional de Andalucía ( del siguiente modo: Índice del Máster. En este curso se visualizará toda la información relevante del Máster (entre ella, esta guía didáctica), así como un enlace a cada uno de los cursos específicos que lo conforman, cuya equivalencia en cuanto a módulos/materias/asignaturas se explica a continuación. Módulos del Máster con sus contenidos. Desde el Índice del Máster tendrá, por tanto, acceso, de forma secuencial conforme al cronograma de éste, a los distintos módulos específicos impartidos bajo modalidad virtual, como presencial, tanto aquellas de la etapa formativa y practicum, como para la elaboración del trabajo de investigación final, Trabajo Final de Máster. MATRICULACIÓN EN MODALIDAD TELEMÁTICA: En este caso solo habrá una Materia presencial obligatoria, pudiendo seguirse todo el curso desde la plataforma virtual del curso, que será compartida por todos los alumnos, excepto el Módulo VI que será presencial y que tendrá como criterio de evaluación la asistencia del 50%. A continuación se exponen los principios pedagógicos y las técnicas metodológicas en los que se basa el Máster: A. CRÉDITOS VIRTUALES: ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DESDE EL CAMPUS VIRTUAL DE LA UNIA Desde el Campus Virtual de la UNIA el alumno tendrá a su disposición una serie de recursos generales de ayuda y guía del programa (entre ellos, la presente guía didáctica). Al tiempo que para cada uno de los módulos y asignaturas que lo conforman hallará tanto contenidos básicos y materiales complementarios con los que adquirir conocimientos como actividades grupales e individuales, cuya naturaleza variará dependiendo de cada caso, con los que comprobar sus progresos y poner en

18 práctica tales conocimientos. Todos estos materiales irán, además, acompañados de instrucciones y recursos de ayuda que le servirán de guía. También desde este Campus Virtual tendrá a su disposición una serie de herramientas, tales como correo electrónico, foros, chats, etc., con las que podrá comunicarse con sus tutores y compañeros, aclarando sus dudas, intercambiando materiales y avanzando, en síntesis, en su proceso de aprendizaje. Los tutores, por su parte, más que fuentes de conocimiento irán dinamizando y facilitando su aprendizaje en función de sus propias necesidades, moderando debates, proporcionándole pautas y recomendaciones a la hora de realizar las actividades y el Trabajo Final de Máster y animándolo a descubrir por sí mismo las posibilidades que le brinda el curso. A.1. Bases pedagógicas del modelo de enseñanza-aprendizaje virtual de la UNIA El Máster sigue un modelo pedagógico flexible, sin horarios definidos y sin necesidad de presencia física en el aula, basada en la modalidad de e-learning, formación online o teleformación, con excepción de la Módulo VI que será presencial. La formación se lleva a cabo, por tanto, en un centro de aprendizaje online, el campus virtual de la Universidad Internacional de Andalucía ( un espacio totalmente interactivo en el cual hallará los contenidos del Máster y materiales complementarios con los que adquirir conocimientos, autoevaluaciones y ejercicios con solucionarios con los que comprobar sus progresos y actividades individuales y grupales, con los que practicar. Todos estos materiales irán, además, acompañados de instrucciones y recursos de ayuda que le servirán de guía. También desde el campus tendrá a su disposición una serie de herramientas, como correo electrónico, foros, chats, etc., con las que podrá comunicarse con sus profesores y compañeros, para aclarar sus dudas, intercambiar materiales y avanzar en su proceso de aprendizaje. Los profesores, por su parte, más que ser fuentes de conocimiento, dinamizarán y facilitarán el aprendizaje del alumno en función de sus necesidades, moderando debates, proporcionándole pautas y recomendaciones a la hora de realizar las actividades y el trabajo final de máster, y animándolo a descubrir por sí mismo las posibilidades que le brinda el curso. Se trata, por tanto, de un modelo de aprendizaje basado en varios principios pedagógicos: Autoaprendizaje. Tanto los materiales del curso como gran parte de las actividades prácticas están diseñadas de modo que pueda avanzar a su propio ritmo e ir comprobando, en todo momento, sus progresos. Es decir, aprender de forma individualizada y autónoma.

19 Trabajo colaborativo. No sólo aprenderá de forma aislada, sino que parte de los conocimientos se irán construyendo en grupo, gracias a su interacción con el resto de integrantes del curso a través del Campus. De ahí la importancia de su participación en este entorno y en las actividades colectivas, que será tenida en cuenta a la hora de evaluarlo. Apoyo tutorial. El equipo docente irá guiando al grupo en dicho proceso de aprendizaje, realizando un seguimiento individual de su participación, esfuerzo y resultados a lo largo del curso y solventando las posibles dudas. Al tiempo, cada uno de los módulos y asignaturas del programa se ha diseñado de forma específica, planificando unos objetivos y criterios de evaluación determinados así como una serie de tareas, actividades individuales, trabajos en grupo, aplicaciones prácticas, foros y debates, basados en distintas estrategias y técnicas metodológicas así como una propuesta de temporización para el estudio de los materiales y la realización de tales actividades, cuyos grandes rasgos exponemos a continuación. A.2. Medios didácticos accesibles desde el Campus Virtual Cada una de los Módulos y asignaturas del programa se ha diseñado de forma específica, con unos objetivos y criterios de evaluación determinados, así como una serie de tareas, actividades individuales, trabajos en grupo, aplicaciones prácticas, foros y debates, basados en distintas estrategias y técnicas metodológicas. Además, se ha propuesto un calendario para el estudio de los materiales y la realización de tales actividades, cuyos grandes rasgos exponemos a continuación. Cada módulo incluye una guía didáctica específica, accesible a través de la página correspondiente del Campus Virtual, donde hallará información más detallada. Su consulta al inicio de cada módulo puede serle, por tanto, de gran utilidad. El alumno hallará, en cada módulo, una serie de medios didácticos y recursos para el aprendizaje: - Materiales básicos de estudio, elaborados por profesionales y docentes expertos en la materia, estructurados por temas o unidades didácticas y accesibles como ficheros a través del Campus. - Recursos complementarios, tales como referencias bibliográficas y web, artículos de fondo, sentencias, documentación técnica y legal, etc. que permitirán al alumno profundizar en determinados aspectos de la materia. - Tareas prácticas individuales de desarrollo, consistentes en la resolución de problemas o casos prácticos, la búsqueda e investigación a través de la Red, etc. que el alumno deberá realizar y enviar al tutor a través del Campus. - Actividades grupales-colaborativas, desarrolladas a través de las diversas herramientas de comunicación del Campus. Las más frecuentes son foros de debate sobre la materia, chats, etc. - Cuestionarios de autoevaluación, que el alumno deberá realizar al finalizar cada bloque y cuyos resultados quedarán recogidos en el sistema de forma automática y estarán disponibles para el tutor.

20 Junto a estos recursos específicos, cuya naturaleza y forma en el Campus Virtual variará en función de los casos, en todos los cursos que componen el programa tendrá accesible, además de las referidas guías didácticas, una serie de recursos de comunicación, ayuda y guía que facilitarán su aprendizaje. Entre ellos: Foro de novedades, accesible desde el bloque 0 de la columna central de cada curso, a través del cual los tutores realizarán un seguimiento del grupo a lo largo del módulo o asignatura y les informarán de los eventos más destacados de éste. Calendario, donde, en conexión con el foro de novedades, irán anotando los principales hitos del curso (chats programados, fecha de entrega de actividades, etc.). Foro de tutorías y Bloque de mensajes, a través del cual los alumnos podrán hacer llegar sus consultas de interés para el resto de alumnos (en el primer caso), o aquellas de carácter privado (en el segundo caso). Documento con FAQs sobre uso del campus virtual, accesible también desde dicho bloque, a través del cual hallará respuesta a las principales cuestiones relacionadas, entre otras, con la navegación por el campus o los contenidos, herramientas de comunicación y evaluación de los cursos. Su consulta puede serle útil, por tanto, para conocer cómo publicar mensajes en los foros, enviar tareas, etc. También desde el bloque común del curso se le dará acceso a servicios comunitarios para usuarios del Campus Virtual, como la Biblioteca de la Universidad, donde podrá ampliar sus conocimientos, la Secretaría Virtual, donde tendrá acceso a documentación administrativa, o la Cafetería Virtual, espacio a través del cual podrá visualizar noticias de la UNIA y comunicarse con alumnos del Campus Virtual para cuestiones no académicas. A.3. Apoyo tutorial online A lo largo del programa, los tutores de los correspondientes módulos formativos emplearán las distintas herramientas de comunicación del Campus Virtual para realizar un seguimiento conjunto e individual de los alumnos online así como para atender a distintas consultas relacionadas con el módulo o la metodología de éstos. Así, las comunicaciones, avisos sobre las novedades de cada curso o recordatorios que sean de interés para el conjunto del grupo se realizarán principalmente a través del foro de novedades del Campus (accesible desde la parte superior de la columna

21 central de cada curso), de forma que cada vez que se publique un nuevo mensaje en este foro, le llegará por correo electrónico. Para las comunicaciones individuales el tutor utilizará el bloque de mensajes (accesible desde la columna derecha de cada curso) o, cuando no exista otra alternativa, el correo electrónico personal. Las mismas vías puede utilizarlas también si, como alumno, desea contactar con el docente de forma privada, para asuntos específicos relacionados con la materia o metodología de cada módulo. La respuesta a este tipo de consultas que puedan ser de interés para el conjunto de alumnos se realizará, por su parte, a través del foro de tutorías que hallará en el bloque correspondiente a la módulo/asignatura de la columna central del curso. Recuerde, por tanto, emplear esta vía para exponer aquellas dudas que crea que pueden ser dudas frecuentes.

22 ACTIVIDADES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN. A. ACTIVIDADES Las distintas actividades propuestas a lo largo de los módulos del Máster así como el mecanismo de evaluación de cada asignatura estarán detallados en las guías didácticas y serán explicados por los profesores al inicio de éstas, generalmente usando un foro abierto para tal fin. En general, tanto los resultados obtenidos en los cuestionarios que el alumno deberá resolver o los trabajos que deberá entregar a los profesores serán tenidos en cuenta en la evaluación. Se prestará especial importancia a la participación de los alumnos en el Campus Virtual así como su aportación a los foros de debate. Tenga en cuenta que tanto las aportaciones en los foros de debate como la realización y, en su caso, entrega de las distintas actividades, debe realizarse conforme a unos determinados plazos, que también serán comunicados al inicio de cada módulo. En general, éstas deberán realizarse durante el período de impartición de cada módulo, por lo que es importante que acceda al Campus Virtual de forma periódica durante dicho período. En algunas asignaturas hallará determinadas actividades complementarias, de entrega voluntaria y, en ocasiones, de carácter no evaluable. Procure comenzar por las que sean obligatorias, consulte en caso de duda a su profesor y realice, si no dispone de tiempo durante la impartición del módulo, estas actividades complementarias más adelante, ya que una vez finalizado éste, seguirá teniendo acceso al correspondiente curso a través del Campus Virtual, de forma que podrá seguir practicando, profundizando en la materia y adquiriendo nuevos conocimientos. B. SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. De cada una de las asignaturas el alumno obtendrá una calificación, para lo que tendrá que tener superadas todas las tareas y ejercicios de la asignatura. Una vez finalizada cada módulo se obtendrá una nota de las mismas, calculada en general como promedio de las de las asignaturas que componen el módulo, salvo que se especifique lo contrario con carácter previo al inicio de un módulo, que es la que figurará en las Actas oficiales del Máster. Para obtener dicha nota de módulo será indispensable tener superadas todas las asignaturas, y sus correspondientes tareas.

23 A su vez, para poder presentar y defender el Trabajo de Final de Máster se establece como requisito necesario tener aprobado el periodo docente (48 créditos). Durante la fase de 1ª convocatoria del período docente, y para aquellos alumnos que en algún módulo tengan alguna asignatura suspensa o tengan la calificación de No Presentado, se establecerá un periodo de recuperación, para que puedan entregar las actividades no realizadas, con el fin de acceder posteriormente a la entrega y defensa del Trabajo de Final de Máster. Las fechas de estas recuperaciones están definidas en el anexo antes citado, que se encuentra al final de esta Guía, en el apartado Distribución de Módulos y Asignaturas

24 RECOMENDACIONES ÚTILES Dado que la enseñanza-aprendizaje virtual supone la principal carga lectiva del programa, a continuación le presentamos algunas indicaciones y consejos acerca del modo de estudiar un curso impartido bajo esta metodología que le ayudarán a planificarse y a obtener un mayor provecho de la misma. ANTES DE EMPEZAR Una vez entre al Campus, familiarícese con el entorno en el que se desarrollará el curso. Visualice el documento Cómo es el campus virtual que tiene disponible en la página de entrada al mismo, acceda al campus, visite las herramientas y secciones y asegúrese de que sabe cómo llegar a ellas y, si es necesario, acuda a la Secretaría Virtual. Área de Alumnos y consulte las FAQs sobre el uso de dicho campus. Lea con detenimiento esta guía y, en su caso, las guías de las distintas módulos. Haga una lista de los contenidos que debe asimilar y las actividades y evaluaciones que debe realizar para finalizar el curso con éxito, decida cuánto tiempo puede dedicarle al curso y fíjese, a partir de ahí y teniendo en cuenta las indicaciones de los docentes, unos tiempos para estudiar los distintos materiales y superar cada una de las actividades. A la hora de hacerlo, tenga en cuenta que su distribución del tiempo ha de ser acorde con el resto de sus ocupaciones y que su plan debe ser flexible, por si surgiera algún imprevisto. A partir de ahí puede elaborar un calendario de trabajo donde anote: - Fecha de inicio y fin de curso. - Fecha de ejercicios, autoevaluaciones y evaluaciones. - Planificación del estudio de los contenidos. - Días y horas de sesiones de chats, tutorías online, etc. en su caso. Recuerde que puede utilizar el propio Calendario disponible en el Campus, agregando un nuevo evento de usuario. Actualice su perfil y sus datos a través del panel Personas> Participantes y visite los de sus tutores y el resto de compañeros. Incorpore su fotografía, anote un saludo o breve presentación en su blog, etc. de modo que los demás puedan conocerlo. Si el módulo incluye un foro de presentación, utilícelo igualmente para darse a conocer y conocer el perfil de los demás integrantes del curso.

25 DURANTE SU ESTUDIO Comience en un momento relajado, en el que disponga del suficiente tiempo para ir familiarizándose con el sistema y los materiales. Sitúese en un lugar tranquilo, bien iluminado y ventilado y alejado de elementos que puedan distraerlo. Examine con atención la estructura del curso, el índice de contenidos y materiales, las actividades, etc... Si tiene alguna duda sobre la naturaleza de cada recurso o el modo de enfrentarse a los mismos, consulte al tutor. Lea los contenidos textuales a su ritmo, visione las imágenes y animaciones, etc. a su ritmo, repitiéndolos todas las veces necesarias. Descargue a su equipo los contenidos textuales (.doc/.pdf), presentaciones, etc., imprímalos si lo considera y almacene los enlaces a web externas. Tenga en cuenta que si no tiene tiempo durante el curso para examinarlos en profundidad (especialmente los recursos complementarios) siempre podrá hacerlo después. Conforme vaya examinando los materiales, marque lo más importante o aquello que llame su atención o desconozca y anote sus dudas para luego enviárselas al tutor. Elija la herramienta o vía de comunicación con el tutor que considere más interesante dependiendo de la naturaleza de tales dudas o del motivo de dicho contacto. Recuerde que tiene disponibles, desde el campus y en todos los casos, un servicio de envío de mensajes y un foro de tutorías y, dependiendo de los cursos, se programarán tutorías en directo a través de chats. Espere, en caso de optar por una herramienta de comunicación asíncrona (no en tiempo real), un plazo razonable de respuesta. Si transcurridos dos días desde el envío de la misma no obtiene respuesta, asegúrese de que el envío fue correcto; si es así, contacte con el personal de Enseñanza Virtual (cau.virtual@unia.es), quien le hará llegar su consulta al tutor. Repase los esquemas, resúmenes e ideas clave del curso, si las incluye y, si no, elabore los suyos propios. Ello, junto a la realización de ejercicios y actividades, le ayudará a afianzar lo aprendido. Intente no aprender textualmente los materiales del curso sino comprenderlos y memorizar únicamente las principales ideas. Cuando llegue el momento, expréselas con tus propias palabras y aporte, en debates y otras actividades grupales, su propia visión u opinión acerca de determinados aspectos.

26 Aproveche los recursos comunes para profundizar en los contenidos vistos (glosario, bibliografía, enlaces web, etc.). Deje que el aprendizaje efectuado se asiente. Después, compruebe su nivel de conocimientos y progresos en el aprendizaje resolviendo las autoevaluaciones y evaluaciones. A LO LARGO DE TODO EL CURSO Procure acceder al Campus con la mayor frecuencia que le sea posible, especialmente al inicio de cada bloque, cuando tenga que realizar actividades online y antes de finalizar éste. Lea los mensajes de avisos que le lleguen a su correo electrónico personal para estar informado del estado del curso y de todas las novedades. Consulte periódicamente el calendario del campus donde se anotarán las fechas más relevantes: sesiones de chats y tutorías, plazos de entrega de actividades, etc. Utilice las vías de comunicación con el tutor siempre que tenga alguna duda relacionada con los contenidos del curso o quiera comentarle algún asunto. Haga uso, asimismo, de las vías de comunicación para asuntos técnicos relacionados con el uso del Campus (cau.virtual@unia.es) o administrativos (malaga@unia.es), cuando corresponda. Para asuntos relacionados con los tutores (respuestas de dudas, solicitudes de contacto, etc.) escriba a innovacion.docente@unia.es Comuníquese con sus compañeros, comparta sus experiencias y conocimientos adquiridos por otros medios y responda a sus mensajes enviados a través de correo electrónico, foros, etc. Además de aprender de ellos, le servirán de apoyo y lo animarán en aquellos momentos en que pueda sentirse solo en el curso. Visite de vez en cuando sus datos, y los de los tutores, para ver si los han actualizado y haga las anotaciones que consideres oportunas en los blogs. TRAS EL CURSO Compruebe los resultados obtenidos en aquellas actividades de evaluación online (cuestionarios, tareas ) a través del menú Calificaciones del Campus Virtual, cuando éste se halle disponible, y teniendo en cuenta que en la evaluación y calificación final de un módulo/asignatura pueden entrar a formar parte otros aspectos que hagan variar dichas calificaciones.

27 Cumplimente, en su caso, los cuestionarios de valoración. Exprese en ellos su opinión acerca de los distintos aspectos del curso así como las mejoras que estime convenientes.

28 VÍAS DE COMUNICACIÓN / INFORMACIÓN ÚTIL Además de las vías de comunicación con los tutores a través del Campus Virtual, la Universidad Internacional de Andalucía pone a su disposición una serie de vías de contacto: Para cuestiones técnicas relacionadas con el campus (problemas de acceso, consultas de uso, etc.): cau.virtual@unia.es Para asuntos de orden administrativo (matriculación, actas de notas, etc.): malaga@unia.es. Para cuestiones relacionadas con el desarrollo del programa a través del Campus Virtual (metodología, consultas no respondidas por el profesorado ): innovacion.docente@unia.es

29 4450. CRONOGRAMA DEL II MASTER EN PREVENCIÓN, RECUPERACIÓN Y READAPTACIÓN FUNCIONAL DE LESIONES FISICO- DEPORTIVAS MODULOS Coordinador ASIGNATURAS Tutor Nº créditos Fecha inicio Fecha fin Sesión presencial 1. Anatomía funcional y bases de la Biomecánica Antonio Amat Martínez 2 05/10/15 18/10/15 I. Ciencias básicas en la salud y el rendimiento deportivo Antonio Martínez Amat 8 créditos ECTS 2. Bases Fisiológicas del Ejercicio 3. Valoración de la composición corporal. Evaluación morfológica y fisiológica del deportista 4. Paradigmas de conocimiento científico en actividad física, salud y calidad de vida Jesús Rodríguez Huertas 1 19/10/15 25/10/15 Delfín Galiano Orea 1 26/10/15 01/11/15 Manuel Delgado Fernández 2 02/11/15 15/11/15 5. Cualidades físicas. Bases teóricas de la preparación física y principios del entrenamiento Rafael Moreno del Castillo 2 16/11/15 29/11/15

30 II. Aspectos Nutricionales y psicológicos aplicados al ejercicio y a la recuperación funcional: Investigación Aplicada. Emilio J Martínez López 8 créditos ECTS 1. Alimentación y nutrición deportiva: Avances en intervención nutricional 2. Componentes psico-conductuales y patología social: Modelos de comunicación de adherencia. Proceso lesional. 3. Fundamentos avanzados en la planificación de la investigación empírica. 4. Diseño de proyectos y trabajos de investigación aplicados a la actividad física Miguel Mariscal Arcas 2 30/11/15 13/12/14 Yolanda Ayneto Cuevas Emilio J Martínez López 2 07/12/15 20/12/ /01/16 24/01/16 Jonatan Ruiz Ruiz 2 25/01/16 07/02/16 III. Valoración e interpretación de lesiones físicodeportivas Fidel Hita Contreras 6 créditos ECTS 1. Bases fisiológicas del tratamiento de la lesión deportiva 2. Evaluación clínica y terapéutica de la lesión deportiva Juan de Dios Beas Jiménez 2 08/02/16 21/02/16 Delfín Galiano Orea 2 22/02/16 06/03/16 3. Evaluación de la lesión a través de la imagen Fidel Hita Contreras 2 07/03/16 20/03/16 1. Factores de riesgo relacionados con el entrenamiento y la competición. Mecanismo Raimundo Mendoza Prieto 1 21/03/16 27/03/16 30

31 IV. Prevención de lesiones físicodeportivas Fidel Hita Contreras 10 créditos ECTS de prevención. 2. Biomecánica aplicada para la prevención de lesiones 3. Valoración de la postura y el equilibrio y su importancia en la prevención de lesiones 4. La importancia de la preparación física en la prevención de lesiones. Diseño de planes preventivos. Víctor Soto Hermoso 2 28/03/16 10/04/16 Rafael Lomas Vega 1 11/04/16 17/05/16 José Alfonso Morcillo Losa 1 18/04/16 24/04/16 5. Estrategias para la prevención de lesiones en el deporte 6. Nuevas tendencias y avances en la prevención de lesiones 7. Equipo interdisciplinar en la prevención de lesiones deportivas Rafael Maldonado González José Manuel Quintana Montero Carlos Enrique López Nuevo 2 25/04/16 08/05/ /05/16 22/05/ /05/16 22/05/16 1. Fases y Principios de la Recuperación y readaptación Funcional físico-deportiva Delfín Galiano Orea 1 23/05/16 29/05/16 31

32 2. Protocolos de recuperación funcional en las patologías del aparato locomotor José Luis Sánchez Sánchez 2 30/05/16 12/06/16 3. Casos prácticos reales. Aplicación de protocolos de recuperación funcional en lesiones deportivas. Pedro Belón Pérez 2 13/06/16 26/06/16 V. Momento de la Lesión. Recuperación y readaptación funcional Antonio Martínez Amat 10 créditos ECTS 4. Método Pilates para acondicionamiento físico y recuperación funcional 5. Técnicas de Reeducación neuromuscular propioceptiva en la recuperación funcional 6. Recuperación funcional en el medio acuático David Cruz Díaz 1 20/06/16 26/06/16 Antonio Martínez Amat 1 27/06/16 03/07/16 Rosario Vargas Carmona 1 04/07/16 10/07/16 7. Técnicas de desarrollo de la fuerza y de la amplitud articular. Orientaciones metodológicas en el trabajo de CORE. Gema Torres Luque 2 04/07/16 17/07/16 VI. Talleres Presenciales Antonio Martínez Amat 6 créditos ECTS Estudio Previo: Realización de un estudio asignado por el profesor a cada alumno Antonio Martínez (1 ECTS) Fidel Hita (1 ECTS) 2 16/05/16 29/05/16 32

33 Taller 1 Análisis y valoración corporal, detección precoz de lesiones deportivas 1 04/06/16 04/06/16 Taller 2 Valoración del Rendimiento humano 1 05/06/16 05/06/16 Taller 3 Prevención de lesiones deportivas 1 25/06/16 25/06/16 Taller 4 Recuperación funcional de lesiones deportivas 1 26/06/16 26/06/16 Trabajo fin de Máster Trabajo fin de Master 12 18/07/16 30/09/16 33

34 MODULO VI. PRACTICUM DE TALLERES PRESENCIALES. DESARROLLO POR PROFESORADO. Tratamiento y manejo de base de datos en investigación biomédica Jonatan Ruiz Ruiz 0,2 04/06/16 04/06/16 Taller 1 Análisis y valoración corporal, detección precoz de lesiones deportivas Valoración de la composición corporal. Evaluación morfológica y fisiológica del deportista. Test de Campo Delfín Galiano Orea 0,2 04/06/16 04/06/16 Evaluación de la lesión a través de la imagen Fidel Hita Contreras 0,2 04/06/16 04/06/16 Valoración del equilibrio estático y dinámico a través de sistemas baropodometricos Rafael Lomas Vega 0,2 04/06/16 04/06/16 Taller 2 Análisis de la huella plantar y sus condicionantes patomecánicos Diseño de plantillas deportivas Protocolos y sistemas de entrenamiento de la Fuerza Rafael Lomas Vega 0,2 04/06/16 04/06/16 José Alfonso Morcillo 0,2 05/06/16 05/06/16 34