PROGRAMACIÓN LENGUA. activamente, respetando las normas de intercambio comunicativo

Transcripción

1 LENGUA 6º UNIDAD 1 TEMPORALIZACÓN OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS EVALUACIÓN ESTANDARES APRENDIZAJE 1-Comprender y expresarse oralmente de forma adecuada en diversas situaciones sociocomunicativas, participando activamente, respetando las normas de intercambio comunicativo 1-Descripción oral de una imagen. (Cartel) 2-Argumentos para defender las normas de convivencia 3-Escucha activa y respuesta a preguntas sobre ideas e imágenes, textos oídos 1-Participar en situaciones de comunicación dirigidas o espontáneas, respetando las normas de la comunicación: turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los demás.. 2-Comprender el sentido global de los textos orales, reconociendo las ideas principales y secundarias e identificando ideas y realizando resúmenes. B1-1.1-Emplea la lengua oral con distintas finalidades y como forma de comunicación y de expresión personal en descripción de imágenes sobre normas de convivencia y da respuesta a textos oídos. (CCL-CSYC) B1-1.2-Transmite las ideas y valores con claridad, coherencia y corrección sobre la convivencia.. (CCL-CSYC) B5-5.2-Memoriza poemas, canciones 1-Leer y comprender utilizando la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal, aproximándose a obras relevantes de la tradición literaria para desarrollar hábitos de lectura 2-Aprender a utilizar todos los medios a su alcance, incluida las nuevas tecnologías, para obtener e interpretar la información oral y escrita, ajustándola a distintas situaciones de 1-Lectura de un texto narrativo.(un trabajo inolvidable- Tom Sawyer) 2-Comprensión de textos leídos en voz alta y en silencio. 3- Identificación de ideas principales y secundarias. Resumen. 4-Exposición biografía autor. Mark Twain. 1-Leer diferentes tipos de textos con entonación, precisión, ritmo y velocidad adecuada, respetando los signos ortográficos para facilitar y mejorar la comprensión lectora desarrollando el y fomentando el gusto por la lectura como fuente de disfrute e información 2-Seleccionar y utilizar información científica obtenida en diferentes soportes para su uso en investigaciones y tareas propuestas, de tipo individual o grupal y comunicar los resultados B2-1.1-Lee diferentes tipos de textos apropiados a su edad con velocidad, fluidez y entonación adecuada, respetando los signos ortográficos.(ccl) B2-2.1-Desarrolla y utiliza estrategias diversas para analizar un texto leído. Identifica ideas principales y secundarias, marca las palabras claves, realiza esquemas, resúmenes para la mejora de la comprensión lectora(ccl) B2-9.1-Selecciona y utiliza información sobre biografia de autor obtenida en diferentes soportes para su exposición de forma individual o grupal y comunicar y presentar los resultados(ccl-cd) B Expone argumentos de lecturas realizadas, dando cuenta de algunas referencias bibliográficas: autor, editorial, 1

2 aprendizaje. ilustraciones 1-Reproducir, crear y utilizar orales y escritos, de acuerdo a las características propias de los distintos géneros y a las normas de la lengua, en contextos comunicativos reales del alumnado y cercanos a sus gustos e intereses. 1-Utilizar el lenguaje como y la conducta 1-Técnica de subrayado. 2-Normas de convivencia. 1-Palabras simples y compuestas. 2-Prefijos y sufijos 3-Diptongo 4-Grupo nominal. Núcleo y complementos. 5-Tilde en agudas 1-Aplicar la técnica del subrayado en diferentes tipos de textos 2-Producir normas de convivencia con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación. 1-Sistematizar la adquisición de vocabulario a través de los textos 2-Aplicar los conocimientos básicos sobre formación y significado de las palabras. 3-Desarrollar estrategias para mejorar la comprensión oral y escrita a través del conocimiento de la lengua. 4-Aplicar los conocimientos básicos sobre la estructura de la lengua, la gramática. 5-Aplicar los conocimientos básicos reglas del uso de la tilde para favorecer una comunicación más eficaz. B2-5.2-Subraya diferente tipos de textos.(ccl) B3-1.2-Escribe normas de convivencia con buena caligrafía, orden y presentación y aplicando las normas ortográficas y signos de puntuación(ccl- CCA) B4-2.2-Reconoce y diferencia palabras compuestas,simples y es capaz de crear palabras derivadas(ccl) B4-2.2-Reconoce y utiliza prefijos y sufijos para la formación de palabras. (CCL) B Reconoce diptongos. (CCL) B4-1.1-Reconoce el grupo nominal en la oración, y distingue el núcleo y sus complementos(ccl) B4-4.5-Aplica las reglas de uso de la tilde en agudas y clasifica las palabras de un texto según su sílaba. (CCL) B4-3.3-Conoce las normas ortográficas y las aplica en sus producciones escritas. (CCL) 2

3 1-Leer y comprender utilizando la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal, aproximándose a obras relevantes de la tradición literaria, sobre todo andaluza, para desarrollar hábitos de lectura 1-Concepto de literatura. Forma oral y escrita. 2-Lenguaje literario. 3-Internet en la literatura. 1-Conocer y valorar los recursos literarios de la tradición oral y escrita. 2-Ver la importancia de internet en la literatura. B Conoce textos literarios aplicándolos comentando su validez histórica y los recursos estilísticos que contengan(ccl-cd) 3

4 LENGUA 6º UNIDAD 2 TEMPORALIZACIÓN OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS EVALUACIÓN ESTANDARES APRENDIZAJE 1-Comprender y expresarse oralmente de forma adecuada en diversas situaciones sociocomunicativas, participando activamente, respetando las normas de intercambio comunicativo 2-Utilizar el lenguaje como y la conducta. 1-Descripción oral de una imagen. (Infancia) 2-Argumentos para defender el cuidado de la infancia. 1-Participar en situaciones de comunicación dirigidas o espontáneas, respetando las normas de la comunicación: turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los demás.. 1-Leer y comprender utilizando la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal, aproximándose a obras 1-Lectura Caperucita Roja y el Lobo de Roald Dahl. 2-Lectura texto narrativo. 1- Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y entonación adecuada. 2 -Concentrarse en entender e interpretar el significado de los textos leídos. 3-Utilizar estrategias para la comprensión de textos de diversa índole B1-1.1-Emplea la lengua oral con distintas finalidades y como forma de comunicación y de expresión personal en descripción de imágenes sobre la infancia.(ccl) B1-1.2-Transmite las ideas y valores con claridad, coherencia y corrección sobre la infancia..(ccl) B Escucha atentamente las intervenciones de los compañeros y sigue las estrategias y normas para el intercambio comunicativo mostrando respeto y consideración por las ideas, sentimientos y emociones de los demás..(ccl) B2-1.1-Lee en voz alta textos narrativos con velocidad, fluidez y entonación adecuada.(ccl) B2-8.1Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto.(ccl) B2-8.4-Establece relaciones entre las ilustraciones y los contenidos del texto, 4

5 relevantes de la tradición literaria, sobre todo andaluza, para desarrollar hábitos de lectura. 2-Valorar la lengua como riqueza cultural y medio de comunicación, expresión e interacción social, respetando y valorando la variedad lingüística y disfrutando de obras literarias a través de su lectura, para ampliar sus competencias lingüísticas, su imaginación, afectividad y visión del mundo. 1-Reproducir, crear y utilizar orales y escritos, de acuerdo a las características propias de los distintos géneros y a las normas de la lengua, en contextos comunicativos reales del alumnado y cercanos a sus gustos e intereses. 1-Utilizar el lenguaje como 1-Describir lugares. 2-Tecnicas de estudio. Subrayado. 1-Prefijos y sufijos. 2-Demostrativos y posesivos. 3-Tilde en llanas y monosílabos. 1-Describir lugares con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación. 2-Realizar técnicas de estudio. Subrayado. 1-Sistematizar la adquisición de vocabulario a través de los textos 2-Aplicar los conocimientos básicos sobre formación y significado de las palabras. 3-Desarrollar estrategias para mejorar la plantea hipótesis, realizar predicciones e identifica en la lectura el tipo de texto y la intención.(ccl) B3-1.3-Describe lugares con claridad, orden y coherencia, respetando las reglas ortográficas y gramaticales.(ccl) B3-2.4Emplea estrategias de búsqueda y selección de la información: tomar notas, subrayar, elaborar esquemas, (CCL) B4-2.2-Forma y distingue palabras con sufijos y prefijos en textos(ccl) B4-2.2Aplica en su vocabulario palabras nuevas.(ccl) B4-1.1-Reconoce, distingue, completa y 5

6 y la conducta 1-Leer y comprender utilizando la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal, aproximándose a obras relevantes de la tradición literaria, sobre todo andaluza, para desarrollar hábitos de lectura 1-Texto descriptivo. El recinto de chocolate de Roald Dahl. comprensión oral y escrita a través del conocimiento de la lengua. 4-Aplicar los conocimientos básicos sobre la estructura de la lengua, la gramática. 5-Aplicar los conocimientos básicos reglas del uso de la tilde en llanas y monosílabos para favorecer una comunicación más eficaz 1-Conocer textos literarios descriptivos aplicándolos a su situación personal, comentando su validez histórica y los recursos estilísticos. analiza demostrativos y posesivos.(ccl) B4-4.1Aplica sus conocimientos gramaticales en sus composiciones y comunicación.(ccl-cca) B4-4.5-Aplica las reglas del uso de la tilde en llanas y monosílabos.(ccl) B4-4.3-Aplica correctamente las normas de acentuación y clasifica las palabras de un texto. B5-1.1-Lee y valora textos literarios descriptivos y reconoce sus características. (CCL-CCA-CD) B5-2.1-Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clásicas y literatura actual. (CCL) 6

7 LENGUA 6º UNIDAD 3 TEMPORALIZACIÓN OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS EVALUACIÓN ESTANDARES APRENDIZAJE 1-Comprender y expresarse oralmente de forma adecuada en diversas situaciones sociocomunicativas, participando activamente, respetando las normas de intercambio 1- Descripción oral de una imagen. (Amigos) 2-Argumentos para defender una idea. 3-Escucha activa y respuesta a preguntas sobre ideas e imágenes, textos oídos 1-Participar en situaciones de comunicación dirigidas o espontáneas, respetando las normas de la comunicación: turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los demás.. 2-Comprender el sentido global de los textos orales, reconociendo las ideas principales y comunicativo. secundarias e identificando ideas o valores no 2-Utilizar el lenguaje como explícitos y realiza resúmenes. y la conducta. 1-Leer y comprender utilizando la lectura como fuente de placer y 1-Lectura Los sueños del sultán 1- Leer fluidamente textos narrativos. 2-Reconocer los elementos esenciales de un texto narrativo. 3-Identificar los personajes de un texto narrativo. B1-1.1Emplea la lengua oral con distintas finalidades y como forma de comunicación y de expresión personal en descripción de imágenes sobre la amistad y da respuesta a textos oídos(ccl- CSYC) B1-1.2-Transmite las ideas y valores con claridad, coherencia y corrección sobre la amistad. (CCL- CSYC) B Escucha atentamente las intervenciones de los compañeros y sigue las estrategias y normas para el intercambio comunicativo mostrando respeto y consideración por las ideas, sentimientos y emociones de los demás. (CCL- CSYC) B1-6.3-Resume un texto distinguiendo las ideas principales y las secundarias. (CCL- CSYC) B1-6.2-Es capaz de obtener las ideas principales de un texto. (CCL) B2-1.1-Lee textos narrativos apropiados a su edad con velocidad, fluidez y entonación adecuada, respetando los signos ortográficos.( CCL) B2-2.2-Conoce las partes de un texto 7

8 enriquecimiento personal, aproximándose a obras relevantes de la tradición literaria, sobre todo andaluza, para desarrollar hábitos de lectura. 2-Valorar la lengua como riqueza cultural y medio de comunicación, expresión e interacción social, respetando y valorando la variedad lingüística y disfrutando de obras literarias a través de su lectura, para ampliar sus competencias lingüísticas, su imaginación, afectividad y visión del mundo. 1-Producir textos con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación.. 1-Bases de un concurso 2-Escritura de cartas. 4-Realizar diferentes estrategias de textos leídos para identificar las ideas y realizar esquemas y resúmenes. 1-Producir textos con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación 2-Utilizar las TIC de modo responsable para presentar sus producciones narrativo..( CCL) B2-2.2-Identifica los personajes de un texto narrativo..( CCL) B2-4.2-Desarrolla y utiliza estrategias diversas para analizar un texto leído. Identifica ideas principales y secundarias, marca las palabras claves, realiza esquemas, resúmenes para la mejora de la comprensión lectora.( CCL) B2-6.2-Lee voluntariamente textos propuestos por la maestra (CCL) B3-1.1-Escribe textos propios del ámbito de la vida cotidiana siguiendo modelos, en diferentes soportes: cartas, bases de un concurso, cuidando la ortografía y la sintaxis, ajustándose a las diferentes realidades comunicativas.(ccl-cd) B3-7.2-Valora su propia producción escrita, así como la producción escrita de sus compañeros (CCL-CSYC) 1-. Utilizar el lenguaje como 1-Prefijos de negación. 2-Numerales e indefinidos. 1-. Sistematizar la adquisición de vocabulario a través de los textos y formación de palabras. B4-2.2-Conoce, identifica y forma palabras con prefijos de negación.(ccl) 8

9 y la conducta. 3-Tildes en interrogativos, exclamativos y esdrújulas 2-Aplicar los conocimientos sobre numerales e indefinidos. 3-Desarrollar estrategias para mejorar la comprensión oral y escrita a través del conocimiento de la lengua 4-Aplicar los conocimientos básicos sobre la estructura de la lengua, en las reglas de ortografía para favorecer una comunicación más eficaz B4-2.3-Conoce, identifica y analiza numerales e indefinidos.(ccl) B4-4.3-Conoce y utiliza el uso de la tilde en interrogativos, exclamativos y esdrújulas..(ccl) B4-4.4-Utiliza correctamente los signos de puntuación (CCL) 1-Leer y comprender utilizando la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal, aproximándose a obras relevantes de la tradición literaria, sobre todo andaluza, para desarrollar hábitos de lectura 1-Generos literarios. 2-Características de la lírica. 3-Flamenco como género literario popular. 1-Conocer y valorar los géneros literarios. 2-Conocer las características de la lirica. 3-Conocer y valorar los recursos literarios de la tradición del flamenco B5-1.1-Conoce géneros literarios.(ccl-cec) B5-3.1-Reconoce las características de la lírica.(ccl-cec) B5-1.1-Conoce y valora el flamenco como parte de la cultura andaluza.(ccl-cec) 9

10 LENGUA 6º UNIDAD 4 TEMPORALIZACION OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS EVALUACIÓN ESTANDARES APRENDIZAJE 1-Comprender y expresarse oralmente de forma adecuada en diversas situaciones sociocomunicativas, participando activamente, respetando las normas de intercambio comunicativo 1- Imagen sobre otras culturas. 2-Dramatización llegada de una compañera a España. 1-Participar en situaciones de comunicación dirigidas o espontáneas, respetando las normas de la comunicación: turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los demás Participar con interés en dramatizaciones B1-1.1-Emplea la lengua oral con distintas finalidades y como forma de comunicación y de expresión personal en descripción de imágenes sobre diferentes culturas (CCL- CSYC) B1-1.2-Transmite las ideas y valores con claridad, coherencia y corrección sobre otras culturas. (CCL-CSYC) 2-Utilizar el lenguaje como B Escucha atentamente las intervenciones de los compañeros y sigue las estrategias y normas para el intercambio comunicativo mostrando respeto y consideración por las ideas, sentimientos y emociones de los demás. (CCL-CSYC) B1-4.1-Muestra una actitud de escucha activa (CCL-CSYC) y la conducta. 3- Participar con interés en dramatizaciones adaptadas a la edad y de producciones propias o de los compañeros, utilizando adecuadamente los recursos básicos de los 10

11 intercambios orales y de la técnica teatral. 1-Leer y comprender utilizando la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal, aproximándose a obras relevantes de la tradición literaria, sobre todo andaluza, para desarrollar hábitos de lectura. 2-Valorar la lengua como riqueza cultural y medio de comunicación, expresión e interacción social, respetando y valorando la variedad lingüística y disfrutando de obras literarias a través de su lectura, para ampliar sus competencias lingüísticas, su imaginación, afectividad y visión del mundo. 1- Aprender a utilizar todos los medios a su alcance, incluida las nuevas tecnologías, para obtener e interpretar la información oral y escrita, ajustándola a 1-Lectura poema Cuento sin ton ni son. 2-Lectura La buena suerte 1-Presentar un trabajo. 1- Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y entonación adecuada 2-Concentrarse en entender e interpretar el significado de los textos leídos. 3- Comprender adaptados a la edad y utilizando la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografía correcta 1- Planificar y escribir textos propios en diferentes soportes respetando las normas de escritura, ajustándose a las diferentes realidades comunicativas, empleando estrategias de búsqueda de información y organización de ideas, B2-1.2-Lee poemas y los transforma.(ccl) B2-1.1-Lee con fluidez, entonación y ritmo adecuado..(ccl) B2-5.3-Comprende los textos leídos..(ccl) B2-6.1-Tiene programado un tiempo semanal para leer diferentes textos. B3-2.2-Aplica conocimientos gramaticales y ortográficos(ccl) B3-8.1-Utiliza TIC para presentar un trabajo.(ccl-cd) B3-3.1-Aplica en los trabajos un vocabulario adecuado. Utilizando el 11

12 distintas situaciones de aprendizaje. 1-Utilizar el lenguaje como y la conducta 1-Leer y comprender utilizando la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal, aproximándose a obras relevantes de la tradición literaria, sobre todo andaluza, para desarrollar 1-Prefijos de situación. 2-Pronombres personales. 3- Verbos bir. 4-Terminación aba. 5-Palabras bu-bus-bur. 6-Palabras terminadas en bilidad. 7-Adjetivos avo-evo-ivo.. 8-Verbos sonidos B, pero sin v en infinitivo. utilizando las TIC para investigar eficientemente y presentar sus creaciones, mediante proyectos realizados a nivel individual o en pequeño grupo, cuidando su presentación y empleando el diccionario en diversos soportes para clarificar el significado, uso y la ortografía de las palabras. 1-Conocer y aplicar los conocimientos básicos sobre prefijos para la formación de palabras y ampliar el vocabulario.para favorecer una comunicación más eficaz 2- Aplicar los conocimientos básicos sobre el pronombre para favorecer una comunicación más eficaz. 3- Aplicar los conocimientos básicos como las reglas de ortografía para favorecer una comunicación más eficaz en b -v 4-. Desarrollar estrategias para mejorar la comprensión oral y escrita a través del conocimiento de la lengua diccionario en el proceso de la escritura.(ccl) B3-5.1-Presenta los trabajos con claridad, orden y buena caligrafía..(ccl-cd) B3-2.3-Reproduce textos dictados con corrección. (CCL) B4-2.2-Conoce e identifica prefijos de situación.(ccl-cca) B4-2.2-Forma palabras nuevas con prefijos..(ccl-cca) B4-3.1-Amplia el vocabulario relacionado con otras culturas..(ccl-cca) B4-1.1-Aprende el concepto de pronombre personal..(ccl-cca) B4-1.1-Identifica, completa, sustituye y analiza pronombres personales..(ccl- CCA) B Aplica reglas relativas a la V en adjetivos y verbos..(ccl-cca) B4-3.3-Aplica reglas relativas a la B en verbos terminados en bir, palabras b inicial y terminadas en bilidad..(ccl-cca) 1-Texto expositivo. 1-Conocer textos expositivos y comentarlos. B Conoce e identifica textos expositivos.(ccl-csyc) B5-1.1-Identifica los elementos de un texto expositivo..(ccl-csyc) B2-4.2-Resume textos expositivos.(ccl-csyc) B5-5.1-Realiza dramatizaciones. (CCL-CSYC) 12

13 hábitos de lectura. 13

14 LENGUA 6º UNIDAD 5 TEMPORALIZACION OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS EVALUACIÓN ESTANDARES APRENDIZAJE 1-Comprender y expresarse oralmente de forma adecuada en diversas situaciones sociocomunicativas, participando activamente, respetando las normas de intercambio comunicativo 1-Los libros 1-Participar en situaciones de comunicación dirigidas o espontáneas, respetando las normas de la comunicación: turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los demás B1-1.2-Transmite las ideas sobre las partes de un libro con claridad y coherencia. (CCL- CSYC) B1-1.3-Escucha atentamente las intervenciones de los compañeros y sigue las estrategias y normas para el intercambio comunicativo mostrando respeto y consideración por las ideas, 2-Utilizar el lenguaje como sentimientos y emociones de los demás. (CCL-CSYC) B1-3.1-Se expresa con pronunciación y una dicción correcta: articulación, ritmo, entonación y volumen.(ccl) B1-5.2-Utiliza el diccionario de forma habitual en el trabajo escolar. (CCL) y la conducta. 3- Participar con interés en dramatizaciones adaptadas a la edad y de producciones propias o de los compañeros, utilizando adecuadamente los recursos básicos de los 14

15 intercambios orales y de la técnica teatral. 1-Leer y comprender utilizando la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal, aproximándose a obras relevantes de la tradición literaria, sobre todo andaluza, para desarrollar hábitos de lectura. 2-Valorar la lengua como riqueza cultural y medio de comunicación, expresión e interacción social, respetando y valorando la variedad lingüística y disfrutando de obras literarias a través de su lectura, para ampliar sus competencias lingüísticas, su imaginación, afectividad y visión del mundo. 1-Reproducir, crear y utilizar orales y escritos, de acuerdo a las características propias de los distintos géneros y a las normas de la lengua, en 1-Lectura texto El esqueleto 2- Líneas cojas y Alta mar poemas. 1-Diccionario 1-Concentrarse en entender e interpretar el significado de los textos leídos. 2-Resumir un texto leído reflejando la estructura y destacando las ideas principales y secundarias. 3-Utilizar estrategias para la comprensión de textos de diversa índole 1-Producir un diccionario con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación B2-1.1-Lee con fluidez y entonación adecuada textos narrativos y poemas(ccl) B2-5.1-Interpreta el valor del título y las ilustraciones. (CCL) B2-3.1-Lee en silencio con la velocidad adecuada textos de diferente complejidad. B3-7.1-Plafifica y redacta diccionarios siguiendo unos pasos: planificación, redacción, revisión determinando con antelación cómo será el texto, teniendo en cuanta el asusto que se trata y presentándolo correctamente. (CCL) 15

16 contextos comunicativos reales del alumnado y cercanos a sus gustos e intereses. 2- Aprender a utilizar todos los medios a su alcance, incluida las nuevas tecnologías, para obtener e interpretar la información oral y escrita, ajustándola a distintas situaciones de aprendizaje. 1- Utilizar el lenguaje como y la conducta. 1-Sustantivos con prefijos. 2-Verbo 3-Verbo ger-gir 4-Palabras empiezan geo 5-Contienen gen 6-Terminación gio-gia 7-Terminación aje-eje 8-Empiezan aje-eje 9-Verbos sonido j. 1- Conocer y aplicar los conocimientos básicos sobre prefijos para la formación de sustantivos y ampliar el vocabulario.para favorecer una comunicación más eficaz 2-Desarrollar estrategias para mejorar la comprensión oral y escrita a través del conocimiento del verbo 3-Aplicar los conocimientos de las normas ortográficas g-j para mejorar sus producciones y favorecer una comunicación más eficaz. B Forma sustantivos añadiendo sufijos.(ccl) B4-1.2-Reconoce verbos, conjugación, tiempo, modo, persona, numero.(ccl) B4-1.2-Analiza verbos..(ccl) B4-3.3-Aplica reglas relativas a la g y j en verbos.(ccl) B4-3.3-Aplica reglas en palabras que empiezan, terminan y contienen g y j..(ccl) B4-4.2-Utiliza correctamente la concordancia de género y número en la expresión oral y escrita. (CCL) 1-Leer y comprender utilizando la lectura como 1-Medir versos. 2-Rima 3-Producir poemas 1- Conocer y valorar los recursos literarios de poemas ( rima, medida) 2-Producir a partir de modelos dados textos en verso, con sentido estético y creatividad B5-2.2-Mide versos..(ccl) B5-2.2-Distingue arte mayor y menor..(ccl) B5-2.2-Reconoce rima asonante y 16

17 fuente de placer y enriquecimiento personal, aproximándose a obras relevantes de la tradición literaria, sobre todo andaluza, para desarrollar hábitos de lectura. 2-Reproducir, crear y utilizar orales y escritos, de acuerdo a las características propias de los distintos géneros y a las normas de la lengua, en contextos comunicativos reales del alumnado y cercanos a sus gustos e intereses. consonante..(ccl) 17

18 LENGUA 6º UNIDAD 6 TEMPORALIZACION OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS EVALUACIÓN ESTANDARES APRENDIZAJE 1-Comprender y expresarse oralmente de forma 1-Mensajes en el buzón de voz. 1-Participar en situaciones de comunicación dirigidas o espontáneas(mensajes), respetando B1-1.2-Transmite mensajes con claridad y coherencia.(ccl-csyc) adecuada en diversas las normas de la comunicación: turno de 2-Representación de B1-2.3-Escucha atentamente las situaciones sociocomunicativas, participando incorporar las intervenciones de los demás sigue las estrategias y normas para el palabra, organizar el discurso, escuchar e conversaciones con un intervenciones de los compañeros y robot. activamente, respetando las intercambio comunicativo mostrando normas de intercambio respeto y consideración por las ideas, comunicativo sentimientos y emociones de los demás. 2-Utilizar el lenguaje como.(ccl-csyc) B1-3.3-Participa activamente en conversaciones contestando preguntas y haciendo comentarios relacionados con el tema de la conversación (CCL) B1-3.4-Participa activamente y de forma constructiva en las tareas de aula B1-9.1-Reprocude textos orales breves imitando modelos. (CCL) y la conducta. 1-Leer y comprender utilizando la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal, 1- Amelia Earhart 2-- El soneto me manda hacer Violante 1-Comprender biografías y poemas adaptados a la edad y utilizando la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografía correcta B2-4.1-Lee y reconoce los elementos y propósitos de una biografía.(ccl-cca) B2-2.2-Utiliza estrategias para la comprensión de poemas.(ccl-cca) B2-5.6-Interpreta esquemas de llaves, números, mapas conceptuales 18

19 aproximándose a obras relevantes de la tradición literaria, sobre todo andaluza, para desarrollar hábitos de lectura. 2-Valorar la lengua como riqueza cultural y medio de comunicación, expresión e interacción social, respetando y valorando la variedad lingüística y disfrutando de obras literarias a través de su lectura, para ampliar sus competencias lingüísticas, su imaginación, afectividad y visión del mundo. 1-Aprender a utilizar todos los medios a su alcance, incluida las nuevas tecnologías, para obtener e interpretar la información oral y escrita, ajustándola a distintas situaciones de aprendizaje. 1-Describir objetos. 2-Entrevistas. 1-Producir descripciones y entrevistas con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación. 2-Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para presentar sus producciones B3-13-Describe objetos, adecuando el lenguaje a las características del género,desarrollando su capacidad creativa.(ccl-cd) B Realiza una entrevista aplicando los conocimientos gramaticales y ortográficos..(ccl-cd) 1- Utilizar el lenguaje como 1-Formar adjetivos con sufijos. 2-Gentilicios 3-Adverbios 4-Terminación illo-ullo 1- Conocer y aplicar los conocimientos básicos sobre prefijos para la formación de adjetivos y ampliar el vocabulario.para favorecer una comunicación más eficaz 2-Desarrollar estrategias para mejorar la B4-2.2-Forma adjetivos con sufijos.(ccl) B42.1-Escribe y reconoce gentilicios..(ccl) B4-3.2-Aumenta el vocabulario sobre máquinas seleccionando la acepción 19

20 y la conducta. 5-Verbos terminados ellar,ullar 6-Terminación ay,ey 7-Verbos sonido y. comprensión oral y escrita a través del conocimiento del adjetivo 3-Aplicar los conocimientos de las normas ortográficas ll-y para mejorar sus producciones y favorecer una comunicación más eficaz. correcta(ccl) B4-1.1-Identifica adverbios..(ccl) B4-1.1-Clasifica adverbios..(ccl) B4-1.1-Analiza adverbios.(ccl) B4-1.1Reconoce funciones del adverbio..(ccl) B4-3.3-Aplica reglas de palabras con ll e y..(ccl) 1-Leer y comprender utilizando la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal, aproximándose a obras relevantes de la tradición literaria, sobre todo andaluza, para desarrollar hábitos de lectura. 2-Reproducir, crear y utilizar orales y escritos, de acuerdo a las características propias de los distintos géneros y a las normas de la lengua, en contextos comunicativos reales del alumnado y cercanos a sus gustos e intereses. 1-Clases de estrofas 1- Conocer y valorar los distintas estrofas. 2-Producir a partir de modelos dados textos en verso, con sentido estético y creatividad B5-2.2-Identifica diferentes estrofas, terceto, cuarteto.(ccl) B5-3.2-Utiliza metáforas, aumentativos, sinónimos en textos literarios. (CCL) 20

21 LENGUA 6º UNIDAD 7 TEMPORALIZACION OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS EVALUACIÓN ESTANDARES APRENDIZAJE 1-Comprender y expresarse oralmente de forma adecuada en diversas situaciones sociocomunicativas, participando activamente, respetando las normas de intercambio comunicativo 2-Utilizar el lenguaje como 1-Imágenes artísticas 1-Participar en situaciones de comunicación dirigidas o espontáneas en imágenes artísticas, respetando las normas de la comunicación: turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los demás B1-3.4-Participa activamente en la conversación sobre arte contestando preguntas y haciendo comentarios relacionados con el tema de la conversación (CCL) B1-1.3-Escucha atentamente las intervenciones de los compañeros y sigue las estrategias y normas para el intercambio comunicativo mostrando respeto y consideración por las ideas, sentimientos y emociones de los demás.(ccl-csyc) B Emplea recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse.(ccl) B Resume noticias, entrevistas de la radio, televisión, internet. (CCL) B Transforma en noticias hechos cotidianos cercanos a su realidad, ajustándose a la estructura y lenguaje propios del género e imitando modelos. (CCL) y la conducta. 1-Leer y comprender utilizando la lectura como 1- Participa con P 2- Un artista 3- Comienzan las excavaciones para salvar la 1-Comprender textos narrativos, poemas y noticias adaptados a la edad y utilizando la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografía correcta B2-1.1-Lee textos narrativo con fluidez y entonación adecuada. (CCL) B2-2.1-Utiliza estrategias para la comprensión de 21

22 fuente de placer y enriquecimiento personal, aproximándose a obras relevantes de la tradición literaria, sobre todo andaluza, para desarrollar hábitos de lectura. 2-Valorar la lengua como riqueza cultural y medio de comunicación, expresión e interacción social, respetando y valorando la variedad lingüística y disfrutando de obras literarias a través de su lectura, para ampliar sus competencias lingüísticas, su imaginación, afectividad y visión del mundo. 1-Aprender a utilizar todos los medios a su alcance, incluida las nuevas tecnologías, para obtener e interpretar la información oral y escrita, ajustándola a distintas situaciones de aprendizaje. muralla de la ciudad. 1-Texto narrativo(desenlace) 2-Noticia 2- Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y entonación adecuada. 1-Producir textos narrativos con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación. 2-Producir noticias respetando las reglas ortográficas, cuidando la caligrafía, orden y coherencia. 3-Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para presentar sus producciones poemas.(ccl-cca) B2-8.2-Comprende textos periodísticos y publicitarios. Identifica su intención comunicativa. Diferencia entre información, opinión y publicidad. (CCL) B3-1.2-Escribe el desenlace de un texto(ccl) B Produce noticias con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación.(ccl) B Reproduce textos dictados con corrección.(ccl) 22

23 1- Utilizar el lenguaje como y la conducta. 1-Verbos con sufijos. 2-Preposiciones, conjunciones e interjecciones 3-Palabras hue. hie, hum.. 4-Verbos con h. 5-Derivadas y compuestas con h. 1- Conocer y aplicar los conocimientos básicos sobre prefijos para la formación de verbos y ampliar el vocabulario.para favorecer una comunicación más eficaz 2-Desarrollar estrategias para mejorar la comprensión oral y escrita a través del conocimiento de las preposiciones, conjunciones e interjecciones 3-Aplicar los conocimientos de las normas ortográficas h y para mejorar sus producciones y favorecer una comunicación más eficaz B4-2.2-Forma verbos con sufijos. B4-1.1-Identifica conjunciones, preposiciones e interjecciones.(ccl) B4-1.1-Clasifica enlaces.(ccl) B4-1.1-Analiza enlaces..(ccl) B4-3.3-Aplica reglas de palabras con h.(ccl) B4-4.6-Utiliza una sintaxis adecuada en las producciones escritas propias. (CCL) 1-Leer y comprender utilizando la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal, aproximándose a obras relevantes de la tradición literaria, sobre todo andaluza, para desarrollar hábitos de lectura. 2-Reproducir, crear y utilizar orales y escritos, de acuerdo a las características propias de los distintos géneros y a 1-Géneros periodísticos. 1-Conocer distintos géneros periodísticos. 2-Identificar elementos de textos periodísticos. 3-Producir y resumir a partir de modelos dados noticias B5-1.1-Identifica diferentes textos periodísticos con diferentes intenciones comunicativas. Con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación..(ccl) CD 23

24 las normas de la lengua, en contextos comunicativos reales del alumnado y cercanos a sus gustos e intereses. 24

25 LENGUA 6º UNIDAD 8 TEMPORALIZACION OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS EVALUACIÓN 1-Utilizar el lenguaje como 1-La ciencia 1- Participar en situaciones de comunicación dirigidas o espontáneas, respetando las normas de la comunicación: turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los demás.. 2- Utilizar de forma efectiva el lenguaje oral para comunicarse y aprender siendo capaz de escuchar activamente, recoger datos pertinentes a los objetivos de comunicación, preguntar y repreguntar, participar en encuestas y entrevistas y expresar oralmente con claridad el propio y la conducta. juicio personal, de acuerdo a su edad. 2-Comprender y expresarse oralmente de forma adecuada en diversas situaciones sociocomunicativas, participando activamente, respetando las normas de intercambio comunicativo. B1-1.2-Transmite las ideas y valores con claridad, coherencia y corrección sobre temas científicos (CCL-CSYC-CCA) B Participa activamente en la conversación contestando preguntas y haciendo comentarios relacionados con la ciencia. (CCL-CSYC-CCA) B1-3-2-Expresa sus propias ideas sobre ciencia, sustituyendo elementos básicos del modelo dado. (CCL) B1-6.1-Identifica el tema del texto. (CCL) B1-8.1-Actúa en respuesta a las órdenes o instrucciones dadas para llevar a cabo actividades diversas (CCL) 1- Utilizar el lenguaje como 1- Multiplicación 2- La prueba de las semillas 3- La leyenda del arroz 1- Comprender adaptados a la edad y utilizando la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografía correcta 2- Utilizar estrategias para la comprensión B2-1.1-Lee diferentes poemas, textos narrativos, argumentativos apropiados a su edad con velocidad, fluidez y entonación adecuada, respetando los signos 25

26 y la conducta 1-Producir textos con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación. 2-Aplicar todas las fases del proceso de escritura en la producción de textos escritos de distinta índole: planificación, textualización, revisión y reescritura, utilizando esquemas y mapas conceptuales, aplicando estrategias de tratamiento de la información, redactando sus textos con claridad, precisión y corrección, 1-Cuento. de textos de diversa índole 1-Producir textos con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación 2-. Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para presentar sus producciones ortográficos.(ccl) B2-2.2-Desarrolla y utiliza estrategias diversas para analizar un texto leído. Identifica ideas principales y secundarias, marca las palabras claves, realiza esquemas, resúmenes para la mejora de la comprensión lectora(ccl) B2-3.2-Realiza lecturas en silencio resumiendo brevemente los textos leídos. (CCL) B3-1.2-Escribe cuento siguiendo modelos, en diferentes soportes cuidando la ortografía y la sintaxis, ajustándose a las diferentes realidades comunicativas (CCL-CD) B3-2.1-Resume el contenido de textos de la vida personal y escolar en forma de cuento, utilizando una expresión personal. (CCL) 26

27 revisándolos para mejorarlos y evaluando, con la ayuda de guías, las producciones propias y ajenas. 1-Utilizar el lenguaje como y la conducta 1-Leer y comprender utilizando la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal, aproximándose a obras relevantes de la tradición literaria, sobre todo andaluza, para desarrollar hábitos de lectura. 2- Reproducir, crear y utilizar 1-Onomatopeyas 2-Enunciados. 3-Sujeto-predicado. 4-Clases de sujeto. 5-Palabras con X. 1-El cuento y la leyenda. 1- Aplicar los conocimientos de las categorías gramaticales al discurso o redacciones propuestas (lectura, audición colectiva, recitado, dramatizaciones, etc.) generando palabras y adecuando su expresión al tiempo verbal, al vocabulario y al contexto en el que se emplea, utilizando el diccionario y aplicando las normas ortográficas para mejorar sus producciones y favorecer una comunicación más eficaz 1-Conocer y crear textos literarios con sentido estético y creatividad tales como refranes, cantilenas, poemas y otras manifestaciones de la cultura popular, aplicándolos a su situación personal, comentando su validez histórica y los recursos estilísticos que contengan, representando posteriormente dramatizaciones de dichos textos, pequeñas obras teatrales, de producciones propias o de los compañeros, utilizando los recursos básicos. B4-2.1-Conoce, reconoce y usa onomatopeyas.(ccl) B4-2.5 Identifica y reconoce enunciados..(ccl) B4-2.5-Conoce e identifica el sujeto y predicado en oraciones..(ccl) B4-2.5-Escribe sujetos.(ccl) B4-2.5-Analiza sujetos..(ccl) B4-3.3-Aplica reglas a palabras con X..(CCL) B5-1.1-Conoce las caracteristicas de los cuentos y las leyendas.(ccl) B5-4.1-Crea cuentos con creatividad, apartir de modelos dados, utilizando recursos léxicos, sintácticos (CCL) 27

28 orales y escritos, de acuerdo a las características propias de los distintos géneros y a las normas de la lengua, en contextos comunicativos reales del alumnado y cercanos a sus gustos e intereses 28

29 Lengua 6º UNIDAD 9 TEMPORLIZACIÓN OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS EVALUACIÓN ESTANDARES APRENDIZAJE 1-Utilizar el lenguaje como 1-La ecología 1- Participar en situaciones de comunicación dirigidas o espontáneas, respetando las normas de la comunicación: turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los demás.. B1-1.2-Transmite las ideas y valores con claridad, coherencia y corrección sobre temas ecológicos.(ccl-cca-csyc) B Participa activamente en la conversación contestando preguntas y 2- Utilizar de forma efectiva el lenguaje oral haciendo comentarios relacionados con la para comunicarse y aprender siendo capaz ecología.(ccl-cca-csyc) de escuchar activamente, recoger datos B1-5.1-Utiliza un vocabulario adecuado a pertinentes a los objetivos de comunicación, su edad en sus expresiones adecuadas para preguntar y repreguntar, participar en las diferentes funciones del lenguaje. (CCL) encuestas y entrevistas y expresar oralmente con claridad el propio juicio personal, de acuerdo a su edad. y la conducta. 2-Comprender y expresarse oralmente de forma adecuada en diversas situaciones sociocomunicativas, participando activamente, respetando las normas de intercambio comunicativo. 1- Utilizar el lenguaje como 1- Viva el sol de la mañana 2- Pide un deseo 3- Por un aire más limpio 1- Comprender adaptados a la edad y utilizando la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar laortografía correcta 2- Utilizar estrategias para la comprensión B2-1.1-Lee diferentes poemas, textos narrativos, argumentativos apropiados a su edad con velocidad, fluidez y entonación adecuada, respetando los signos 29

30 y la conducta 1-Utilizar el lenguaje como y la conducta 1-Reproducir, crear y utilizar orales y escritos, de acuerdo a las características propias de los distintos géneros y a las normas de la lengua, en contextos comunicativos 1-Siglas y abreviaturas. 2-Clases de predicados. 3-Predicado nominal 4-Coma 5-Punto y coma 1-Eslogan detextos de diversa índole 1-Aplicar los conocimientos básicos sobre la estructura de la lengua, la gramática (categorías gramaticales), el vocabulario (formación y significado de las palabras y campos semánticos), así como las reglas de ortografía para favorecer una comunicación más eficaz. 2- Desarrollar estrategias para mejorar la comprensión oral y escrita a través del conocimiento de la lengua. 1-Producir textos con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación 2-. Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para presentar sus producciones ortográficos.(ccl) B1-6.3-Desarrolla y utiliza estrategias diversas para analizar un texto leído. Identifica ideas principales y secundarias, marca las palabras claves B2-4.4-Realiza esquemas, resúmenes para la mejora de la comprensión lectora(ccl) B Utiliza la biblioteca para localizar un libro, aplicando las normas de funcionamiento (CCL) B4-2.1-Conoce, reconoce y usa siglas y abreviaturas. B Identifica y reconoce en las oraciones el predicado nominal.(ccl) B4-2.5-Escribe predicados nominales.(ccl) B4-2.5-Analiza predicados nominales.(ccl) B Usa con corrección la coma y punto y coma.(ccl) B4-5.1-Utiliza programas educativos digitales como apoyo y refuerzo del aprendizaje. B3-1.1-Escribe eslogan siguiendo modelos, en diferentes soportes cuidando la ortografía y la sintaxis, ajustándose a las diferentes realidades comunicativas (CCL-CD) 30

31 reales del alumnado y cercanos a sus gustos e intereses. 2-Aprender a utilizar todos los medios a su alcance, incluida las nuevas tecnologías, para obtener e interpretar la información oral y escrita, ajustándola a distintas situaciones de aprendizaje. 1- Leer y comprender utilizando la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal, aproximándose a obras relevantes de la tradición literaria, sobre todo andaluza, para desarrollar hábitos de lectura 1-Textos argumentativos 1-Leer textos argumentativos B5-1.1-Lee textos argumentativos. (CCL) 31

32 LENGUA 6º UNIDAD 10 TEMPORALIZACION OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS EVALUACIÓN ESTANDARES APRENDIZAJE 1-Utilizar el lenguaje como 1-El clima 1-Participar en situaciones de comunicación dirigidas o espontáneas, respetando las normas de comunicación: turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los demás. 2-Expresarse de forma oral para satisfacer necesidades de comunicación en diferentes situaciones con vocabulario preciso y estructura coherente. 3- Comprender textos orales informativos, analizándolos con sentido crítico. 4-Producir textos orales informativos, y la conducta. elaborando un guion previo y adecuando 2- Comprender y expresarse el discurso a la situación comunicativa oralmente de forma adecuada en diversas situaciones sociocomunicativas, participando activamente, respetando las normas de intercambio comunicativo. 1-Leer y comprender utilizando la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal, 1- Historia de una hoja 2- Lluvia de sombreros 3- Unas criaturas muy pequeñas 1.Leer en voz alta y en silencio diferentes textos, con fluidez y entonación adecuada. 2- Concentrarse en entender e interpretar el significado de los textos leídos. Resumir y destacar las ideas principales y secundarias. B1-1.2-Transmite las ideas sobre meteorología con claridad, coherencia y corrección(ccl-cca-csyc) B1-3.3-Participa activamente en la conversación contestando preguntas y haciendo comentarios relacionados con la meteorología. (CCL-CCA-CSYC) B Comprende la información general en textos orales de meteorología e identifica el tema del texto, sus ideas principales y secundarias argumentándolas en resúmenes orales(ccl-cca-csyc) B1-7.1-Produce textos orales sobre meteorología con planificación del discurso adecuándose a la situación de comunicación y a las diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar) utilizando los recursos lingüísticos pertinentes(ccl-cca-csyc) B Lee diferentes textos poeticos, narrativos, novelescos apropiados a su edad con velocidad, fluidez y entonación adecuada, respetando los signos ortográficos.(ccl) B Comprende las ideas principales y 32

33 aproximándose a obras relevantes de la tradición literaria, sobre todo andaluza, para desarrollar hábitos de lectura. 2- Valorar la lengua como riqueza cultural y medio de comunicación, expresión e interacción social, respetando y valorando la variedad lingüística y disfrutando de obras literarias a través de su lectura, para ampliar sus competencias lingüísticas, su imaginación, afectividad y visión del mundo. 1-Utilizar el lenguaje como y la conducta. 1-Tabú y eufemismo 2-Predicado verbal. 3-Complemento directo, Indirecto y circunstancial. 4-Dos puntos. 1- Sistematizar la adquisición de vocabulario a través de los textos. 2-Aplicar los conocimientos básicos sobre la estructura de la lengua, la gramática (categorías gramaticales), el vocabulario (formación y significado de las palabras), así como las reglas de ortografía para favorecer una comunicación más eficaz. secundarias de distintos tipos de texto leídos.(ccl) B2-9.2-Es capaz de interpretar la información y hacer un resumen de la misma. B4-2.1-Conoce, reconoce y usa tabú y eufemismos.(ccl) B Identifica y reconoce en las oraciones los complementos(ccl) B Usa con corrección los dos puntos.(ccl) 33

34 1-Reproducir, crear y utilizar orales y escritos, de acuerdo a las características propias de los distintos géneros y a las normas de la lengua, en contextos comunicativos reales del alumnado y cercanos a sus gustos e intereses. 2- Aprender a utilizar todos los medios a su alcance, incluida las nuevas tecnologías, para obtener e interpretar la información oral y escrita, ajustándola a distintas situaciones de aprendizaje. 1-Utilizar el lenguaje como 1-Diálogo 1-La novela. Clases 1- Producir textos con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación. 1-Conocer y crear textos literarios con sentido estético y creatividad tales como poemas y otras manifestaciones de la cultura popular, aplicándolos a su situación personal, comentando su validez histórica y los recursos estilísticos que contengan. B3-1.1-Escribe, en diferentes soportes diálogos(ccl-cd) B Reproduce textos dictados con corrección.(ccl) B5-1.1-Conoce géneros literarios como la novela comentando su validez histórica y los recursos estilísticos que contengan(ccl- CSYC-CD) B3-4.3-Reconoce los mecanismos de cohesión en diferentes tipos de textos. (CCL) 34

35 y la conducta. 35

36 LENGUA 6º UNIDAD 11 TEMPORALIZACION OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS EVALUACIÓN ESTANDARES APRENDIZAJE 1-Utilizar el lenguaje como 1-La publicidad 1-Participar en situaciones de comunicación dirigidas o espontáneas, respetando las normas de la comunicación: turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los demás 2-Expresarse de forma oral para satisfacer necesidades de comunicación en B1-1.1-Emplea la lengua oral con distinta finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...) en distintos ámbitos.(ccl-csyc) B1-1.3-Escucha atentamente las intervenciones de los compañeros y sigue las estrategias y normas para el intercambio diferentes situaciones con vocabulario comunicativo mostrando respeto y preciso y estructura coherente. consideración por las ideas, sentimientos y 3-Ampliar el vocabulario para lograr una emociones de los demás..(ccl-csyc) expresión precisa utilizando el diccionario B1-5.1-Utiliza un vocabulario adecuado a su como recurso básico. edad en sus expresiones adecuadas para las y la conducta. diferentes funciones del lenguaje.(ccl-csyc) 2- Comprender y expresarse B1-1.4-Aplica las normas oralmente de forma sociocomunicativas: escucha activa, adecuada en diversas participación respetuosa (CCL-CSYC) situaciones sociocomunicativas, participando B Prepara reportajes siguiendo modelos. (CCL) activamente, respetando las normas de intercambio comunicativo. 3-Comprender y expresarse oralmente de forma adecuada en diversas situaciones socio-comunicativas, 36