ACTA DE SEGUIMIENTO. CONVERSATORIO PARA EL PLAN DEPARTAMENTAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN 28 de julio de Ecohotel La Casona

Transcripción

1 ACTA DE SEGUIMIENTO CONVERSATORIO PARA EL PLAN DEPARTAMENTAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN 28 de julio de Ecohotel La Casona Relatoria Esquema Metodológico Introducción metodológica por parte del Ingeniero Carlos Arturo Caro. Se inicia con un saludo de bienvenida a todos los participantes que han hecho el esfuerzo de participar en tal importante evento de la construcción del Plan Departamental de Ciencia, Tecnología e innovación. Posteriormente se hace una presentación de la metodología de trabajo del Conversatorio, en donde se fijas los requerimientos para el buen uso del tiempo tanto en las ponencias cono en las intervenciones de los participantes. Desarrollo de las ponencias PONENCIA SOBRE EL TEMA DE SOCIEDAD POR PARTE DE LA DRA. PATRICIA GRANADA. - Discusión por parte de las mesas. Mesa I, respuestas: -Denominaron la temática Cultura y Sociedad - Enfoque del desarrollo humano sobre la persona. -Resarcir los rezagos históricos. - Amortizar la deuda social. - Rescate del conocimiento cultural y social. - Equidad en el acceso a la educación -Auto reconocimiento - Los sectores menos favorecidos, rescate a nivel humano. - La infancia como semilla social y los jóvenes como renovadores del modelo. - Los jóvenes como actores fundamentales de la sociedad 1

2 -Promover el estudio de las ciencias sociales - Promover la búsqueda de la historia de las comunidades (memoria social). - Integración de la academia con las comunidades. - Transgresión del conocimiento. - Análisis de las causas de los fenómenos. - Construcción de un pensamiento latinoamericano. Mesa II, respuestas: - Territorio íntegramente sano. -Saberes endógenos y los de la población - - Para todas las poblaciones de la ecorregión del Eje Cafetero. -Academia - Inclusión de las comunidades en la generación de conocimiento. - Innovación solidaria y desde lo social. - Un Plan incluyente de todos los seres (humanos, vegetales y animales). - Replanteamiento de las políticas públicas. -Políticas públicas en la educación -Planes de ecorregiones Mesa III, respuestas: - Una etapa contemplativa. - Un nuevo sistema de valores. - CTI como medios para hacer un mejor individuo. - Una sociedad con una crisis más sustentable. - El modelo de desarrollo se modifica en tanto se cambie el modelo educativo. - La sociedad en general. Todos. -Construir una nueva sociedad que tenga en cuenta el pasado, el presente y el futuro - Interacción con las necesidades de la sociedad. - Cambio en el modelo educativo. - Nodos de CTI en las comunidades de base y en lo formal. 2

3 - Fortalecer las ciencias blandas. - Formulación y reformulación del Plan en el tiempo. - Capacidades y tecnologías sociales. - Claridad en el diagnóstico, incluir lo no evidente. 4) Otros puntos a considerar - Construir capacidades blandas -Trabajar en equipo - Niños, niñas y docentes propongan su visión de futuro. PONENCIA SOBRE EL TEMA DE FILOSOFÍA POR PARTE DEL DR. ROGER SEPÚLVEDA. PONENCIA SOBRE EL TEMA DE MEDIO AMBIENTE POR PARTE DEL DR. SAMUEL GUZMÁN. Discusión por parte de las mesas. Mesa I, respuestas: - Concepciones conceptuales holísticas. - Llegar a una sociedad capaz de generar y usar eficientemente las tecnologías. - Protección, felicidad y capacidad de las niñas y los niños - Un lenguaje accesible y comprensible. -Rescatar sus antecedentes generando procesos propios -Facilitación de cambios La Ciencia, Tecnología e Innovación a favor de una sociedad de acuerdo a los objetivos del milenio, mejorando la calidad de vida -Tecnologías limpias. -Educación ambiental, una mejor sociedad civil -ciencia incluidas en las políticas públicas -Garantizar la sostenibilidad del desarrollo -La tecnología es una forma de pensar - Para una nueva sociedad. -Para todos los sectores sociales -Ecorregión cafetera -para unan ciudad ambiental -Para tener una visión compartida 3

4 - Mejorar la situación actual rumbo a una nueva sociedad. - Trabajar por un acuerdo político e institucional para la apropiación del Plan. - Trabajar en una estrategia de apropiación social del conocimiento. -Valores del desarrollo humanista -Democracia constitucional -Construir una empresa social - Mesa II, respuestas: - La tecnología como forma de pensar. - Rescate de las tecnologías. - Romper el esquema y la idea de dependencia industrial; es decir, la tecnología = aparatos. - CTI a favor de la sociedad, engrane con los fines del milenio, con lo ambiental. - Generar un principio filosófico. - Fortalecer el sentido de región. -Incorporar un plan en la ecorregión - Para las generaciones futuras. - Para los artesanos como medio de apoyo industrial. - Para sujetos desde los modelos de educación (la primaria hasta la universidad). - Desagregar la visión político-administrativa, visionarnos como ecorregión sostenible y productiva. - Una visión ecosófica. - Fundamentar el Plan en una visión humanista y basada en valores para avanzar en cooperación. - Armonización curricular, al servicio de la formación del pensamiento científico. - Innovación epistemológica respecto de la ciencia y la tecnología. Mesa III, respuestas: - Una revolución educativa que construya pensamiento complejo, universal y dialéctico. - Un mundo real, dinámico, interconectado y contradictorio. - La ciencia basada en la evidencia y que se autocorrige. - La ciencia es a la vez causa y efecto, y esta debe enfocarse en las causas. - La ciencia en la base de la pirámide. - Primacía de la verdad sobre la utilidad. 4

5 - PONENCIA SOBRE EL TEMA DE ECONOMÍA POR PARTE DEL DR. LUIS ALFONSO SANDOVAL. - PONENCIA SOBRE EL TEMA DE POLÍTICA POR PARTE DEL DR. CARLOS ARTURO LÓPEZ. - PONENCIA SOBRE EL TEMA DE EDUCACIÓN POR PARTE DEL INGENIERO CARLOS ARTURO CARO. - Discusión por parte de las mesas. Mesa I, respuestas: - Estrategias de tipo económico desde la biotecnología. - Interrelacionar la economía a través de la CTI. - Crear un modelo propio, endógeno de desarrollo, pero con vinculaciones ecorregionales que no se limite al territorio. - Generar CTI en niveles productivos. Para la sociedad la economía no es netamente dinero, sino también una ciencia social. - Para la sociedad, bien estar, buen vivir. - Un elemento de confianza que invite a la apropiación. - Reconocer la necesidad de definir una visión comprometida de futuro del territorio por parte de todos los sectores sociales. - Políticas de producción limpia. Mesa II, respuestas: - Financiación adecuada de la ciencia. - Valoración social del científico. - Defender el Plan de desarrollo endógeno. - Buen vivir. - Mitigar el cambio climático. - Legislación adecuada al desarrollo de la ciencia. - Apropiación del presupuesto con cargas impositivas al capital. - Movilización de la sociedad alrededor de la ciencia y la investigación. - Acercamiento del capital social. - Imposición política del Plan. - Educación nacional, científica y democrática. 5

6 - Para la región y su fortalecimiento en el ámbito nacional. - Todos los municipios. - Controlar nuestros procesos de investigación. - Política ciudadana: organización civil para exigir derechos. - Incrementar la confianza y el respeto del público frente al conocimiento y la academia. - Romper el aislamiento educando y sensibilizando a los políticos. - Confrontar a los políticos reticentes, comprometerlos con manifiestos específicos. - Desarrollar tanques de pensamiento para que la ciencia forme parte de la agenda política. - Apropiación y movilización social por la ciencia. - Integración del territorio. Mesa III, respuestas: - Modelo de desarrollo biocéntrico. - Incluir el concepto de ecofilosofía. - Un Plan incluyente en lo local y vinculante en lo global. - Idoneidad más que eficiencia y eficacia. - Resignificar el desarrollo, bien estar? Buen vivir? - Que se comprometa el poder. - Incorporar en la enseñanza lo político para la participación y el interés ciudadano. - Respuestas a las necesidades específicas de los sectores. - La CTI como mitigante del conflicto. - El departamento. - Estrategias de compromiso político para la CTI. - Pregrados en política. - Desarrollo de una transformación social individual y colectiva. - Contribución política para el bienestar. 6