Consejo de Colegios Mayores Universitarios de España

Transcripción

1 Universitarios de España Memoria de actividades Año

2 0) Presentación ÍNDICE. 9) Colegios Mayores asociados al Consejo. 1) El : historia, misión y visión 2) Organización del 3) Actividades internas de la Asociación. a. XXXV Jornadas Nacionales de Colegios Mayores b. Proyecto Novatadas, comprender para actuar. c. Órganos de Gobierno del CCM. 4) EUCA. a. Proyecto EQUA (Erasmus Mobility Hosting Framework). b. Seminario Rethinking education for the Eramus generarion. c. IV Escuela de Verano en Cambridge. d. Seminario sobre empleabilidad. 5) NASPA y el. 6) Resultados y cumplimiento de los fines estatutarios. 7) Medios personales y materiales de la Asociación. 8) Retribuciones de los miembros de la Junta Directiva. 2

3 0. Presentación. A medida que el final del año se acerca suelen encontrarse momentos propicios para hacer una reflexión sobre lo acontecido en los últimos meses, las cosas en las que se ha acertado, los logros conseguidos, pero también los aspectos en los que se ha errado o los que tienen margen de mejora. Con esta memoria deseamos echar la vista atrás de forma que poniendo negro sobre blanco aquellas iniciativas y actividades que como Asociación hemos desarrollado o en las que hemos tomado parte, percibamos con mayor claridad de dónde venimos y hacia dónde nos dirigimos. En este sentido, en 2014 será la hora de dar por finalizado el Plan Estratégico que se definió hace 4 años y que ha servido como guía durante este periodo. Por ello además es tiempo de meditar los propósitos a desarrollar en los próximos años. Es importante que, para definir los objetivos que nos marquemos, se haga una profunda reflexión sobre nuestra institución y los retos a los que nos enfrentamos como consecuencia de la nueva coyuntura en la que nos encontramos. El peso de los Colegios Mayores Universitarios como instituciones de Educación Superior dependerá en gran medida de ello y de la capacidad que tengamos para adaptarnos a dichos cambios, posicionarnos como oferta de alojamiento de excelencia, y hacer valer nuestra oferta formativa. Por último, cabe agradecer a todos nuestros asociados su esfuerzo y compromiso permanente en dignificar la institución. Esperemos que 2014 sea un año de avances en todos los sentidos, y que nuestros empeños sean lo más fructíferos posible. Mikel Aramburu Comisión Permanente Director del C.M. Biteri (Universidad de Mondragón) 1. El : historia, misión y visión. Historia De la común voluntad de todos los Colegios Mayores Universitarios que concurrieron en las II Jornadas sobre Colegios Mayores celebradas en Córdoba, en Septiembre de 1.979, surgió la declaración de que "Los Colegios Mayores Universitarios de España, se sienten solidarios en un tema común Universitario y por ello sus Directores decidieron constituir un CONSEJO DE COLEGIOS MAYORES... ". El 28 de septiembre de 1.980, en las III Jornadas sobre Colegios Mayores, que tuvieron lugar en MADRID, fue aprobado el Reglamento del CONSEJO, antes COMISIÓN NACIONAL DE COLEGIOS MAYORES. Actualmente, las circunstancias surgidas de un nuevo entorno, como el movimiento asociativo europeo y mundial sobre la movilidad universitaria al que el Consejo se ha incorporado vivamente, y la necesidad de integrarse plenamente en organizaciones coincidentes con nuestra institución del Colegio Mayor, han aconsejado la conveniencia de dotarnos de un instrumento, igualmente ágil y abierto, pero en todo caso dotado de personalidad jurídica propia. Por ello, el formuló y aprobó sus nuevos estatutos en el año 2000, quedando oficialmente inscritos en el Registro Nacional de Asociaciones del Ministerio del Interior. 3

4 Misión: Los Colegios Mayores son centros universitarios que, integrados en la Universidad, proporcionan residencia a los estudiantes y promueven su formación integral, al servicio de la comunidad universitaria y de la sociedad. Visión: a) Promover en los estudiantes universitarios el sentido comunitario de la convivencia en orden a su formación integral: humana, cívica, social y ética. b) Suscitar en los universitarios el espíritu de responsabilidad, especialmente a través del estudio y de la participación en las actividades. c) Animar para que, de una manera activa, se integre el universitario en el entorno social en el que se desenvuelve. d) Procurar que arraigue sólidamente en los estudiantes universitarios el espíritu de libertad y disciplina, austeridad, amor al trabajo y solidaridad. e) Ofrecer a los universitarios un ambiente adecuado para lograr el desarrollo pleno de su personalidad. f) Promover la convergencia entre la educación tecnificada y la educación desde la comprensión de lo humano como una totalidad. 2. Organización del. 1 Comisión Permanente. La Comisión Permanente es elegida por los representantes del Consejo Rector de forma anual, durante su primera reunión del curso académico. La Comisión Permanente elegida en septiembre de 2013 está compuesta por: D. Mikel Aramburu Barandiarán (C.M. Pedro Biteri y Arana, Univ. de Mondragón) D. Pablo Gutiérrez Rodríguez (C.M. San Isidoro, Universidad de León) Dña. María Mendoza Jiménez (C.M. Vedruna, Universidad Complutense de Madrid) D. Luis Muncharaz (C.M. Moncloa, Universidad Complutense de Madrid) D. Antonio Navajas (C.M. Hernando Colón, Universidad de Sevilla) Consejo Rector. El Consejo Rector de Colegios Mayores está compuesto por los representantes de los Colegios Mayores elegidos en cada Universidad. Universidad Complutense de Madrid: Dña. María Muñoz Benavides (C.M. Zurbarán) D. Luis Muncharaz (C.M. Moncloa) Dña. Ángeles Rodríguez Ovelleiro (C.M. Juan Roncalli) Dña. María Mendoza Jiménez (C.M. Vedruna) Universidad de Granada: Dña. Antonio Almendros (C.M. Gárnata) D. Rosario Moreno (C.M. SantaFe) Universidad de Sevilla: D. Antonio Navajas (C.M. Hernando Colón) Universidad de Santiago de Compostela: D. Daniel Núñez Hernández (C.M. La Estila) Universitat de Barcelona: D. Josep María Torné (C.M. Pedralbes) 1 Datos a 31 de diciembre de

5 Universidad de Navarra: D. Santiago Zayas (C.M. Ayete) Dña. Pilar Cárdenas del Carre (C.M. Goimendi) Universidad de Valladolid: D. Valentín López Valdés (C.M. Peñafiel) Universidad de Zaragoza: Dña. Mª Isabel Suárez (C.M. Peñalba) Universidad Carlos III de Madrid: D. Jesús Muñoz Lorente (C.M. R.U. Antonio Machado) Universidad Autónoma de Madrid: Dña. Sofía López Hernández (C.M. Somosierra) Universidad de Salamanca: D. Jesús Arenas Arias (C.M. Tomás Luis de Victoria) Universidad de Valencia: D. Jesús Gil Salelles (C.M. Albalat) Universidad Politécnica de Valencia: Dña. Rosario López (C.M. Galileo Galilei) Universidad de Murcia: D. José Fulgencio Angosto (C.M. Azarbe) Universidad Pontificia de Comillas: Dña. Sofía Contreras Sanfeliciano (C.M. Berrospe) Universidad Católica de Ávila: D. José Antonio Álvarez Merayo (C.M. Magistral de Honcala) Universidad de Mondragón: D. Mikel Aramburu Barandiarán (C.M. Pedro Biteri y Arana) Universidad de Huelva: D. Jesús Jiménez Martínez (C.M. San Pablo) Universidad de Extremadura: D. Jesús Fernando Bravo Díaz (C.M. Francisco de Sande) Universidad de Deusto: D. Javier López Aríztegui (C.M. Deusto) Universidad de Córdoba: Dña. Olga Mª Toro Egea (C.M. Padre Poveda) Universidad del País Vasco: D. Xabier Murelaga (C.M. Miguel de Unamuno) Universidad de Jaén: Dña. Carmen Almansa Sánchez (C.M. Josefa Segovia) 5

6 3. Actividades internas de la Asociación. a. XXXV Jornadas Nacionales de Colegios Mayores. Durante el 22 y 23 de febrero se celebraranon en Cáceres las XXXV Jornadas de Colegios Mayores, organizadas por el C.M. Francisco de Sande de dicha ciudad y el. El acto de Apertura estuvo presidido por Dña. Mª Luz Regidor, Diputada Delegada del Colegio Mayor Francisco de Sande, por D. Jesús Bravo, Director de dicho colegio mayor, y por D. Mikel Aramburu, en representación de la Comisión Permanente de la Asociación de Colegios Mayores Universitarios. desarrolladas en los colegios mayores y su repercusión en la sociedad y cómo mejorar la gestión de estos a través del Modelo Europeo de Excelencia EFQM. Al día siguiente la actividad se retomó con la exposición de Dña. Ana García- Mina, Vicerrectora de Atención al Universitario de la U. Pontificia de Comillas, y de Dña. Ana Aizpún, investigadora de esa misma Universidad, sobre el proyecto de sensibilización contra las novatadas que van a poner en marcha de forma coordinada con el Universitarios. Dicho proyecto de investigación finalizará en mayo y será presentado en el mes de junio en Madrid. Además de una memoria teórica sobre las causas, consecuencias y posibles soluciones a esta cuestión, se presentará una guía de ayuda. Esa misma mañana Dña. Emilia Domínguez, primera Directora del C.M. Francisco de Sande y Catedrática de la Universidad de Extremadura en Teoría e Historia de la Educación, llevó a cabo un recorrido histórico por la institución de los Colegios Mayores Universitarios, desde su creación hasta la actualidad. En su discurso se pudo obsevar cómo los pilares sobre los que se sustenta la institución han prevalecido en lo nuclear, sin óbice para haberse adaptado a los tiempos según las demandas sociales. Posteriormente D. Fernando Calderón, consultor especializado en la gerencia de organizaciones, ilustró a los presentes con las herramientas disponibles para mejorar la gestión de las instituciones educativas. También presentó el Modelo Europeo de Excelencia EFQM como instrumento de evolución hacia la excelencia organizativa. Por la tarde los participantes, organizados en grupos, tuvieron tiempo de debatir sobre diversos tópicos relacionados con los Colegios Mayores Universitarios: los servicios que reciben los residentes en los colegios mayores, la problemática de las novatadas e iniciativas para su eliminación del ámbito universitario, la medición de la integración de los colegiales en su entorno, actividades A continuación D. Gian Luca Giovannucci, Presidente de EUCA, junto a Dña. Mirela Mazalu y Dña. Sonsoles Gutiérrez, responsables de la oficina de EUCA en Bruselas, explicaron de primera mano las actividades y labores que dicha Asociación supranacional lleva a cabo en el ámbito de la Unión Europea en pos la 6

7 difusión de los valores y modelo de los Colegios Mayores Universitarios en toda Europa. Tras ello se desarrolló la Asamblea General Ordinaria del Consejo de Colegios Mayores Universitarios. En la Clausura se contó con la presencia de Dña. Carmen García González, Vicerrectora de la Universidad de Extremadura, que dio por concluidas las Jornadas. b. Proyecto Novatadas, comprender para actuar. El 25 de junio de 2013 el Universitarios y la Universidad Pontificia de Comillas presentaron los resultados del proyecto de investigación "No-vatadas, comprender para actuar", que se llevó a cabo durante los primeros meses del año. A través de él ambas instituciones han querido dar respuesta a un vacío social y científico que había en torno a esta problemática, presente en gran variedad de contextos e instituciones. La guía editada como resultado de la investigación, describe dicho fenómeno y desea sentar las bases de posibles iniciativas y acciones orientadas a su eliminación de los distintos ámbitos en los que se producen, haciendo especial hincapié en el universitario. En el acto de presentación se ha contado con la participación de Dña. Ana García- Mina, Vicerrectora de Estudiantes de la U. Pontificia de Comillas y Directora del proyecto, Dña. Ana Aizpún, investigadora principal del proyecto, D. Ricardo Calleja, Miembro de la Comisión Permanente del y Director del C.M. Moncloa, Dña. Loreto González-Dopeso, psicóloga y Presidenta de la Asociación "No más novatadas" y D. Enrique Fuentes, Experto en Investigación Educativa y Director del C.M. Pío XII. Además de la realización de medidas informativas como esta, el Consejo de Colegios Mayores y sus asociados están llevando a cabo otras de tipo formativo y, en los casos en que fuera necesario, sancionador. Todo ello con el fin último de que las novatadas desaparezcan. Adicionalmente, el día 12 de septiembre se dio lectura a un manifiesto de rechazo a las novatadas. El acto tuvo lugar en la sede de la Universidad Pontificia de Comillas ICAI - ICADE. En dicho manifiesto, los firmantes expresaron su preocupación por unos hechos que consideran inaceptables, y se comprometieron a preservar el ejercicio de la libertad y el principio de igualdad de todos nuestros colegiales, rechazando de plano todo tipo de novatadas. En el acto intervinieron Dña. Ana García-Mina, Vicerrectora de Servicios a la Comunidad Universitaria y Estudiantes de Comillas; Dña. María Encina González, Vicerrectora de Estudiantes de la Complutense, y D. Ricardo Calleja, miembro de la Comisión Permanente del. También se contó con 7

8 la presencia de numerosos Directores de colegios mayores provenientes de diversos ámbitos geográficos. Además de las citadas Universidad Pontificia de Comillas y Complutense de Madrid, han sido varias más las que se han adherido al manifiesto, en concreto: Universidad Carlos III de Madrid, Universidad CEU-San Pablo, Universidad de Córdoba, Universidad de Extremadura, Universidad de Granada, Universidad de Navarra, Universidad de Salamanca, Universidad de Santiago, Universidad de Sevilla, Universidad de Valladolid, Universitàt de Valencia, y Universidad de Zaragoza. También se han sumado a la iniciativa los siguientes CC.MM.: el C.M. San Gregorio, adscrito a la Universidad de Oviedo; el C.M. Juan Luis Vives, adscrito a la Universidad Autónoma de Madrid y el C.M. Ntra. Sra. de la Asunción, adscrito a la Universidad de Córdoba. Todos los intervinientes coincidieron en la necesidad de llevar a cabo acciones de prevención, concienciación y educativas con el objeto conseguir la completa eliminación de las novatadas del ámbito universitario. Por último lanzaron un mensaje de tolerancia cero ante estos hechos. c. Órganos de Gobierno del CCM. Durante el año 2013 se han llevado a cabo diversas reuniones de los órganos de representación de la Asociación, tanto del Consejo Rector como de la Comisión Permanente: Asamblea General. 23 de febrero de 2013: la Asamblea General sirvió para presentar los objetivos y plan estratégico del año 2013, así como el grado de cumplimiento de dicho plan en el año anterior. Se informó sobre diversas actividades y proyectos en los que la Asociación estaba trabajando tanto a nivel nacional como internacional a través de la colaboración con otras instituciones de educación superior. Entre estos cabría destacar el llevado a cabo junto a la Universidad Pontificia de Comillas Novatadas, comprender para actuar, a través del cual se ha pretendido profundizar en la raíz de esta problemática para posteriormente implementar acciones orientadas a su erradicación del ámbito universitario. También se dieron a conocer los pormenores de otros proyectos en el ámbito de la educación superior, como el proyecto EQUA (Erasmus of Quality Hosting Framework), cuyo objetivo es la mejora de la experiencia de los estudiantes de programas internacionales de estudio a través de los servicios y la formación ofrecidos por los colegios mayores. Consejo Rector. 24 de mayo de 2013: durante la primera reunión del año de dicho órgano de representación se informó del estado del proyecto No-vatadas, comprender para actuar, el cual se desarrolló en colaboración con la Universidad Pontificia de Comillas. Adicionalmente a dicho proyecto se aprobó el texto definitivo del Manifiesto de rechazo a las novatadas que se daría a conocer antes de comienzo del curso siguiente. En lo relacionado a EUCA (European University College Association) se informó de los aspectos relativos a su situación administrativa y el relevo en su Presidencia previsto para noviembre de de septiembre de 2013: además de los asuntos mencionados en la reunión anterior del Consejo Rector, es decir el relevo en la Presidencia de EUCA y las acciones orientadas a la eliminación y posicionamiento del Consejo de Colegios Mayores y sus asociados frente a las novatadas, se aludió a otros asuntos de interés. Entre ellos podemos destacar la preparación de un seminario sobre empleabilidad y nuevas tecnologías que se desarrolló en Madrid los días 18 y 19 de octubre de También se dio un avance del programa de las Jornadas de Colegios Mayores que se celebrarán en Bilbao en febrero de 2014, así como del estado de las cuentas de la Asociación hasta el 3er trimestre del ejercicio. 8

9 4. EUCA. EUCA es una Organización Internacional sin ánimo de lucro, que congrega a 175 colegios mayores pertenecientes a varias asociaciones nacionales de países europeos. Nació formalmente el 6 de junio 2008 cuando sus 4 miembros originarios, el (CCM), la Conferencia de Colegios Universitarios Italianos (CCU), la Universidad Tecnológica de Varsovia (WUT) y la asociación inglesa NEA (Netherhall Educational Association) aprobaron y firmaron sus estatutos. Adicionalmente, en estos últimos años se han ido adhiriendo a dicha organización colegios mayores de otros países europeos, en concreto de Alemania, Hungría, Rumanía, Irlanda, Francia y Bélgica. Las actividades iniciativas que esta desarrolla tienen por objeto poner en valor la institución de colegio mayor y la formación que en ellas se imparte, así como su certificación por parte de las instituciones educativas comunitarias. En este sentido, el participa, bajo el paraguas de EUCA, en el proyecto EQUA. El objeto de dicho proyecto es diseñar y proponer la implementación de una Carta Europea de la Calidad en la Movilidad en el ámbito de la educación superior, por medio de la creación de un marco Erasmus de calidad en los lugares de acogida de los estudiantes. Este marco debe definir indicadores y criterios que pongan de relieve la naturaleza de la formación adquirida dentro de los programas de movilidad y la calidad de los mismos. EUCA también organiza actividades orientadas a los estudiantes: como la Escuela de Verano en Cambridge que en 2013 acogió su IV Edición, o los seminarios Rethinking education for Eramus generation, que tuvo lugar los días 28 y 29 de marzo en Bruselas, o Presente y futuro del mercado laboral europeo, celebrado los días 18 y 19 de octubre en Madrid. También es destacable a. Proyecto EQUA (Erasmus Mobility Hosting Framework). La movilidad académica es un medio importante mediante el cual los jóvenes pueden fortalecer sus expectativas laborales a través de la adquisición de competencias profesionales, a la vez que mejoran su desarrollo como ciudadanos activos. Todo ello les ayuda a alcanzar nuevos conocimientos y a desarrollar competencias lingüísticas e interculturales. Sin embargo, todavía no se ha dado respuesta de una manera satisfactoria a aquellos aspectos relacionados con la calidad de los programas de movilidad. Para los estudiantes universitarios involucrados en ellos no sólo es importante 9

10 aprender un nuevo idioma o participar en algunas actividades académicas, sino también tener la oportunidad de experimentar experiencias formativas complementarias, la cultura o las tradiciones del país de acogida a través de una formación no-formal (como por ejemplo mediante programas de voluntariado, actividades diarias relacionadas con el ámbito laboral, actividades de tiempo libre u otro tipo de experiencias de aprendizaje). El proyecto desea, por lo tanto, mejorar los aspectos anteriormente mencionados, y proponer la implementación de una Carta Europea de la Calidad en la Movilidad en el ámbito de la educación superior, por medio de la creación de un marco Erasmus de calidad en los lugares de acogida de los estudiantes. Este marco debe definir indicadores y criterios que pongan de relieve la naturaleza de la formación adquirida dentro de los programas de movilidad, lo que puede ser provisto por los Colegios Mayores o cualquier otra estructura de alojamiento con ciertos criterios de calidad y que provean una orientación de aprendizaje no formal y humano. - Establecer unos indicadores de calidad estándar para la medición de los servicios ofrecidos por las diferentes estructuras de alojamiento a los estudiantes Erasmus. - Establecer unos criterios comunes de calidad para la movilidad de estudiantes. - Mejorar las redes y estructuras de movilidad a través de un programa formativo orientado a los estudiantes Erasmus. - Proveer a los estudiantes de un currículum más competitivo para el mercado laboral. - Mejorar el reconocimiento de los estudios cursados en la estructura de alojamiento de los países de acogida, a través de un currículum o diploma suplementario. - Mejorar el reconocimiento y validación de las competencias adquiridas por medios no-formales. En lo referente la evolución del proyecto y sus tareas asociadas durante el año 2013, en julio se realizaron de forma simultánea dinámicas de grupo en Madrid, Varsovia y Pavía. En ellas participaron estudiantes Erasmus residentes y no residentes en colegios mayores, directores de colegios mayores y responsables de los departamentos de relaciones internacionales de varias Universidades. La dinámica de grupo en Madrid se llevó a cabo en el C.M. Vedruna. Gracias a la colaboración de diversos estudiantes Erasmus, directores de CC.MM. y los responsables de RR.II. de la Universidad Francisco de Vitoria y Pontificia de Comillas se consiguió información relevante sobre los aspectos a mejorar dentro de los programas de movilidad internacional, y se recogieron recomendaciones y experiencias de los actores principales de dichos programas. Los resultados de estas dinámicas de grupo organizadas en Italia, España y Polonia se compartieron entre todos los socios del proyecto en la reunión de su II Comité de Dirección del proyecto que se celebró también en Madrid el 10 de octubre, en este caso en el C.M. Jorge Juan. Toda esta información servirá para, tal y como hemos indicado, definir un marco de calidad orientado a mejorar la eficiencia y formación de los programas de movilidad estudiantes internacionales. b. Seminario Rethinking education for the Eramus generarion. Los días 28 y 29 de mayo 40 estudiantes, 8 de ellos españoles, residentes en colegios mayores universitarios de toda Europa participaron en el evento "Rethinking education for the Erasmus generation". En la tarde del 28 de mayo los estudiantes tuvieron la oportunidad de participar en una sesión de desarrollo de competencias transversales de la mano de Dña. María Cinque, experta de la Universidad Campus Biomédico de Roma. Para ello trabajaron por grupos en diversos ejercicios orientados a entrenar su capacidad 10

11 de comunicación, de trabajo en equipo y su creatividad orientada a la consecución de resultados comunes. Posteriormente, ya en el Parlamento Europeo, se llevó a cabo la presentación del libro "soft skills in action", el cual ha sido promovido por EUCA como resultado del proyecto MODES (Modernishing Higher Education through soft skills Accreditation). A dicha presentación asistieron los eurodiputados Marco Scurria, Silvia Costa y Marek Migalski, todos ellos pertenecientes al Comité de Educación y Cultura del Parlamento Europeo. Durante la mañana siguiente, en una de las salas del Museo Real de Historia Militar de Bruselas, se ofreció a los estudiantes una perspectiva sobre el mercado laboral europeo y cómo es trabajar para alguna de las instituciones europeas. Para ello se contó con la participación de diversos profesionales y representantes de la Comisión Europea y de otras instituciones europeas, en concreto: D. Karim Antonio Lesina, Vice-presidente de la consultora de relaciones internacionales AT&T y experto en política europea, D. Luca Jahier, experto en lobbying y Presidente de varios grupos de interés en el Parlamento Europeo y D. Renato Girelli, miembro de la Comisión Europea y uno de los máximos responsables del programa Jean Monnet. Además los estudiantes tuvieron tiempo de debatir e intercambiar pareceres con dichos invitados, sobre todo en temas y dudas relacionados con su empleabilidad y futuro profesional. c. IV Escuela de Verano en Cambridge. La cuarta edición de EUCA Cambridge School comenzó el 3 de septiembre en el Newnham College en una de las ciudades universitarias más prestigiosas del mundo. Allí 20 estudiantes de 7 nacionalidades diferentes empezamos la aventura a través de numerosos seminarios bajo la temática general "La identidad política europea en la encrucijada: avanzar en la integración europea". Han sido dos semanas intensas dónde ilustres profesores y profesionales expertos en políticas comunitarias, historia, filosofía, teología o medicina tales como el Dr. Andrei Holodny doctor en el Sloan-Kettering Cancer Center de Nueva York, el Dr. Thomas D Andrea y el Dr. Harald Wydra de la Universidad de Cambridge, Ms. Sonia Nandzik, secretaria de Dr. Marek Migalski, Miembro del Parlamento Europeo, Mrs. Naema Tahir, Abogado especializado en el campo de los derechos humanos entre otros. Nos han inducido a la reflexión a través del debate, el diálogo, los casos prácticos y preguntas como Qué es Europa? Cuáles son los principios morales, filosóficos o teológicos que conforma la Identidad Europea? al mismo tiempo que nos han ayudado a conocer mejor Europa, nuestras raíces, las cosas que compartimos y nos diferencian, nuestra historia, nuestros valores y el camino hacia un objetivo común. Pero no todo acaba ahí, pues la ciencia también tuvo su protagonismo el Dr. Holodny nos deslumbró con su exposición acerca de la resonancia magnética que mostraba las diferentes áreas del cerebro y la intensidad de la actividad cerebral en las mismas y atrajo todo nuestro interés al proponernos un complejo caso práctico consistente en un robo y posterior inversión de la ganancia en un casino de una persona con un tumor en la cabeza, para su resolución y argumentación debíamos utilizar tanto argumentos médicos jurídicos como éticos y utilizar también un caso similar de referencia como es el del Alcalde de San Diego. 11

12 Tras leer esta primera parte puede generase la impresión de que todo se reduce a conferencias y seminarios pero nada más lejos de la realidad, también hubo tiempo para el ocio, para compartir experiencias y para viajar; Los primeros días para romper el hielo, conocernos y acercar nuestras culturas al resto de compañeros tuvimos la Noche internacional en la cual compartimos alimentos y bebidas de los distintos países, como un exquisito prosecco italiano o unas sabrosas casadielles caseras asturianas. También tuvimos la oportunidad de realizar algunas actividades típicas de Cambridge como hacer punting en el río Cam, visitar alguno de los colleges o finalizar la noche entre pintas y risas en algún pub. No debemos dejar en el tintero el divertidísimo viaje a Londres, las innumerables fotos y las aventuras que tuvieron lugar allí. Para culminar esta experiencia recibimos un diploma y una carta acreditativos de la asistencia al Summer School, avalado por la Universidad de Cambridge y la propia EUCA. Texto de Lucía Cordero, residente del C.M. Vedruna de Madrid. d. Seminario sobre empleabilidad. Los días 18 y 19 de octubre tuvo lugar el Seminario Europeo de empleabilidad, competencias, y nuevas tecnologías en los Colegios Mayores Loyola y Vedruna de Madrid. La permanente actualidad del tema, el hecho de que supone una necesidad formativa para los universitarios que en un futuro próximo se incorporarán al mercado laboral y la oportunidad de conocer gente de otros Colegios Mayores convierte este seminario en una experiencia muy atractiva para los estudiantes. Entre los temas tratados destacaron la elaboración de un primer CV, la redacción de una carta de motivación, la importancia de las soft skills o de contar con una imagen realista de la evolución del mercado laboral europeo. En este evento, organizado por EUCA (European University College Association) y el Universitarios de España han participado más de 50 estudiantes procedentes de Colegios Mayores de León, Granada, San Sebastián, Valladolid, Tenerife y Madrid. El seminario comenzó el viernes 18 por la tarde con la recogida de credenciales, la presentación del Programa y del equipo organizador. El encargado de inaugurar las ponencias es Cegos Selección, una consultoría que realiza las actividades de Captación, Selección, Evaluación y Retención de talento y líder en captación de directivos, mandos Intermedios y puestos técnicos a través de su portal de empleo en Internet. Rodrigo Barahona y Jaime Nardiz expusieron que elementos deben incluirse en un curriculum y como redactar una carta de motivación. 12

13 En la línea de lo expuesto por el representante de Cegos, Nerea García Tejero, responsable de selección en Acciona -una de las principales corporaciones empresariales españolas líder en la promoción y gestión de infraestructuras, energías renovables, agua y servicios- nos ha mostrado como a través del lenguaje, de la comunicación escrita, se pueden reflejar en un CV o carta de motivación los puntos fuertes y los puntos de mejora personales. A continuación Yolanda Fernández, de la Universidad Pontificia de Comillas, expone la situación real de empleabilidad en el mercado europeo. Pablo Fernández Burgueño, de Abanlex, utilizó su ponencia para resaltar la importancia del uso de las redes sociales para conocer el mercado laboral y darnos a conocer en el entorno laboral en el cual nos queremos mover y actuar. El ponente remarcó la necesidad de protección de nuestros perfiles de las redes sociales y su utilización de manera inteligente como una herramienta que nos ayude en nuestra búsqueda de trabajo. El ámbito emprendedor fue tratado por Javier Samarán, de Junior Achievement -la mayor organización educativa sin ánimo de lucro del mundo- que a través de recursos audiovisuales y ejemplos prácticos recalcó la importancia del emprendimiento. Gema Sánchez, de Crearte Coaching, nos transmitió a través de una muy original, divertida y dinámica actividad la importancia de tener y reflejar una actitud positiva, imagen de una persona con iniciativas, ganas de comerse el mundo, pero sobre todo con ganas de aprender, aspecto fundamental a reflejar en la entrevista de trabajo. Este seminario ha sido una experiencia muy útil e interesante para todos nosotros, que estamos preparándonos para dar el salto al mercado laboral. Nos ha aportado amplia información e interesantes herramientas para afrontar una primera entrevista de trabajo y la realización de un cv o carta de motivación capaz de reflejar nuestra valía y potencial. También hemos tenido tiempo para el ocio y la diversión. Lucía Cordero y Alberto Laiño, conocedores de la noche madrileña, han guiado a los asistentes para degustar las mejores tapas, cañas, y música por Ciudad Universitaria. La segunda jornada del seminario tuvo lugar la mañana del sábado en el Colegio Mayor Vedruna. La primera de las dos ponencias, realizada por María Mendoza, Lucía Cordero, Gabriel Suárez y Alberto Laiño, presentó la Asociación Europea de Colegios Mayores (EUCA por sus siglas en inglés), con tres claros objetivos: darse a conocer, presentar las ventajas que supone la colaboración a nivel europeo y animar a los presentes a participar activamente en el proyecto. 13