Iniciación a la Investigación Histórica I

Transcripción

1 Universidad Nacional Autónoma de México Licenciatura en Historia Investigación Histórica I René Ceceña Álvarez Semestre 2015

2 Objetivo general Licenciatura en Historia, UNAM 2015 Iniciar al alumno en la identificación y análisis de problemas históricos. Objetivos particulares Estimular las potencialidades inquisitivas y el criterio intelectual de los alumnos sobre el acontecer histórico. Dotar al alumno de los instrumentos metodológicos básicos para la. Capacitar al alumno para la elaboración de investigaciones de carácter histórico. Reconocer y manejar los elementos que convergen en la elaboración de documentos históricos: proyectos, ediciones críticas, investigaciones. Programa Introducción. La historía () como indagación de la realidad humana. a) La paradoja de la. b) Nociones generales de técnicas de. I. Qué significa investigar? La historía () como indagación de la realidad humana. 1. Poesía, mito y saber. 2. Polis y lógos: autoinstitución de la sociedad y juicio. 3. La propuesta epistemológica de la historía. 4. De la historía a la philosophía: testimonio, evidencia y fundamento. 5. La propuesta epistemológica de la philosophía: ontología y verdad; sujeto y conocimiento; lenguaje y pensamiento. 6. Panorama de las propuestas epistemológicas de la Historia: Antigüedad tardía, Edad Media, Modernidad, Época contemporánea. II. Epistemología del trabajo de. Qué significa leer? 1. El lector y la lectura. 2. Comprensión e interpretación de textos. 3. Los soportes del texto. a) Materiales de escritura. b) Sistemas de referencia. Aparato crítico y citas. c) La biblioteca y el archivo. 4. Ecdótica. a) Fuentes primarias y fuentes secundarias. b) Fuentes electrónicas. El texto y el texto electrónico. c) La reconstitución de textos (filología y paleografía). d) Edición crítica de textos. III. Conclusión. El estudio de textos en el trabajo de. IV. Actividad práctica: elaboración de una edición crítica. Calendario Agosto 11 Introducción. Evaluación diagnóstica. Presentación temática general. La paradoja de la. Nociones generales de técnicas de. 15 Qué significa investigar? Poesía, mito y episteme en los albores del pensamiento argumentativo. Lectura: Marcel Detienne, Los maestros de verdad en la Grecia arcaica, tr. Juan Herrera, México: Sexto Piso, 2004: capítulo II, La memoria del poeta. 18 Qué significa investigar? Polis, lógos y pensamiento argumentativo: justicia y juicio; la tragedia y la crisis de la argumentación política. 22 Qué significa investigar? La propuesta epistemológica de la historía: acontecimiento y testimonio. 2

3 Licenciatura en Historia, UNAM Qué significa investigar? La propuesta epistemológica de la historia: la pregunta como fundamento del trabajo de. Lectura: Tucídides, Historia de la guerra del Peloponeso, tr. J. J. Torres Esbarranch, Madrid: Gredos, 1990, I, Qué significa investigar? De la historía a la philosphía: testimonio, evidencia y fundamento. Septiembre 1 Qué significa investigar? La propuesta epistemológica de la philosophía. Antigüedad: ontología y verdad 5 Qué significa investigar? La propuesta epistemológica de la philosophía. Modernidad: sujeto y conocimiento. 8 Sesión de asesorías. 12 Sesión de asesorías. 15 Feriado. 19 Qué significa investigar? La propuesta epistemológica de la philosophía. Época contemporánea: lenguaje y pensamiento. Lecturas: Ludwig Wittgenstein, Tractatus logico-philosophicus, tr. J. Muñoz e I. Reguera, Prólogo, 1.21; Ludwig Wittgenstein, Investigaciones filosóficas, tr. A. García Suárez y y U. Moulines, Barcelona: Crítica, 2008, Presentación de temas de. 26 Qué significa investigar? Elementos generales de las propuestas epistemológicas en la Historia; Antigüedad tardía, Edad Media, Modernidad. 29 Qué significa investigar? Elementos generales de la propuestas epistemológicas en la Historia contemporánea. Octubre 6 Examen parcial. 10 Epistemología del trabajo de : qué significa leer? El lector y la lectura. Lectura: Roger Chartier, El mundo como representación, tr. Claudia Ferrari, Barcelona, Gedisa, 1992: texto 5, Introducción a una historia a las prácticas de la lectura en la era moderna (siglos XVI-XVIII). 13 Epistemología del trabajo de : qué significa leer? Comprensión e interpretación de textos. 17 Epistemología del trabajo de : qué significa leer? Los soportes del texto: Materiales de escritura. Sistemas de referencia. Aparato crítico y citas. 20 Epistemología del trabajo de : qué significa leer? Los soportes del texto: La biblioteca y el archivo. 24 Epistemología del trabajo de : qué significa leer? Ecdótica: Fuentes primarias y secundarias. Fuentes electrónicas. El texto electrónico. 27 Epistemología del trabajo de : qué significa leer? Ecdótica: La reconstitución de textos. Edición crítica de textos. 31 Presentación de avances de proyecto de edición crítica. 3 Feriado. 7 Conclusión. El estudio de textos en el trabajo de. 10 Presentación de avances de proyecto de edición crítica. Noviembre 3

4 14 Presentación de avances de proyecto de edición crítica. 17 Feriado. 21 Repaso general; resolución de dudas. 24 Examen final 28 Entrega de calificaciones Forma de trabajo Licenciatura en Historia, UNAM 2015 El curso descansa sobre la exposición, por parte del profesor, del tema de cada sesión. Para lograr una mejor comprensión de la misma, y con la finalidad de promover la discusión durante la exposición, se solicitará a los estudiantes realizar lecturas introductorias a algunos de los temas. Estas lecturas se indican en el calendario, son obligatorias y no se podrá asistir a la sesión correspondiente sin la presentación de un reporte de lectura. Las clases que incluyan lecturas comenzarán por su exposición sucinta por parte de uno de los estudiantes. La exposición así como el reporte de lectura consiste en una relación crítica del texto. Por relación crítica se entiende la descripción de las ideas centrales del texto mediadas por el cuestionamiento de la coherencia argumentativa del autor y cuando ello sea posible de sus aportes sobre el tema tratado. Dicha exposición debe explicitar, además, la relación que la lectura guarda con el tema a trabajar en la sesión correspondiente. Su extensión escrita debe ser no inferior a una cuartilla y no superar las dos cuartillas. Diversas sesiones del semestre serán dedicadas a la elaboración de la edición crítica de un texto en sesiones de tutorías grupales. Calificación La calificación final es el resultado del trabajo realizado durante el semestre. Éste se expresa mediante la asistencia, los reportes y las exposiciones de las lecturas, los avances de y el documento definitivo, así como en la presentación de dos exámenes y la reformulación de la evaluación diagnóstica. Los porcentjes correspondientes a cada una de estas actividades son los siguientes: Participación y reportes de lectura 10 % Examen parcial 25 % Examen final 25 % Proyecto definitivo de edición crítica 30 % Reformulación de la evaluación diagnóstica 10 % Los equivalentes en unidades de las décimas se determinarán en función de la siguiente tabla: 9.4 à à à à à à NP ( No presentó ) es una mención reservada para quienes estando inscritos, no presenten ninguno de los exámenes, el proyecto de edición crítica o la reformulación de la evaluación diagnóstica (la presentación de uno de éstos implica una calificación numérica). Requisitos Para acreditar el curso es necesario que los estudiantes cumplan con una asistencia no inferior al 80%, además de presentar la reformulción de la evaluación diagnóstica, su proyecto de edición crítica y los exámenes. 4

5 Licenciatura en Historia, UNAM 2015 Bibliografía de apoyo Introducción. La paradoja de la : cómo (re)conocer lo que no se conoce? Hintikka, Jaako, Socratic Epistemology: explorations of knowledge-seeking by questioning, Cambridge: Cambridge University Press, Meyer, Michel, Questionnement et historicité, Paris: Presses Univesitaires de France, Platón, Menón, Introducción, versión y notas de Ute Schmidt Osmanczick, México: UNAM, Qué significa investigar? La Historía () como vía de acceso a los acontecimientos. Blumenberg, H., Trabajo sobre el mito, tr. Pedro Madrigal, Barcelona: Paidós, Darbo-Peschanski, C., L Historia. Commencements grecs, Paris: Gallimard, Gómez, Ricardo J., Racionalidad: Epistemología y ontología in León Olivé (ed.) Racionalidad epistémica, Madrid: Trotta-CISC, 1ª reimpresión, 2006, pp Hernández Sandoica, Elena, Tendencias historigráficas actuales, Madrid: Akal, Herrera Ibañez, Alejandro, El mundo externo, Luis Villoro (ed.) El conocimiento, Madird: Trotta-CISC, 1999, pp Hübner, Kürt, La verdad del mito, tr. Luis Marquet, México: Siglo XXI, Munslow, Alun, History Today: Critical Perspectives, The Routledge Companion to Historical Studies, 2ª edición, London and New York: Routledge, 2006, pp Nagy, Gregory, Greek, Mithology and Poetics, Cornell University Pres, Osborne, Robin, Greece in the Making, BC, Routledge, Schilbrack, Kevin (ed.), Thinking Through Myths: Philosophical Perspectives, Routledge, Vernant, Jean-Pierre, Los orígenes del pensamiento griego, tr. Marino Ayerra, Barcelona: Paidós, Villoro, Luis, Creer, saber, conocer, México: Siglo XXI, 14ª edición, Epistemología del trabajo de : el estudio de textos. Qué es un texto? Compagnon, Antoine, La seconde main. Ou le travail de la citation, Paris: Seuil, Grafton, Anthony, The Footnote. A Curios History, Cambridge: Harvard Univ. Press, Irigoin, Jean, La tradition des textes grecs. Pour une critique historique. Paris: Les belles lettres, Landow, George P., Hipertexto. La convergencia de la teoría crítica contemporánea y la tecnología, tr. Patrcik Ducher, Barcelona: Paídós, Malkiel, Yakov, Etimología, tr. José Casas y Carlos Laguna, Madrid: Cátedra, Qué significa leer? Cavallo, Guglielmo y Roger Chartier, Historia de la lectura en el mundo occidental, tr. Robert Bonfil, Madrid: Taurus, Illich, Ivan, El viñedo del texto. Etología de la lectura: un comentario del Didascalicon de Hugo de San Víctor, México: Fondo de Cultura Económica, La ecdótica: edición crítica de textos. Harvey, P.D.A., Editing Historical Records, London: British Library, McGann, Jerome J., A Critique of Modern Textual Criticism, The University Press of Virginia, Pérez Priego, Miguel Ángel, La edición de textos, Madrid: Síntesis,