UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE CIENCIAS ANTROPOLÓGICAS LICENCIATURA EN LITERATURA LATINOAMERICANA

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1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE CIENCIAS ANTROPOLÓGICAS LICENCIATURA EN LITERATURA LATINOAMERICANA SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN II Profesora: Dra. Silvia Cristina Leirana Alcocer Enero-mayo de 2017 Horas totales: 60 Créditos: 8 CLAVE: LLL4213 OBJETIVO GENERAL: Que el alumno defina la opción de titulación que desarrollará, elaboré el marco teórico que empleará en ese trabajo y sea capaz de exponerlo oralmente usando recursos audiovisuales. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Que el estudiante: Acopie información propia de su objeto de estudio. Inicie el análisis del material objeto de su estudio. Redacte el apartado concerniente al Marco Teórico. Exponga oralmente sus avances. TEMAS: 1. Estrategias para desarrollar una investigación efectiva 1.1. Técnicas para mejorar la lectura silenciosa 1.2. El tiempo como recurso 1.3. Técnicas para recuperar información 1.4. Los mapas mentales o redes semánticas

2 1.5. Esquemas para análisis de la información Análisis Descriptivo Análisis argumentativo crítico Cervantes, Víctor Luis, El ABC de los mapas mentales. Ciudad de México: Asociación de Editores Iberoamericanos, Nieto, Patricia, El poder del lenguaje: estudiar, comprender, memorizar. Ciudad de México: Ediciones Culturales Internacionales, Ribero, Lair, El éxito no llega por casualidad. Barcelona: Urano, Serafini, María Teresa. Cómo redactar un tema. Ciudad de México: Paidós, Normas de presentación de la información referida: 2.1. La cita textual 2.2. Las notas a pie de página 2.3. La ficha bibliográfica 2.4. La ficha hemerográfica Estilos de citas y referencias APA Chicago MLA 2.6. La expresión escrita del análisis Técnicas de escritura Tipos de párrafo Necesidad de la demostración en un texto Los conectores Tipos de introducción Modos de concluir Cauce. Revista de Filología, Comunicación y sus Didácticas. Inclusiones. Revista de Humanidades y Ciencias Sociales. Razón y Palabra. Primera Revista Electrónica en Latinoamérica Especializada en Comunicación. ISSN Resumen de políticas de la APA para citas y referencias bibliográficas en Universidad de la Laguna, España. b Servicio de Biblioteca Estilo de Chicago para Humanidades en:

3 Centro de Recursos para la Escritura Académica del Tecnológico de Monterrey Identificar y aplicar el formato MLA en: Inclusiones. Revista de Humanidades y Ciencias Sociales. Nieto, Patricia, El poder del lenguaje: estudiar, comprender, memorizar. Ciudad de México: Ediciones Culturales Internacionales, Serafini, María Teresa. Cómo redactar un tema. Ciudad de México: Paidós, Búsqueda de un enfoque teórico y metodológico adecuado a nuestro objeto de Estudio 3.1. Selección del material teórico 3.2. Primera redacción del marco teórico 3.3. Revisión por parte del director de tesis: coincidencias y discrepancias entre el tesista y el asesor Eco, Umberto. La búsqueda del material ; La redacción, en: Cómo se hace una tesis. Barcelona: Gedisa, S/F: ; Nieto, Patricia, El poder del lenguaje: estudiar, comprender, memorizar. Ciudad de México: Ediciones Culturales Internacionales, Serafini, María Teresa. Cómo redactar un tema. Ciudad de México: Paidós, Exposición oral de la investigación 4.1. Capacidad de síntesis y exposición amena 4.2. Empleo de recursos visuales 4.3. La apertura a la crítica recibida La reflexión en torno a los juicios que los colegas hacen al trabajo propio Discusión conceptual entre pares, Eco, Humberto, Como se hace una tesis, Barcelona: Gedisa, González, Guadalupe, Introducción en: Artículos científicos notas para el curso de redacción científica, FCA-UADY, octubre de González, Guadalupe, Evaluación y publicación en: Artículos científicos notas para el curso de redacción científica, FCA-UADY, octubre de 2002.

4 Nieto, Patricia, El poder del lenguaje: estudiar, comprender, memorizar. Ciudad de México: Ediciones Culturales Internacionales, 2006, ISBN Ribeiro, Lair, El éxito no llega por casualidad. Barcelona: Urano, 1993, ISBN Ribeiro, Lair, La comunicación eficaz. Barcelona: Urano, 1994, ISBN Serafini, María Teresa. Cómo redactar un tema. Ciudad de México: Paidós, 1991, ISBN Tiznado S., Marco Antonio, Password 2 para secundaria. Word y PowerPoint. Colombia: McGraw Hill Interamericana, 2004, ISBN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Discusiones en clase Exposiciones orales individuales Elaboración y uso de recursos audiovisuales Redacción de textos Crítica del material producido por pares BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Cauce. Revista de Filología, Comunicación y sus Didácticas. Centro de Recursos para la Escritura Académica del Tecnológico de Monterrey Identificar y aplicar el formato MLA en: Cervantes, Víctor Luis, El ABC de los mapas mentales. Ciudad de México: Asociación de Editores Iberoamericanos, Eco, Umberto, "El plan de trabajo y las fichas", en: Umberto Cómo se hace una tesis. Barcelona: Gedisa, S/F Eco. Umberto, "La búsqueda del material", en: Umberto Eco Cómo se hace una tesis. Barcelona: Gedisa, S/F: Eco, Umberto, Qué es una tesis doctoral y para qué sirve en: Umberto Eco Cómo se hace una tesis. Barcelona: Gedisa, S/F:

5 Eco, Umberto, La redacción en: Umberto Eco Cómo se hace una tesis. Barcelona: Gedisa, S/F: Eco, Umberto, La búsqueda del material, en: Umberto Eco Cómo se hace una tesis. Barcelona: Gedisa, S/F: González, Guadalupe, Evaluación y publicación en: Artículos científicos notas para el curso de redacción científica, FCA-UADY, octubre de Inclusiones. Revista de Humanidades y Ciencias Sociales. Nieto, Patricia, El poder del lenguaje: estudiar, comprender, memorizar. Ciudad de México: Ediciones Culturales Internacionales, Razón y Palabra. Primera Revista Electrónica en Latinoamérica Especializada en Comunicación. ISSN Resumen de políticas de la APA para citas y referencias bibliográficas en Ribero, Lair, El éxito no llega por casualidad. Barcelona: Urano, Ribeiro, Lair, La comunicación eficaz. Barcelona: Urano, Serafini, María Teresa Cómo redactar un tema, México, Paidós, Tiznado S., Marco Antonio, Password 2 para secundaria. Word y PowerPoint. Colombia: McGraw Hill Interamericana, Universidad de la Laguna, España. b Servicio de Biblioteca Estilo de Chicago para Humanidades en: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Discusión en clase sobre el propio trabajo 20% Discusión en clase sobre el trabajo ajeno 10% Elaboración del Marco Teórico 40% Presentación oral de los propios avances 10% Reelaboración a partir de las revisiones por pares y por el asesor 20% En todos los casos se tomará en cuenta: corrección gramatical, congruencia entre objetivo y marco teórico. Para la entrega final del marco teórico se espera una extensión igual o superior a 20 cuartillas.

6 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE CIENCIAS ANTROPOLÓGICAS LICENCIATURA EN LITERATURA LATINOAMERICANA Asignatura: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN II DR. OSCAR ORTEGA ARANGO Horas totales: 60 Créditos: 8 SEXTO SEMESTRE: Enero Mayo 2017 CURSO ESCOLAR: OBJETIVO GENERAL Iniciar los trabajos de sistematización de la bibliografía básica y extensa con miras a iniciar el proceso de investigación, afinando el marco teórico-metodológico de acuerdo al trabajo de titulación seleccionado por el estudiante. 1

7 OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Se discutirá sobre el proceso de interpretación y sobreinterpretación en la investigación literaria. - Se revisará, a manera de repaso, los presupuestos básicos de las más relevantes escuelas teórico-literarias. - Se discutirá la pertinencia del diario de investigación. - Se iniciará la sistematización de la bibliografía básica y extensa. - Cada estudiante afinará y desarrollará el marco teórico metodológico de su proyecto de investigación. UNIDADES TEMÁTICAS UNIDAD I. EL INICIO DE LA INVESTIGACIÓN Los caminos de la interpretación literaria 1.2. El uso del diario de investigación Bibliografía particular Eco, Umberto. La elección del tema en Como se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de investigación, estudio y escritura. Barcelona, Gedisa, Págs

8 Eco, Umberto. La sobreinterpretación de los textos en Interpretación y sobreinterpretación. Cambridge, Cambridge University Press, Págs Gómez Redondo, Fernando. Observaciones preliminares en La crítica literaria del siglo XX. EDAF, Págs UNIDAD II. SELECCIÓN Y REVISIÓN DE MATERIALES La bibliografía básica La bibliografía extensa. Bibliografía particular Eco, Umberto. La búsqueda del material en Como se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de investigación, estudio y escritura. Barcelona, Gedisa, Págs Hernández Sampieri, Roberto y otros. Definición del tipo de investigación a realizar en Metodología de la investigación. México, McGraw-Hill, Págs Lasso de la Vega Jiménez-Placer, Javier. Manual de documentación. Madrid, Labor, Pag

9 UNIDAD III. EL ENFOQUE TEÓRICO-METODOLÓGICO Ajuste del marco teórico Puntualización del enfoque metodológico Definición de los instrumentos de análisis. Bibliografía particular Hernández Sampieri, Roberto y otros. La elaboración del marco teórico en Metodología de la investigación. México, McGraw-Hill, Págs Pineda Botero, Álvaro. El reto de la crítica. Bogotá, Planeta, Págs ACTIVIDADES ACADÉMICAS Cada unidad dará inicio con clases expositivas por parte del profesor en las que se definirá y determinarán los elementos del proyecto de investigación para facilitar el trabajo de los estudiantes. Sin embargo, las actividades centrales de las sesiones del curso serán las presentaciones que los alumnos hagan de sus avances en la definición cada vez más precisa, clara y fundamentada del proyecto de titulación. Cada estudiante realizará 2 presentaciones a lo largo del semestre. El profesor especificará la extensión y el formato de dichas presentaciones. Al finalizar el curso el alumno entregará el capítulo de revisión crítico-teórica de su trabajo de titulación. 4

10 CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación del curso se realizará según la siguiente tabla porcentual: Primera Presentación 15% Segunda Presentación 15% Participación individual 10% Trabajo final: Capítulo de marco teórico 60% Total 100% BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Eco, Umberto. Como se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de investigación, estudio y escritura. Barcelona, Gedisa, Eco, Umberto. Los límites de la interpretación. Lumen, Madrid, Eco, Umberto. La sobreinterpretación de los textos en Interpretación y sobreinterpretación. Cambridge, Cambridge University Press, Págs Gómez Redondo, Fernando. La crítica literaria del siglo XX. EDAF, Hernández Sampieri, Roberto y otros. Metodología de la investigación. México, McGraw-Hill,

11 Lasso de la Vega Jiménez-Placer, Javier. Manual de documentación. Madrid, Labor, Pineda Botero, Álvaro. El reto de la crítica. Bogotá, Planeta,

12 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS Sesión 1. Presentación programa o Objetivo: Permitir al estudiante conocer el desarrollo del curso. Sesión 2. Revisión de proyectos de investigación o Objetivo: Identificar los alcances y límites del proyecto de investigación de cada estudiante para perfeccionarlos. Sesión 3. Unidad I. Numeral 1.1. Inicio. o Objetivo: Reconocer la utilización de algunas de las formas de análisis e interpretación de las obras literarias. Sesión 4. Unidad I. Trabajo en biblioteca. Individual. o Objetivo: Perfeccionar los proyectos de investigación de cada estudiante mediante trabajo individual en biblioteca. Sesión 5. Unidad I. Numeral 1.1. Final. o Objetivo: Reconocer la utilización de algunas de las formas de análisis e interpretación de las obras literarias. Sesión 6. Unidad I. Numeral 1.2. o Objetivo: Conocer e iniciar el diario de investigación. Sesión 7. Unidad II. Numeral

13 o Objetivo: Identificar las formas de selección y utilización de la bibliografía básica en la investigación. Sesión 8. Unidad II. Numeral 2.2. o Objetivo: Identificar los formas de selección y utilización de la bibliografía extensa en la investigación. Sesión 9. Unidad III. Numeral 3.1. Inicio o Objetivo: Seleccionar adecuadamente el marco teórico de la investigación. Sesión 10. Unidad III. Numeral 3.1. Final o Objetivo: Seleccionar adecuadamente el marco teórico de la investigación. Sesión 11. Unidad III. Numeral 3.2. Inicio o Objetivo: Identificar y definir el enfoque metodológico de la investigación. Sesión 12. Unidad III. Numeral 3.2. Fin o Objetivo: Identificar y definir el enfoque metodológico de la investigación. Sesión 13. Unidad III. Numeral 3.3. o Objetivo: Definir los instrumentos de análisis de la investigación Sesión 14. Unidad III. Presentación de avances 1 o Objetivo: Permitir al estudiante la comunicación grupal y crítica de los avances de su investigación. Sesión 15. Unidad III. Presentación de avances 2. Evaluación 8

14 del curso o Objetivo: Permitir al estudiante la comunicación grupal y crítica de los avances de su investigación. o Objetivo: Conocer la autoevaluación de nuestro curso. ENTREGA DE TEXTO FINAL DE AVANCES DE INVESTIGACIÓN: FECHA FIJADA POR LAS AUTORIDADES DE LA FACULTAD. 9