Taller de Liderazgo Estratégico

Transcripción

1 1. Datos Generales de la asignatura Nombre de la asignatura: Clave de la asignatura: SATCA 1 : Carrera: Taller de Liderazgo Estratégico GID Ingeniería en Gestión Empresarial 2. Presentación Caracterización de la asignatura Caracterización de la asignatura. Esta asignatura coadyuva al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial con el desarrollo del potencial para identificar y así perfeccionar su estilo de liderazgo con la visión de vincularse con sus actividades personales y profesionales enfocándose a promover la integración de equipos de alto rendimiento para la gestión estratégica del capital humano, así como establecer compromisos éticos y de calidad con el desarrollo del capital humano y la organización.. Se inserta en el módulo de especialidad con el objetivo de proveerle las herramientas, habilidades y los criterios de acción a seguir para su desempeño en un ámbito organizacional. Relacionándose directamente con: Desarrollo Humano, Taller de Ética, Dinámica Social, Habilidades Directivas I y II, Desarrollo Sustentable, Gestión del Capital Humano y Diseño Organizacional. Liderazgo Estratégico aporta al perfil profesional, cimientos para desarrollar las siguientes competencias: Desarrollar y aplicar habilidades acerca de la creación, gestión, desarrollo, fortalecimiento e innovación de las organizaciones, con una orientación sistémica y sustentable para la toma de decisiones en forma efectiva. Diseñar e innovar estructuras administrativas y procesos, con base en las necesidades de las organizaciones para competir eficientemente en mercados globales. Gestionar eficientemente los recursos de la organización con visión compartida, con el fin de suministrar bienes y servicios de calidad. Liderazgo estratégico, contiene cuatro unidades que son: Análisis individual de mis rasgos y tipo de personalidad, Liderazgo en equipos para la innovación, Gestión de la innovación y La gestión estratégica de la tecnología. 1 Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos Página 1

2 Con lo cual se pretende desarrollar en el estudiante habilidades de liderazgo e innovación tecnológica que le permitan enfocarse a la formación de equipos de trabajo orientados a dirigir e implementar procesos de cambio organizacional. Intención didáctica Se sugiere que los temas de las unidades se aborden de forma alternada de exposición, de modo que se maneje expresamente como taller en un 80 por ciento del curso así mismo que cada unidad se inicie con mediación y se cierre con conclusiones. Se requiere que el docente guíe, asesore y supervise a los alumnos en la ejecución de sus actividades. La impartición de esta materia se recomienda que sea con enfoque sistémico, debido a que se tocan temas de liderazgo que se encuentran relacionados con otras materias de la retícula, mismas que se mencionaron anteriormente, permitiendo integrar todo el contenido en la formación profesional de un Ingeniero en Gestión Empresarial. Es necesario realizar investigación documental, de acuerdo a las actividades de cada unidad que brinden el conocimiento significativo para el logro del objetivo de la unidad respectiva, se requiere la participación grupal en las actividades, así como la colaboración interpersonal, las cuales inciden en la generación de competencias. El papel que el profesor debe desempeñar en la impartición de esta materia es de guía o facilitador del aprendizaje, ubicándose en este nuevo rol en el grupo. Considerando que trabaja con seres humanos, que tienen aspiraciones, sentimientos y que además tienen talentos que esperan ser desarrollados para adquirir los conocimientos, habilidades y actitudes en su formación profesional. Página 2

3 3. Participantes en el diseño y seguimiento curricular del programa Lugar y fecha de elaboración o revisión Participantes Observaciones Tecnológico de Estudios Superiores de Ecatepec Agosto a Diciembre 2015 M.D.H. Elizabeth Mercedes Garmendia Guerrero M.E. Martha Ledesma Flores M.I.A. Hugo Romero Montoya L.E. Gustavo Calvillo Gandulfo M. en A. María Teresa Cuazochpa Delgadillo L.R.C. Claudia Lozano Mora M. en C. Aarón Díaz Castro Lic. Juan Manuel Fernández Canalizo M. en A.D.N. Ma. Bárbara Cruz Ibarra M. en A. Ana María Gutiérrez Lic. Armando Martín Ariza Gutiérrez MÓDULO DE ESPECIALIDAD GESTIÓN DE LA INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA 4. Competencia(s) a desarrollar Competencia de la asignatura Competencias genéricas: Competencias específicas. Competencias instrumentales Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organizar y planificar. Comunicación oral y escrita en su propia lengua. Habilidades de gestión de información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Solución de problemas. Toma de decisiones. Destrezas sociales relacionadas con las habilidades interpersonales. Tener compromiso social y ético. Capacidad crítica y autocrítica. Trabajo en equipo. Habilidades interpersonales: respeto y tolerancia hacia las ideas de los demás. Capacidad de comunicarse con profesionales de otras áreas. Ejercer el liderazgo para el logro y consecución de metas en la organización. Mejorar e innovar los procesos administrativos. Formular y optimizar sistemas de información para la gestión. Competencias sistémicas Página 3

4 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Habilidades de investigación. Capacidad de aprender. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad). Liderazgo. Habilidad para trabajar en forma autónoma. Capacidad para diseñar y gestionar proyectos. Iniciativa y espíritu emprendedor. Búsqueda del logro. 5. Competencias previas Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente. Capacidad crítica y autocrítica 6. Temario No. Temas Subtemas 1 Autoconocimiento e identificación del liderazgo personal 2 Liderazgo y equipos de trabajo de alto rendimiento 1.1. Autoconocimiento Identificación de potencialidades en el liderazgo Mi inteligencia emocional. 1.2 Detectando mí estilo de dirigir. 1.3 Elaboración de mi plan de mejoramiento personal. 1.4 Teorías y paradigmas sobre el liderazgo. 1.5 El liderazgo en la vida y el trabajo. 1.6 Compromisos personales. 2.1 Equipos (estructura, roles, operación) Roles de los miembros de los equipos. 2.3 Etapas del desarrollo de los equipos. 2.4 Integración y operación de equipos. 2.5 Liderazgo del equipo Operación del equipo El papel de liderazgo en los equipos de trabajo. 2.5 Equipos autodirigidos Qué es un equipo autodirigido? Indicadores para identificar un Página 4

5 equipo atodirigido. 3 Liderazgo y creatividad 3.1 Fomento de la creatividad en los equipo de trabajo. 3.2 La creatividad en los equipos de trabajo. 3.3 Estrategias para fomentar la creatividad en los equipos de trabajo. 4 Coaching y capital humano 4.1 Qué e el coaching? 4.2 Nuevas competencias en la autogestión del capital humano. 4.3 El coaching en la gestión del capital humano 7. Actividades de aprendizaje de los temas Genéricas: Unidad 1: Autoconocimiento e identificación del liderazgo personal Competencias Actividades de aprendizaje Capacidad de análisis y síntesis Comunicación oral y escrita en su propia lengua Habilidades de gestión de información(habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas Destrezas sociales relacionadas con las habilidades interpersonales. Capacidad crítica y autocrítica Habilidades interpersonales: Respeto y tolerancia hacia las ideas de los demás Capacidad de comunicarse con profesionales de otras áreas Competencias sistémicas Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Habilidades de investigación Analiza lecturas relacionadas con rasgos de liderazgo, líderes efectivos y acciones determinantes del éxito. Realiza diagnóstico personal para establecer perfil de liderazgo y estudio comparativo entre lo real y lo ideal. Elabora reporte personal estableciendo fortalezas y debilidades conformando un plan de mejora. Específica(s): Ejercer el liderazgo para el logro y consecución de metas en la organización. Página 5

6 Unidad 2: Liderazgo y equipos de trabajo de alto rendimiento Competencias Actividades de aprendizaje Genéricas: Capacidad de análisis y síntesis. Comunicación oral y escrita en su propia lengua. Habilidades de gestión de información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Destrezas sociales relacionadas con las habilidades interpersonales. Capacidad crítica y autocrítica. Habilidades interpersonales: respeto y tolerancia hacia las ideas de los demás. Capacidad de comunicarse con profesionales de otras áreas. Analiza lecturas relacionadas con rasgos de equipos de trabajo y equipos de alto rendimiento. Realiza técnicas de sociodrama para identificar roles de grupo. Identifica las características de los equipos de alta rendimiento y autodirigido. Competencias sistémicas Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Habilidades de investigación. Específica(s): Ejercer el liderazgo para el logro y consecución de metas en la organización. Genéricas: Unidad 3: Liderazgo y creatividad Competencias Actividades de aprendizaje Capacidad de análisis y síntesis. Comunicación oral y escrita en su propia lengua. Habilidades de gestión de información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Destrezas sociales relacionadas con las habilidades interpersonales. Capacidad crítica y autocrítica. Habilidades interpersonales: respeto y Investiga en diferentes fuentes el tema de creatividad. Ejercicios vivenciales para desarrollar herramientas de creatividad. Redactar un ensayo para reflexionar sobre la importancia de la creatividad en la organización. Página 6

7 tolerancia hacia las ideas de los demás. Capacidad para trabajo en equipo. Capacidad creativa. Habilidades interpersonales. Habilidad para trabajar en forma autónoma. Competencias sistémicas Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Habilidades de investigación. Específica(s): Ejercer el liderazgo para el logro y consecución de metas en la organización. Administrar y desarrollar el talento humano en la organización. Identificar aspectos éticos y culturales de impacto recíproco entre la organización y el entorno social. Unidad 4: Coaching y capital humano Competencias Actividades de aprendizaje Genéricas: Capacidad de abstracción, análisis y síntesis. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Responsabilidad social y compromiso ciudadano. Capacidad de comunicación oral y escrita. Capacidad de investigación. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente. Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas. Capacidad crítica y autocrítica. Capacidad para actuar en nuevas situaciones. Analiza lecturas relacionadas con el tema de coaching y capital humano. Identifica las: características, ventajas y beneficios del coaching. Identifica estrategias para gestionar el potencial del capital humano. Página 7

8 Capacidad creativa. Capacidad de trabajo en equipo. Habilidades interpersonales. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes. Compromiso con su medio sociocultural. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad. Habilidad para trabajar en forma autónoma. Compromiso ético. Compromiso con la calidad. Específicas: Administrar y desarrollar el talento humano en la organización. Identificar aspectos éticos y culturales de impacto recíproco entre la organización y el entorno social. Mejorar e innovar los procesos administrativos. Formular y optimizar sistemas de información para la gestión. 8. Práctica(s) Visitar y diagnosticar una organización Entrevistar a personal directivo de una organización para identificar sus perfiles elaborando un análisis sobre su papel de jefe o líder. Contactar con organizaciones en donde se trabaje con equipos de alto desempeño, funcionales, multihábiles; donde observen operación y funcionamiento de la tecnología que utilizan. 9. Proyecto de asignatura El alumno desarrollará su potencial como líder estratégico y realizará un plan de acción para gestionar herramientas para potencializar los equipos de alto rendimiento. Fundamentación: A partir del análisis de las posturas propuestas por los diferentes autores acerca de los rasgos que definen el estilo de liderazgo y personalidad, así Página 8

9 como liderazgo de equipos de alto rendimiento, plantear estrategias de desarrollo creativo del potencial del capital humano de la organización. 10. Evaluación por competencias Evaluación continua: Los estudiantes presentarán los siguientes instrumentos: Resumen de lecturas de rasgos de liderazgo. Matriz FODA. Cuadro comparativo de equipos de trabajo. Resumen de lecturas de modelos de innovación tecnológica. Plan gestión estratégica del desarrollo del capital humano de la organización. Ensayo de la lectura sugerida. Reporte del proyecto final (detalle de la práctica en la empresa]). Evaluación final: Exposición del proyecto final. Presentación en Power Point. 11. Fuentes de información 1. Adair, John. Liderazgo estratégico: cómo pensar y planear estratégicamente y liderar. Kogan Page, Bou Bauzá, Guillem. Liderazgo estratégico para directivos, directores y dirigentes. Empresa y Gestión. Pirámide, Cardona, Pablo. Cómo desarrollar las competencias de liderazgo. Eunsa Ediciones, Universidad de Navarra, España, Covey, Stephen R. El líder interior. Cómo transmitir e inspirar los valores que conducen a la grandeza. Editorial Paidós Mexicana, S.A., México, De Bono, Edward, El pensamiento creativo, el poder del pensamiento lateral para la creación de nuevas ideas, Paidós, México, Frances Antonio, Estrategia y planes para la empresa, Editorial Pearson, México MARINA, José Antonio. Teoría de la inteligencia creadora, Anagrama, Barcelona, Max Arnol, Majluf Nicolás, Estrategias para el liderazgo competitivo, de la visión a los resultado, Editorial Granica Pedroza, Álvaro y Tirso Suarez-Nuñez. Hacia una Ventaja Competitiva, CONACYT, Página 9

10 ITESO y Universidad Autónoma de Yucatán, Guadalajara, Jal. 2003, 10. Pedroza, Álvaro Prospectiva tecnológica: qué, dónde y cómo, Negocios y mercados, Universidad de Guadalajara, Vol. 10 año , 10. Porter, Michael, Ventaja Competitiva. Creación y Sostenimiento de un Desempeño Superior. México: CECSA, Villegas G, Gestión por factores críticos de éxito, Revista EAFIT, No Página 10