GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA DERECHO PROCESAL II.

Transcripción

1 1 GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA DERECHO PROCESAL II. Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir. Curso

2 2 Guía docente de Derecho procesal II. DENOMINACIÓN DEL MÓDULO Y DE LA ASIGNATURA ECTS MÓDULO: Derecho procesal. 18 Materia: Derecho procesal. 18 ASIGNATURA: Derecho procesal II. 6 Tipo de Formación: Obligatoria. Profesorado: Dra. Diana Marcos Francisco. CURSO: 3º Semestre: 1º diana.marcos@ucv.es Horario de tutorías individuales: lunes y miércoles, de a h; y jueves y viernes, de a h ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO DERECHO PROCESAL. 18 ECTS Este módulo se imparte a lo largo de toda la titulación (básicamente a lo largo de los tres últimos cursos) por la importancia de las materias y asignaturas que lo engloban. Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/ semestre DERECHO PROCESAL. 18 Derecho procesal l 6 2/2 DERECHO PROCESAL. 18 Derecho procesal II. 6 1/3 DERECHO PROCESAL. 18 Derecho procesal III - Concursal y otros procesos especiales. 6 1/4

3 3 ASIGNATURA: DERECHO PROCESAL II. 1. REQUISITOS PREVIOS Para cursar Derecho Procesal II, se recomienda cursar antes Derecho Procesal I, aunque no es un requisito imprescindible el haberlo hecho o haber superado la asignatura de Derecho Procesal I. 2. OBJETIVOS GENERALES El primer objetivo perseguido por la actividad docente, que se desarrollará con sujeción al programa expuesto, es la adquisición por los estudiantes de un adecuado nivel de conocimientos sobre la tutela procesal civil; más concretamente: 1º) Se persigue acoplar los conceptos jurídico-procesales vistos en la parte general sobre la jurisdicción, la acción y el proceso, así como su lectura constitucional y jurisprudencial, a sus correlativos en materia de tutela procesal civil. 2º) El estudio de la jurisdicción civil, analizando sus tribunales y competencia. 3º) El análisis de la acción civil y su desarrollo práctico. 4º) El estudio de los procesos civiles ordinarios (declarativos, ejecutivos y cautelares), su diferente estructura procedimental, con especial hincapié en el ejercicio práctico de los distintos actos procesales conformadores de los mismos. En segundo lugar, se pretende la adquisición de los conocimientos básicos en torno a la tutela procesal penal; más concretamente: 1º) Se persigue acoplar los conceptos jurídico-procesales vistos en la parte general sobre la jurisdicción, la acción y el proceso, así como su lectura constitucional y jurisprudencial, a sus correlativos en materia de tutela procesal penal. 2º) El estudio de la jurisdicción penal, analizando sus tribunales y competencia. 3º) El análisis de la acción penal y su desarrollo práctico. 4º) El estudio de los procesos penales ordinarios (declarativos, ejecutivos y cautelares), su diferente estructura procedimental, con especial hincapié en el ejercicio práctico de los distintos actos procesales conformadores de los mismos.

4 4 Guía docente de Derecho procesal II. 3. DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA: Contenidos de Derecho Procesal II : El proceso civil de declaración. Inicio del proceso. Determinación del objeto del proceso y examen de los presupuestos procesales. Determinación de los hechos. Conclusión del proceso de declaración. Los medios de impugnación. La ejecución forzosa. Las medidas cautelares. Las costas judiciales. El proceso penal: conceptos generales y presupuestos procesales. Estructura y desarrollo del proceso penal. Recursos y efectos del proceso. Tipos de procesos penales. 4. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA ORGANIZADOS POR BLOQUES: BLOQUE 1. El proceso civil de declaración La competencia Las partes El objeto del proceso Actividades previas no jurisdiccionales Disposiciones comunes a los procesos declarativos La primera instancia Los recursos Los efectos del proceso y medios de impugnación de la cosa juzgada. BLOQUE 2. El proceso civil de ejecución El título ejecutivo La competencia Las partes El objeto del proceso La ejecución provisional La ejecución definitiva Las tercerías. BLOQUE 3. El proceso civil cautelar Regulación y concepto Características de las medidas cautelares Presupuestos de las medidas cautelares Clases de medidas cautelares Procedimiento de adopción de las medidas cautelares Efectos de la terminación y suspensión del proceso principal en relación con las medidas cautelares adoptadas.

5 5 BLOQUE 4. El proceso penal de declaración La competencia Las partes El objeto del proceso El procedimiento preliminar (la instrucción) El juicio oral Los recursos Los efectos del proceso y medios de impugnación de la cosa juzgada. BLOQUE 5. El proceso penal de ejecución Concepto y naturaleza La competencia Las partes El título ejecutivo El procedimiento de ejecución de los distintos tipos de pena y del contenido civil de la sentencia. BLOQUE 6. El proceso penal cautelar Regulación y concepto Características de las medidas cautelares Presupuestos de las medidas cautelares Clases de medidas cautelares: a) personales b) patrimoniales 6.5. Procedimiento de adopción de la libertad y la prisión provisional. 5. ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE POR BLOQUES DE CONTENIDO: BLOQUE DE CONTENIDO Nº DE SESIONES 1 EL PROCESO CIVIL DE DECLARACIÓN EL PROCESO CIVIL DE EJECUCIÓN. 5 3 EL PROCESO CIVIL CAUTELAR. 1 4 EL PROCESO PENAL DE DECLARACIÓN EL PROCESO PENAL DE EJECUCIÓN. 1 6 EL PROCESO PENAL CAUTELAR. 1

6 6 Guía docente de Derecho procesal II. 6. RESULTADOS QUE SE DEBEN ALCANZAR CON EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO EN ESTA ASIGNATURA. RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS 1. Acoplar los conceptos jurídico-procesales vistos en la parte general sobre la jurisdicción, la acción y el proceso, así como su lectura constitucional y jurisprudencial, a sus correlativos en materia de tutela procesal civil. CT: 1, 2, 3, 4, 8, 9, 11, 13, 15 y 16. CE: 3, 21, 22, 23, 24, 27, 28, 29, 32 y El estudio de la jurisdicción civil, analizando sus tribunales y competencia. CT: 1, 2, 3, 4, 8, 9, 11, 12, 13, 15 y 16. CE: 3, 14, 21, 22, 27, 28, 30, 32 y El análisis de la acción civil y su desarrollo práctico. CT: 1, 2, 3, 4, 8, 9, 11, 12, 13, 15 y 16. CE: 3, 14, 21, 22, 23, 24, 27, 28, 29, 30, 32 y El alumno debe conocer y familiarizarse con una cultura del no litigio necesariamente, adoptando posturas mediadoras y conciliadoras, así como las diferencias entre el proceso judicial y arbitral. CT: 1, 2, 8 y 11. CE: 3, 15 y SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES.

7 7 Instrumento de evaluación RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Presentación de las diferentes prácticas que se le propondrán al alumno a lo largo del curso, a desarrollar tanto en casa (comentarios a jurisprudencia, resolución de casos prácticos y elaboración de escritos procesales: demanda, contestación a la demanda, querella, interposición de recursos, solicitud de medidas cautelares, etc.) como en clase (cuestionarios prácticos tipo test). La evaluación de los trabajos presentados (desarrollados en casa) se realizará teniendo en cuenta la estructura del trabajo, la calidad de la documentación, la ortografía y la presentación. Importante: en 2ª convocatoria NO SE TENDRÁN EN CUENTA LAS PRÁCTICAS PRESENTADAS A LO LARGO DEL CURSO, debiendo el estudiante realizar un cuestionario práctico tipo test el mismo día del examen teórico oficial. La nota obtenida en dicha prueba representará el 50% de la nota final. Todos. De acuerdo con el modelo Bolonia, en las prácticas y en las clases teóricas se trabajarán los temas con distintos enfoque, pero, sin hacer una diferenciación de los temas a tratar. 50 % Pruebas escritas tipo test en las que se expondrán los conocimientos teóricos adquiridos. Habrá una prueba dentro del periodo de exámenes correspondientes. Es imprescindible obtener un mínimo de 4 sobre 10 en el examen para poder hacer la media y poder computar o valorar los otros 2 instrumentos de evaluación. Todos con la excepción del número 10 que tiene una evidente versión práctica y habrá de desarrollarse fuera del aula, evaluándose en virtud de los otros dos instrumentos de evaluación (fundamentalmente, del primero). 35 %

8 8 Guía docente de Derecho procesal II. Asistencia a las sesiones de clase (5%) y participación activa en ellas (10%), incluyendo la asistencia a procesos judiciales reales y asistencia a tutorías. Su evaluación se realizará mediante registros de seguimiento de la asistencia y participación y nivel de éste por parte del profesor. La inasistencia justificada a las sesiones de clase o a procesos judiciales, deberá documentarse al profesor dentro de los 7 días siguientes al de dicha ausencia: si ello no se hace, se tendrá al alumno por inasistido. Todos. De acuerdo con el modelo Bolonia, en las prácticas y en las clases teóricas se trabajarán los temas con distintos enfoque, pero, sin hacer una diferenciación de los temas a tratar. 15% Criterio de concesión de las Matrículas de Honor: Las matrículas de honor podrán ser concedidas a los mejores alumnos, que siempre deberán haber superado el 9 de nota y, en principio, y salvo circunstancias excepcionales, sólo se otorgarán en la primera convocatoria de las pruebas de esta asignatura. Asistencia a clase de las madres lactantes: Debido al horario de esta asignatura que se imparte a primera hora de la mañana, las madres lactantes podrán ausentarse de las mismas, previa comunicación, una única vez, al profesor. El profesor establecerá junto con la alumna que se encuentre en esta circunstancia un plan de trabajo alternativo para permitir que pueda adquirir los mismos conocimientos y competencias. 8. COMPETENCIAS QUE EL ALUMNO DEBERÁ ADQUIRIR CON LAT ASIGNATURA. 8.1) COMPETENCIAS TRANSVERSALES Ponderación de la competencia Instrumentales Conocimiento de la Ciencia que se estudia, en este caso de la ciencia del Derecho procesal. 2- Capacidad de análisis y síntesis. x 3- Capacidad de organización y planificación.

9 9 4- Capacidad de resolución de problemas, desde una visión más procesal y menos material. 9- Capacidad de comunicar de manera oral y escrita con corrección los problemas jurídicos y sus soluciones. 12- Saber desarrollar presentaciones audiovisuales. x 13- Capacidad de gestión de la información. Interpersonales. 8- Compromiso ético en la gestión de la información. 11- Relaciones profesionales: ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes. x 15- Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. Sistémicas Capacidad para desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos según los estándares de la profesión. x 8.2) COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Capacidad para utilizar los principios y valores constitucionales como herramienta de trabajo en la interpretación del ordenamiento jurídico. 14- Capacidad de interponer recursos contra actos de los diferentes órganos de las diferentes Administraciones o instituciones. 15- Capacidad de defender judicial y extrajudicialmente los derechos de las personas físicas, jurídicas y de las instituciones. 20- Dominio de las técnicas informáticas en la obtención de información jurídica y en la comunicación de datos jurídicos (Internet, Bases de datos de legislación, jurisprudencia, bibliografía). 21- Capacidad de leer e interpretar textos jurídicos. 22- Capacidad de argumentar jurídicamente. 23- Capacidad de redactar textos jurídicos. Conocimientos básicos de argumentación jurídica.

10 10 Guía docente de Derecho procesal II. 24- Desarrollo de la oratoria jurídica. Capacidad de expresarse apropiadamente ante un auditorio. 27- Capacidad de negociación y conciliación. 28- Capacidad de dar forma jurídica a las relaciones bilaterales y multilaterales de las personas. 29- Capacidad de articular jurídicamente proyectos, acuerdos, desacuerdos. 30- Capacidad de comprender y conocer la organización y funcionamiento del poder judicial en su conjunto y de identificar al órgano judicial competente para conocer de los diferentes asuntos. 31- Capacidad para el manejo de fuentes jurídicas (legales, jurisprudenciales y doctrinales). 32- Adquisición de una conciencia crítica en el análisis del ordenamiento jurídico y adquisición de valores y principios éticos. 33- Aprendizaje de la utilización de la información bibliográfica jurídica existente. 9. ACTIVIDADES QUE SE DESARROLLARÁN PARA LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS PREVISTAS: ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL En este módulo, a diferencia de lo que sucede con los módulos anteriores que disponen de 30 créditos ECTS, la asignación de ECTS es menor y, consecuentemente las actividades formativas no pueden ser igual de variadas. En este caso, se compaginan las clases prácticas con las clases teóricas. Además de ello se ha introducido la actividad formativa de SIMULACIONES DE PROCESOS JUDICIALES CON LA PRESENTACIÓN DE LOS DIFERENTES ACTORES JURÍDICOS, en la que los alumnos desempeñan diferentes roles jurídicos, lo que debe servir para que adquieran de manera significativa las competencias de argumentar jurídicamente y de desarrollar la oratoria jurídica. Además de esta actividad formativa se plantea la ASISTENCIA A PROCESOS JUDICIALES REALES. Finalmente, otra actividad formativa que se mantiene es la de las tutorías que sirve para reforzar los conocimientos, subsanando dudas y completando la formación del alumno. ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Competencias del Módulo ECTS CLASES PRÁCTICAS Sesiones de trabajo supervisadas por el profesor. Estudio de casos jurídicos, tanto verídicos como ficticios. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. Análisis crítico sobre valores y compromiso social. Transversales: 2, 3, 4, 8, 9, 11, 12, 13, 15 y 16. Específicas: 3, 14, 15, 20, 21, 22, 23, 24, 27, 28, 29, 30, 31, 32 y 33. 1,5

11 11 CLASES TEÓRICAS Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. Transversales 1, 2, 3, 8, 9. Específicas: 3, 14, 23, 28, 29, 30 y SIMULACIONES DE PROCESOS JUDICIALES CON LA REPRESENTACIÓN DE LOS DIFERENTES ACTORES JURÍDICOS. Sesiones en las que los alumnos defienden un supuesto desde diferentes puntos de vista. Se desempeñan diversos roles, como el de abogado, juez, fiscal, secretario judicial, etc Transversales: 2, 3, 4, 8, 9, 11, 12, 13, 15 y 16. Específicas: 3, 14, 15, 20, 21, 22, 23, 24, 27, 28, 29, 30, 31 y 32. 0,2 ASISTENCIA A PROCESOS JUDICIALES REALES. Los alumnos guiados por los profesores deben asistir a juicios reales, a los que pueda accederse de acuerdo con la legislación vigente. Transversales 2, 4, 8 y 11. Específicas 3, 14, 15, 22, 24, 29, 30 y 32. 0,2 TUTORÍA Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. Transversales 1, 2, 4, 8 y 9. Específicas 3, 14, 23, 28, 29, 31, 32 y 33. 0,2 EVALUACIÓN Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o sumativa del alumno. Se tratará de comprobar los resultados de todas las actividades formativas, tanto presenciales, como de trabajo autónomo. Se debe poder comprobar la adquisición de todas las competencias del módulo. 0,14 ACTIVIDADES FORMATIVAS EN CRÉDITOS ECTS, SU METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DEBE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Competencias del Módulo ECTS

12 12 Guía docente de Derecho procesal II. TRABAJO EN GRUPO Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Transversales: 1, 2, 3, 4, 8, 9, 11, 12, 13, 15 y 16. Específicas: Específicas: 3, 4, 14, 20, 21, 22, 23, 25, 26, 27, 29, 30, 31, 32 y 33. 0,16 TRABAJO AUTÓNOMO Estudio del alumno. Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, trabajos, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Transversales: 1, 2, 3, 4, 8, 9, 12, 15 y 16. Específicas: Específicas: 3, 14, 15, 20, 21, 22, 23, 24, 29, 30, 31, 32 y 33. 1,6 TOTAL 6 IMPARTICIÓN DE LA ASIGNATURA EN SEGUNDA Y SUCESIVAS MATRÍCULAS: Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula y un profesor encargado de dicho grupo. En este grupo se realizará un número establecido por la UCV de sesiones de seguimiento y tutorización (6 de 2 horas cada una) en las que se reforzará el trabajo en las competencias que los alumnos del grupo necesiten adquirir para aprobar la asignatura. Estas sesiones se incluyen en el cronograma adjunto en esta guía y se detallan en la descripción de las Unidades Didácticas de la asignatura. 10. ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de segunda o sucesivas matrículas) BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES (deben sumar 6) 1 EL PROCESO CIVIL DE DECLARACIÓN. 1 2 EL PROCESO CIVIL DE EJECUCIÓN. 1 3 EL PROCESO CIVIL CAUTELAR. 1 4 EL PROCESO PENAL DE DECLARACIÓN. 1

13 13 5 EL PROCESO PENAL DE EJECUCIÓN. 1 6 EL PROCESO PENAL CAUTELAR BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA IMPRESCINDIBLE PARA SUPERAR LA ASIGNATURA: - MONTERO AROCA, J., GÓMEZ COLOMER, J. L., BARONA VILAR, S. y CALDERÓN CUADRADO, M. P., Derecho jurisdiccional II. Proceso Civil, Valencia, Tirant lo Blanch, 25ª Ed., MONTERO AROCA, J., GÓMEZ COLOMER, J. L., BARONA VILAR, S., ESPARZA LEIBAR, I. y ETEBERRIA GURIDI, J. F., Derecho jurisdiccional III. Proceso Penal, Valencia, Tirant lo Blanch, 25ª Ed., BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: SOBRE DERECHO PROCESAL CIVIL: - ASENCIO MELLADO, J. M., Derecho procesal civil, Valencia, Tirant lo Blanch, 3ª Ed., CORTÉS DOMÍNGUEZ, V. y MORENO CATENA, V., Derecho Procesal Civil. Parte especial, Valencia, Tirant lo Blanch, 8ª Ed., GIMENO SENDRA, V., Derecho procesal civil. T. I: El proceso de declaración. Parte general, Madrid, Ediciones Jurídicas Castillo de Luna, ORTELLS RAMOS, M. Y OTROS, Derecho procesal civil, Cizur Menor (Navarra), Thomson Reuters Aranzadi, 15ª Ed., SOBRE DERECHO PROCESAL PENAL: - ASENCIO MELLADO, J. M., Derecho Procesal Penal, Valencia, Tirant lo Blanch, 7ª Ed., GIMENO SENDRA, V., Derecho Procesal Penal, Civitas, 2ª Ed., MORENO CATENA, V. y CORTÉS DOMÍNGUEZ, V., Derecho Procesal Penal, Valencia, Tirant lo Blanch, 7ª Ed., 2015.