GUÍA DOCENTE: TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN Universidad Católica de Valencia

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1 GUÍA DOCENTE: TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN Universidad Católica de Valencia Curso

2 GUÍA DOCENTE DE TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN ECTS ASIGNATURA: Teoría de la Comunicación 6 Materia: Comunicación 6 Módulo: Bases Metodológicas 18 Tipo de Formación 1 : Obligatoria Profesorado: Dr. D. Guillermo Gomez - Ferrer CURSO: Primero Semestre: 1º Departamento:Multimedia g.gomezferrer@ucv.es ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO Bases Metodológicas Nº ECTS: 18 Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: La asignatura tiene por objetivo introducir al alumno en el fenómeno de la comunicación, tanto en lo que se refiere a la acción humana como de masas en la era multimedia. Materias y Asignaturas Materia ECTS Asignatura ECTS Curso semestre Lingüística 6 Documentación 6 1/1 Comunicación 6 Teoría de la Comunicación 6 /1 Idioma moderno aplicado 6 Inglés empresarial y técnico 6 3/ 1 Formación básica (materia común), Obligatorias, Optativas, Prácticas externas, Trabajo Fin de Grado.

3 3 GUÍA DOCENTE MATERIA /ASIGNATURA TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN Requisitos previos: No se requieren OBJETIVOS GENERALES Ø Conocer los avances de los estudios de la comunicación como proceso, así como los diferentes elementos que lo constituyen. Ø Comprender la especificidad de los discursos, así como de los modos de representación propios de los distintos medios tecnológicos y audiovisuales. Ø Estudiar las distintas teorías, métodos y problemas de la comunicación y sus diferentes lenguajes. Ø Desarrollar un conocimiento articulado de la comunicación, tanto desde un punto de vista histórico y como fenómeno sociológico en evolución. Ø Analizar las nuevas realidades que brinda el constante avance de la tecnología aplicada a los medios. COMPETENCIAS TRANSVERSALES Ponderación Capacidad de análisis y de síntesis 0 Capacidad de organización y planificación 03 Comunicación oral y escrita en la lengua propia 04 Comunicación oral y escrita en una lengua extranjera en el ámbito laboral propio 05 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio 06 Capacidad de gestión de la información. Saber obtener información de forma efectiva a partir de libros y revistas especializadas, y de otra documentación 09 Toma de decisiones 15 Compromiso ético 18 Aprendizaje autónomo y motivación para la formación a lo largo de su vida profesional 19 Adaptación a nuevas situaciones 5 Motivación por la calidad

4 4 COMPETENCIAS TRANSVERSALES (cont.) Ponderación E11 E0 Habilidad para exponer de forma adecuada los resultados de la investigación de manera oral, escrita, audiovisual o digital, conforme a los cánones de las disciplinas de la información y comunicación. Entender los diferentes elementos que constituyen la comunicación, comprendiendo los la especificidad de los discursos, los modos de representación propios de los distintos medios, al tiempo que se conocen las teorías, métodos y problemas de la comunicación audiovisual y sus diferentes lenguajes. Capacidad para desarrollar un conocimiento articulado de la comunicación, tanto desde un punto de vista histórico, e igualmente como fenómeno sociológico en evolución, al tiempo que las nuevas realidades que brinda el constante avance en su dimensión tecnológica. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE COMPETENCIAS R-4 Conocimiento integral del proceso de comunicación R-5 R-6 R-7 Conocer las distintas teorías, métodos y problemas de la comunicación social. Entender las dimensiones del proceso de comunicación y su plasmación en los diferentes instrumentos de comunicación Desarrollo del sentido crítico ante lo que transmiten los medios de comunicación. T E E11 E0 E11 E0 E11 E0 E11 E0

5 5 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD CLASE PRESENCIAL CLASES PRÁCTICAS TUTORÍAS EVALUACIÓN Metodología de Enseñanza Aprendizaje Exposición introductoria de cada tema por parte del profesor. Definición de los objetivos de conocimiento y competencias a alcanzar; explicación de las actividades a realizar y de la metodología a seguir, así como de los instrumentos y criterios de evaluación. Instrucciones específicas acerca del trabajo grupal e individual de cada tema Actividades dirigidas al desarrollo de las competencias y relacionadas con los contenidos de cada tema: búsqueda bibliográfica en biblioteca, análisis crítico de materiales acerca de los contenidos del tema, análisis crítico de modelos de comunicación y creación artística, elaboración de un esquema de los contenidos de cada tema. Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o sumativa del alumno. Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura TODOS ECTS 3 TODOS 3 TODOS 0,6 TODOS 0,6 TOTAL 7,*

6 6 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD TRABAJO AUTÓNOMO Metodología de Enseñanza Aprendizaje Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, resolución de casos, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma u otros espacios virtuales cada tema. Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura TODOS ECTS 10 TODOS 8 TOTAL 18 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS Con objeto de medir la adquisición de las competencias propias de la asignatura a través de los Resultados del aprendizaje definidos anteriormente, se ha diseñado el Sistema de Evaluación que se expone a continuación. El Sistema de Evaluación emplea una prueba escrita, que se plasma tanto en pruebas objetivas, como de respuesta corta o cuestiones a desarrollar. Adicionalmente, se evalúan los trabajos presentados y su exposición, así como los informes y memorias prácticas que elaboren los alumnos. La asistencia y participación activa en las reflexiones y discusiones técnicas también es objeto de evaluación, así como la participación en las dinámicas de grupo realizadas a lo largo del semestre. Aquellos alumnos que no superaran o no pudieran entregar alguna de las actividades evaluadas a lo largo del cuatrimestre, realizarán, adicionalmente a la prueba final escrita y previa entrega de las actividades propuestas, una prueba oral consistente en la defensa de dichas actividades propuestas por el profesor (y debidamente entregadas con anterioridad a dicha prueba oral).

7 7 SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación RESULTADOS DEL APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Asistencia y participación TODOS 10% Realización de pruebas o trabajos individuales TODOS 15% Trabajo final TODOS 5% Examen final TODOS 50% CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Asistencia y participación: La no asistencia a clase por motivos injustificados será penalizada con un 0 1 menos por falta. Diez faltas supondrán la pérdida del punto completo. La llegada reiterada con retraso a clase de forma no justificada se considerará como falta de asistencia La participación podrá ser voluntaria o a instancia del profesor. La falta de aportaciones y reflexiones sobre los temas a tratar durante las sesiones serán consideradas como faltas de participación. Realización de casos y ejercicios prácticos propuestos en clase: Se propondrán tres ejercicios de trabajo autónomo e individual a lo largo de la asignatura. Cada ejercicio tendrá una validez del 5% de la nota final, computando así los 3 el 15% de la asignatura. En los mismos se valorará el cumplimiento de los plazos, la originalidad, la ejecución y el uso de los recursos adecuados para cada uno de ellos (búsqueda bibliográfica, análisis comparativos, etc). Realización de trabajo final: Durante toda la asignatura se trabajará en un trabajo grupal que deberá ser presentado por escrito y oralmente por todos los miembros del grupo. La evaluación de dicho trabajo contará con una rúbrica donde se especifica los criterios de evaluación y que se presentará cuando se encargue el trabajo. La asignación de los componentes de los grupos ser realizará según el criterio del profesor. Se evaluará con un porcentaje del 15% sobre la nota final el trabajo en su conjunto: originalidad, calidad, ejecución, presentación, etc Por otro lado se evaluará con un 10% la aportación individual a dicho trabajo cuyos criterios de evaluación y forma serán expuestos en la rúbrica.

8 8 Examen y Nota Final: La asignatura contará con una examen final cuyo aprobado resulta imprescindible (nota mínima 5 sobre 10) para mediar con el resto de las notas obtenidas en la asignatura. La no aprobación del examen supone, en consecuencia, el suspenso de la convocatoria. La media obtenida en la evaluación continua se mantendrá en primera y segunda convocatoria, no pudiéndose presentar trabajos sustitutivos a los realizados durante la evaluación continua. Si se da el caso de que, habiendo aprobado el examen, no se consigue la nota media superior al 5 de la asignatura en su totalidad, debe repetirse el examen. En caso de suspenso en primera convocatoria se podrá presentar en segunda convocatoria un único trabajo sustitutivo a los realizados durante la evaluación continua si se determina que hubo causa justificada para no haberlo entregado en su momento. En cualquier caso implicará volver a examinarse en segunda convocatoria. En ningún caso se pueden presentar trabajos complementarios para mejorar la nota media obtenida si se ha aprobado la asignatura. En todos los trabajos presentados (individuales o grupales) como en el examen las faltas de ortografía penalizarán la nota. La reiteración de faltas (más de 10) supondrá el suspenso automático del trabajo o examen presentado. La detección de plagio o copia de cualquier trabajo lleva acarreada la suspensión del mismo. Se considera plagio el uso de trabajos de otros no citados por el autor o el uso abusivo de material no propio para la elaboración del mismo. (Más del 35%). La copia en el examen supone el suspenso de la asignatura completa, no pudiéndose presentar en segunda convocatoria. La presencia en aula del alumno al comienzo del examen lleva implícita la evaluación del mismo, no pudiéndose reclamar la consideración de no presentado, aunque se abandone la sala nada más recibirlo. Criterios para la concesión de matrícula de honor: En relación a la concesión de Matrícula de Honor, el alumno tiene que sacar como mínimo un 9 sobre 10 y el ratio de matrículas será tal y como marca la normativa UCV, 1 matrícula por cada 0 alumnos matriculados DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN SEGUNDA Y SUCESIVAS MATRÍCULAS Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula que tendrá opción a 6 sesiones de seguimiento y tutorización de horas cada una. En cada sesión se reforzarán las competencias que cada alumno necesite para poder superar la asignatura. La evaluación de contenidos se realizará en el examen fijado en el calendario oficial para esta asignatura. Estas sesiones se encuentran disponibles en el cronograma específico.

9 9 DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS Organización en bloques de contenido o agrupaciones temáticas. Desarrollo de los contenidos en Guías didácticas. (Indicar, numéricamente, las competencias relacionadas) 1. La comunicación en el hombre 01, 05, 06, 09,15,18,19,5, E11,,E0. Historia y evolución de la comunicación 01, 0, 03,,E0 3. La comunicación de masas 01, 0, 5, 06, 09,15,18,19,5, E11, 4. Teorías de la comunicación 01, 0, 03,04, 05, 06, 09,5, E11,,E0 5. Teoría y práctica del discurso 01, 0, 03,19,5,,E0 6. Comunicación: información, persuasión y manipulación, verdad y objetividad 01, 0, 03,04, 05, 06, 09,15,, E11,,E0 7. La industria de la comunicación 03,04, 05, 06, 09,15,18,19,5, E11, E0 8. La opinión pública 01, 0, 03,04, 09,15,18,19,5, E11,,E0 9. La comunicación visual 01, 0,,E0 10. La comunicación de masas en la era digital: identidad y cultura 01, 0, 5, E11,,E0 11. Las narrativas transmedia 01, 0, 03,04, 05, 06, 09,15, E0 1. La función social del informador multimedia 01, 0, 03,04, 05, 06, 09,15,18,19,5, E11,,E0

10 10 ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de primera matrícula): BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA La comunicación en el hombre Historia y evolución de la comunicación La comunicación de masas Teorías de la comunicación Teoría y práctica del discurso Comunicación: información, persuasión y manipulación, verdad y objetividad La industria de la comunicación La opinión pública La comunicación visual La comunicación de masas en la era digital: identidad y cultura Las narrativas transmedia La función social del informador multimedia Nº DE SESIONES

11 11 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía Básica: - - García Avilés, José Alberto, Fundamentos sobre Teoría de la Comunicación Mediática. Universidad Miguel Hernández, 011 Wolf, Mauro, La investigación de la comunicación de masas, Barcelona, Paidós Ibérica, Martín Algarra, Manuel, Teoría de la comunicación: una propuesta, Madrid, Tecnos Herrero, Julio César (ed.) Manual de Teoría de la Información y de la Comunicación, Universitas - Alberto Scolari, C. Narrativa Transmedia. Deusto, Crowley, David y Heyer Paul. La comunicación en la historia. Bosch Comunicación, 00 - Estrada, Anna. Teories de la comuicació. UOC Mirzoeff, Nicholas. Cómo ver el mundo. PAIDOS IBERICA, 016.