DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

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1 EXPERIENCIA PILOTO DE CRÉDITOS EUROPEOS UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA CENTRO GUÍA DOCENTE DE FILOLOGÍA HISPÁNICA CURSO FICHA DE ASIGNATURA DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: TEORÍA DE LOS GÉNEROS LITERARIOS: Poesía y teatro CÓDIGO: 8108 TIPO (troncal/obligatoria/optativa) : Optativa Créditos totales (LRU / ECTS): 6 AÑO DEL PLAN DE ESTUDIO: Créditos LRU/ECTS teóricos: 4 CURSO: CUATRIMESTRE: 2º CICLO: Segundo NOMBRE: Celia Fernández Prieto DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES CENTRO/DEPARTAMENTO: Ciencias del lenguaje ÁREA: Teoría de la literatura y literatura comparada Nº DESPACHO: fe1feprm@uco.es TF: URL WEB: NOMBRE: Mª Ángeles Hermosilla Álvarez CENTRO/DEPARTAMENTO: Ciencias del lenguaje ÁREA: Teoría de la literatura y literatura comparada Nº DESPACHO: fe1healm@uco.es TF: URL WEB: Créditos LRU/ECTS prácticos:2 DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. DESCRIPTOR SEGÚN BOE Estudio de los géneros lírico y dramático y sus distintas manifestaciones. 2. SITUACIÓN 2.1. PRERREQUISITOS: No hay prerrequisitos legales para poder cursar esta asignatura CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN: Esta asignatura optativa del segundo ciclo de la Licenciatura de Filología Hispánica ofrece una perspectiva teórica y comparatista sobre la Lírica y el Teatro, que completa la perspectiva histórico-crítica predominante en los estudios de Literatura española RECOMENDACIONES: Es conveniente que los alumnos cuenten con conocimientos de retórica y con una cierta experiencia en el análisis y la interpretación de textos líricos y dramáticos. 3. COMPETENCIAS 3.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS:

2 3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Cognitivas (Saber): Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico sobre el lugar que ha venido ocupando la lírica en el sistema literario occidental, y sobre los problemas específicos que plantea el teatro ( texto y espectáculo). Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): Que sean capaces de interpretar textos teóricos sobre la lírica y sobre el teatro, y de analizar poemas y obras dramáticas. Actitudinales (Ser):Que adopten una actitud crítica y una perspectiva abierta y comparatista con respecto a las prácticas literarias 4. OBJETIVOS a) Conocer la formación y las transformaciones de la categoría de la Lírica en el desarrollo de la poética occidental. b) Conocer el fenómeno teatral en su doble dimensión dramática y espectacular. c) Aplicar los conceptos teóricos a la lectura e interpretación de textos líricos de la literatura occidental. d) Analizar un texto dramático y una representación teatral. 5. METODOLOGÍA La metodología está basada y centrada en el trabajo del alumno. De esta forma se ha realizado una programación en la que el trabajo del alumno está distribuido en dos grandes grupos: a) las horas presenciales se dedicarán a sesiones expositivas de la profesora en las que se presentará el tema correspondiente mediante un guión general y la bibliografía específica. Estas sesiones se ilustrarán con textos teóricos de diferentes autores y con la lectura y el comentario de textos líricos y teatrales. b) Las horas no presenciales se organizarán de acuerdo con la distribución indicada a continuación. NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO:150 PRIMER CUATRIMESTRE: Nº de Horas en créditos ECTS: Clases Teóricas: Clases Prácticas: Actividades en colaboración con el profesor: Exposiciones y Seminarios Excursiones y visitas. Tutorías especializadas colectivas (presenciales o virtuales): 4 Otros (asistencia a representaciones teatrales): 6 Actividades autónomas del alumnado: Realización de Actividades Académicas Dirigidas sin presencia del profesor Horas de estudio 70 (2 h. por cada hora teórica y 1 h. por cada práctica) Lecturas y Preparación de Trabajos 20 Tutorías especializadas individuales (presenciales o virtuales).1 Realización de Exámenes: 4 Otras:

3 SEGUNDO CUATRIMESTRE: Nº de Horas en créditos ECTS:... Clases Teóricas:... Clases Prácticas:... Actividades en colaboración con el profesor:... Exposiciones y Seminarios Excursiones y visitas. Tutorías especializadas colectivas (presenciales o virtuales): Otros Actividades autónomas del alumnado:... Realización de Actividades Académicas Dirigidas sin presencia del profesor Horas de estudio Preparación de Trabajos Tutorías especializadas individuales (presenciales o virtuales). Realización de Exámenes: Otras: 6. TÉCNICAS DOCENTES Sesiones académicas teóricas Exposición y debate: X X Sesiones académicas prácticas Visitas y excursiones: X Otros (especificar): Visionado de representaciones teatrales Tutorías especializadas: X Controles de lecturas obligatorias: X 7. BLOQUES TEMÁTICOS A) LA LÍRICA 1. La lírica en las poéticas de Grecia y Roma 2. Las teorías sobre la lírica en el clasicismo (del XVI al XVIII) 3. Lírica y subjetividad: las poéticas románticas 4. Lenguaje, filosofía y poesía. B) EL TEATRO 1. Texto dramático y espectáculo teatral. 2. El arte escénico. 3. La estructura textual del drama: acotaciones y diálogo. 4. Las unidades dramáticas: la acción y los personajes. 5. Las unidades dramáticas: el espacio y el tiempo. La pertinencia de los conceptos teóricos sólo puede mostrarse en el análisis de textos concretos. Por ello, el programa incluye la lectura de un libro de poesía y de tres obras dramáticas cuyos títulos serán oportunamente indicados por la profesora al principio del curso 8. BIBLIOGRAFÍA 8.1 GENERAL 8.2 ESPECÍFICA - Sobre Lírica: CABO ASEGUINOLAZA, Fernando (comp.)

4 (1999). Teorías sobre la lírica. Madrid, Arco. CABO ASEGUINOLAZA, F. y GULLÓN, G. (eds.). (1998). Teoría del poema: La enunciación lírica. Ámsterdam y Alanta, Rodopi. GUERRERO, Gustavo (1998). Teorías de la lírica. Méjico, Siglo XXI. JIMÉNEZ HEFFERNAN, Julián (2004). Los papeles rotos. Ensayos sobre poesía española contemporánea. Madrid. Abada Editores. LÓPEZ CASANOVA, Arcadio (1994). El texto poético. Teoría y metodología. Salamanca, Colegio de España. LÓPEZ CASANOVA, Arcadio y ALONSO, Eduardo (1982). Poesía y novela. Teoría, método de análisis y práctica textual. Valencia, Bello. VALENTE, José Ángel (1994). Las palabras de la tribu. Barcelona, Tusquets. (Primera edición de 1971) -Sobre Teatro: BOBES NAVES, Carmen (1997). Semiología de la obra dramática. Madrid, Arco-Libros. (Primera edición de 1987). (2001). Semiótica de la escena. Análisis comparativo de los espacios dramáticos en el teatro europeo. Madrid, Arco. BOBES NAVES, Carmen (comp.) (1997). Teoría del teatro. Madrid, Arco. GARCÍA BARRIENTOS, José Luis (1991). Drama y tiempo. Dramatología I. Madrid, CSIC. (2001). Cómo se comenta una obra de teatro. Madrid, Síntesis. PAVIS, Patrice (1980). Diccionario del teatro: Dramaturgia, estética, semiología. Barcelona, Paidós, (1985). Voix et images de la scène : vers une sémiologie de la réception. 2ª edición corregida y aumentada. Presses Universitaires de Lille. SÁNCHEZ, José Antonio. (1994). Dramaturgias de la imagen. Publicaciones de la Universidad Castilla- La Mancha. Teorías de la escena moderna. Madrid, Akal, UBERSFELD, Anne (1989). Semiótica teatral. Traducción de Francisco Torres. Madrid, Cátedra y Universidad de Murcia. (Primera edición de 1978 con el título Lire le théâtre ). (1981). L École du spectateur. Lire le théâtre II. París, Éditions Sociales. (1996). Lire le théâtre III. Le dialogue de théâtre. París, Belin. 16. Idioma en que se imparte: Español

5 9. EVALUACIÓN Criterios de evaluación Evaluación individualizada y continua en la que el examen final será sustituido por un conjunto de pruebas parciales. Se valorará la constancia en el trabajo y el esfuerzo para superar las dificultades. Se penalizarán los errores ortográficos y sintácticos en función de su cantidad y cualidad. Instrumentos de evaluación Un examen escrito de los contenidos de la primera parte del programa (La Lírica).40% de la nota final Un trabajo dirigido sobre una obra de teatro de la literatura universal. 40% de la nota final Participación en las actividades prácticas de las sesiones presenciales. Ejercicios sobre los contenidos del programa y sobre otras actividades (conferencias, congresos, seminarios, etc.). 20 % de la nota final 10. MECANISMOS DE SEGUIMIENTO (al margen de los contemplados a nivel general para toda la experiencia piloto, se recogerán aquí los mecanismos concretos que los docentes propongan para el seguimiento de cada asignatura):

6 Distribuya el número de horas que ha respondido en el punto 5 en 20 semanas para una asignatura cuatrimestral y 40 para una anual 11. ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL (Sólo hay que indicar el número de horas que a ese tipo de sesión va a dedicar el estudiante cada semana) SEMANA Nº de horas de Nº de horas Nº de horas Nº de horas Nº de horas Nº de horas Exámenes Temas del temario a tratar sesiones sesiones Exposiciones Visita y Tutorías Control de lecturas Teóricas prácticas y seminarios excursiones especializadas obligatorias Primer Cuatrimestre 1ª Semana 2ª Semana 3ª Semana 4ª Semana 5ª Semana 6ª Semana 7ª Semana 8ª Semana 9ª Semana 10ª Semana 11ª Semana 12ª Semana 13ª Semana 14ª Semana 15ª Semana 16ª Semana 17ª Semana 18ª Semana 19ª Semana 20ª Semana El encabezado de las columnas deberá rellenarse con las actividades señaladas en el apartado 5

7 Transformación de créditos LRU a créditos ECTS. Suprimir la página cuando se tenga cumplimentada esta ficha para cada materia. ANEXO-I CRÉDITO ECTS COMPONENTE LRU (nº cred. LRUx10) RESTO (hasta completar el total de horas de trabajo del estudiante) 70% 30% Clases Teóricas Seminarios Realización de Actividades Académicas Dirigidas sin Clases Prácticas, incluyendo Exposiciones de trabajos presencia del profesor prácticas de campo por los estudiantes Otro Trabajo Personal Autónomo (entendido, en general, como prácticas de laboratorio Excursiones y visitas horas de estudio, Trabajo Personal...) prácticas asistenciales Tutorías colectivas Tutorías individuales Elaboración de trabajos Realización de exámenes prácticos con presencia del profesor Todas ellas en la proporción establecida en el Plan de Estudios