Pontificia Universidad Católica del Ecuador

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1 MATERIA O MÓDULO: Psicometría CÓDIGO: CARRERA: Psicología NIVEL: Cuarto No. CRÉDITOS: Cuatro CRÉDITOS TEORÍA: Cuatro CRÉDITOS PRÁCTICA: PROFESOR: Rafael Ignacio Ayerve Pozo, S.J. Doctor of Philosophy (Ph.D.) Profesor de Psicología iayerve@puce.edu.ec Tel , SEMESTRE/ AÑOACADÉMICO: REQUISITO: Segundo semestre DESCRIPCION DEL CURSO: Introducción al estudio de la medición psicológica y educativa. La naturaleza de las pruebas psicológicas: los atributos de validez y confiabilidad. Estudio de las pruebas psicológicas como instrumentos para obtener información sobre los diferentes aspectos que conforman la personalidad.. 3. OBJETIVOS GENERALES: Al terminar el curso el alumno 1. identifica los fundamentos de la medición psicológica. 2. identifica los diferentes instrumentos -pruebas psicológicas- que se utilizan en la medición psicológica. 3. interpreta el alcance de los resultados obtenidos en las pruebas psicológicas. PROGRAMA: Unidad 1. Naturaleza de la Medición Psicológica El alumno define el concepto de medición El alumno describe la naturaleza de la medición psicológica El alumno identifica los diferentes niveles de medición El alumno describe el estado actual de la medición psicológica. 1.1 Concepto de medición 1.2 Mediciones físicas y psicológicas 1.3 Escalas de medición 1.4 Estado actual de la medición psicológica Lectura: Brown, Frederick G. Principios de la Medición en Psicología y Educación. Pgs

2 Thorndike, Robert L. and Hagen, Elizabeth. Primera Edición en Español, Quinta reimpresión, julio Tests y Técnicas de Medición en Psicología y Educación Cap.1, pgs Anastasi, Anne y Urbina, Susana Tests Psicológicos. Pgs Unidad 2. Objetivo: Lectura: Pasos Esenciales en la Medición El alumno explica los pasos esenciales en la medición 2.1 Identificación y definición del atributo que se quiere medir 2.2 Determinación de las operaciones para poner de manifiesto el atributo 2.3 Cuantificación del atributo en unidades de grado o de cantidad Thorndike, Robert L. y Hagen, Elizabeth Medición y Evaluación en Psicología y Educación. Segunda Edición (Quinta reimpresión, abril 2006). pgs Unidad 3. Las Pruebas Psicológicas El alumno define el concepto de prueba psicológica. El alumno explica la naturaleza de las pruebas psicológicas. El alumno distingue las diversas clases de pruebas psicológicas. El alumno valora la medición psicológica y educativa. 3.1 Definición y naturaleza de las pruebas psicológicas 3.2 Clasificación de las pruebas psicológicas 3.3 Aplicación y uso de las pruebas psicológicas 3.4 Críticas contra la medición psicológica y educativa Lectura: Anastasi, Anne y Urbina, Susana Tests Psicológicos. Pgs Brown, Frederick G. Pgs ; Unidad 4. Validez de la Prueba El alumno explica el concepto de validez de la prueba El alumno identifica las clases de validez. 4.1 Concepto de validez 4.2 Clases de validez: de contenido, relacionada con el criterio de éxito, y de construido. Lectura: Thorndike, Robert L. y Hagen, Elizabeth. Abril Pgs Brown, Frederick G. Pgs Unidad 5. Confiabilidad de la Prueba El alumno explica el concepto de confiabilidad. El alumno calcula el índice de confiabilidad de una prueba. 5.1 Concepto de confiabilidad.

3 5.2 Métodos para calcular la confiabilidad. Lectura: Thorndike, Robert L. y Hagen, Elizabeth. Abril Pgs Brown, Frederick G. Pgs Unidad 6. Normas e Interpretación de las Puntuaciones de la Prueba El alumno explica la importancia de las normas en la medición psicológica y educativa. El alumno identifica las diversas clases de normas. El alumno explica el procedimiento para normalizar una prueba. El alumno identifica las maneras de interpretar las puntuaciones de una prueba. 6.1 Significado de una puntuación 6.2 Clases de normas 6.3 Utilización de las normas Lectura: Thorndike, Robert L. y Hagen, Elizabeth. Abril Pgs Brown, Frederick G. Pgs Unidad 7. Objetivo: El Manual de la Prueba El alumno identifica la información que ofrece el manual de la prueba 7.1 El manual de la prueba Lectura: Thorndike, Robert L. y Hagen, Elizabeth. Abril Pgs Unidad 8. Pruebas Estandarizadas de Inteligencia o Aptitud Escolar El alumno explica el concepto de inteligencia El alumno identifica las pruebas de inteligencia 8.1 Concepto de inteligencia 8.2 Pruebas de inteligencia Lectura: Thorndike, Robert L. y Hagen, Elizabeth. Abril Pgs Brown, Frederick G. Pgs Unidad 9. Medición de Aptitudes El alumno explica el concepto de aptitud El alumno identifica las diversas aptitudes El alumno identifica los instrumentos psicológicos para medir las aptitudes. 9.1 Concepto de aptitud 9.2 Pruebas y baterías de aptitud vocacional 9.3 Validez de las baterías de aptitud 9.4 Pruebas de aptitud musical 9.5 Pruebas de aptitud artística

4 Lectura: Thorndike, Robert L. y Hagen, Elizabeth. Abril Pgs Brown, Frederick G. Pgs Unidad 10. Intereses El alumno explica el concepto de interés. El alumno explica la naturaleza de interés El alumno identifica los inventarios de intereses Inventarios de intereses Lectura: Thorndike, Robert L. y Hagen, Elizabeth. Abril Pgs Brown, Frederick G. Pgs Unidad 11. Pruebas de Personalidad El alumno identifica los métodos que estudian la personalidad. El alumno distingue las características de los inventarios de personalidad. El alumno distingue las características de las técnicas proyectivas Concepto y estructura de la personalidad Métodos para el estudio de la personalidad 11.3 Clasificación de las pruebas de personalidad 11.4 Inventarios de personalidad 11.5 Valoración de los inventarios de personalidad 11.6 Técnicas proyectivas Lectura: Thorndike, Robert L. y Hagen, Elizabeth. Abril Pgs Brown, Frederick G. Pgs Unidad 12. Administración de Pruebas Psicológicas y Educativas El alumno identifica las fases de la administración de una prueba. El alumno describe cada una de las fases de la administración de una prueba La selección de la prueba La administración de la prueba 12.3 La calificación de la prueba 12.4 Normalización de las puntuaciones de la prueba 12.5 El perfil de la prueba 12.6 Interpretación de los resultados de la prueba 12.7 Entrega de los resultados de la prueba Lectura: Thorndike, Robert L. y Hagen, Elizabeth. Abril Pgs Brown, Frederick G. Pgs

5 ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL SEMANA (1-16) ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN DOCENTE - ESTUDIANTES N de horas de clases teóricas (HORAS PRESENCIALES) N de horas de clases prácticas, laboratorios, talleres N de horas de tutorías especializadas TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE (HORAS NO PRESENCIALES) ACTIVIDADES (Descripción) N de horas EVALUACIONES TEMAS A TRATAR (N del tema, unidad, o capítulo descritos en Contenidos) 1 semana 4 Clase magistral. Lectura. 4 2 semana 4 Tareas en clase 4 Unidad 1 3 semana semana 4 Clase magistral. Elaboración de proyectos 4 Unidad 2 5 semana 4 Clase magistral. Cuadro sinóptico 4 1er parcial Unidad 3 6 semana 4 Clase magistral. Lectura. Resumen 4 Unidad 4 7 semana 4 Aplicación práctica: tareas en clase 4 8 semana 4 Clase magistral. Lectura. Resumen 4 Unidad 5 9 semana 4 Aplicación práctica: tareas en clase 4 10 semana 4 Sesiones de aula. Lectura. Cuadro sinóptico 4 Unidad 6 11 semana 4 Consulta bibliográfica. Entrega de reportes 4 Unidad 7 12 semana 4 Consulta en el aula de Psicometría. Informes 4 2do parcial Unidad 8

6 13 semana 4 Consulta en el aula de Psicometría. Informes 4 Unidad 9 14 semana 4 Autoadministración, calificación e interpretación de resultados del Inventario Strong 4 Unidad semana 4 Clase magistral. Consulta. Informes 4 Unidad semana 4 Monografía sobre proceso de la medición psicológica 4 3er. parcial Unidad semana 4 Examen final Examen final

7 BIBLIOGRAFIA Aiken, Lewis R Tests Psicológicos y Evaluación. Undécima Edición. México, D.F.:Pearson - Educación de México, S.A. Anastasi, Anne y Urbina, Susana Tests Psicológicos. Séptima Edición. México: Prentice-Hall Latinoamericana, S.A. Brown, Frederick G Principios de la Medición en Psicología y Educación. México, D.F.: Editorial El Manual Moderno. Cohen, Ronald Jay & Swerdlik, Mark E Pruebas y Evaluación Psicológicas. Introducción a las pruebas y a la medición. Cuarta Edición. Primera Edición en Español. México, D.F.: McGraw-Hill/Interamericana Editores, S.A. de C.V. Thorndike, Robert L. & Hagen, Elizabeth Medición y Evaluación en Psicología y Educación. Segunda edición. Quinta reimpresión, abril México,D.F.: Editorial Trillas, S.A.