ÁREA: LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

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1 GRUPO: PLAN DE TRABAJO Y ACTIVIDADES PROGRAMADAS 3 er TRIMESTRE CURSO UNIDADES: 4 y final de curso. ÁREA: OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS INDICADORES UNIDAD 4: ARTE, LUZ Y AMOR! Desarrollar el vocabulario relacionado con transportes, medios de comunicación, tecnología y París. Expresar verbalmente frases manteniendo la concordancia de número: singular/plural. Narrar de forma correcta acontecimientos e historias. Reconocer, identificar su sonido y escribir correctamente la letra m. Reconocer, identificar su sonido y escribir correctamente la letra s. Usar un lenguaje fluido y construcciones gramaticales adecuadas a su edad en las descripciones. Identificar, reconocer y producir sonidos prelingüísticos emitidos por los transportes. Desarrollar habilidades articulatorias para la mejora en su pronunciación. Ejercitar el control de la respiración al hablar. Desarrollar la conciencia fonológica: segmentar frases diferenciando nombre y acción. Leer, comprender y construir frases compuestas empleando tarjetas de vocabulario y pictogramas. Potenciar la coordinación óculo-manual en la realización del trazo en bucle discontinuo abierto hacia arriba y abierto hacia abajo, y el trazo preparatorio para la letra «l». Desarrollar la direccionalidad correcta en el trazo. Identificar los bonos de visita, carteles de horarios y precios, y la postal como elementos portadores de textos. Percibir la utilidad del lenguaje escrito como elemento portador de información. Escuchar y comprender cuentos y diversas tipologías de texto. Adquirir destreza en el manejo del ordenador y otros dispositivos. Iniciarse en el uso de recursos tecnológicos. Emplear responsablemente las nuevas Vocabulario relacionado con transportes, medios de comunicación, tecnología y París Número: singular/plural Descripciones y narraciones Letra m Letra s Onomatopeyas, sonidos de transportes Praxias y respiración Conciencia fonológica: segmentación de frases Lectura y elaboración de frases con tarjetas de vocabulario y pictogramas Grafomotricidad: trazo en bucle discontinuo abierto hacia arriba y abierto hacia abajo y el trazo preparatorio para la letra «l» Portadores de texto: bonos de visita, carteles de horarios y precios, la postal Cuento y otros tipos de textos como fuente de aprendizaje Manejo dispositivos y sus periféricos Búsqueda de información Uso responsible Técnicas plásticas: aerografías y construcciones con volumen. Diferentes técnicas con materiales e instrumentos formales y no formales Obras de arte de carácter universal Cualidades del sonido: duración del sonido largo y corto Discriminación auditiva: sonidos de transportes Instrumentos musicales: oboe, violín, bongos, guitarra, piano, xilófono, tambor Aprendizaje de canciones Audiciones de música clásica Interpretación de canciones y melodías Experimentación de estados de relajación Danza francesa: La Badoise Desarrollar el vocabulario relacionado con transportes, medios de comunicación, tecnología y París. Utiliza frases en concordancia de número. Narra de forma correcta acontecimientos e historias. Reconoce, identifica su sonido y escribe correctamente la letra m. Reconoce, identifica su sonido y escribe correctamente la letra s. Utiliza un lenguaje fluido y construcciones gramaticales adecuados para describir. Identifica, reconoce y produce sonidos emitidos por transportes. Desarrolla habilidades articulatorias para una correcta pronunciación. Ejercita el control de la respiración al hablar. Desarrolla la conciencia fonológica: segmenta frases diferenciando nombre y acción. Lee, comprende y construye frases compuestas respetando las normas gramaticales y empleando tarjetas de vocabulario y pictogramas. Potencia la coordinación óculo-manual en la realización del trazo en bucle discontinuo abierto hacia arriba y abierto hacia abajo, y el trazo preparatorio para la letra «l». Desarrolla la direccionalidad correcta en la realización del trazo. Reconoce los portadores de texto: bonos de visitas a una ciudad, carteles de horarios y precios, la postal. Conoce la utilidad del lenguaje escrito como elemento portador de información. Desarrolla la imaginación y vive las emociones del cuento. Valora los cuentos y diversas tipologías de texto como herramienta de aprendizaje. Emplea distintos tipos de dispositivos. Conoce y emplea la tecnología en diferentes situaciones como para búsquedas de información y actividades propuestas. Utiliza diferentes técnicas en la representación plástica que le permitan expresar su conocimiento de la realidad: aerografías y construcciones con volumen. Se expresa en sus composiciones plásticas Se expresa artísticamente partiendo de C1Competencia en comunicación lingüística. C2Tratamiento de la información y competencia digital. C3Competencia social y ciudadana. C4Competencia cultural y artística. C5Competencia para aprender a aprender. C1-Escucha y comprende la información oral que recibe de órdenes y cuentos, así como la información visual de todo tipo de portadores de texto reconociendo en ellos claves esenciales de especial significación. -Utiliza, gradualmente, un vocabulario más amplio y apropiado para realizar descripciones sencillas de espacios, momentos, situaciones y personas. -Se expresa de forma adecuada ante distintos interlocutores empleando, de manera apropiada, el gesto y el movimiento corporal y realizando correctamente el intercambio lingüístico. -Participa en asambleas y diálogos sobre los temas tratados mostrando sus aportaciones y, gradualmente, orden y claridad, en la presentación de sus ideas. -Identifica los elementos de contenido más relevantes relacionados con los proyectos, cuentos, dibujos, fotografías, etc. -Memoriza y recitas poesías, canciones, y refranes. -Inventa historias a partir de las propias vivencias, cuentos, imágenes. -Lee y elabora frases con pictogramas de acuerdo a las necesidades comunicativas propias de las distintas tareas que aborda. -Lee, comprende y escribe el propio nombre y algunas palabras y frases importantes de su entorno más cercano y relativas a sus vivencias. C2-Utiliza el ordenador y los periféricos básicos con destreza y con fines diversos. -Utiliza la tecnología y algunos programas informáticos sencillos para comunicar vivencias y emociones y recabar información. C3-Asume las normas de convivencia, las conoce, acepta y respeta siendo consciente de lo que supone tener un comportamiento inadecuado. -Valora las diferentes costumbres, los valores de la sociedad y el respeto a la igualdad entre hombres y mujeres. -Escucha de forma atenta cuando se le habla y expresa las propias ideas mostrando respeto por las opiniones de los demás. -Coopera gradualmente con sus compañeros en la preparación y desarrollo de las actividades de trabajo en equipo. -Valora el afecto y la atención de las personas que le rodean. C4-Reconoce las distintas manifestaciones culturales y artísticas que forman parte del patrimonio universal, las valora y las respeta. -Comprende y elabora obras sencillas, empleando técnicas y materiales variados, mostrando esfuerzo y sensibilidad por cuidar valores estéticos -Utiliza su propio cuerpo, el lenguaje, la música y el arte para comunicar sus emociones, vivencias y sentimientos. C5-Selecciona y organiza la información que recoge de acuerdo a sus cualidades y categorías. -Toma conciencia de lo que sabe y de lo que no. PLAN DE TRABAJO TRIMESTRAL TRIMESTRE 3º REG0801 Pág. 1

2 tecnologías. Experimentar con técnicas plásticas: aerografías y construcciones con volumen. Expresarse en sus composiciones artísticas Trabajar la expresión artística partiendo de Mostrar sensibilidad por las obras de arte trabajadas. Observar y describir los detalles de una obra de arte expresándolos verbalmente. Interesarse por conocer las características Diferenciar la duración del sonido: largo y Discriminar sonidos de transportes. Conocer, diferenciar y discriminar instrumentos musicales según su timbre: oboe, violín, bongos, guitarra, piano, xilófono, tambor. Disfrutar con las canciones. Participar activamente en la audición de música clásica. Ejercitar la escucha de audiciones musicales en silencio. Adquirir destreza en el manejo del ordenador y otros dispositivos. Iniciarse en el uso de recursos tecnológicos. Emplear responsablemente las nuevas tecnologías. Experimentar con técnicas plásticas: aerografías y construcciones con volumen. Expresarse en sus composiciones artísticas Trabajar la expresión artística partiendo de Mostrar sensibilidad por las obras de arte trabajadas. Observar y describir los detalles de una obra de arte expresándolos verbalmente. Interesarse por conocer las características Diferenciar la duración del sonido: largo y Discriminar sonidos de transportes. Conocer, diferenciar y discriminar instrumentos musicales según su timbre: oboe, violín, bongos, guitarra, piano, xilófono, tambor. Disfrutar con las canciones. Participar activamente en la audición de música clásica. Fomenta la sensibilidad por obras artísticas de valor universal. Observa una obra de arte y describe sus detalles expresándolos verbalmente. Se interesa por conocer las características Diferencia la duración del sonido: largo y Discrimina sonidos de transportes. Conoce y diferencia instrumentos musicales según su timbre: oboe, violín, bongos, guitarra, piano, xilófono, tambor. Disfruta de la escucha de audiciones musicales Experimenta corporalmente estados de Disfruta con las canciones. Memoriza la letra de una canción. Aprende e interpreta una canción acompañándola con gestos y movimientos. Participa en las audiciones musicales de piezas clásicas. Ejercita la escucha de audiciones musicales en silencio Aprende e interpreta una canción acompañándola con gestos y movimientos. Experimenta corporalmente estados de Interpreta una danza francesa. PLAN DE TRABAJO TRIMESTRAL TRIMESTRE 3º REG0801 Pág. 2

3 Ejercitar la escucha de audiciones musicales en silencio. Interpretar una canción acompañándola con gestos y movimientos. Experimentar corporalmente estados de Aprender una danza francesa. PLAN DE TRABAJO TRIMESTRAL TRIMESTRE 3º REG0801 Pág. 3

4 FINAL DE CURSO Expresar sus emociones a través de la música y el baile. Mostrar un desarrollo de su creatividad y sensibilidad. Realizar movimientos rítmicos libres controlando progresivamente su cuerpo. Adecuar los movimientos corporales a una melodía. Explorar y orientarse en el espacio. Mostrar coordinación motriz al representar mediante dibujos las piezas musicales que escucha. Avanzar en el desarrollo de su motricidad fina. Despedirse utilizando las normas de cortesía. Colaborar y participar activamente en las distintas actividades y en los juegos. Expresión corporal: emociones y sentimientos a través de la música El cuerpo en movimiento: exploración y orientación en el espacio Representación psicomotriz: dibujos con música Asociación de ritmos con movimientos corporales Relaciones con los demás. Despedidas Colaboración en las actividades Expresa sus emociones a través de la música y el baile. Muestra un desarrollo de su creatividad y sensibilidad. Realiza movimientos rítmicos libres controlando progresivamente su cuerpo. Adecua los movimientos corporales a una melodía. Explora y se orienta en el espacio. Muestra coordinación motriz al representar mediante dibujos las piezas musicales que escucha. Avanza en el desarrollo de su motricidad fina. Se despide utilizando las normas de cortesía. Colabora y participa en distintas actividades y en los juegos. C1Competencia en comunicación lingüística C2Tratamiento de la información y competencia digital C3Competencia social y ciudadana C4Competencia cultural y artística C5Competencia para aprender a aprender. C1-Escucha y comprende la información oral que recibe de órdenes y cuentos, así como la información visual de todo tipo de portadores de texto reconociendo en ellos claves esenciales de especial significación. -Utiliza, gradualmente, un vocabulario más amplio y apropiado para realizar descripciones sencillas de espacios, momentos, situaciones y personas. -Se expresa de forma adecuada ante distintos interlocutores empleando, de manera apropiada, el gesto y el movimiento corporal y realizando correctamente el intercambio lingüístico. -Identifica los elementos de contenido más relevantes relacionados con los proyectos, cuentos, dibujos, fotografías, etc. -Memoriza y recitas poesías, canciones, y refranes. -Lee y elabora frases con pictogramas de acuerdo a las necesidades comunicativas propias de las distintas tareas que aborda. -Lee, comprende y escribe el propio nombre y algunas palabras y frases importantes de su entorno más cercano, y relativas a sus vivencias. C2-Utiliza el ordenador y los periféricos básicos con destreza y con fines diversos. C3-Valora las diferentes costumbres, los valores de la sociedad y el respeto a la igualdad entre hombres y mujeres. -Escucha de forma atenta cuando se le habla y expresa las propias ideas mostrando respeto por las opiniones de los demás. -Coopera gradualmente con sus compañeros en la preparación y desarrollo de las actividades de trabajo en equipo. C4-Reconoce las distintas manifestaciones culturales y artísticas que forman parte del patrimonio universal, las valora y las respeta. -Comprende y elabora obras sencillas, empleando técnicas y materiales variados, mostrando esfuerzo y sensibilidad por cuidar valores estéticos -Utiliza su propio cuerpo, el lenguaje, la música y el arte para comunicar sus emociones, vivencias y sentimientos. C5-Selecciona y organiza la información que recoge de acuerdo a sus cualidades y categorías. -Toma conciencia de lo que sabe y de lo que necesita saber. PLAN DE TRABAJO TRIMESTRAL TRIMESTRE 3º REG0801 Pág. 4

5 LECTURAS VIDEOS O DIAPOSITIVAS SALIDAS CULTURALES FIESTAS Y CELEBRACIONES OTRAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN TEMPORALIZACIÓN Libro Viajero. Cada quince días, un alumno/a se llevará a casa el Libro viajero, y a través de fotos y otros materiales harán un recorrido por su historia. Biblioteca de aula. Los tutores han seleccionado algunos cuentos de la biblioteca del Centro y los han dejado en las correspondientes aulas de E.I. para que los alumnos/as que quieran leerlos en casa. Los niños/as tendrán que dejar el carnet de la biblioteca cada vez que se lleven uno y podrán tenerlo un máximo de 15 días. Material del profesor. Visita a la Granja Escuela El Rodeo, ; Policía en el cole Seguridad Vial, (junio, fecha por confirmar); Bomberos (mayo) Día del Libro (23 abril), Día de la Madre (4 mayo), Día del Reciclaje (17 mayo), Día del Medio Ambiente (5 junio) y XI Semana Cultural (19,20 y 21 junio). Celebración de cumpleaños. Mediante la observación directa. U.D. 4 3 de abril al 31 de mayo de U.D. Final de curso 1 de junio al 22 de junio de Firma del profesor Fdo.: Silvia Herencia Domínguez PLAN DE TRABAJO TRIMESTRAL TRIMESTRE 3º REG0801 Pág. 5