Itinerarios de lectura

Transcripción

1 Itinerarios de lectura j a c a r a n d a GABRIELA KESELMAN j a c a r a n d a A partir de 6 años ILUSTRACIONES DE CLAU DEGLIUOMINI QUIERO ALGO NUEVO! Título: Quiero algo nuevo! Autor: Gabriela Keselman Ilustradora: Clau Degliuomini Cantidad de páginas: 40 Recomendado para: Primer ciclo Género: relato largo, realista Gabriela Keselman es escritora de literatura para niños y nació en la Argentina. Actualmente vive alternativamente en España y en la Argentina. Ha publicado en diversos países de habla hispana y sus obras has sido traducidas a otras lenguas. Ha recibido numerosos premios y reconocimientos internacionales. Clau Degliuomini nació en Argentina y es egresada de Bellas Artes. Como ilustradora de literatura infantil ha trabajado para editoriales latinoamericanas y europeas. Ha recibido premios y exhibido su obra a nivel internacional. Quiero algo nuevo! Itinearios de lectura 1

2 Sobre el libro Maca vive con su papá y su mamá en una casa de un barrio común y corriente. Todos los días al despertar descubre que necesita algo nuevo y divertido para hacer en el día y lo grita muy fuerte. Su vecino Blas, cuando se encuentran para charlar y jugar, le propone juegos novedosos para jugar juntos. Con el transcurso de los días, Macarena va aminorando su deseo de cosas nuevas y, a la vez, Blas se va quedando sin ideas. Con la visita al refugio para perros abandonados, los nenes encuentran en cada perrito un motivo para cuidarlos a pesar de que han sido despreciados. Macarena se da cuenta de que puede salir de sí misma y ocuparse de otros seres. Y, lo más importante, descubre que tiene un amigo y eso es mucho mejor que tener algo nuevo para cada día, porque tener un amigo es descubrir un nuevo sentimiento cada día. Temas literarios La narración: se caracteriza por ser un discurso que se desarrolla en un tiempo que avanza y cuyos actores (los protagonistas) producen o sufren cambios. El conflicto en la narración: la mayoría de los relatos comienzan con una situación inicial en la que se plantea por dónde irá la historia. La protagonista de Quiero algo nuevo! presenta su conflicto desde el inicio del relato: necesita algo nuevo cada día (aunque no nos dice por qué) a los lectores les corresponde ir haciendo hipótesis sobre qué le pasa hasta llegar al final, que es cuando el conflicto se resuelve en los cuentos. En el caso de este relato Macarena cuenta con Blas (un ayudante firme y paciente) que permitirá un cambio en ella mediante sus propuestas. El paso del tiempo en la narración: en toda narración, sea literaria o natural, siempre se narra en el tiempo, a veces el tiempo de la narración es cronológico y a veces, el relato va hacia adelante y hacia atrás. Para eso se utilizan diferentes tiempos verbales y palabras o construcciones que marcan ese avanzar temporal. En Quiero algo nuevo! La narración no altera la cronología y se utilizan: después, al final, al día siguiente para reforzar esa idea de avance. Desde las imágenes también se puede representar el paso del tiempo, en las páginas 20 y 21 se lo representa con el ciclo de brote y floración de un árbol del parque que marca la idea del transcurso ya dada por las palabras. La descripción: una descripción registra con detalle cómo es una persona, un lugar o un objeto. En los relatos, la descripción nos permite crear el ambiente donde transcurrirán las acciones. Por ejemplo, en Quiero algo nuevo! el relato comienza con una imagen del barrio donde viven los chicos, en las páginas 4 y 5, que nos ambienta en un barrio como cualquier barrio. Por otra parte, la descripción de un ser o de un objeto vuelven más verosímil la historia, por eso se insiste en que sea detallada y bastante ordenada para que quien lee o escucha pueda hacerse una Quiero algo nuevo! Itinearios de lectura 2

3 idea de cómo luce, cuando no hay imagen a la vista. El uso de adjetivos y de comparaciones es muy adecuado. La amistad: la amistad es uno de los sentimientos más importantes entre los seres humanos y el arte (en especial la literatura y el cine) la ha tenido como tema en innumerables obras de todos los géneros. Amigos o amigas que ayudan, que protegen, que acompañan en la alegría y en la tristeza, que emprenden aventuras, que juegan y se divierten con nosotros. Podemos recordar a Shrek y Burro; a Frodo Bolsón y Sam; a Hermione, Ron y Harry Potter; a Batman y Robin; a Woody y Buzz Lightyear. Quien encuentra un amigo, encuentra un tesoro se dice habitualmente y Macarena descubre, en este relato, a alguien que estaba cerca y con quien puede imaginar todas las aventuras que desee. Actividades para acompañar la lectura del texto Explorar el libro sin abrirlo 1) Antes de leer la síntesis del relato que aparece en la contratapa del libro, observar la tapa y piensen: qué historia podrán encontrar bajo el título de Quiero algo nuevo!? cómo leerían el título?, para qué se usan los signos de admiración? 2) Observar las imágenes: quiénes serán los protagonistas de la historia?, conocen algún árbol con hojas de muchos colores? j a c a r a n d a QUIERO ALGO NUEVO! GABRIELA KESELMAN ILUSTRACIONES DE CLAU DEGLIUOMINI Quién no deseó despertarse y descubrir, de pronto, algo nuevo y divertido a su alrededor? Maca, todos los días se despierta con muchas ganas de tener algo nuevo y lo grita al barrio entero. Su vecino decide proponerle infinitos juegos novedosos hasta que se le acaban las ideas. Mientras Blas sigue pensando, la niña descubrirá qué es lo que realmente desea Gabriela Keselman es escritora de literatura para niños y nació en Argentina. Actualmente vive alternativamente en España y en Argentina. Ha publicado en diversos países de habla hispana y sus obras han sido traducidas a otras lenguas. Ha recibido numerosos premios y reconocimientos internacionales. Clau Degliuomini nació en Argentina y es egresada de Bellas Artes. Como ilustradora de literatura infantil ha trabajado para editoriales latinoamericanas y europeas. Ha recibido premios y exhibido su obra a nivel internacional. a partir de 6 años QUIERO ALGO NUEVO! ISBN: Quiero algo nuevo! Itinearios de lectura 3

4 Leer, disfrutar y comprender Qué le pasa a Macarena todos los días cuando se despierta?, qué les pasa a los vecinos del barrio?, por qué piensan que grita Maca?, les sucedió alguna vez lo que le sucede a la nena?, cuándo?, qué sentían?, cómo interpretan los papás su deseo de algo nuevo? Quién es Blas?, cómo interpreta el nene el grito de Maca?, por qué el nene decide presentar a su amiga algo nuevo cada día? Observar las páginas 20 y 21: allí se ve el árbol al pie del cual plantaron la semilla del árbol de los cuentos. Cuánto tiempo habrán esperado los chicos? Mirar las imágenes del árbol: cómo se dan cuenta del tiempo transcurrido? Qué expresa Maca cuando comprueba que la semilla no va a crecer?, qué propone Blas?, cómo se sienten los chicos? Cuál es la última idea de Blas?, por qué cree que a Macarena le va a gustar?, con qué se encuentran cuando llegan al lugar descubierto por Blas? Cuando los chicos vuelven a sus casas luego de visitar el refugio, podemos leer que Al final, los dos volvieron a casa trotando como caballos, dando pisadas de elefante y corriendo como liebres. En esta oración se hacen comparaciones cuáles son?, qué palabra se usa para comparar una cosa con otra? Pensar alguna más (también con comportamientos de los animales). Por qué Blas entristece de pronto?, qué le pasa? y en qué estará pensando Maca cuando dice: No, no conseguimos nada nuevo, pero. Qué sucede al día siguiente?, qué hace Maca cuando se despierta? Y qué pasa en el barrio a partir de ese descubrimiento de la nena? Revisar el texto de nuevo y marcar en cómo dice el texto que va cambiando el grito y la cara de Macarena a medida que va jugando cada día con Blas Qué fue lo que descubrió Maca en realidad? Charlar después de leer el libro Pensar en las razones que tiene Maca para necesitar algo nuevo cada día. Imaginar las razones que tiene Blas para pensar ideas para su amiga. Les ha pasado, alguna vez, lo que le sucede a Macarena cada mañana? A qué lo atribuyen? Pensar en sus mejores amigos y en qué les gusta más de ellos. Quiero algo nuevo! Itinearios de lectura 4

5 Taller para narrar, leer y escribir más 1) En forma oral, contar alguna situación personal en la que no sabían cómo entretenerse y cómo lo resolvieron, si pudieron hacerlo. La narración de situaciones personales se llama anécdota. 2) En la página 13 hay una imagen del objeto que los chicos armaron con utensilios de la cocina: a) hacer una lista de los utensilios que usaron. b) En grupos, decir qué podría ser el juguete (vegetal, animal, mecánico) y ponerle un nombre. 3) La segunda idea de Blas es plantar una semilla de la que brote un árbol de cuentos. No existen los árboles de cuentos en la realidad del mundo pero podemos inventar uno del que caigan cuentos como hojitas. En grupos, elegir algunas hojas del árbol de la tapa del libro y decir qué cuento sería, cómo se llamaría, sería largo o corto, divertido o triste, etcétera. Relaciones con otras disciplinas Con Ciencias Naturales: Las plantas no solo crecen a partir de una semilla. Averigüen de qué otro modo se pueden formar nuevas plantas. Qué condiciones son necesarias para que una semilla germine? Piensen si es fácil o difícil hacer crecer un árbol desde una semilla. Con Plástica: La propuesta es elaborar un juguete, tal como lo hicieron Maca y Blas. Para eso van a necesitar palitos y troncos pequeños que estén en el suelo, hojas diversas, ramas caídas, piedras (sin arrancar nada de las plantas). En grupos inventen un juguete, pueden utilizar hilo de algodón para unir sus partes. Con Ciencias Sociales: Recuerden los juegos que juegan los nenes del relato. Enumeren sus juegos preferidos y con quién les gusta jugarlos. Pregunten a sus familiares cuáles eran sus juegos y sus juguetes preferidos, pueden traerlos a la clase (si se los prestan) y organizar una muestra. Averigüen en internet, si no conocen algunos de los que jugaban sus mayores. Quiero algo nuevo! Itinearios de lectura 5

6 Actividades descargables j a c a r a n d a 1 Enumerar las ideas que Blas le propone cada día a Macarena: 2 Elegir un perrito y describirlo por escrito con pocas palabras: a) b) c) Ponerle un nombre al perrito elegido 3 Escribir qué es la amistad para un niño o una niña de su edad: Quiero algo nuevo! Actividades descargables 6

7 4 Marcar lo que corresponda: Macarena es pelirroja grita por las mañana tiene un gato siempre quiere algo nuevo se divierte con Blas tiene rulos en el pelo Blas es rubio vive frente a la casa de Macarena se divierte con Macarena nunca quiere jugar tiene muchas ideas tiene un gato 5 Unir con flechas según corresponda: A Macarena le bailó el flequillo de la emoción cuando Blas le dijo: Tengo una idea más! A Macarena le dieron ganas de saltar cuando Blas le dijo: Tengo una idea! Macarena sonrió de trenza a trenza cuando Blas le dijo: Tengo otra idea! Quiero algo nuevo! Actividades descargables 7

8 6 Marcar lo que corresponda: Macarena y Blas visitaron los siguientes lugares: un circo el parque un refugio para perritos abandonados un supermercado un centro comercial 7 Observar las imágenes y copiar el texto que les corresponda: Quiero algo nuevo! Actividades descargables 8