OBJETIVOS - Sensibilizar a los par/cipantes en la importancia del aprendizaje coopera/vo como herramienta de innovación educa/va. - Conocer los elemen

Transcripción

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2 OBJETIVOS - Sensibilizar a los par/cipantes en la importancia del aprendizaje coopera/vo como herramienta de innovación educa/va. - Conocer los elementos y procesos del aprendizaje coopera/vo. - Valorar el aprendizaje coopera/vo como estrategia constructura de cultura de paz.

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6 Interdependencia posi/va Responsabilidad Individual Interacción promotora cara a cara Despliegue de habilidades sociales Procesamiento de grupo

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8 INTERDEPENDENCIA POSITIVA Nos salvamos juntos o nos hundimos juntos Doble responsabilidad: Aprender el material asignado Asegurar que todos han aprendido Si una sola pieza de este motor falla, el obje/vo no se puede conseguir, por lo que sin esta interdependencia no hay verdadero compromiso por aprender. Se trabaja con metas Hay iden/dad de grupo Roles complementarios e interconectados Recursos compar/dos Se celebran triunfos Recompenza/Festejo

9 RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL Lo que los niños pueden hacer juntos hoy, lo pueden hacer solos mañana Vigotsky Cada estudiante es responsable, por su par/cipación ac/va, del resultado final. Se adquieren los conocimientos y habilidades; aprenden estrategias y procedimientos en los grupos coopera/vos. Después, aplican el conocimiento o desempeñan la habilidad, la estrategia o el procedimiento individualmente, para demostrar su dominio personal de lo aprendido. Este patrón asegura la responsabilidad individual y permite que cada estudiante se beneficie como consecuencia del trabajo en grupo.

10 INTERACCIÓN PROMOTORA CARA A CARA En una organización industrial, lo que cuenta es el esfuerzo del grupo. No hay lugar para las estrellas...se necesitan personas talentosas, pero éstas no pueden hacer las cosas solas. Necesitan ayuda. John F. Donnelly, Presidente de Espejos Donnelly Favorece la relación con los demás, cooperando por conseguir el obje/vo establecido. Se desarrolla confianza, aceptación, apoyo, gusto y compromiso personal. Hay compromiso emocional.

11 DESPLIEGUE DE HABILIDADES SOCIALES Las habilidades sociales se ponen en prác/ca con el fin de asumir valores necesarios en su vida futura. Los estudiantes aprenden tanto los temas académicos (contenidos) como las habilidades interpersonales y de grupos pequeños, necesarias para funcionar como parte de un equipo. Esto hace que el aprendizaje coopera/vo sea más complejo que el aprendizaje compe//vo o individualista. Si no se aprenden las habilidades del trabajo en equipo, no se pueden realizar las tareas. Cuanto mayor sean las habilidades sociales para trabajar en equipo, mayor será la calidad del aprendizaje.

12 PROCESAMIENTO GRUPAL El trabajo eficiente de un grupo se ve influido por el hecho de que éste reflexione sobre su funcionamiento o no lo haga Iden/ficar qué se puede mejorar a nivel individual y también grupal. Encontrar soluciones a los problemas que se les presentan.

13 QUÉ ES? Es una metodología que nos permite trabajar juntos para alcanzar los obje/vos compar/dos promoviendo en los estudiantes no solo el aprendizaje de los contenidos de las áreas sino de habilidades sociales. PARA QUÉ ME SIRVE? Promover la cooperación, aumentar la autoes/ma, fomentar las relaciones sociales, potenciar la capacidad de cada estudiante, mejorar su rendimiento escolar. Fortalecer las habilidades cogni/vas, es/mular la crea/vidad, la tolerancia, el pensamiento crí/co, y favorecer la creación colec/va del conocimiento.

14 CÓMO PARTICIPO? Tu rol de líder es fundamental para promover la cultura de colaboración en tu ins/tución; fomentando la cooperación, la par/cipación y la solidaridad no solo en el aula sino en el equipo de maestros y direc/vos, siendo modelo para nuestros estudiantes pues solo así estaremos educando para la paz. Recuerda: Nada nuevo realmente interesante surge sin colaboración James Watson

15 Nadie es más inteligente que todos nosotros juntos Roosvelt

16 BIBLIOGRAFÍA JOHNSON, David; Johnson, Roger y Johnson Holubec, Edythe Los Nuevos círculos de aprendizaje: La cooperación en el aula y la escuela. Buenos Aires. Ed. Aique. JOHNSON, David; Johnson, Roger Aprender Juntos y solos. Buenos Aires. Ed. Aique.