COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAMENTE DIRIGIDAS PARA OPTIMIZAR EL APRENDIZAJE DE PROGRAMACIÓN EN INTERNET E INGENIERÍA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN

Transcripción

1 COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAMENTE DIRIGIDAS PARA OPTIMIZAR EL APRENDIZAJE DE PROGRAMACIÓN EN INTERNET E INGENIERÍA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN Juan Boubeta Puig & Guadalupe Ortiz Bellot Proyecto de Innovación y Mejora Docente Escuela Superior de Ingeniería Puerto Real, 9 de septiembre de 2015

2 Contenidos Introducción y motivación Objetivos Tutoriales elaborados Resultados obtenidos Conclusiones 2

3 Introducción y motivación Gran reto: el estudiante sea capaz de integrar y hacer uso de los conocimientos adquiridos en una asignatura dentro de otra. Optimizar el proceso de aprendizaje. Objetivo: propiciar la aplicación de conocimientos adquiridos en una asignatura en otra cursada posteriormente: Tecnología específica de Sistemas de Información del GII: Programación en Internet (PNET): 3º curso, 1º semestre. Ingeniería de Sistemas de Información (ISI): 3º curso, 2º semestre. Cómo lograrlo?: PNET: elaboración de una serie de tutoriales de lo aprendido. ISI: actividades académicamente dirigidas enfocadas al uso de lo aprendido en PNET. 3

4 Objetivos (I) Optimizar el aprendizaje a través de la coordinación de asignaturas: Realizar reuniones de coordinación entre profesores. Y analizar los resultados obtenidos. Optimizar el aprendizaje a través de la coordinación de actividades académicamente dirigidas: PNET: Implementar servicios web Rest e invocarlos tanto desde un sitio web como desde una aplicación Android, mediante actividades propuestas. Crear tutoriales paso a paso de lo aprendido. Seleccionar los tutoriales mejor elaborados. Mejorar los tutoriales seleccionados, a partir de las revisiones del profesorado. Publicar los tutoriales en RODIN. 4

5 Objetivos (II) Optimizar el aprendizaje a través de la coordinación de actividades académicamente dirigidas (cont.): ISI: Seguir los tutoriales paso a paso. Implementar nuevos servicios web Rest e invocarlos, haciendo uso de los tutoriales de PNET. Opcionalmente, crear nuevas aplicaciones Android. Servir de apoyo algunos estudiantes de PNET a los de ISI para llevar a cabo las actividades. 5

6 Tutoriales elaborados por (I): Javier Montes Cumbrera & Salvador Carmona Román 3 tutoriales en formato artículo: Creación de un servicio web REST y su despliegue en Tomcat: Invocación de un servicio web REST desde un cliente web y jquery: Invocación de un servicio web REST desde una aplicación Android: 6

7 Tutoriales elaborados por (II): Javier Montes Cumbrera & Salvador Carmona Román Características de los tutoriales: Buena estructuración: portada, índice, secciones, bibliografía. Explicaciones paso a paso. Anexos con código fuente. Buen diseño y maquetación: imágenes a color. En formato PDF e impreso a color. Editados y revisados por el profesorado. 7

8 Tutoriales elaborados por (III): Alberto Herrera Vaca 1 tutorial en formato presentación: Tutorial de implementación y despliegue de un servicio web REST: Características: Presentación gráfica e intuitiva. Buen uso de imágenes, gráficos, comentarios Explicaciones paso a paso. En formato PDF e impreso a color. Revisados por el profesorado. 8

9 Resultados obtenidos (I) Nº estudiantes: PNET: 15 ISI: 20 Se ha confeccionado una encuesta para los estudiantes de ISI: Uso de herramienta de Moodle. Respuestas anónimas. 13 preguntas. Han respondido 16 de 20 estudiantes de ISI. 9

10 Resultados obtenidos (II) 10

11 Resultados obtenidos (III) 11

12 Resultados obtenidos (IV) 12

13 Resultados obtenidos (V) 13

14 Resultados obtenidos (VI) 14

15 Resultados obtenidos (VII) 15

16 Resultados obtenidos (VIII) 16

17 Resultados obtenidos (IX) 17

18 Resultados obtenidos (X) 18

19 Resultados obtenidos (XI) Aspectos significativos que se deberían MEJORAR en los tutoriales: Nada, los tutoriales plasman correctamente lo que se ha enseñado en PNET. Cambiar la posición de algunas imágenes en el texto. Añadiría más explicaciones de por qué hay que configurar las cosas de una manera y no de otra. Poner a disposición del alumnado una máquina virtual para evitar los problemas experimentados en clase de compatibilidad de versiones. 19

20 Resultados obtenidos (XII) Aspectos significativos que se deberían MANTENER en los tutoriales: Prácticamente todo. Los anexos. Están todos muy bien, los dejaría tal cual. Aspectos significativos que se deberían ELIMINAR en los tutoriales: No considero que se deba eliminar nada. 20

21 Conclusiones Se ha fomentado el aprendizaje entre iguales. Gran implicación por parte del alumnado. Buen grado de satisfacción. Experiencia muy positiva por parte del profesorado. Se pretende continuar con este tipo de actividades en el próximo curso académico. 21