Este modelo, desarrollado por el Dr. Thomas Gordon, le está funcionando a miles de maestros/as alrededor del mundo. Se utiliza en más de 43 países.

Transcripción

1 De qué depende el éxito o el fracaso en la enseñanza? Lo más determinante es la calidad de la relación entre los/as maestros/as y los/as alumnos/as. Es mucho más importante que lo que el/la maestro/a está enseñando o a quien está tratando de enseñar. Maestros/as Eficaz y Técnicamente Preparados/as (M.E.T.), ofrece a los/as profesores/as las habilidades básicas de comunicación y de solución de conflictos para tener una relación de calidad con los/as estudiantes, por lo que habrá menos conflictos y mas tiempo de enseñanza-aprendizaje. Este modelo, desarrollado por el Dr. Thomas Gordon, le está funcionando a miles de maestros/as alrededor del mundo. Se utiliza en más de 43 países. 1

2 Con el programa MET los Maestros/as aprenderán 7 habilidades: 1. Observar Conductas, lo que los estudiantes, compañeros/as y otros pueden decir y hacer y no un juicio de la conducta 2. Identificar la propiedad del problema, entender problemas en relaciones y cómo manejarlos. 3. Escuchar activamente. Permitir a los alumnos/as y otros a resolver sus propios problemas. 4. Auto- aperture. Expresar ideas y sentimientos de manera clara, directa y sin culpar. 5. Confrontación, confronter la conducta inaceptable de los alumnos/as y otros de forma que esta cambie. 6. Resolución de conflictos ganar-ganar (auténtico), resolver conflictos con alumnos/as y otras personas de modo que ambos estén satisfechos con la solución. 7. Habilidades de choque de valores, resolver choque de valores con los alumos/as y otros. 2

3 ü Reducción del Estrés ü Respeto por parte del alumnado ü Prestigio ü Debates y diálogo en clase ü Gestión eficaz de conflictos ü Relaciones de calidad y con calidez ü Mayor entendimiento entre profesores y padres. ü Mejor desempeño ü Mayor responsabilidad y compromiso ü Mayor cooperación, participación y deseo de aprender ü Mayor autoestima ü Fomenta la habilidad de trabajar en grupo ü Más felicidad. ü Sentirse partícipe en la materia. 3

4 ü Menor absentismo del alumnado y del profesorado. ü Reducción de conflictos alumno-maestro ü Respeto por parte del alumnado ü Prestigio ü Mayor implicación por parte de los padres ü Acercamiento entre maestros y padres ü Más tiempo para aspectos positivos de la administración ü Como mantener clases creativas que motiven la participación del/la estudiante ü Cómo ayudar a los alumnos a aumentar el tiempo disponible para aprender. ü Cómo hablar para que los estudiantes escuchen. ü Ocho maneras de eliminar problemas de disciplina a través de la modificación del ambiente. ü Cómo establecer reglas en el aula para ejercer menor coerción. ü Cómo conducir debates más productivos dentro del aula. ü Cómo resolver conflictos para que el maestro y el estudiante queden satisfechos con la solución. ü Cuatro maneras para reducir de forma efectiva conflictos entre los valores de los estudiantes y los maestros. ü Cómo mantener sesiones mejores y más productivas con los padres y madres. ü Cómo manejar problemas de disciplina de forma que el maestro confronte, sin dañar la autoestima del alumno. ü Cómo evitar problemas y mantener clases creativas que motiven la participación del alumno. ü Cómo ayudar a estudiantes dependientes a ser más autosuficientes 4

5 Este programa es enseñado únicamente por Instructores Certificados por Gordon Training Internacional. Las clases de M.E.T. usan un proceso de instrucción de 4 pasos: Estructura, Dinámicas Grupales, Proceso y Aplicación. Este es un programa de 35 horas. TESTIMONIO "Habiendo enseñado física y matemáticas a nivel de Bachiller, pensé que mi mayor logro como maestro sería tener alumnos graduados con un cúmulo de conocimientos como Las Leyes de Newton, etc. Ahora mirando hacia atrás, aunque el contenido de las materias es importante, si tuviera que elegir con que habilidades los estudiantes deberían graduarse, elegiría las habilidades de comunicación. Ya que éstas promueven una disciplina más efectiva (autodisciplina) tanto en la escuela como en la sociedad. Hasta que algo mejor sea encontrado, el modelo de comunicación que yo usaría sería el de el Dr. Gordon". Del libro "Administración del aula" Robert M. Taube 5

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7 Hola, soy Martin Silva, Ingeniero y Coach, Practitioner, Master, Trainer y Coach en PNL (programación neurolingüística) e Instructor PET (Padres y Madres), MET (Mestros/as) y LET (Líderes) por Gordon s Training International. Hola, mi nombre es Ainara Silva, soy Psicóloga, Practitioner y Master en PNL (programación neurolingüística) e Instructora PET (Padres y Madres) y MET (Maestros/as) por Gordon s Training International. Hola, soy Sonia Pascual, Directora de escuela infantil, Educadora Social, Mediadora Familiar, Practitioner y Master en PNL (programación neurolingüística) e Instructora MET (Maestros/as) por Gordon s Training International. 7

8 Te informamos en: Martín Silva Ainara Silva Sonia Pascual Jon Navarro