PAUTA DE EVALUACIÓN. PROFESOR/A Paulina Montecinos M MUY BUENO BUENO ACEPTABLE REGULAR CON PROBLEMAS FECHA o menos

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1 1 Básico Evaluación N 1 PRIMER SEMESTRE UNIDAD UNIDAD 0: Patrones motores básicos TABLA FINAL DE PUNTAJES CONTENIDO Capacidades perceptivo-motrices, conciencia y control corporal: Percepción del cuerpo Equilibrio. Capacidades coordinativas: habilidades locomotrices y manipulativas. CATEGORIAS. PROFESOR/A Paulina Montecinos M MUY BUENO BUENO ACEPTABLE REGULAR CON PROBLEMAS FECHA o menos HABILIDADES A EVALUAR IDENTIFICAR DEMOSTRAR ITEM - DESCRIPCIÓN MUY BUENO PUNTOS BUENO PUNTOS REGULAR PUNTOS POR MEJORAR 1 PUNTO Identificar las partes del cuerpo. Pedir que toque las siguientes partes del cuerpo: rodillas, Realizado correctamente. Exceso de tiempo para la respuesta. Vacilación o tanteo. Más de un error de hombro, cadera, cabeza, pies, ojos, codo, boca, pecho. identificación. Equilibrio: Se indica al niño que camine por viga baja sin detenerse y con la vista fija en la palma Lo realiza correctamente. Camina rápidamente para no perder Desliza los pies, o se detiene con Pisa fuera de la tabla. de la mano del profesor mantenida a la altura de sus ojos. el equilibrio, rigidez. frecuencia, vacila, saca la vista. Salto con un pie: pedir al niño que se sostenga sobre su pie derecho durante, para luego saltar Lo realiza correctamente. Falta de ritmo en los saltos o poco Cambio de postura, inarmónica o Mantenerse sobre un pie hacia adelante veces consecutivas con el mismo pie. control del equilibrio. desordenada. saltando, toca el suelo con el pie opuesto. Salto y recepción. Indicar al niño que se pare sobre un cajón de 0 cms. aproximadamente con los pies separados al ancho de los hombros. Se indica que salte separando al mismo tiempo ambos pies del cajón, al caer amortigua en forma coordinada y segura. Recorrido con obstáculos: 1. Saltar un obstáculo de una altura a nivel de sus rodillas.. Pasar por debajo de un obstáculo a cmt. Por debajo de sus hombros.. Pasar a través de un espacio estrecho. Realizarlo sin tocar los obstáculos. Recepción de un balón: ubicar al niño de pie frente al profesor a, cms. De distancia. El profesor lanza el balón, desde abajo hacia arriba, intentos. Lo realiza correctamente Recepción (caída) en forma rígida. Después de la recepción (caída) pierde el equilibrio. Lo realiza correctamente Inseguridad frente al obstáculo. Mal cálculo del espacio, con un error que excede los cms. Atrapa los intentos correctamente. Inseguridad en la recepción, sin que se caiga el balón. Atrapa el balón con ayuda de los brazos y cuerpo. Si ambos pies no dejan el cajón al mismo tiempo o si no tocan el suelo simultáneamente. Toca con el cuerpo uno o más obstáculos. Atrapa el balón solo una vez de intentos Partes del Recepción de un Equilibrio Salto con un pie. Salto y recepción. Recorrido motriz Puntaje TOTAL CONCEPTO NOTA cuerpo balón. puntos puntos puntos puntos puntos puntos puntos

2 1 BÁSICO - Evaluación N PRIMER SEMESTRE Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota UNIDAD UNIDAD 1: EXPLORANDO LAS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTOS SUB-UNIDAD: Habilidades Motoras Básicas CONTENIDO Capacidades Coordinativas: Habilidades Locomotrices. Capacidades perceptivo-motrices, conciencia y control corporal: Lateralidad PROFESOR/A Paulina Montecinos M FECHA HABILIDADES A EVALUAR IDENTIFICAR RELACIONAR APLICAR RESPETAR PARTICIPAR COMPARTIR ITEM - DESCRIPCION MUY BUENO PUNTOS BUENO PUNTOS SUFICIENTE 1 PUNTO INSUFICIENTE 0 PUNTO Lateralidad respecto de sí mismo: la alumna deberá seguir las instrucciones de la profesora quien indicará la ubicación que deberá adoptar la alumna. Habilidades locomotrices: recorrido motriz con cambios de situación de posición global del cuerpo, tales como: desplazamiento en velocidad cumpliendo un recorrido demarcado por conos; saltos a pies juntos y simultáneos adentro de aros consecutivos sin perder la coordinación; Habilidades locomotrices: En el recorrido motriz ejecución de cuadrupedia, desplazamiento en apoyos con apoyo palmar completo y flectando las piernas al avanzar; reptación, desplazamiento con apoyo abdominal completo ayudado de la tracción de brazos y piernas en colchoneta; Trepa, subir coordinando piernas y brazos hasta el final de las espalderas. Localiza correctamente derecha e izquierda respecto de sí mismo, inmediatamente después de las indicaciones del profesor soltura. Ejecutando correctamente los patrones motores básicos de desplazamiento y saltos sorteando obstáculos. soltura. Ejecutando correctamente los patrones motores básicos de cuadrupedia, reptación y trepa sin errores de ejecución. Habilidades locomotrices: en el recorrido motriz ejecución de rodadas y giros. Realiza el recorrido correctamente controlando totalmente la posición de su cuerpo al ejecutar los patrones motores básicos de rodadas y giros Participación en clases: Desempeño positivo y activo, con motivación y alegría, en las actividades planteadas compartiendo con sus compañeras. Siempre participa activamente, con motivación y alegría, en las actividades planteadas y comparte muy bien con sus compañeras. Localiza correctamente derecha e izquierda respecto de sí mismo, pero vacila en sus decisiones. Comete errores en el recorrido tocando los materiales que debe sortear. soltura, pero con errores de ejecución. Realiza el recorrido con pequeños descontroles de la posición de su cuerpo al ejecutar los patrones motores básicos de rodadas y giros Casi siempre participa activamente, con motivación y alegría, en las actividades planteadas y comparte muy bien con sus compañeras. Se equivoca y corrige de inmediato la dirección indicada por el profesor. Comete errores en el recorrido tocando los materiales que debe sortear. Realiza el recorrido con dificultad, cometiendo errores de ejecución. Realiza el recorrido con dificultades en el control de la posición del cuerpo al ejecutar los patrones motores básicos de rodadas y giros Participa solo cuando la profesora se lo indica, muestra poca motivación y/o no comparte con sus compañeras. No identifica derecha e izquierda respecto de sí mismo. Se equivoca y no se percata. Comete errores en el recorrido tocando los materiales que debe sortear. Realiza el recorrido con mucha dificultad, requiere de ayuda de la profesora para llegar al término del recorrido. Realiza el recorrido con evidentes dificultades en el control de la posición del cuerpo al ejecutar los patrones motores básicos de rodadas y giros Nunca muestran durante las clases conductas positivas de autosuperación y esfuerzo.

3 LATERALIDAD HABILIDADES MOTORAS BÁSICOS Puntaje Lateralidad respecto de Desplazamientos Saltos a cuadrupedia reptación Rodadas y giros Participación en TOTAL sí mismo en velocidad pies juntos clases puntos puntos puntos puntos puntos puntos puntos 1 puntos NOTA

4 1 BÁSICO - Evaluación N PRIMER SEMESTRE Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota UNIDAD UNIDAD : EXPLORANDO MOVIMIENTOS EN RELACIÓN AL ENTORNO CONTENIDO Capacidades coordinativas, habilidades manipulativas y locomotrices y Capacidades Perceptivo-motrices: Estructuración Temporo-Espacial. PROFESOR/A Paulina Montecinos M FECHA HABILIDADES A EVALUAR ITEM - DESCRIPCION MUY BUENO PUNTOS BUENO PUNTOS SUFICIENTE 1 PUNTO INSUFICIENTE 0 PUNTO Dominio del balón en el lugar: la alumna boteará el balón con ambas Botea veces en forma continua y Botea entre y veces en forma continua y Botea 1 y veces en forma continua No coordina el bote. manos en forma continua en un lugar determinado. coordinada dominando el balón coordinada dominando el balón dominando el balón Se desplaza coordinando carrera y Se desplaza coordinando carrera y Se desplaza con dificultad en la No coordina carrera y conducción del Control y conducción del balón: la alumna deberá recorrer una conducción del balón, sin perder el conducción del balón, pero pierde el control coordinación de la carrera y conducción balón, reiteradas veces pierde el distancia de metros, con desplazamientos en zig-zag boteando el control del balón, ni la trayectoria del balón veces, desviando la trayectoria del balón, pierde el control del balón más control del balón y la trayectoria balón con su mano hábil. de veces. DEMOSTRAR DOMINAR OBSERVAR RESPETAR Lanzamiento de puntería: la alumna lanzará un balón hacia un blanco determinado (aro colgado en la muralla), a una distancia de metros, en intentos Lanzamiento y recepción del balón: A una distancia de metros de la pared, las alumnas lanzarán el balón a la pared y recepcionarán después de un bote del balón en el piso, intentos. Lanzamiento y recepción del balón: A una distancia de metros de la pared, las alumnas lanzarán el balón a la pared y recepcionarán inmediatamente el balón (sin que caiga en el piso), intentos. Normas de la clase: respeta las indicaciones del docente para el buen desarrollo de las Ejecuta lanzamientos certeros al centro del aro. Lanza y recepciona correctamente sin errores de los intentos. Lanza y recepciona correctamente sin errores de los intentos. Siempre respeta las indicaciones del docente para el buen desarrollo de las Ejecuta lanzamientos certeros al centro del aro. Lanza y recepciona correctamente solo de los intentos. Lanza y recepciona correctamente solo de los intentos. Casi siempre respeta las indicaciones del docente para el buen desarrollo de las Ejecuta solo 1 lanzamiento al centro del aro. Lanza y recepciona correctamente solo 1 de los intentos. Lanza y recepciona correctamente solo 1 de los intentos. A veces respeta las indicaciones del docente afectando el desarrollo de las No realiza ningún lanzamiento certero. No ejecuta correctamente la tarea. No ejecuta correctamente la tarea. No respeta las indicaciones del docente y perjudica el desarrollo de las

5 Dominio del balón en el lugar Control y conducción del balón Lanzamiento de puntería Lanzamiento a la pared y recepción del balón después de un bote. Lanzamiento a la pared y recepción del balón después sin bote. Normas de la clase Puntaje TOTAL puntos puntos puntos puntos puntos puntos 1 puntos NOTA