PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CEIP MIGUEL DELIBES ALDEAMAYOR DE SAN MARTIN

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1 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CEIP MIGUEL DELIBES ALDEAMAYOR DE SAN MARTIN

2 INDICE 1. INTRODUCCIÓN 2. OBJETIVOS 3. DATOS GENERALES DEL CENTRO 4. ORGANOS DE COORDINACIÓN Y GOBIERNO 5. HORARIOS 6. PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA Y AUDICION Y LENGUAJE 7. SERVICIOS DEL CENTRO 8. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 9. TALLERES 10. DOCUMENTOS ANEXOS: ANEXO I Servicio de Comedor escolar ANEXO II Servicio de Madrugadores ANEXO III Servicio de Transporte Escolar ANEXO IV Organización del Periodo de Adaptación del alumnado de Educación Infantil ANEXO V Plan de Fomento de la lectura ANEXO VI Plan de desarrollo de habilidades de expresión oral y escrita ANEXO VII Programa de Actividades de Formación del profesorado ANEXO VIII Proyecto de Competencia Digital ANEXO IX Plan de actuación del EOEP ANEXO X Plan de Acción de Centro

3 1 1. INTRODUCCIÓN La presente Programación General Anual se realiza en función de: La memoria del pasado Curso, las modificaciones y mejoras realizadas en todos los documentos de centro. La reflexión actual de los distintos miembros de la comunidad educativa para determinar aquellas áreas o aspectos que queremos mejorar con el fin de conseguir una enseñanza de calidad que dé respuestas a las demandas y necesidades del alumnado al que atendemos en particular, y a las exigencias de la sociedad actual en general. Como instrumento flexible y abierto, estará sometido a revisión permanente, pudiendo introducir en cualquier momento modificaciones que garanticen su utilidad. Será de obligado cumplimiento una vez que sea aprobada por la directora del centro y se pondrá a disposición de la comunidad educativa para su consulta, a excepción de los documentos que contengan datos personales, y se enviará un ejemplar de los documentos que procedan a la dirección provincial de educación, según las indicaciones de la Conserjería competente en materia de educación. Como aspectos más relevantes de este curso pretendemos: Llevar a cabo un plan de actuación sistemático que permita el uso de las TICs de forma coordinada en todos los niveles educativos y potenciar su uso como medio de comunicación con las familias y en la organización de centro. Promover el uso de la biblioteca a toda la comunidad educativa completando todos los aspectos del Plan de Fomento a la lectura que se lleva a cabo en el centro. Crear un proyecto conjunto para el trabajo de matemáticas en el centro apoyándonos en el grupo de trabajo que se realizará durante este curso de matemáticas manipulativas. Revisar y optimizar los documentos de centro entre los que se encuentran el RRI y el Proyecto Educativo para adaptarlos a la LOMCE. Esta programación será guía de nuestra actividad escolar a lo largo del año y los objetivos y actuaciones que en ella se recogen estarán lo más adaptadas posibles a las peculiaridades de nuestro centro.

4 2 Esperamos que con la colaboración de todos: profesores, alumnos, familias y administración, los resultados obtenidos sean satisfactorios y todos los componentes de la comunidad educativa logren un alto grado de satisfacción, sintiéndose orgullosos del trabajo realizado. 2. OBJETIVOS GENERALES 2.1 En relación al proceso de enseñanza aprendizaje: o Mejorar el rendimiento escolar del alumnado a través de: La priorización de las áreas instrumentales y la adquisición de hábitos de trabajo en casa. La motivación del alumnado para la realización del trabajo escolar, utilizando diversas estrategias y una adecuada interacción con el mismo. Fomentar la motivación en el aprendizaje en educación infantil enseñando a pensar a nuestros alumnos mediante la investigación a través de Proyectos. Mejorar la compresión y expresión en los textos orales y escritos en lengua castellana. o Aumentar el número de actividades que los alumnos realizan en las distintas áreas con el ordenador. Seguir solicitando ordenadores nuevos para poder incrementar y generalizar el uso del medio informático y pizarra digital uniéndola al desarrollo del currículo y en la actividad docente diaria, para dotar a cada aula con un ordenador para facilitar su uso. Planificación de un horario, para que cada grupo de alumnos pueda disponer de la sala de ordenadores una hora semanal y para optimizar los recursos informáticos de los que dispone el centro. o Promover el aumento del número de actividades conjuntas en los diferentes niveles de E. Primaria, dinamizando el conocimiento y la comunicación entre los alumnos de E. Infantil y E. Primaria mediante actividades colectivas. o Fomentar la asistencia del alumnado a las actividades complementarias incluyéndolas en las programaciones de aula, presentándolas como algo necesario para el proceso educativo, facilitando la asistencia y colaboración de las familias cuando se considere necesario.

5 3 o Desarrollar los valores básicos y comunes que rigen la convivencia valorando la necesidad de su existencia. Aplicar y desarrollar el Plan de Convivencia teniendo en cuenta las valoraciones y propuestas de mejora recogidas en la memoria. 2.2 En relación a los órganos de coordinación docente y documentos institucionales. o Continuar con la revisión y difusión entre la comunidad educativa del RRI, incidiendo en las normas del centro y solicitando la colaboración de las familias para su cumplimiento, elaborando un pequeño dosier que sirva de guía a los tutores y especialistas. o Revisar las Programaciones Didácticas del centro y el Proyecto Educativo para adaptarlos a la LOMCE o Buscar estrategias adecuadas para organizar y gestionar los recursos materiales y los espacios del centro, teniendo en cuenta la escasez de espacios y buscando la forma de adaptarlos a las necesidades del profesorado y del alumnado. o Mejorar la coordinación de tutores, especialista, AL y PT mediante la elaboración de un documento que recoja los acuerdos alcanzados para la intervención en las clases y la realización de un seguimiento que controle y asegure el cumplimiento y aplicación de dichos acuerdos por todo el profesorado, manteniendo y potenciando el trabajo en equipo del profesorado y el desarrollo de actitudes participativas. o Continuar con las reuniones de PT, AL, orientadora del centro y Jefatura de estudios, para coordinar las actuaciones de estos profesionales. o Continuar trabajando en comisiones, coordinadas por el Equipo Directivo del centro: Comisión TIC, Comisión de Biblioteca y Comisión de Actividades complementarias y extraescolares, nombrando un coordinador de cada una de ellas e impulsando la participación del Ayuntamiento y del AMPA. o Establecer el uso de las TIC como canal prioritario, aunque no único, de información al profesorado y a las familias utilizando el Aula Virtual y mejorando la página web del centro y los blog de los ciclos. Se establecerán reuniones de formación trimestrales en el centro para este fin. o Creación de un grupo de trabajo formado por casi la totalidad de los componentes del Claustro, sobre el uso de las matemáticas de una forma manipulativa, para aplicarlo en el aula en las etapa de E. infantil y E. primaria. 2.3 En relación a la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa. o Fomentar la relación con la biblioteca pública de Aldeamayor de San Martín para dinamizar y mejorar la motivación por la lectura de los niños y sus familias.

6 4 o Promover el interés de los padres en la educación de sus hijos, buscando estrategias para aumentar los contactos formales del profesorado con las familias y la participación de éstas en el Centro. o Continuar con el desarrollo y mejora del funcionamiento de la Asociación de Madres y Padres del Centro, proponiendo actividades conjuntas. o Fomentar la participación de las familias en los distintos proyectos realizados en el centro. o Promocionar y participar en las actividades culturales y deportivas que proyecte el Ayuntamiento, la Diputación y distintas entidades de nuestro entorno. 3. DATOS GENERALES DEL CENTRO UNIDADES En la actualidad el CP Miguel Delibes cuenta con: 12 unidades de Primaria, dos más que el curso pasado. 6 unidades de Infantil. MATRÍCULA La matrícula ha tenido un incremento considerable con respecto al curso pasado, como ha estado ocurriendo en años anteriores: Curso : 188 alumnos Curso : 207 alumnos Curso : 257 alumnos Curso : 291 alumnos Curso : 314 alumnos Curso : 332 alumnos Curso : 390 alumnos

7 5 Distribución del alumnado en aulas: NÚMERO DE AULAS ALUMNOS INFANTIL 3 AÑOS A 25 INFANTIL 3 AÑOS B 25 INFANTIL 4 AÑOS A 24 INFANTIL 4 AÑOS B 24 INFANTIL 5 AÑOS A 26 INFANTIL 5 AÑOS B 26 1º DE PRIMARIA A 20 1º DE PRIMARIA B 20 1º DE PRIMARIA C 19 2º DE PRIMARIA A 24 2º DE PRIMARIA B 23 3º DE PRIMARIA A 20 3º DE PRIMARIA B 20 4º DE PRIMARIA A 20 4º DE PRIMARIA B 19 5º DE PRIMARIA A 15 5º DE PRIMARIA B 15 6º DE PRIMARIA ÓRGANOS DE COORDINACIÓN Y GOBIERNO 4.1 Organización del Profesorado Número de puestos por tipo: PUESTO ORDINARIOS COMPARTIDOS AUDICION Y LENGUAJE 1 EDUCACION FISICA 2 EDUCACION INFANTIL 7 EDUCACION PRIMARIA 10 FILOLOGIA INGLESA 2 y 1/2 MUSICA 1 PEDAG.TERAPEUTICA 1 RELIGION (no funcionarios) 1 Total

8 6 Adscripción y tutoría PROFESORES ADSCRIPCIÓN TUTORIA Díez Polanco, Ana Isabel Educación Infantil 3 años A Mª Soraya Martínez García Educación Infantil 3 años B Navarro Martín, Iván Educación Infantil 4 años A Elda Pérez Morán Educación Infantil 4 años B Botas Ruibal, Mª Cristina Educación Infantil 5 años A Mª Ángeles Alonso Tuda Educación Infantil 5 años B Jorge Álvarez Garrido Educación Infantil Apoyo Infantil Sonia Villanueva Hidalgo Educación Primaria 1º A Teresa Beatriz Rodríguez San José Educación Primaria 1º B Paredes Quijano, Pilar Educación Primaria 1º C Sanz Sanz, Marta Educación Primaria 2º A Hernández García, Ana Marta Educación Primaria 2º B Cristina Miguélez García Educación Primaria 2º B Mª Teresa Fernández Esteban Inglés 3º A Marta Martín Díez Educación Primaria e Inglés 3º B Serrano Becerro, Jesús Educación Primaria 4º A Mª del Rocío Garrapucho Rodríguez Educación Primaria 4º B Oliva Alonso, David Educación Física 5º A Toral Díez, Cristina Educación Primaria 5º B Cuevas Cobos, Bárbara Educación Primaria 6º A Cojo Carrasco, Elena Educación Primaria Ugidos Pola, Esperanza Educación Primaria Tamara Morán Moreno Beatriz Rico Pérez Silvia García Ozores Rebeca Gómez Martín González Hernández, Elena Cerro del Val, Mª José Zagrodzki Mañko, Inés Educación Física Lengua Extranjera: Inglés Lengua Extranjera: Inglés Pedagogía Terapéutica Audición y Lenguaje Religión Música

9 Coordinadores y responsables de Programas Coordinadora de Educación Infantil: Coordinadora equipo docente 1º nivel y coordinadora internivel de 1º, 2º y 3º Coordinadora equipo docente 2º nivel Coordinadora equipo docente 3º nivel Coordinadora equipo docente 4º nivel Coordinadora equipo docente 5º nivel Coordinadora equipo docente 6º nivel y coordinadora internivel de 4º, 51 y 6º Responsable Programa Madrugadores Responsable Programa Comedor Responsable Programa Transporte Representante del Centro en el CFIE Coordinadora del Plan de Fomento a la lectura Responsable de Medios Informáticos y audiovisuales Responsable Biblioteca Coordinadora de Convivencia Responsable de Plan de Igualdad efectiva y real entre hombres y mujeres Responsable de actividades extraescolares Iván Navarro Martín Pilar Paredes Quijano Marta Sanz Sanz Marta Martín Díez Mª del Rocío Garrapucho Rodríguez Cristina Toral Díez Bárbara Cuevas Cobos Elena Cojo Carrasco Beatriz Rico Pérez Esperanza Ugidos Pola Tamara Morán Moreno Marta Sanz Sanz Ana Marta Hernández Marta Sanz Sanz Cristina Toral Díez Esperanza Ugidos Pola Esperanza Ugidos Pola 4.3. Comisiones de trabajo Comisión TIC Comisión Biblioteca Ana Marta Hernández (coordinadora), Marta Martín, David Oliva, Bárbara Cuevas, Tamara Morán, Iván Navarro y Elena Cojo. Marta Sanz (coordinadora), Pilar Paredes, Maite Fernández, Rocío Garrapucho, Jesús Serrano, Ana Díez, Cristina Botas, Beatriz Rico y Mª Soraya

10 8 Comisión Actividades Extraescolares Martínez. Esperanza Ugidos (coordinadora), Sonia Villanueva, Beatriz Rodríguez, Rebeca Gómez, Cristina Toral, Elda Pérez, Jorge Álvarez, Silvia García y Mª Ángeles Alonso 4.4. Equipo Directivo DIRECTORA: Elena Cojo Carrasco JEFA DE ESTUDIOS: Esperanza Ugidos Pola SECRETARIA: Beatriz Rico Pérez 5. HORARIOS 5.1. Horario general del centro Este es el undécimo curso que se desarrolla el horario lectivo de Jornada Continua, de 9 horas a 14 horas, excepto en el Junio que es de 9 horas a 13 horas. El centro permanece abierto de forma ininterrumpida de lunes a viernes de 7:30 h a 18:00 h, con esta distribución: 7:30 a 9:00 h. Madrugadores, 9:00 a 14:00 h horario lectivo, 14:00 h a 16:00 h. Comedor y 16:00 a 18:00 h. actividades extraescolares. Las sesiones de horario lectivo se distribuye en E. Primaria: 3 sesiones de una hora de duración (9 a 12), recreo de 12 a 12:30, una sesión de 30 minutos y 1 sesión de 1 hora de duración después del recreo. En E. Infantil: 3 sesiones de una hora de duración (9 a 12), recreo de 12 a 12:45 y una sesión de 1 hora y cuarto después del recreo. Por las tardes, de 16 horas a 18 horas se desarrollan, de lunes a viernes, Talleres de Actividades Complementarias durante los meses de octubre a mayo con monitores especializados en cada tema, dependientes del Ayuntamiento o contratados por la AMPA. El profesorado del Centro se encargará de la coordinación de esos talleres. El día en que finaliza el primer trimestre (19 de Diciembre de 2014) y el segundo trimestre (27 de marzo de 2105) no se realizarán talleres en el centro, dado que se ha visto a lo largo de los cursos que los alumnos/as no asisten a ellos por ser víspera de vacaciones. El desarrollo de alguna de las actividades contempladas en el apartado de Actividades Extraescolares y Complementarias podría obligar a modificar el horario del centro o de algún curso en

11 9 particular en días específico, bien por la utilización de la tarde para completar la actividad o comenzando el horario antes o después de las 9 horas Horario de atención a padres del profesorado Díez Polanco, Ana Isabel 16:00 a 17:00 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES Mª Soraya Martínez García Navarro Martín, Iván 16:00 a 17:00 Elda Pérez Morán Botas Ruibal, Mª Cristina Mª Ángeles Alonso Tuda 16:00 a 17:00 Jorge Álvarez Garrido Sonia Villanueva Hidalgo 15:30 a 16:30 Teresa Beatriz Rodríguez San José Paredes Quijano, Pilar 12:00 a 12:30 12:00 a 12:30 16:00 a 17:00 Sanz Sanz, Marta 16:00 a 17:00 Hernández García, Ana Marta Cristina Miguélez García 16:00 a 17:00 Mª Teresa Fernández Esteban Marta Martín Díez 16:00 a 17:00 Serrano Becerro, Jesús 14:00 a 15:00 Mª del Rocío Garrapucho Rodríguez 14:00 a 15:00 Oliva Alonso, David Toral Díez, Cristina Cuevas Cobos, Bárbara 14:00 a 15:00 Cojo Carrasco, Elena Ugidos Pola, Esperanza 16:00 a 17:00 Tamara Morán Moreno 14:00 a 15:00 Beatriz Rico Pérez Silvia García Ozores 9:00 a 10:00 Rebeca Gómez Martín 14:00 a 15:00

12 Horario de reuniones de ciclos, nivel e internivel y CCP Las reuniones de ciclo se realizarán una vez cada quince días al igual que las coordinaciones de nivel, las reuniones internivel se harán mensualmente al igual que las Comisiones de coordinación pedagógica. Si se considera necesario se harán reuniones extraordinarias de cualquiera de las comisiones. Jefatura de Estudios enviará mensualmente a través de la sala de profesores del aula virtual el calendario previsto. 6. PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA, AUDICIÓN Y LENGUAJE Y AULA DE APOYO El centro cuenta con un profesor de PT a jornada completa, otro de AL ambos compartidos con centros de otras localidades y una tutora de primaria especialista en AL, que dispone de 4 horas semanales para dedicar a ésta especialidad. Los alumnos atendidos en Audición y Lenguaje son los siguientes: Nº ALUMNOS NIVEL Nº DE SESIONES 2 5 años 2 sesiones pequeño grupo 1 5 años 3 Sesiones individuales 1 1º primaria 2 sesiones dentro del aula 1 1º primaria 2 sesiones individuales 2 1º primaria 3 sesiones en grupo 1 2º primaria 3 sesiones en grupo 1 3º primaria 3 sesiones en grupo 1 4º primaria 3 sesiones en grupo 1 2º primaria 2 sesiones individuales 1 3º primaria 2 sesiones individuales 1 3º primaria 1 sesión individual 1 4º primaria 2 sesiones individuales 1 6º primaria 2 sesiones individuales

13 11 Los alumnos atendidos en Pedagogía Terapéutica son los siguientes: Nº ALUMNOS NIVEL Nº DE SESIONES 2 5 años Uno recibe 2 Sesiones individuales El otro 4 sesiones individuales 1 1º primaria 2 sesiones individuales 2 2º primaria 3 sesiones, una dentro del aula y dos en grupo de dos. 2 2º primaria 2 sesiones en grupo de dos. 1 3º primaria 4 sesiones, una individual y tres en grupo de dos 1 3º primaria 2 sesiones en grupo de dos. 1 3º primaria 4 sesiones, 3 individuales y 1 en grupo de dos. 1 4º primaria 3 sesiones individuales El agrupamiento se ha hecho de acuerdo con las características y capacidades de los alumnos, en consenso con el E. O. E. P., directora, jefa de estudios y tutores. Mensualmente, en las reuniones de la CCP, se revisarán dichos agrupamientos en función de la evolución del alumnado y de las bajas y altas que se produzcan. En general el criterio seguido para la atención de alumnos de AL es el siguiente: - alumnado de PT con algunas necesidades de AL será atendido por la profesora de PT en su totalidad. - alumnado de AL que se prevé necesitará el apoyo durante más tiempo será atendido por la profesora de AL - alumnado de AL que no se puede atender por falta de horario será atendido por la profesora tutora con especialidad de AL. Los alumnos son atendidos tanto dentro como fuera del aula de Apoyo, en función de sus características y necesidades. A lo largo del curso pretendemos que la coordinación entre todas las personas que atienden a este alumnado sea lo más estrecha posible por lo que se establecerán reuniones entre PT, AL, tutores, orientadora y jefatura de estudios. Tanto PT como AL tendrán las siguientes funciones: Colaboración con el E.O.E.P. en la valoración de las necesidades educativas específicas de los alumnos/as con dificultades. Intervención directa con los alumnos/as que lo requieran.

14 12 Colaboración con el profesorado del centro y con el EOEP en la elaboración y desarrollo de adaptaciones curriculares, así como en actuaciones y programas relacionados con las dificultades. Asesoramiento a maestros/as y familias de los alumnos atendidos. Elaboración y selección de material de apoyo para los tutores que facilite la consecución de los objetivos propuestos. La intervención partirá de los informes del curso anterior, de los dictámenes de escolarización en determinados casos, de las evaluaciones psicopedagógica realizadas por el E.O.E.P., así como valoración inicial que se realizará a los alumnos a comienzos del curso. de la Se intentará programar y desarrollar intervenciones con la frecuencia y duración requerida en cada caso, en función de la disponibilidad horaria, priorizando la atención en las áreas donde más apoyo necesitan los alumnos. Se mantendrán reuniones periódicas con los padres para informarles de la evolución del alumnado. Además el profesorado del centro apoya a otros compañeros en tareas de aula cuando resulta necesario y a algunos alumnos para los que se considera necesaria esta medida, para lo cual hay un protocolo de solicitud de refuerzos educativos que tiene que hacer el tutor/as y unas reuniones de seguimiento de estos apoyos. 7. SERVICIOS DEL CENTRO 7.1. SERVICIO DE COMEDOR ESCOLAR (ANEXO I) El servicio de comedor, que en nuestro caso se presta con carácter opcional, como elemento conciliador de la vida laboral y familiar, comprenderá el almuerzo de mediodía y la atención a los alumnos durante el mismo y en el periodo de recreo posterior. El servicio de comedor funciona con carácter ordinario, desde el comienzo de las actividades lectivas en el mes de septiembre hasta su finalización en el mes de junio, en función del calendario escolar que para cada curso establezca la Consejería de Educación. El funcionamiento del servicio dependerá del horario general y de la jornada de mañana: de septiembre a mayo de 14:00 h. a 16:00 h y en junio de 13:00h a 15:00.

15 13 La profesora responsable de este servicio será Dª Beatriz Rico Pérez. Este servicio se detalla en el Anexo I de este documento SERVICIO DE MADRUGADORES (ANEXO II) El servicio de "Madrugadores" está diseñado para conciliar la vida laboral familiar y la escolar. Especialmente para facilitar la atención de niños y niñas cuyos padres tienen un horario laboral que coincide con el escolar. Lleva funcionando ya varios cursos y su aceptación y acogida por parte de las familias es muy positiva. El espacio físico donde se reúnen los alumnos que asisten al Colegio en el horario de madrugadores es el aula de usos múltiples (comedor). El horario que se propone es desde las 7:30 horas hasta el inicio de las actividades lectivas, las 9:00 horas. Habrá cuatro turnos de entrada: el primero a las 7:30, el segundo a las 8:00 horas el tercero a las 8:30 y el último a las 8:45 horas. Este horario abarcará desde el primer día lectivo del curso hasta el último día de clase. La profesora responsable del servicio de madrugadores es Dª Elena Cojo Carrasco. Este servicio se detalla en el Anexo II de este documento. 7.3 SERVICIO DE TRANSPORTE ESCOLAR (ANEXO III) Aldeamayor dispone de 3 rutas de transporte escolar: Una ruta para alumnos que viven en la Urbanización El Soto y otras dos rutas para alumnos que viven en la Urbanización Aldeamayor Golf. Una de las rutas de la Urb. Aldeamayor Golf y la de la Urb. El Soto realiza dos turnos, ya que el elevado número de alumnos no hace posible trasladar a todos en un turno. El personal acompañante está contratado por la empresa GRUPO NORTE y son: 1 monitora, para el autobús que realiza la ruta de la Urbanización El Soto y dos monitores acompañantes para cada una de las dos rutas de la Urbanización Aldeamayor Golf, además de un monitor que se queda en un aula en el centro con los alumnos de los primeros turnos de transporte por la mañana hasta el inicio de las actividades lectivas y desde el final de éstas hasta la llegada del segundo turno de transporte En relación con la utilización de los vehículos de transporte escolar se ha entregado a todos los alumnos transportados las normas sobre comportamiento que deben seguir en los vehículos y los horarios

16 14 de las rutas. La profesora responsable de este servicio es Dª Esperanza Ugidos Pola. Este servicio se detalla en el Anexo III de este documento.

17 8. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 15 OBJETIVOS: Estimular al alumnado a realizar actividades culturales y lúdicas, dentro y fuera del colegio, de forma que se fomenten las relaciones de convivencia y sea una experiencia gratificante para todos. Fomentar el descubrimiento del entorno natural y cultural, sirviendo de complemento al currículo impartido. ACTIVIDADES PARTICIPANTES CURSO-NIVEL FECHA REALIZACIÓN RESPONSABLES Salidas al entorno Todo el centro A lo largo del curso Tutores y especialistas Taller de cocina 2º de Primaria A lo largo del curso Tutores Almuerzo Saludable Educación infantil y 1º, 2º y 3º de Primaria Todo el curso Tutores de cada una de las clases participantes MINIMINCI 1º, 2º y 3º de E. Primaria 23 de octubre Tutores

18 16 Fiesta del otoño Todo el centro noviembre Tutores y familias de alumnos Visita al castillo de Cuéllar 5 años 1 er trimestre Tutoras de 5 años y apoyo Infantil Panadería en el colegio 1º, 2º y 3º de Primaria 1º trimestre Tutores Desayuno saludable 2º de Primaria 1º trimestre Tutores Actividad deportiva en el CDO 5º y 6º de Primaria Diciembre Tutores y monitores del CDO Celebración del día de la Constitución Todo el alumnado 5 de diciembre de 2014 Todo el profesorado Fiesta fin del 1º trimestre Todo el alumnado 19 de diciembre 2014 Todo el profesorado Celebración día de la no violencia y la paz Todo el alumnado Enero Todo el profesorado Visita a los Bomberos de Medina del Campo 4 años 2º trimestre Tutores de 4 años y apoyo Infantil Rocódromo 3º y 4º 2º trimestre Tutores y profesora de Ed. Física Escalada Las norias Valladolid 5º y 6º de Primaria febrero Tutores Celebración del carnaval Todo el alumnado febrero Todo el profesorado Piscina CDO 1º y 2º de Primaria febrero Tutoras y monitores CDO

19 17 Celebración de la IV semana cultural Todo el alumnado marzo Semana verde Todo el alumnado 2º trimestre Todo el profesorado, ayuntamiento y ampa Todo el profesorado, ayuntamiento y ampa Aula del caballo Santibáñez 1º y 2º de Primaria Mayo Tutoras y monitores Actividad al aire libre en la provincia: Castronuño 4º de primaria Mayo Tutores Visita a Micrópolis (Madrid) 4º, 5ºy 6º de Primaria Mayo Tutores Actividad musical Cantania 4º y 5º de primaria Junio Maestra de música y equipo directivo y ampa Convivencia o actividades de final de curso Todo el alumnado junio Todo el profesorado OBSERVACIÓNES: o Además, durante el curso, se podrá realizar cualquier otra actividad que se considere de interés y sea aprobada por la comisión permanente del Consejo Escolar. o Los alumnos que reiteradamente no tengan un comportamiento adecuado tanto en el centro como en las actividades complementarias y extraescolares les podrá ser retirada la participación en estas actividades de acuerdo con la normativa del Reglamento de Régimen Interno del Centro. La coordinadora de actividades culturales y extraescolares es la Jefa de Estudios: Esperanza Ugidos Pola.

20 18 9. TALLERES LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 16:00 a 17:00 Estrategias de aprendizaje 1º y 2º de primaria (Casa de Cultura) 16:00 a 17:00 Inglés primaria (colegio) 16:00 a 17:00 Ritmo y movimiento Desde 3 años 16:00 a 17:00 Inglés primaria (colegio) 16:00 a 17:00 Equitación desde 3 años (Centro ecuestre El estribo) 16:00 a 17:30 Patinaje iniciados (frontón) 16:00 a 16:55 Danza creativa (3 y 4 años) (Polideportivo) 16:00 a 17:00 Baby futbito III 16:00 a 16:55 Yoga infantil (6, 7 y 8 años) 16:00 a 17:00 Baby Basket (Polideportivo) Baby futbito II 16:00 a 17:30 Gimnasia rítmica mayores Polideportivo Ritmo y movimiento desde 3 años (colegio) 16:00 a 17:30 Gimnasia rítmica baby Polideportivo 16:00 a 17:00 Baby futbito I Estrategias de aprendizaje 3º y 4º de primaria (Casa de Cultura) Inglés 2º y 3º de E. Infantil (colegio) Flamenco infantil (4 años) (Polideportivo) 16:00 a 17:30 Patinaje avanzados (frontón) Baloncesto benjamín Flamenco infantil (3 años) (Polideportivo) Baloncesto benjamín 16:00 a 1655 Yoga infantil (6, 7 y 8 años) Baloncesto alevín Danza oriental baby (5, 6 y 7 años) (Polideportivo) Inglés 1º de E. Infantil (colegio) 17:30 a 18:25 Yoga infantil (3, 4 y 5 años) (polidepotivo) Baloncesto alevín 17:00 a 17:55 Yoga infantil (más de 9 años) 17:00 a 17:55 Danza creativa ( 5 y 6 años) Danza oriental infantil (8-12 años) NOTA: El horario de estos talleres puede verse modificado durante el curso escolar.

21 ANEXO I Servicio de Comedor escolar ANEXO II Servicio de Madrugadores ANEXO III Servicio de Transporte Escolar ANEXO IV Organización del Periodo de Adaptación del alumnado de Educación Infantil ANEXO V Plan de Fomento de la lectura ANEXO VI Plan de desarrollo de habilidades de expresión oral y escrita ANEXO VII Programa de Actividades de Formación del profesorado ANEXO VIII Proyecto de Competencia Digital ANEXO IX Plan de actuación del EOEP ANEXO X Plan de Acción de Centro