Material didáctico Cartilla 02

Transcripción

1 /Pág. 1 Cartilla 02 El problema de investigación

2 1. El problema de investigación /Pág. 2 Como sucede con los temas de investigación encontrar un problema para investigar es difícil, pero la realidad nos demuestra lo contrario. En una disciplina como la arquitectura la ciudad, su hinterland, el territorio aportan infinidad de problemas de investigación, solo debemos prestar debida atención. Por definición un problema es comúnmente una situación no deseada, que perturba y afecta a algo o alguien y cuya situación persistirá si no se hace algo para modificarla. Pero no todos los problemas que podemos encontrar en nuestro entorno pueden considerarse problemas de investigación. Una sugerencia habitual que hacemos a nuestros alumnos de tesis que se abocan a la búsqueda y detección de problemas de investigación, es esforzarse en visualizar situaciones que no puedan ser resueltas con los conocimientos y técnicas conocidas, o dicho de una manera más gráfica si el problema puede resolverse desde una simple oficina técnica este no requerirá de un proyecto de investigación. En general los problemas de investigación se presentan la mayoría de las veces en un alto grado de agregación o disimulados dentro de un universo que los contiene y que no son fáciles de percibir. Es menester del investigador poder encapsular el verdadero problema o los problemas que están afectando a nuestro objeto de estudio valiéndose de una estrategia para recortar su espacio de investigación. Metodológicamente utilizar preguntas adecuadas y exhaustivas ayuda a la definición correcta de un problema de investigación, esto en tanto si también las respuestas son adecuadas y exhaustivas. Este tipo de indagación sugerida por la mayoría de los manuales de investigación obliga irremediablemente a pensar y reflexionar, además de estar ligadas a la creatividad del investigador consiguiéndose en muchos casos resultados novedosos e imaginativos. Pero esta tarea no es simple, siempre hacerse preguntas de investigación es un paso a la teorización ya que se está conceptualizando una realidad concreta desde una perspectiva teórica que se fue adquiriendo con la indagación del tema de tesis. Tal vez este momento de edificar y construir la pregunta de investigación sea el más interesante e imaginativo, ya que la mayoría de las veces el investigador no trabaja solo y debe exponer la pregunta ante otros pares, aceptar correcciones, comparaciones e interpelaciones y además imaginar hipotéticas respuestas a esas preguntas. El cuadro 3.1. Pág. 73. del libro Proyectos de Investigación Científica del profesor Federico Emiliani hace un aporte didáctico en este sentido, listando una serie de preguntas que pueden servir a los investigadores a interpelar a su objeto de estudio. A continuación se detallan: Cuáles son las condiciones, necesidades o finalidades insatisfechas que nos sugieren que existe un problema?. Qué síntomas muestran que el problema existe?. Cuál es la magnitud del problema?. Para quién es el problema?. Quién lo percibe como tal?. El problema es prioritario?. Para quién y definido por quién?. Con qué criterios?. Es necesaria su solución inmediata?. Qué nivel de compresión hay sobre el problema?. Cuáles son las posibles causas del problema?. Es posible solucionar el problema tratando los síntomas o debemos buscar las causas?. Están todos los aspectos (político, social, institución, económico, financiero, tecnológico, administrativo, recursos humanos, otros) del problema claramente identificados y analizados?. Cuál es la influencia y relevancia de cada uno de ellos?. Cómo interactúan?. Está el problema ubicado dentro de un contexto suficientemente amplio?. El problema que estamos analizando es parte de otro más amplio?. Cuáles son las consecuencias del problema?. Tenemos suficiente información y datos para enfocar el problema racionalmente?. Podemos cuantificarlo?.

3 Hemos consultado personas competentes en el tema, fuentes, estudios, bibliografía pertinente?. Cuáles?. Qué fuerzas están operando actualmente para resolver el problema?. Cuánto éxito han tenido?. Cuáles son los elementos esenciales del problema?: Dónde está la principal dificultad?. Qué factores están manteniendo o agravando el problema?. El problema puede atacarse en su totalidad o puede hacerse por partes?. Puede resolverse el problema por sí solo?. /Pág. 3 En todo este trayecto se está apelando a la consideración de teorías consolidadas, que es lo más recomendable para aquellos investigadores que recién se inician, pero también según el tipo de problemática elegida y su grado de desarrollo se puede apelar a teorías micro, más específicas y próximas a nuestro objeto de estudio. Todo esto está relacionado con la información previa, el estado del arte, la bibliografía consultada u otras fuentes de valor investigativo. La futura formulación del problema de investigación necesitará a su vez del correcto uso de los indicadores seleccionados, de la precisión de los mismos y además de detenerse en las consideraciones sobre los problemas de investigación propios de la disciplina. La arquitectura vista como ingeniería, como ciencia social, como diseño de objetos, como ordenamiento simbólico del espacio, escalas urbana, territorial y micro, etc. 2. Formas de abordar nuestro problema de investigación 2.1. Desde el marco teórico al problema Si bien todavía no hemos abordado por una cuestión de orden didáctico y expositivo la cuestión relacionada con la construcción de nuestro marco teórico podemos adelantarles que sintéticamente un marco teórico se reconoce por ser: un conjunto de teorías, conceptos o representaciones que describen y explican el problema de investigación que estamos estudiando. Es necesario aclararlo porque es una de las secuencias más frecuentes para abordar un problema de investigación. Se podría decir que es la más indicada para aquellas investigaciones o tesis donde las problemáticas no son tan evidentes y además donde el investigador necesita de un conocimiento previo provisto por el estado del tema en cuestión para poder definir su tema problema de preferencia. Este abordaje admite su utilización en la realización de los dos tipos de tesis que hemos clasificado con anterioridad, tanto documentales o teóricas como aquellas aplicadas o fácticas. Se podría decir también que es muy adecuada para aquellos investigadores poco expertos en un tema específico ya que de este modo se va avanzando gradualmente en el manejo de conceptos y teorías que luego se aplicarán para definir el problema de investigación Desde el problema al marco teórico Contrariamente al caso anterior, este tipo de abordaje se utiliza cuando los problemas de investigación son muy latentes, la mayoría de las veces coinciden con problemáticas de alta pertinencia y contenido social como lo podrían ser en nuestra disciplina los conflictos territoriales o urbanos. Es así que se procede a la elaboración de un marco teórico, conceptual o de referencia en respuesta a una serie exhaustiva de preguntas a problemas de investigación. En este sentido la relación de las preguntas para poder encuadrar nuestro problema de investigación podrán realizarse: 1) Con una teoría lo suficientemente desarrollada o consolidada que versa sobre nuestro objeto de estudio.

4 2) Con varias teorías a la vez que se pueden aplicar a la resolución de nuestro problema. 3) Con construcciones teóricas micros (fracciones o fragmentos teóricos). 4) Con ideas poco relacionadas con nuestro problema de investigación o trabajos exploratorios poco estudiados, pero esta relación es la menos aconsejada para investigadores noveles por su falta de experiencia Cualquiera de estas posibilidades es aconsejable para construir el marco teórico, conceptual o de referencia correspondiente a nuestro problema, además de ayudarnos a justificar la necesidad de realizar un trabajo de investigación. /Pág A modo de sintesis sobre los problemas de investigación En el caso de una disciplina como la arquitectura los problemas pueden tener diversos orígenes, tanto principios teóricos como fuentes empíricas, la vida cotidiana, así como también trabajos de investigaciones anteriores. Tienen que formularse una o más preguntas sobre el tema que se quiere indagar. Los problemas son considerados una relación entre variables, lo cual implica encontrar y reunir hechos y explicaciones relacionadas con el mismo. Deben ser coherente con los objetivos de la investigación. Deben expresarse con claridad y precisión.

5 TRABAJO PRÁCTICO N 2 /Pág. 5 Consigna Describa, delimite y defina el problema o los problemas de investigación que usted crea son los importantes para el desarrollo de su tesis de grado. El trabajo será de tipo monográfico y deberá tener una extensión mínima de 2 carillas. Se sugiere que dicha monografía deba incluir las respuestas que usted crea pertinentes a las preguntas de investigación que a continuación se detallan y que pertenecen al Cuadro 3.1. Pág. 73. Libro Proyectos de Investigación Científica. Federico Emiliani. Cuáles son las condiciones, necesidades o finalidades insatisfechas que nos sugieren que existe un problema?. Qué síntomas muestran que el problema existe?. Cuál es la magnitud del problema?. Para quién es el problema?. Quién lo percibe como tal?. El problema es prioritario?. Para quién y definido por quién?. Con qué criterios?. Es necesaria su solución inmediata?. Qué nivel de compresión hay sobre el problema?. Cuáles son las posibles causas del problema?. Es posible solucionar el problema tratando los síntomas o debemos buscar las causas?. Están todos los aspectos (político, social, institución, económico, financiero, tecnológico, administrativo, recursos humanos, otros) del problema claramente identificados y analizados?. Cuál es la influencia y relevancia de cada uno de ellos?. Cómo interactúan?. Está el problema ubicado dentro de un contexto suficientemente amplio?. El problema que estamos analizando es parte de otro más amplio?. Cuáles son las consecuencias del problema?. Tenemos suficiente información y datos para enfocar el problema racionalmente?. Podemos cuantificarlo?. Hemos consultado personas competentes en el tema, fuentes, estudios, bibliografía pertinente?. Cuáles?. Qué fuerzas están operando actualmente para resolver el problema?. Cuánto éxito han tenido?. Cuáles son los elementos esenciales del problema?: Dónde está la principal dificultad?. Qué factores están manteniendo o agravando el problema?. El problema puede atacarse en su totalidad o puede hacerse por partes?. Puede resolverse el problema por sí solo?. Fecha de Entrega Lunes, 16 de abril de 2012, a las 18:30 hs. en el Taller Nº 8. El material debe entregarse en soporte papel y digital por mail al docente a cargo del grupo en el período habilitado para ello en el blog.

6 Bibliografía /Pág. 6 Proyectos de investigación científica. F. Emiliani. Centro de Publicaciones U.N.L. Conicet Asociación de Ciencias Naturales del Litoral. Santa Fe, Metodología de la Investigación. Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado, Pilar Baptista Lucio. Edición Mc Graw Hill. Mejico Sobre Tesis y Tesistas. Gloria Mendicoa. Espacio Editorial. Buenos Aires Diseño. Estratégia y Gestión. Reinaldo Leiro. Ediciones Infinito. Buenos Aires Epistemología y Metodología. Juan Samaja. Editorial Eudeba. Bs. As La Tesis. Como orientarse en su elaboración. Daniel Dei. Prometeo Libros. Bs. As La ciencia su método y su filosofía. Mario Bunge. Editorial Sudamericana. Bs. As Como hacer una tesis. Huascar Taborga. Tratados y manuales Grijalbo. Mexico DF El científico también es un ser humano. La ciencia bajo la lupa. Pablo Kreimer. Siglo veintiuno editores. Bs. As Provocaciones. Mario Bunge. Edhasa. Bs. As Los tiempos, los patios y las casas. Carli, César. Ed. Fundación Banco Bica Heurística del diseño. Breyer, Gaston. Ediciones FADU, FADU, UBA Cómo preparar monografías e informes. Standod, E. Ed. Kapeluz, Bs. As Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de investigación, estudio y escritura. Eco, Humberto. Ed. Gedisa, Barcelona El proceso de la ciencia. Una breve introducción a la investigación científica. Samaja, Juan. Dirección de Investigaciones, Secretaría de Investigación y Posgrado, FADU, UBA Bases conceptuales del diseño. Breyer. G., Doberti, R., Pando, H. Ed. FADU, UBA El proceso de investigación. Sabino C. Editorial Lumen Hvmanitas, Buenos Aires. 1996