CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES DE LAS PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA

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1 CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES DE LAS PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA CRITERIOS DE CALIFICACIÓN - La evaluación del módul se tempraliza en tres mments, que cinciden cn el final de ls tres trimestres en ls que se divide el curs, ( tres evaluacines parciales). Durante cada trimestre se realizarán pruebas sbre las unidades didácticas, dependiend de la amplitud de las mimas se realizará una prueba pr cada unidad didáctica en una misma prueba se evaluarán ds unidades didácticas. - Para superar cada trimestre el alumnad deberá btener la calificación de 5 en cada una de las pruebas realizadas para así pder realizar la media junt cn las ntas recgidas a l larg del trimestre, l que dará lugar a la calificación ttal de ese trimestre. - El alumnad para superar el módul en las evaluacines parciales deberá btener la calificación de cinc punts., teniend en cuenta Orden de 29 de septiembre de 2010 pr la que se regula la evaluación, certificación, acreditación y titulación académica del alumnad que cursa enseñanzas de frmación prfesinal inicial que frman parte del sistema educativ en la Cmunidad Autónma de Andalucía. Para llevar a cab la evaluación se valrará: Ls cncimients y las habilidades y destrezas adquirids pr el alumnad se evaluarán a través de trabajs en grup e individuales,, mediante pruebas escritas teóric -prácticas, trabajs individuales, trabajs grupales, etc. para superar tant ls trabajs diaris cm las pruebas trimestrales, el alumnad deberá btener una calificación mínima de 5 sbre 10 en cada una de ellas). Ests aspects tendrán un valr del 80% de la nta.: - Trabajs grupales e individuales de investigación : 30% - Pruebas teóric-prácticas: 40% - Realización de murales, lectura de artículs, cuadern de dinámicas:10% Las actitudes se evaluarán a través de la asistencia a clase, la puntualidad, participación y realización activa en las actividades planteadas, manifestación del interés pr las actividades planteadas tant dentr cm fuera del aula, nivel de cmprmis y respet pr el grup así cm pr el nivel de adecuación de sus

2 actitudes persnales a las actitudes prpias de un una Técnic en Atención a persnas en situación de dependencia. Ess aspects tendrán un valr del 20% de la nta. REQUISITOS DE EVALUACIÓN Señalar, en primer lugar, que la asistencia al módul es bligatria, pues se trata de una certificación mdular pr hras. Las faltas de asistencia serán pr tant penalizadas y se reflejarán en las calificacines. Al tratarse de un cicl frmativ que se imparte en régimen presencial, la asistencia a clase y demás actividades prgramadas se cnsidera bligatria y necesaria. Pr l tant, el alumnad n pdrá acumular faltas de asistencia que supngan un 20% de las hras lectivas del módul a l larg de td el curs. En este cas, perderá el derech a evaluación cntinua y deberá acudir a la evaluación final cn tds ls cntenids del módul y se atendrá a ls siguientes criteris de calificación: Calificación máxima de 8 puts: Cuand la ttalidad de faltas de asistencia que mtivarn la pérdida de evaluación cntinua sean pr algun de ls siguientes mtivs: Incrpración al mercad labral. Hspitalización. Cnvalecencia de una enfermedad accidente Otr mtiv de fuerza mayr valrad pr el Departament. Calificación máxima de 6 punts: cuand la mayría de las faltas que mtivarn la pérdida de evaluación cntinua sean injustificadas. - Ante la situación de calificación negativa en determinads blques, n mtivada pr abandn del módul, el alumnad realizará un ejercici de recuperación únicamente de ls blques suspendids, en ls que la calificación n pdrá ser mayr de 6 punts. Se entiende pr abandn del módul: Más de 50% de faltas injustificadas previas a la realización del examen Calificación inferir igual a 1 punt en el examen previ al de recuperación

3 Queda a criteri de la prfesra evaluar cn distinta nta a ls y las miembrs de un mism grup si estima que su participación y aprvechamient es diferente en algún cas. Pr la razón anterir, pr n haber asistid a clase n haber realizad alguna actividad, se pdrá pedir al alumnad trabajs cmplementaris. Pr cada 6 faltas de rtgrafía en ls exámenes trabajs se penalizará cn 0,25 punts. INDICADORES DE EVALUACIÓN Para el presente curs esclar alguns indicadres de evaluación para las distintas estrategias de enseñanza-aprendizaje, serán: A) PARTICIPACIÓN y ACTITUD. Asistencia y puntualidad a clases Limpieza y rden en el aula Adecuación al módul de las preguntas y respuestas Respet pr ls cmpañers Clabración y ayuda entre miembrs del grup Interés y participación en las actividades de grup e individuales Actitud psitiva en la realización de prácticas de jueg B) Trabaj INDIVIDUAL. Sn ejempls elabración de fichers, dssiers, actividades, tareas de investigación, talleres... Se evaluará: Puntualidad en la entrega Presentación adecuada Cnstar de tds ls apartads Ortgrafía y expresión crrectas Relación cn ls cntenids estudiads Creatividad y elabración persnal Bibligrafía sbre el tema C) Para calificar ls trabajs DE GRUPO se tendrán en cuenta ests criteris: Para el trabaj escrit: Presentación en el plaz indicad

4 Que ls trabajs tengan tdas las partes slicitadas Que las partes estén lógicamente relacinadas Aplicación de ls cntenids teórics Material cmplementari aprtad pr el grup Análisis crític Bibligrafía cnsultada Ser capaz de trabajar en equip (n faltar, respnsabilidad en el repart de tareas, cncer ls bjetivs del trabaj...) Para la expsición-defensa del trabaj: Que la expsición se efectúe sin lectura directa del guión Que expngan tds ls miembrs del grup Dmini del trabaj pr parte de tds ls miembrs Explicar ls cncepts pedids añadiend ejempls y n sól repetirls de memria D) Para calificar tras EXPOSICIONES ORALES: N hacer lectura del guión Evitar paradas y repeticines Orden, claridad y crrección de ls dats expuests Síntesis/análisis de ls cntenids expuests Capacidad de respuesta en el turn de preguntas Utilización de recurss y ejempls E) Para calificar ls COLOQUIOS/DEBATES en el aula: Númer de intervencines/pinines en relación cn el tema que se trate Respet del turn de palabra Adecuación del tn de vz a la situación Escucha activa de cmpañers Respet ante pinines ajenas y diferentes Otrs. F) PRUEBA OBJETIVA y/ CONTROL ESCRITO: Se valrará: Que se cnteste a l que se pregunta Ortgrafía y expresión crrectas ( se penalizará cn - 0,25,pr cada 6 faltas de rtgrafía ) Elabración y rganización clara de las respuestas

5 Análisis e interrelación de ls cntenids Crrección en la aplicación de la tería a ls ejercicis práctics Análisis crític Otrs. G) También cntemplarems la AUTOEVALUACIÓN del alumnad y el juici crític TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION. Ls prcedimients e instruments de evaluación tienen gran imprtancia en ls prcess evaluativs ya que ns permiten realizar adecuadamente la recgida de dats cn la finalidad de pder llevar a cab en cada mment la evaluación crrespndiente (inicial, frmativa sumativa) La selección, utilización y revisión de ests instruments permitirá que esta recgida de infrmación resulte rigursa, sistemática y cntrlada. La tma de decisines psterir depende de la infrmación dispnible, pr l que una evaluación será tant más segura cuant más cmpleta, prtuna, veraz, fiable y relevante sea la infrmación btenida.. Cnviene pner de manifiest que la elección de una técnica determinada dependerá de las características de la infrmación que es necesari btener, en función de ls aspects que vams a evaluar y del mment en que se lleve a cab. Las técnicas, métds e instruments de evaluación sn muy variads, entre trs, pdems destacar: A través de la bservación directa btendré infrmación sbre la evlución prgresiva de cada alumn y alumna en particular y del grup en general, sbre la mtivación que suscitan ls cntenids y las actividades prgramadas, la eficacia en las ejecucines, la actitud del alumnad, etc. Cm instruments se utilizarán el cuadern del prfesrad y las escalas de bservación. A través de la bservación indirecta dcumental se btendrá infrmación precisa sbre el grad de cnsecución de ls bjetivs y cntenids. Cm instruments se emplearán las pruebas escritas y el cuadern del prfesrad. A través del seguimient y análisis de las prduccines y ejecucines prácticas del alumnad se btendrá infrmación más detallada de cada alumn y alumna en particular y sbre su prpi prces de aprendizaje, su prgresión madurativa cm futur prfesinal, las lagunas errres de cntenids que se

6 prducen y, pr tant, la psibilidad de mdificar ls elements de la prgramación que subsanen ests errres. Cm instruments se utilizarán las prduccines y ejecucines de ls trabajs individuales y en grup, y la ficha del alumn y alumna. La autevaluación y cevaluación de ls alumns expresada en clquis tutrías prprcinarán una visión más persnal de la prgresión actitudinal y aptitudinal que cada persna va desarrlland y del estad anímic y mtivadr, así cm de su estil de aprendizaje, pdersamente influyente en su prces educativ. Cm instrument se empleará el diari de clase. CRITERIOS DE RECUPERACIÓN: El alumnad que btenga una calificación inferir a 5 en las pruebas bjetivas, trabajs individuales y trabajs grupales, tendrá la psibilidad de realizar una recuperación de ls misms antes de la evaluación final. Aquel alumnad que n haya superad las evaluacines parciales este módul en la última evaluación parcial deberá presentarse a la cnvcatria final que se celebrará en Juni. En la cnvcatria final de juni el alumnad deberá : realizar una prueba bjetiva teóric-práctica de tds ls cntenids del módul que n tenga superads entregar tds aquells materiales ( trabajs, dssier, cuadern de dinámicas ) que se hayan realizad durante el curs, en ls que n ha btenid una calificación superir a 5. El alumnad que haya perdid la evaluación cntinua n pdrá btener una calificación mayr de 8, ya que n le pueden ser evaluads ls aspects actitudinales. Calificación máxima de 8 puts: Cuand la ttalidad de faltas de asistencia que mtivarn la pérdida de evaluación cntinua sean pr algun de ls siguientes mtivs: Incrpración al mercad labral. Hspitalización. Cnvalecencia de una enfermedad accidente Otr mtiv de fuerza mayr valrad pr el Departament.

7 Calificación máxima de 6 punts: cuand la mayría de las faltas que mtivarn la pérdida de evaluación cntinua sean injustificadas. - Ante la situación de calificación negativa en determinads blques a l larg de ls trimestres, n mtivada pr abandn del módul, el alumnad realizará un ejercici de recuperación únicamente de ls blques suspendids, en ls que la calificación n pdrá ser mayr de 6 punts. Se entiende pr abandn del módul: Más de 50% de faltas injustificadas previas a la realización del examen Calificación inferir igual a 1 punt en el examen previ al de recuperación Para pder aprbar el módul en la cnvcatria final se deberá btener una calificación igual superir a 5 tant en la prueba cm en ls trabajs. ACTIVIDADES DE REFUERZO y AMPLIACIÓN En relación a las actividades de refuerz y ampliación, éstas estarán presentes durante td el perid lectiv, al ser un cicl eminentemente práctic y en el que cada cntenid explicad n se elimina, si n que se va sumand a ls nuevs cntenids. Para aquel alumnad que n supere la última evaluación parcial cntinuará cn las actividades lectivas hasta la fecha de finalización del régimen rdinari clase. En este perid se rganizará un calendari específic de clases de recuperación para este módul.(tres hras a la semana) En estas clases se realizarán las mismas actividades de enseñanza-aprendizaje realizadas a l larg del curs per adaptadas a las necesidades de cada alumn/a. Tant ls cntenids a recuperar cm las pruebas de evaluación serán las mismas que en la evaluación rdinaria. Para ell se facilitará al alumnad actividades y materiales adicinales para la preparación de la recuperación de ls bjetivs n alcanzads, haciéndse hincapié en aquells cntenids que hayan presentad mayr dificultad para el alumnad. Ls criteris de evaluación y ls instruments utilizads para estas actividades de refuerz serán ls misms que hems utilizad a l larg del curs (nmbrads en el apartad de Evaluación en ls punts criteris de evaluación e instruments de evaluación ).