DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

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1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Ls bjetivs, cntenids y criteris de evaluación para cada un de ls curss que recgen las prgramacines didácticas de este Departament sn ls que aparecen en el Decret 52/2007 de 17 de may. A cntinuación se indican ls cncimients y aprendizajes básics necesaris para prmcinar de cada curs, así cm ls prcedimients de evaluación y ls criteris de calificación que se aplicarán en Secundaria. CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES BÁSICOS 1º de ESO: Ls cncimients y aprendizajes básics para prmcinar a 2º de ESO sn ls siguientes: 1. Leer de manera expresiva (entnación, pausas) y cmprensiva texts sencills de diferente tip. 2. Recncer el prpósit y captar las ideas principales de texts rales y escrits de diferente tip y reprducir su cntenid pr escrit. 3. Prducir texts escrits utilizand el registr adecuad, rganizand las ideas cn claridad y respetand las nrmas gramaticales (cncrdancia, tiemps verbales). 4. Identificar ls diferentes tips de texts y sus características estructurales básicas, así cm prducir texts que respndan a éstas. 5. Observar las diferencias relevantes entre cmunicación verbal y escrita y entre ls uss clquiales y frmales. 6. Cncer la diversidad lingüística y la distribución gegráfica de las lenguas de España y valrar la primera cm fuente de enriquecimient persnal y clectiv. 7. Cncer y aplicar las nrmas rtgráficas y de puntuación en la elabración de texts escrits, así cm cuidar la presentación de ls misms. 8. Identificar y clasificar las categrías mrflógicas fundamentales. La cnjugación verbal. 9. Identificar y clasificar ls elements que cmpnen la estructura de la palabra y cncer ls mecanisms básics de frmación de palabras. 10. Cncer la estructura básica de la ración simple. 11. Identificar ls rasgs más característics de ls géners literaris. 12. Identificar ls recurss lingüístics más imprtantes prpis de ls texts de carácter literari. 13. Recncer, en pemas, ls elements básics del ritm, la versificación y las figuras retóricas más relevantes. 14. Manejar e interpretar adecuadamente la infrmación que prprcinan ls diccinaris esclares y tras bras de cnsulta. 15. Saber elabrar esquemas y resúmenes. 16. Mstrar una actitud que favrezca la cperación, el respet y el clima de trabaj. 2º DE ESO: Ls cncimients y aprendizajes básics para prmcinar a 3º de ESO sn ls siguientes: 1. Leer de manera expresiva (entnación, pausas) y cmprensiva texts de diferente tip. 2. Recncer el prpósit, captar la idea principal y las ideas secundarias en texts rales y escrits de diferente tip. 3. Recncer y saber utilizar las estructuras frmales de ls diferentes tips de texts. Departament de Lengua castellana y Literatura- Criteris de evaluación y calificación // Página 1 de 5

2 4. Elabrar texts escrits de diferente tip (narrativs, expsitivs, ) utilizand un registr adecuad y respetand la cherencia y la chesión. 5. Identificar diferencias relevantes entre cmunicación verbal y escrita y entre ls uss clquiales y frmales. 6. Cncer la riqueza lingüística de España (lenguas y dialects) y ls factres histórics que la han riginad. 7. Identificar y clasificar las categrías gramaticales fundamentales. 8. Recncer la estructura de la ración simple, identificand las funcines sintácticas y diferenciand las distintas clases de racines. 9. Recncer y utilizar sinónims, antónims, palabras plisémicas y hmónimas. 10. Cncer y aplicar las nrmas rtgráficas y de puntuación en la elabración de texts escrits, así cm cuidar la presentación de ls misms. 11. Identificar las características básicas de ls géners literaris y clasificar ls texts atendiend a este criteri. 12. Identificar el sentid que aprtan ls recurss retórics más imprtantes prpis de ls texts de carácter literari. 13. Recncer, en pemas, ls elements básics del ritm, la versificación y las estrfas. 14. Manejar e interpretar adecuadamente la infrmación que prprcinan ls diccinaris esclares y tras bras de cnsulta. 15. Saber elabrar esquemas y resúmenes. 16. Mstrar una actitud que favrezca la cperación, el respet y el clima de trabaj. 3º de ESO: Ls cncimients y aprendizajes básics para prmcinar a 4º de ESO sn ls siguientes: 1. Recncer el prpósit, captar la idea principal y las ideas secundarias en texts rales y escrits de diferente tip recnciend las diferencias entre infrmación y pinión. 2. Recncer y saber utilizar las estructuras frmales de ls diferentes tips de texts. 3. Elabrar texts escrits de diferente tip (narrativs, expsitivs, ) y diferente ámbit (vida ctidiana, medis de cmunicación, ámbit académic) utilizand un registr adecuad y respetand la cherencia y la chesión. 4. Cncer el bilingüism: características generales y distribución gegráfica. 5. Identificar y clasificar ls elements estructurales de la palabra; cncer ls prcess de frmación de palabras: derivación y cmpsición y las familias léxicas. 6. Distinguir entre significad y sentid; camps semántics y asciativs. 7. Identificar y clasificar las categrías gramaticales, así cm distinguir entre la frma y la función de las palabras. 8. Cncer la estructura de la ración simple, identificand las funcines sintácticas y diferenciand las distintas clases de racines. 9. Cncer la estructura básica de la ración cmpuesta. 10. Cncer y aplicar las nrmas rtgráficas y de puntuación en la elabración de texts escrits, así cm cuidar la presentación de ls misms. 11. Cncer las características generales de ls grandes perids de la histria de la Literatura de la Edad Media hasta el sigl XVIII, así cm alguns autres y bras relevantes. Departament de Lengua castellana y Literatura- Criteris de evaluación y calificación // Página 2 de 5

3 12. Identificar el sentid que aprtan ls recurss retórics más imprtantes prpis de ls texts de carácter literari. 13. Manejar e interpretar adecuadamente la infrmación que prprcinan ls diccinaris esclares y tras bras de cnsulta. 14. Saber elabrar esquemas y resúmenes. 15. Mstrar una actitud que favrezca la cperación, el respet y el clima de trabaj. 4º de ESO: Ls cncimients y aprendizajes básics para prmcinar sn ls siguientes: 1. Distinguir las infrmacines principales y las secundarias en texts rales y escrits de diferente tip, diferenciand entre infrmación y pinión, y reprduciend su cntenid pr escrit en texts cn cherencia, chesión y adecuación. 2. Recncer y saber utilizar las principales estructuras expsitivas y argumentativas. 3. Elabrar texts escrits de diferente tip (especialmente ls expsitivs y argumentativs) adecuand el registr a la situación cmunicativa, utilizand su estructura rganizativa y en ls que se respeten ls criteris de crrección básics (nrmas gramaticales, léxic, puntuación y rtgrafía). 4. Cncer la diversidad lingüística de España y la situación del españl en el mund (el españl de América). 5. Identificar y clasificar ls elements estructurales de la palabra; cncer ls prcess de frmación de palabras: derivación, cmpsición, parasíntesis, nelgisms. 6. Identificar y clasificar las categrías gramaticales así cm distinguir entre la frma y la función de las palabras. 7. Identificar, clasificar y analizar crrectamente racines crdinadas y subrdinadas de diferente tip. 8. Cncer y aplicar las nrmas rtgráficas y de puntuación en la elabración de texts escrits, así cm cuidar la presentación de ls misms. 9. Cncer las características generales de ls grandes perids de la histria de la Literatura desde el sigl XIX hasta la actualidad, así cm alguns autres y bras relevantes. 10. Identificar el sentid y valrar la función de ls recurss retórics más imprtantes prpis de ls texts de carácter literari. 11. Manejar diferentes recurss y fuentes de infrmación (tradicinales y nuevas tecnlgías) en ls trabajs individuales en equip planificads durante el curs. 12. Recncer el géner al que pertenece un text literari, recncer sus elements estructurales básics y ls tips de recurss empleads, aprtand una pinión argumentada sbre la lectura persnal. 13. Cncer ls mvimients literaris más destacads de ls sigls XIX y XX, sus autres más imprtantes y sus bras más representativas. 14. Presentar tds ls trabajs prgramads para el curs y leer las bras literarias que se hayan fijad cm de lectura bligatria. 15. Mstrar un esfuerz adecuad y una actitud que favrezca el respet y el clima de trabaj. Departament de Lengua castellana y Literatura- Criteris de evaluación y calificación // Página 3 de 5

4 PROCEDIMIENTOS GENERALES DE EVALUACIÓN En el prces de evaluación de ls alumns se tendrán en cuenta ls siguientes prcedimients: 1. Cntrles y pruebas bjetivas sbre ls cntenids. El diseñ y númer de pruebas será decidid pr cada prfesr en función de la materia impartida y la adecuación al alumnad. 2. Trabajs y / pruebas escritas sbre las lecturas que, cn carácter trimestral, se han fijad cm bligatrias. 3. El cuadern de clase, cmprband su quehacer ctidian y su esfuerz persnal. N se valrará en él tant el aciert la perfección, cm el trabaj, el rden y la claridad cn que se prepara, ya que es una herramienta imprescindible para el estudi. El cuadern debe recger tdas las actividades que se realicen durante el curs. 4. La bservación directa en el aula sbre ls siguientes aspects: Realización de ls ejercicis y las tareas prgramadas para cada día. Intervencines y participación en clase del alumn. Interés pr la asignatura y esfuerz del alumn en el trabaj. Adecuada actitud y cmprtamient en clase. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación de cada evaluación se btendrá a partir de la nta que resulte de valrar cada un de ls apartads reseñads en ls prcedimients de evaluación, siempre y cuand se realicen las lecturas señaladas para cada trimestre cm bligatrias, requisit imprescindible para pder aprbar (en el cas de que n se realice alguna lectura, la calificación de la evaluación será de «Insuficiente» y deberán recuperarse a l larg del curs y/ en la cnvcatria extrardinaria de septiembre). La pnderación de cada apartad en la calificación de cada evaluación será la siguiente: 1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO Cntrles y pruebas bjetivas 70% 70% 80% 80% Trabajs y / pruebas sbre las lecturas bligatrias 10% 10% 10% 10% Interés, actitud y esfuerz del alumn 20% 20% 10% 10% La nta resultante estará entre 1 y 10, y será necesaria una nta mínima de 5 para aprbar. En el cas de que se haya suspendid alguna evaluación se prcederá de la siguiente frma: En 1º y 2º de ESO n se establecen pruebas específicas de recuperación y será el prfesr el que, en virtud de las características del alumn, decida la pertinencia n de una prueba final. En 3º y 4º de ESO, cn alguna evaluación suspensa y una nta media inferir a 5, ls alumns deberán presentarse a una prueba glbal de recuperación en juni. La nta final de juni se btendrá halland la media de las ntas btenidas en cada una de las tres evaluacines. En 3º y 4º de ESO, para pder realizar esta media, el alumn deberá btener una nta mínima de 3 en cada evaluación. En el cas de que la nta sea inferir a 3 en alguna evaluación, el alumn deberá presentarse a la prueba glbal de recuperación. En las pruebas escritas ls errres rtgráfics penalizarán de la siguiente manera: 1º y 2º de ESO: Se descntará 0,1 punts pr cada fall de letra pr ds errres de acentuación (se pdrá restar cm máxim 1 punt pr este apartad). Departament de Lengua castellana y Literatura- Criteris de evaluación y calificación // Página 4 de 5

5 3º y 4º de ESO: Se descntará 0,25 punts pr cada fall de letra y 0,1 punts pr cada errr de acentuación (se pdrán restar cm máxim 2 punts pr este apartad). Ls falls de puntuación, redacción y crrección sintáctica léxica, así cm la presentación (limpieza, caligrafía adecuada, márgenes...) se penalizarán hasta cn 1 punt. Se restará 0,1 punts cada vez que se pida el cuadern y el alumn n haya hech la tarea señalada. Se pdrá restar cm máxim 1 punt pr este apartad. En relación cn la presentación de trabajs y cuaderns, se valrará la puntualidad en la entrega de ls misms, así cm la elabración persnal de la infrmación pr parte del alumn. En el cas de que se cnstate que un alumn n ha elabrad persnalmente la infrmación, sin que simplemente la ha cpiad, la calificación será de 0 punts. Cada vez que un alumn n realice las tareas encmendadas cm cnsecuencia de la aplicación de medidas crrectras (partes, expedientes, etc.), además del parte crrespndiente, se le descntará 0,25 punts de la nta glbal de la evaluación. En la cnvcatria extrardinaria de septiembre ls criteris de calificación serán ls siguientes: Ls alumns que tengan pendiente el apartad de lecturas bligatrias, si demuestran en septiembre que efectivamente las han realizad, serán calificads cn la nta que habrían btenid en la cnvcatria de juni de haber efectuad entnces dichas lecturas. En cas cntrari, la calificación será de Insuficiente. Ls alumns que hubieran suspendid la materia per hubieran realizad las lecturas bligatrias del curs serán calificads cn la nta btenida en el examen de septiembre. Ls alumns que tengan pendientes tant el apartad de lecturas bligatrias cm el de ls cntenids serán calificads cn la nta btenida en el examen de septiembre, siempre que demuestren que efectivamente han realizad las lecturas que tenían pendientes. Departament de Lengua castellana y Literatura- Criteris de evaluación y calificación // Página 5 de 5

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