Intervenciones 08/06/2015

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Daniel Franco Salazar
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Son comunes porque dependen en gran medida del desarrollo cognitivo, afectivo, social y moral de la edad Algunas pueden ser solo de un

porque hay adultos alrededor que sí pueden verlas y niños y niñas lo perciben Lagos de Moreno, junio 1 de 2015. Gema Ortiz.

Intervenciones Adecuadas Confianza y comunicación Bases para futuro Inadecuadas Desconfianza, canalización de comunicación Educación

Pedrito, regalaron globos pequeños inflados.

1 Son comunes porque dependen en gran medida del desarrollo cognitivo, afectivo, social y moral de la edad Algunas pueden ser solo de un grupo cultural que influye en el desarrollo A veces se ven más porque existen niños y niñas más expresivos que otros/as A veces se ven más porque hay adultos alrededor que sí pueden verlas y niños y niñas lo perciben Lagos de Moreno, junio 1 de Gema Ortiz. Psicóloga, educadora y terapeuta sexual, terapeuta Gestalt. Coordinadora del PESI Programa de Educación Sexual Integral. Intervenciones Adecuadas Confianza y comunicación Bases para futuro Inadecuadas Desconfianza, canalización de comunicación Educación externa El sábado en la mañana, papá y mamá siguen descansando y de repente, su hijo Vicente aparece sin ropa, sonriente En la fiesta de Pedrito, regalaron globos pequeños inflados. La mamá del Laura, estaba conversando y cuando voltea, su hija trae dos de esos globos debajo de su blusa, como si fuera pecho adulto El padre de Ana y José, ya les ha tenido que llamar la atención varias veces a sus hijos porque se asoman cuando alguien se está bañando 1

funciones, pero somos igual de importantes

su hijo/a y una persona solo conocida 2.

Disciplina lógica Los adultos debemos de

permiso de que trates de decirle que no y

Necesitas amarlo, aceptarlo y tratarlo con

Podemos hablar sobre el cuerpo en casa 7.

2 El cuerpo de los demás 08/06/2015 Yo te amo mucho porque soy tu papá / tu mamá Eres igual de importante / valioso que los/as demás Hacemos diferentes cosas / funciones, pero somos igual de importantes 1. Accidente con persona muy importante, su hijo/a y una persona solo conocida 2. A quién recogería? 3. Por qué no la dejan ahí? 4. Jugar a recoger persona y ayudarla Disciplina lógica Los adultos debemos de cuidarte y educarte A veces nos podemos equivocar Si una persona adulta te pide algo que puede hacerte daño, te doy permiso de que trates de decirle que no y no lo hagas No es lo mismo que no te guste a que te haga daño Cuerpo 1. Tu cuerpo es tuyo 2. Tu cuerpo es valioso y bonito 3. Es la casa de tus sentimientos 4. Necesitas amarlo, aceptarlo y tratarlo con respeto 5. Cuida la salud de tu cuerpo 6. Podemos hablar sobre el cuerpo en casa 7. Conócelo y nómbralo de manera educada 8. Protégelo de los peligros alejándote 9. Pide ayuda para cuidarlo y protegerlo 10. Nadie debe de hacerle daño a tu cuerpo 2

1. Su hija está muy triste porque siente que la abandonaron con sus

Su hijo está muy enojado porque su hermano mayor puede ver programas que

Su hijo está muy asustado porque está lloviendo 5.

niño de preescolar les dice que está enamorado de la vendedora de la

Le hizo un dibujo con un corazón y quiere llevárselo Su niña de

3 1. Su hija está muy triste porque siente que la abandonaron con sus abuelos porque ustedes van al hospital por un parto 2. Su hijo está muy enojado porque su hermano mayor puede ver programas que a él le prohíben 3. Su hija dice que está enamorada 4. Su hijo está muy asustado porque está lloviendo 5. Su hija se siente muy feliz porque va a ser su fiesta de cumpleaños Su niño de preescolar les dice que está enamorado de la vendedora de la tienda de la esquina, que es muy amable con él. Le hizo un dibujo con un corazón y quiere llevárselo Su niña de preescolar les dice que está enamorada del velador de su edificio, que es muy amable con ella. Le hizo un dibujo con un corazón y quiere llevárselo COERCIÓN DIFERENCIA EN COMPRENSIÓN 3

Silencio Ausencia de tratamiento Culpa Avanzar

corta, en lenguaje hacia los niños y las niñas:

Repetición Reacción familiar negativa Violencia

de su cuerpo y su capacidad de establecer límites.

Diferenciar invitaciones saludables de las no

Confía en mamá y papá Favorecer la comunicación

4 Silencio Ausencia de tratamiento Culpa Avanzar los primeros pasos, definir, en una oración corta, en lenguaje hacia los niños y las niñas: INTRODUCCIÓN Efectos negativos de denuncia Repetición Reacción familiar negativa Violencia física Cercanía afectiva Taller niños y niñas Cuida y protege tu cuerpo Favorecer el empoderamiento de niños y niñas sobre el cuidado de su cuerpo y su capacidad de establecer límites. Buen trato Identificar características saludables en el trato con otras personas. Es la educación Aléjate de lo que no es saludable Diferenciar invitaciones saludables de las no saludables. Confía en mamá y papá Favorecer la comunicación familiar ante posibles abusos o amenazas. Si no es saludable, di no. Prevenir la manipulación a través de regalos a cambio de conductas abusivas. 4

5 Repaso de las partes del cuerpo - Qué le falta a nuestro amigo? Imagen con partes del cuerpo por completar, posteriormente se visten para promover privacidad Aceptación y valoración del cuerpo // Cuidados del cuerpo El ojo pequeño Cuento de niño que su ojito llora porque no lo aceptan. Después se juega laberinto para evitar riesgos y buscar protectores del cuerpo Límites firmes y amables // corporal y verbal Tu león protector León interno que protege cuando algo molesta, incomoda o puede lastimar peluches actuación Trato amable y saludable (saludo, contacto corporal adecuado, empatía) / vs trato sin respeto (abuso verbal, físico) El sabio de los consejos Introducción de abuso físico y verbal Máquina que genera consejos, se revisan y se actúa buen trato Protección entre compañeros y compañeras de riesgos cotidianos Historias del sol Casos, el sol se pone feliz cuando los niños se advierten de peligros y se cuidan, triste cuando son indiferentes No todo lo que se siente agradable es saludable. Si te hacen una invitación que no es saludable intenta alejarte. Definición básica de abuso sexual Pum, Pum, Aléjate! Lona con diversas proposiciones, se gira botella. Si es saludable, Pum pum acércate y se juega. Si no, Pum Pum aléjate, van a la puerta y denuncian Da oportunidad para explicar abuso femenino y masculino Si te proponen una conducta abusiva, aunque sea a cambio de regalos, aléjate y dilo / denuncia Búho te ayuda En una selva un chango adulto es juguetón y cercano a los niños y las niñas, hasta que propone abuso a cambio de juguetes y dulces. El búho es un consejero que les dice que no acepten, se alejen y denuncian Al final todo el grupo saca al chango de la selva por no ser respetuoso - peluches Confianza ante los padres en situaciones de amenaza y diferenciación de advertencia. Identificación de otras personas confiables. Cuento para conversar - Confía en papá o mamá Cuento de amenaza infantil que genera miedo de confesar. Se confiesa a los padres, que apoyan y protegen. Se explica la amenaza y se repasan los diversos abusos. Niños y niñas identifican personas confiables y las iluminan cada cual las suyas Cómo es una escuela feliz // Aportaciones de niños y niñas para un ambiente escolar positivo - Escuela feliz Cada niño/a dice cómo sería su escuela feliz y en sus capacidades refiere qué podría hacer para ello escribe su compromiso en su manita Lona grupal 5

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