PLAN FORMATIVO SERVICIO BÁSICO DE PELUQUERÍA
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- Clara Sandoval Páez
- hace 5 años
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1 PLAN FORMATIVO SERVICIO BÁSICO DE PELUQUERÍA
2 SECTOR SERVICIOS SUB SECTOR IMAGEN Y CUIDADO PERSONAL PERFILES ASOCIADOS SIN PERFIL DE CHILEVALORA ASOCIADO NIVEL CUALIFICACION Nivel 2 FECHA VIGENCIA DEL PERFIL Sin fecha de vigencia NOMBRE DESCRIPCIÓN DE LA OCUPACIÓN Y CAMPO LABORAL ASOCIADO PERFIL(ES) OCUPACIONAL(ES) CHILEVALORA RELACIONADO(S) REQUISITOS OTEC LICENCIA HABILITANTE PARTICIPANTE REQUISITOS DE INGRESO AL PLAN FORMATIVO COMPETENCIA DEL PLAN FORMATIVO SERVICIO BÁSICO DE PELUQUERÍA PLAN FORMATIVO DURACIÓN 90 El ASISTENTE DE PELUQUERÍA deberá realizar actividades relacionadas con el orden, higienización y mantenimiento de áreas, equipos, productos y utensilios de trabajo en el sector Servicios, por lo que deberá ejecutar tareas tales como: mantención de stock, orden y clasificación de productos, revisión de tiempos de renovación y rotación; y organización de productos en áreas de almacenamiento y exhibición. Asimismo, deberá ejecutar funciones relacionadas a servicios básicos de peluquería, para los cuales deberá realizar lavado y acondicionado de cabello, aplicación de tratamientos capilares, coloración de cabello, además de aplicar técnicas de secado y brushing. Es por esto, que podría desempeñarse en el subsector Imagen y Cuidado Personal, en empresas relacionadas con actividades asociadas a la peluquería y estética. SIN PERFIL DE CHILEVALORA ASOCIADO Sin requisitos especiales. Sin licencia habilitante. Enseñanza básica completa, de preferencia. Realizar operaciones básicas de peluquería, de acuerdo a indicaciones indicaciones del Peluquero, criterios técnicos, técnicas de atención al cliente, requerimientos del cliente, estado y tipo de cabello, tratamiento a realizarse y procedimientos establecidos en el sector. Página 2 de 13
3 NÚMERO DE MÓDULOS NOMBRE DEL MÓDULO HORAS DE DURACIÓN Módulo N 1 PREPARACIÓN, HIGIENE Y MANTENIMIENTO DE ÁREAS, EQUIPOS, PRODUCTOS, UTENSILIOS E INSUMOS DE TRABAJO EN SALÓN DE BELLEZA Módulo N 2 EJECUCIÓN DE SERVICIOS BÁSICOS DE PELUQUERÍA TOTAL DE HORAS 90 Página 3 de 13
4 Nombre N de horas asociadas al módulo 15 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de ingreso Competencia del módulo MÓDULO FORMATIVO N 1 PREPARACIÓN, HIGIENE Y MANTENIMIENTO DE ÁREAS, EQUIPOS, PRODUCTOS, UTENSILIOS E INSUMOS DE TRABAJO EN SALÓN DE BELLEZA SIN PERFIL CHILEVALORA ASOCIADO. SIN UCL ASOCIADA. Enseñanza básica completa, de preferencia. Disponer áreas, equipos, productos y utensilios de trabajo según características, estándares de calidad, indicadores establecidos, tipos de tratamientos, normas de higiene y procedimientos establecidos en el sector. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Mantener stock de equipos, productos, utensilios e insumos de trabajo de acuerdo a características, estándares de calidad, indicadores establecidos, tipos de tratamientos y procedimientos establecidos en el sector. 1.1 Identifica productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo indicando sus características, de acuerdo a criterios técnicos y estándares de calidad. 1.2 Describe procedimiento de revisión de calidad de productos, utensilios e insumos de trabajo de acuerdo a estándares e indicadores establecidos. 1.3 Clasifica y almacena productos, utensilios e insumos de trabajo de acuerdo a procedimientos establecidos en el subsector. 1.4 Almacena los productos de acuerdo a procedimientos que permiten su conservación en estado óptimo. 1.5 Registra stock de productos, utensilios e insumos de trabajo de acuerdo a procedimientos establecidos en el sector. 1.6 Determina requerimientos de productos, utensilios e insumos de trabajo según tratamientos a aplicar. 1. Mantención de stock de equipos, productos, utensilios e insumos de trabajo. Productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo; tipología de los productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo; ccaracterísticas generales de los productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo; interpretación de etiquetas de productos. Calidad de productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo; estándares e indicadores de los productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo; fechas de caducidad de productos; estado y condiciones de los productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo. Clasificación de productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo; importancia de clasificación para la conservación óptima de los productos; tipos de clasificación de productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo; técnicas de clasificación de productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo. Almacenaje de productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo; importancia de almacenaje para la conservación óptima de los productos; tipos de almacenamiento de productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo; técnicas de almacenamiento de productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo. Stock de productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo; qué es el stock de productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo; importancia del stock de productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo; técnicas de registro de productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo. Requerimientos de productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo; qué son los requerimientos de Página 4 de 13
5 2. Realizar limpieza, higiene y desinfección de áreas, equipos, utensilios e insumos de trabajo según normas de higiene y procedimientos establecidos en el subsector. 2.1 Describe los conceptos de limpieza, higiene y desinfección teniendo presente las normas de higiene de establecimientos de belleza. 2.2 Describe procedimiento de higiene y desinfección de áreas, equipos, utensilios e insumos de trabajo y su relevancia según normas de higiene y procedimientos establecidos en el subsector. 2.3 Detalla productos, equipamiento y materiales de limpieza, higiene y desinfección de áreas, equipos, utensilios e insumos de trabajo según normas de higiene y procedimientos establecidos en el sector. 2.4 Aplica técnicas de limpieza, higienización y desinfección de áreas, equipos, utensilios e insumos de trabajo según normas de higiene y procedimientos establecidos en el sector. productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo; importancia de requerimientos productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo; procedimientos de requerimientos de productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo. 2. Limpieza, higiene y desinfección de áreas, equipos, utensilios e insumos de trabajo. Principales conceptos de procedimiento de higiene y desinfección de áreas, equipos, utensilios e insumos de trabajo; qué es la limpieza productos, equipamiento y materiales de limpieza, higiene y desinfección de áreas, equipos, utensilios e insumos de trabajo; qué es la higiene productos, equipamiento y materiales de limpieza, higiene y desinfección de áreas, equipos, utensilios e insumos de trabajo; qué es la desinfección de productos, equipamiento y materiales de limpieza, higiene y desinfección de áreas, equipos, utensilios e insumos de trabajo. Procedimientos de higiene y desinfección de áreas, equipos, utensilios e insumos de trabajo y su relevancia; procedimiento de higiene y desinfección de áreas, equipos, utensilios e insumos de trabajo; importancia de procedimientos de higiene y desinfección de áreas, equipos, utensilios e insumos de trabajo. Productos, equipamiento y materiales de limpieza, higiene y desinfección de áreas, equipos, utensilios e insumos de trabajo; productos, equipamiento y materiales de limpieza de áreas, equipos, utensilios e insumos de trabajo ( Cuáles son?, Para qué sirven? Importancia de su correcta utilización.); productos, equipamiento y materiales de higiene de áreas, equipos, utensilios e insumos de trabajo ( Cuáles son?, Para qué sirven?, Importancia de su correcta utilización.); productos, equipamiento y materiales de desinfección de áreas, equipos, utensilios e insumos de trabajo ( Cuáles son?, Para qué sirven?, Importancia de su correcta utilización). Técnicas de limpieza, higienización y desinfección de áreas, equipos, utensilios e insumos de trabajo; técnicas de limpieza de áreas, equipos, utensilios e insumos de trabajo ( Procedimientos de limpieza de áreas, equipos, utensilios e insumos de trabajo, Normas de seguridad en limpieza de áreas, equipos, utensilios e insumos de trabajo) ; técnicas de higienización de áreas, equipos, utensilios e insumos de Página 5 de 13
6 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO trabajo (Procedimientos de higienización de áreas, equipos, utensilios e insumos de trabajo, Normas de seguridad en higienización de áreas, equipos, utensilios e insumos de trabajo.); técnicas de desinfección de áreas, equipos, utensilios e insumos de trabajo ( Procedimientos de higienización de áreas, equipos, utensilios e insumos de trabajo, Normas de seguridad en higienización de áreas, equipos, utensilios e insumos de trabajo.) A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo. Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada uno de los participantes involucrados. Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual. Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información. El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad, entre otros. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros. El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes. Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros). ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo. El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos estén ausentes. Página 6 de 13
7 La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas. Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas. Aspectos formales a considerar: 1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador: Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa. Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar. 2) Instrumentos de evaluación: De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras. De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda. De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida. 3) Pautas de corrección: De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras. De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de una determinada tarea. PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 * Formación académica como técnico de nivel superior en peluquería y/o estética integral, con título. * Experiencia laboral en peluquería y/o estética integral, de mínimo tres años, demostrables. * Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral para personas adultas de mínimo tres años, demostrables. * Formación académica como técnico de nivel superior en peluquería y/o estética integral, con título. * Experiencia laboral en peluquería y/o estética integral, de mínimo tres años, demostrables. * Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral para personas adultas de mínimo tres años, demostrables. RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos * Experiencia laboral en peluquería y/o estética integral, de mínimo seis años, demostrables. * Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral para personas adultas de mínimo tres años, demostrables. Página 7 de 13
8 * Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² por participante, implementada con. Puestos de trabajo individuales que considere mobiliario similar o equivalente al de la educación superior. Escritorio y silla para facilitador. Sistema de calefacción y ventilación. * Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres con capacidad suficiente para el volumen que se atiende en forma simultánea. * Espacio físico adecuado para realizar actividades y ejercicios de desplazamiento. * Sala taller que simule una peluquería implementada con sus diversas áreas de servicios. * Notebook o PC para el facilitador. * Proyector multimedia. * Telón. * Pizarrón. * Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas, especialmente de los participantes. * Uniforme individual, compuesto por. Delantal blanco. * Equipos, herramientas e insumos de trabajo de peluquerías. Lava cabezas con agua y fría. Carro Ayudante. Tocadores. Tijeras de peluquería (punta navaja, filonavaja, microdentada). Máquinas de cortar pelo (desvellladora, máquina de cortar pelo, navaja). Sillones de peluquería. Secadores de pelo. Difusores. Espejos de cuerpo entero. Espejo de mano. Pocillos para mezcla de tinturas. * Herramientas de limpieza y desinfección. Escoba. Pala. Escoba. Pala. Paños. Balde. Trapero. Guantes. Esponjas. * Set de oficina, uno por participante, compuesto por. Carpeta o archivador. Cuaderno o croquera. Lápiz pasta. Lápiz grafito. Goma de borrar. Liquido corrector. Regla. * Libro de clases. * Tarjetas * Hojas blancas. * Pautas de evaluación. * Archivador de palanca para portafolio de evidencias o bitácora, con separadores y fundas plásticas protectoras de hojas. * Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo y temas de calidad, inocuidad alimentaria, seguridad y prevención de riesgos. Se recomienda un formato gráfico sencillo y amigable. * Materiales de desinfección. Cloro. Cloro gel. Esponjas. Guantes. * Materiales de limpieza. Limpia piso. * Materiales de higienización. Alcohol. Paños. Algodón. Página 8 de 13
9 Nombre N de horas asociadas al módulo 75 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de ingreso Competencia del módulo MÓDULO FORMATIVO N 2 EJECUCIÓN DE SERVICIOS BÁSICOS DE PELUQUERÍA SIN PERFIL CHILEVALORA ASOCIADO. SIN UCL ASOCIADA. Enseñanza básica completa, de preferencia. Aplicar técnicas de lavado, acondicionado, secado, tintura, brushing de cabello y tratamientos capilares y de cabello de acuerdo a indicaciones del Peluquero, criterios técnicos, técnicas de atención al cliente, requerimientos del cliente, estado y tipo de cabello, tratamiento a realizarse y procedimientos establecidos en el sector. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Realizar lavado y acondicionado de cabello, y tratamientos capilares y de cabello según indicaciones del Peluquero, criterios técnicos, técnicas de atención al cliente, requerimientos, estado y tipo de cabello, tratamiento a realizarse y procedimientos establecidos en el subsector. 1.1 Describe conceptos asociados al lavado, acondicionado y tratamientos capilares y de cabello según criterios técnicos, estado y tipo de cabello, tratamiento a realizarse y procedimientos establecidos en el subsector 1.2 Describe productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo en el procedimiento de lavado de acuerdo a criterios técnicos. 1.3 Describe productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo en el procedimiento acondicionamiento de cabello de acuerdo a criterios técnicos. 1.4 Describe productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo en el procedimiento de tratamientos capilares, de acuerdo a criterios técnicos. 1.5 Aplica técnicas de lavado de cabello según criterios técnicos, técnicas de atención al cliente, requerimientos, estado y tipo de cabello, tratamiento a realizarse y procedimientos establecidos en el subsector. 1.6 Aplica técnicas de acondicionado de cabello según criterios técnicos, técnicas de atención al cliente, requerimientos, estado y tipo de cabello, tratamiento a realizarse y procedimientos establecidos en el subsector. 1.7 Aplica técnicas de tratamientos capilares según criterios técnicos, técnicas de atención al cliente, requerimientos, estado y tipo de cabello, tratamiento a realizarse y procedimientos establecidos en el subsector. 1. Lavado y acondicionado de cabello, y tratamientos capilares y de cabello. Principales conceptos de lavado y acondicionado de cabello, y tratamientos capilares; lavado de cabello (Importancia del lavado de cabello, Temperatura del agua, Tiempo de lavado, Tipos de cabello, Tipos de shampoo); acondicionado de cabello ( Importancia del acondicionado del cabello, Temperatura del agua, Tipos de cabello, Tipos de acondicionador, Cuándo desenredar el cabello?, Cómo desenredar el cabello?); tratamientos capilares: (técnicas de atención al cliente, importancia de los tratamientos capilares, tipos de tratamientos capilares, tiempo de aplicación de tratamientos.). Productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo en el procedimiento de lavado y acondicionado de cabello, y tratamientos capilares; productos, equipos, utensilios de lavado de cabello (tipos de productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo de lavado de cabello, importancia de su correcta utilización, En qué casos se emplean?) ; productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo de acondicionado de cabello ( tipos de productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo de acondicionado de cabello, importancia de su correcta utilización, En qué casos se emplean?) ; productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo de tratamientos capilares ( tipos de productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo en tratamientos capilares; importancia de su correcta utilización, en qué casos se emplean?). Técnicas de lavado y acondicionado de cabello, y aplicación de tratamientos capilares y de cabello; técnicas de atención Página 9 de 13
10 2. Realizar coloración del cabello según indicaciones del Peluquero, criterios técnicos, técnicas de atención al cliente, requerimientos, estado y tipo de cabello, tratamiento a realizarse y procedimientos establecidos en el sector. 3. Ejecutar secado y brushing de cabello de acuerdo a indicaciones del Peluquero, criterios técnicos, técnicas de atención al cliente, requerimientos, estado y tipo de cabello, tratamiento a realizarse y procedimientos establecidos en el sector. 2.1 Describe conceptos sobre coloración del cabello según criterios técnicos, estado y tipo de cabello, tratamiento a realizarse y procedimientos establecidos en el subsector. 2.2 Describe productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo en el procedimiento de coloración del cabello, según criterios técnicos. 2.3 Realiza mezcla de colores de acuerdo a criterios técnicos, requerimientos, estado y tipo de cabello, tratamiento a realizarse y procedimientos establecidos en el sector. 2.4 Aplica coloración capilar de acuerdo a criterios técnicos, requerimientos, estado y tipo de cabello, tratamiento a realizarse y procedimientos establecidos en el sector. 3.1 Describe productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo en el procedimiento de secado de cabello, de acuerdo a criterios técnicos. 3.2 Describe productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo en el procedimiento de brushing de cabello, de acuerdo a criterios técnicos. 3.3 Describe conceptos sobre secado del cabello según a clientes( importancia de la atención al cliente, concepto de atención al cliente, protocolos de atención al cliente.); técnicas de lavado de cabello ( identificación de producto a utilizar, procedimientos de aplicación producto.) ; técnicas de acondicionado de cabello ( importancia de producto a utilizar, procedimientos de aplicación de producto) ; técnicas de tratamientos capilares y de cabello ( identificación de producto a utilizar, procedimientos de aplicación de producto, tipos de masajes, procedimientos de masajes) 2. Colorimetría del cabello. Principales conceptos de colorimetría del cabello; conceptos generales de fisiología capilar ( qué es la fisiología del cabello?, importancia del conocimiento general de la fisiología del cabello, conceptos generales de la fisiología capilar) ; teoría del Color en tinturas de cabello ( qué es la teoría del color en tinturas de cabello?, importancia del conocimiento general de la teoría del color en tinturas de cabello, conceptos generales de la teoría del color tinturas de cabello.); rosa Cromática en tinturas ( qué es la rosa cromática en tinturas de cabello?, importancia del conocimiento general de la rosa cromática en tinturas de cabello, conceptos generales de la rosa cromática en tinturas de cabello.). Productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo en el procedimiento colorimetría del cabello. Realización de Mezclas de Colores; qué son las mezclas de colores?; importancia del seguimiento de instrucciones en la realización de la mezcla de colores; conceptos sobre mezclas de colores; tipos de mezclas de colores. Técnicas de coloración del cabello; identificación de producto a utilizar; procedimientos de aplicación de producto. Técnicas de aplicación de coloración del cabello; cómo se separa el cabello?; cómo se aplica la coloración?; tiempo para dejar la coloración en el cabello; retiro de producto; procedimientos de aplicación de producto. 3. Secado y brushing de cabello. Productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo en el secado del cabello. Productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo en el brushing del cabello. Principales conceptos de secado del cabello; qué es el secado de cabello?; tipos de secado de cabello; productos de cabello para el secado; herramientas para el secado de cabello. Principales Página 10 de 13
11 criterios técnicos, técnicas de atención al cliente, requerimientos, estado y tipo de cabello, tratamiento a realizarse y procedimientos establecidos en el sector. 3.4 Describe conceptos sobre brushing según criterios técnicos, técnicas de atención al cliente, requerimientos, estado y tipo de cabello, tratamiento a realizarse y procedimientos establecidos en el sector. 3.5 Realiza secado según criterios técnicos, técnicas de atención al cliente, requerimientos, estado y tipo de cabello, tratamiento a realizarse y procedimientos establecidos en el sector. 3.6 Realiza brushing de cabello con plancha y secador de pelo de acuerdo criterios técnicos, técnicas de atención al cliente, requerimientos, estado y tipo de cabello, tratamiento a realizarse y procedimientos establecidos en el sector. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO conceptos de brushing del cabello; qué es el brushing?; tipos de brushing.; productos de cabello para realización de brushing; herramientas para realización de brushing de cabello. Secado de Cabello; técnicas de secado de cabello; utilización de productos de pelo para secado de cabello; utilización de herramientas para secado de pelo. Brushing de Cabello; técnicas de brushing de cabello; utilización de productos de pelo para brushing; utilización de herramientas para brushing. A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo. Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada uno de los participantes involucrados. Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual. Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información. El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad, entre otros. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros. El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes. Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros). Página 11 de 13
12 ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo. El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos estén ausentes. La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas. Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas. Aspectos formales a considerar: 1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador: Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa. Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar. 2) Instrumentos de evaluación: De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras. De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda. De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida. 3) Pautas de corrección: De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras. De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de una determinada tarea. PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 * Formación académica como técnico de nivel superior en peluquería y/o estética integral, con título. * Experiencia laboral en peluquería y/o estética integral, de mínimo tres años, demostrables. * Formación académica como técnico de nivel superior en peluquería y/o estética integral, con título. * Experiencia laboral en peluquería y/o estética integral, de mínimo tres años, demostrables. * Experiencia laboral en peluquería y/o estética integral, de mínimo seis años, demostrables. * Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral para personas adultas de mínimo tres años, Página 12 de 13
13 * Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral para personas adultas de mínimo tres años, demostrables. * Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales para adultos, de mínimo tres años, demostrables. demostrables. RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos * Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² por participante, implementada con. Puestos de trabajo individuales que considere mobiliario similar o equivalente al de la educación superior. Escritorio y silla para facilitador. Sistema de calefacción y ventilación. * Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres con capacidad suficiente para el volumen que se atiende en forma simultánea. * Espacio físico adecuado para realizar actividades y ejercicios de desplazamiento. * Sala taller que simule una peluquería implementada con sus diversas áreas de servicios. * Notebook o PC para el facilitador * Proyector multimedia. * Telón. * Pizarrón. * Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas, especialmente de los participantes. * Uniforme individual, compuesto por: - Delantal blanco. * Equipos, herramientas e insumos de trabajo de peluquerías para cada participante. * Lava cabezas con agua caliente y fría. * Toallas. * Espejos de cuerpo entero. * Espejos manuales. * Sillones de peluquería. * Secadores de Pelo. * Difusores. * Esterilizadores. * Mesas auxiliares. * Capas de peluquería. * Guantes. * Gorros. * Pinceles. * Cabezas técnicas para realizar peinados. * Pelucas con diversos tipos de pelo y cortes. * Cepillos, peinetas. * Pinches. * Tiburones. * Pinzas largas. * Papel alusa. * Carta de colores de las tinturas utilizadas. * Pocillos para la mezcla de tinturas. * Oxidantes. * Correctores. * Set de oficina, uno por participante, compuesto por. Carpeta o archivador. Cuaderno o croquera. Lápiz pasta. Lápiz grafito. Goma de borrar. Liquido corrector. Regla. * Pautas de evaluación. * Libro de clases. * Tarjetas * Hojas blancas. * Archivador de palanca para portafolio de evidencias o bitácora, con separadores y fundas plásticas protectoras de hojas. * Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo y temas de calidad, inocuidad alimentaria, seguridad y prevención de riesgos. Se recomienda un formato gráfico sencillo y amigable. * Productos de lavado, acondicionado e hidratación del cabello. * Algodón. * Pomos de tintura. Página 13 de 13
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