FACULTAD DE MEDICINA MED710 (BIOETICA II) MARZO - JUNIO 2014

Transcripción

1 FACULTAD DE MEDICINA MED710 (BIOETICA II) MARZO - JUNIO Identificación Número de sesiones: 2 Número de créditos: 3 Profesor(a): Aquiles Rodrigo Henríquez Trujillo Correo electrónico del docente: a.henriquez@udlanet.ec Coordinador(a): ALEXANDRA MERCEDES TOALA TUBAY Campus: Sede Norte Pre-requisito: MED610 / MED911 Co-requisito: Ninguno Paralelo: 1 2. Descripción de la asignatura El curso de Bioética II aborda los principios y herramientas para orientar el análisis de los problemas éticos que plantea el desarrollo de las ciencias de la vida y el ejercicio de la medicina. Se refuerzan y profundizan los resultados de aprendizaje planteados el semestre previo en la asignatura de Bioética I. Al igual que en el semestre anterior, los diferentes dilemas éticos y bioéticos se abordan desde la perspectiva de los derechos humanos y se analizan siguiendo el método deliberativo para la toma de decisiones prudentes y razonables. El programa académico se ciñe a las recomendaciones de la UNESCO en su Programa de Base de Estudios de Bioética, y por lo tanto se centra en la discusión de los principios bioéticos de la Declaración Universal sobre Bioética y Derechos Humanos. 3. Objetivo de la asignatura Dotar a los estudiantes de un método de análisis basado en la deliberación para el abordaje de los dilemas morales y conflictos éticos de su quehacer profesional. 4. Resultados de Aprendizaje Resultados de aprendizaje (RdA) de la Asignatura.

2 Identifica los dilemas morales y potenciales problemas éticos en su quehacer como médico. () Aplica el método deliberativo al análisis de los dilemas morales para la toma de decisiones prudentes y razonables. () Justifica sus decisiones en congruencia los principios éticos de la Declaración Universal sobre Bioética y Derechos Humanos, y la normativa nacional vigente en Ecuador. () 4.2 Contribución de la Asignatura al perfil de carrera y Nivel de Logro: Resultados de Aprendizaje de la Carrera Gestiona la información médica en los distintos contextos del ejercicio profesional. Aplica sus conocimientos, habilidades y sentido del deber en la solución de situaciones de urgencia y emergencia. Aplica los fundamentos del uso racional de medicamentos en el contexto del Sistema Nacional de Salud. Establece la relación médico paciente respetando su diversidad cultural y su contexto. Ejerce su profesión con observancia a los principios éticos y al entorno legal vigente. Ejerce su profesión con observancia a los principios técnicos recomendados por la autoridad sanitaria. Nivel de Logro: 5. Sistema de evaluación En términos generales, la Universidad de Las Américas estipula la siguiente distribución porcentual para las evaluaciones previstas en cada semestre. Recordar que las Cátedras se pueden evaluar a través de proyectos y que la herramienta de evaluación debe ser la rúbrica, y que los Controles deben ser ejercicios y tareas diversas a lo largo del semestre. Cátedra 1: 20 Cátedra 2: 25 Controles: 25 Examen Final: 30 Las notas de controles se ponderan sobre 10 puntos. El promedio se subirá al sistema para su cálculo y conversión al 25 % de la nota final. 6. Unidades didácticas / desarrollo secuencial del curso Resultados de Aprendizaje N. / Unidad Tema Subtemas R1. Identifica los dilemas morales 1. Introducción a la ética 1.1. Igualdad, justicia y equidad. 1.2.

3 Resultados de Aprendizaje N. / Unidad Tema Subtemas y potenciales problemas éticos en médica y bioética. No discriminación y no estigmatización. su quehacer como médico Acciones afirmativas Protección de las generaciones futuras. R2. Aplica el método deliberativo al análisis de los dilemas morales para la toma de decisiones prudentes y razonables. R3. Justifica sus decisiones en congruencia los principios éticos de la Declaración Universal sobre Bioética y Derechos Humanos, y la normativa nacional vigente en Ecuador. 2. Análisis de dilemas morales en bioética. 3. Casos emblemáticos en ética médica y bioética Unidades didácticas / evidencias de aprendizaje 1.5. Bioética global Respeto de la diversidad cultural y el pluralismo Solidaridad y cooperación Aprovechamiento compartido de los beneficios Protección del medioambiente, la biósfera y la biodiversidad Circuncisión en infantes por motivos religiosos Trasplante de órganos en personas con discapacidad mental El caso Baby Doe Cierre. Cineforo: Baraka (o Koyaanisqatsi.) N. / Unidad Sesi ones Estrategias metodológicas/ Actividades Tareas/ Trabajo autónomo Mecanismos de evaluación/ Ponderación - puntos evidencias de aprendizaje 1.1. Igualdad justicia y equidad Cineforo: John Q. Lectura: - El sistema de salud de Ecuador. grupal y foro sobre la película. virtual: John Q. 10 Conferencia: Financiamiento de los sistemas de salud No discriminación y no estigmatizació n. 2 grupal. Provisión de anticonceptivos orales de emergencia en adolescentes. grupal.

4 1.3. Acciones afirmativas. 2 Debate: Financiamiento de intervenciones de alto costo en personas con condiciones raras o catastróficas. Debate y discusión grupal Protección de las generaciones futuras. 2 grupal. El uso irracional de medicamentos. grupal: Prescripción injustificada de antibióticos Bioética global. 2 Exposición: Bioética global Respeto de la diversidad cultural y el pluralismo. 2 Conferencia: Mutilación genital femenina. Trabajo en grupos deliberar: Mutilación genital femenina, derechos sexuales y reproductivos. 3.1.Circuncisió n en infantes por motivos religiosos. 2 Lecturas: Aspectos éticos de la circuncisión en infantes, visiones judaica y laica. Trabajo en grupos deliberar: Circuncisión genital masculina en infantes por motivos religiosos. virtual y ensayo. Control 1. Ensayo sobre el caso Solidaridad y cooperación. 1 Conferencia: Donación de órganos y solidaridad Trasplante de órganos en deliberar: Trasplante de

5 personas con discapacidad mental. órganos en personas con discapacidad mental El caso Baby Doe. deliberar: El caso Baby Doe. virtual. Cátedra 1. Evaluación sumativa 25% 2.3. Aprovechamiento compartido de los beneficios. deliberar: El pueblo San y la prospección de fármacos derivados de la Hoodia. virtual Protección del medioambient e, la biósfera y la biodiversidad. deliberar: El caso Yasuní ITT. virtual. Cátedra 2. Evaluación sumativa 25% 3.4. Cierre. 1 Cineforo: Baraka (o Koyaanisqatsi.) grupal y foro sobre la película. Ensayo sobre la película. Control 2: Exposición de un caso emblemátic o. 10 Examen final sumativa 30%. 7. Metodología para el desarrollo de la asignatura Se plantea un modelo de aprendizaje constructivista y centrado en el estudiante con permanente vinculación entre la teoría y la práctica en contextos nacionales e internacionales. Los escenarios de aprendizaje implican la deliberación en grupos pequeños en torno a dilemas morales concretos, basados en casos bioéticos emblemáticos. En cada unidad, existe la posibilidad de adaptaciones metodológicas que van desde clases expositivas, juego de roles, cines foro y actividades de reflexión individual o grupal.

6 8. Referencias Principales: Sánchez, M. (2013) Bioética en ciencias de la salud. Barcelona, España: Masson. Complementaria: Hawley, G. (2007) Ethics in clinical practice. An interprofessional approach Pearson Educación Singer P (2008) The Cambridge textbook of bioethics Cambridge University Press Los temas se tratarán en base al Programa de Base de Estudios en Bioética de la UNESCO: o 1. Programa de Base de Estudios sobre Bioética - Parte 1: Programa temático. Programa de Educación en Ética. UNESCO; Disponible en: se.pdf o 2. Programa de Base de Estudios sobre Bioética - Parte 2: Materiales de Estudio. Programa de Educación en Ética. UNESCO; Disponible en: 2aParte_Spanish_version.PDF 9. Observaciones generales La asistencia y la puntualidad son factores importantes dentro de esta asignatura. Su participación es muy valiosa. Organice su tiempo para evitar futuros inconvenientes con las inasistencias. Dentro del reglamento se contempla que las inasistencias no pueden ser justificadas independientemente de su origen. En el caso de que el profesor deba ausentarse o una sesión sea perdida por diversas razones, deberá acordarse el día y la hora en que se dictará la clase pendiente. No se receptarán trabajos ni pruebas atrasadas a causa de una inasistencia del estudiante. Revisado por: Dra. Alexandra Toala COORDINADORA ACADEMICA Aprobado por Dr. Raúl Jervis Simmons DECANO FACULTAD MEDICINA