Trabajo Practico 1. Comprensión de texto. Recuperación de ideas y conceptos clave. Troncoso, Juan Pablo

Transcripción

1 Trabajo Practico 1 Comprensión de texto. Recuperación de ideas y conceptos clave. Troncoso, Juan Pablo juanpablotroncoso@live.com.ar Introducción a la Investigación Couto, Jorge Organización de Eventos xx Primero 4/4/14

2 Índice: Pagina 2 Consigna Pagina 3 Cuerpo del Trabajo

3 Consigna: En base al texto de Sabino, C. (cap. 1), consignado en la bibliografía obligatoria, elaborar un listado de ideas principales y secundarias planteadas por el autor. Tomando el artículo de Díaz, E., incorporar el texto anterior ideas que considere relevantes y complementarias.

4 Cuerpo del trabajo En el texto de Carlos Sabino, el autor sostiene que la metodología es en definitiva un instrumento dirigido a validar y a hacer más eficiente la investigación científica y esta, a su vez, es parte de un singular tipo de conocimiento que llamamos ciencia. Mientras que Esther Díaz afirma que no existe metodología sin supuestos epistemológicos, ni epistemología sin supuestos metodológicos, por eso los límites entre ambas disciplinas son difusos. Método significa, camino para arribar a una meta o destino, en cambio técnica significa modificaciones de la realidad. Se refiere a la metodología, cuando se hace referencia a las técnicas utilizadas en la puesta en marcha de un diagrama de investigación. En cambio cuando se habla de un proyecto de investigación es una especie de programa general de todas las instancias indagatorias, tanto cognoscitivas y extra-cognoscitivas. No todos los métodos modifican la realidad empírica, existen también métodos que funcionan como instancias de validación de las teorías. Lo que realiza la epistemología es apelar a estos métodos intentando atestiguar los conocimientos producidos por los investigadores. Se cree que la epistemología debe ser pensante y no normativa. Los autores consultados para el trabajo declaran que el método es el elegido por su parcialidad teórica, es decir para un empirista, será el inductivismo; para un racionalista, el hipotético-deductivo y para un racionalista crítico, el falsacionismo. Estos son los métodos más comunes en la reflexión epistemológica sobre las ciencias naturales. Quienes usan los métodos son denominados científicos. Quienes intentan validarlos, son los epistemólogos y por último quienes los diseñan los metodólogos, ambos grupos pertenecen al ámbito filosófico. Según Sabino el conocimiento se nos presenta como algo casi natural, que vamos alcanzando con mayor o menor esfuerzo a lo largo de nuestra vida. Pero en algunas ocasiones percibimos que las cosas no son tan simples, que hay afirmaciones discutibles o sencillamente falsas. Haciendo reflexión sobre lo dicho, se puede poner en duda constantemente lo que se sabe. Hay ejemplos a lo largo de la historia, en la antigua Grecia la mayor parte de los cambios naturales, ya sean climáticos o estacionales, eran atribuidos a dioses o deidades, ños después por medio de estudios, se llegó a saber la verdad de porque pasaban estas cosas. Cuando comenzamos a preocuparnos acerca del modo en que se ha adquirido un conocimiento, o cuando intentamos encontrar un conocimiento nuevo, se nos presentan cuestiones de variada índole, muchas de las cuales integran el campo de estudio de la metodología. Esther Díaz habla de etapas canónicas de la investigación científica, estas son el método para llegar a un conocimiento:

5 1. Investigación Básica Pura: Tiene la finalidad de producir conocimiento, sin proyecto de aplicación técnica. 2. Investigación Básica Orientada: indagación exenta de aplicación técnica. Requerida por la agencia patrocinante. 3. Investigación Aplicada: uso concreto de las teorías. Desarrollan modelos teóricos. 4. Tecnología: Requiere de personas bien entrenadas para instrumentar los medios establecidos por los investigadores, es decir, personal capacitado para la técnica. El conocer, entonces, emergió indisolublemente ligado a la práctica vital y al trabajo de los hombres, como un instrumento insustituible en su relación con un medio ambiente que procuraban poner a su servicio. Junto con éste apareció simultáneamente la inquietud por comprender el sentido general del cosmos y de la vida. De allí surgieron los primeros intentos de elaborar explicaciones globales de toda la naturaleza y con ello el fundamento, primero la magia, de las explicaciones religiosas más tarde, y de los sistemas filosóficos en un periodo posterior. En un principio los conocimientos son falaces, antes de poder ejercer sobre ellos la crítica que luego permite elaborar conocimientos más objetivos y satisfactorios. Lo anterior implica decir que el conocimiento llega a nosotros como un proceso, no como un acto único donde se pasa de una vez de la ignorancia a la verdad. El hombre tiene muchas maneras distintas de aproximarse a los objetos de su interés. Por eso se dice que puede obtener distintos conocimientos por medio de diferentes estudios o métodos. Un hombre puede ver una cosa e interpretarla de una manera, mientras otro viendo la misma cosa, interpreta algo completamente diferente. Eso es por que no todos viven siguiendo la misma cultura o el mismo enfoque. Lizcano, un filósofo, realizó una investigación acerca de tres culturas diferentes, en la cual pudo demostrar cómo la ciencia formal no está exenta de los prejuicios, los tabúes y las ensoñaciones que afectan a todos los mortales incluso a los científicos. La ciencia debe ser vista como una de las actividades que el hombre realiza, como un conjunto de acciones encaminadas y dirigidas hacia determinado fin. Como toda actividad, la labor de los científicos está enmarcada por las necesidades y las ideas de su tiempo y su sociedad. Los valores, las perspectivas culturales y la tradición. Esta tiene ciertas características, para Sabino son: Objetividad, Racionalidad, Sistematicidad, Generalidad y Falibilidad. Mientras que para Díaz son: Claro y Preciso, Provisorio, Objetivo, Controlable, Descriptivo, Explicativo y Predictivo, Metódico y Sistemático, Viable, Critico y Analítico, Lógicamente Consistente, Unificado y Fecundo. Veamos primero las de Sabino. Objetividad: significa que se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto, que lo describa o explique tal cual es y no como nosotros deseamos que fuese.

6 Racionalidad: se refiere al hecho de que la ciencia utiliza la razón como arma esencial para llegar a sus resultados. Sistematicidad: la ciencia es sistemática, ordenada en sus búsquedas y en sus resultados. Se encarga de construir sistemas de ideas organizadas coherentemente. Generalidad: no es tanto ahondar y completar el conocimiento de un solo objeto individual, sino lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensión de mayor alcance. Falibilidad: la ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce explícitamente la propia posibilidad de equivocación, de cometer errores. A continuación las características según Díaz: Claro y Preciso: es necesario que los enunciados tengan un lenguaje claro y preciso a la hora del uso de las palabras. Provisorio: la conclusión de una teoría no es la definitiva, el éxito de una teoría no esta asegurado a futuro. Objetivo: la objetividad existe y vale por si misma, o es construida y se la debe vigilar. No deben existir juicios de valor. Controlable: la teoría debe ser demostrable y por lo tanto deben poder hacerse experimentos que se puedan manipular para llegar al resultado. Descriptivo: enunciar los rasgos esenciales de un estado de cosas absteniéndose de formular juicios de valor. Explicativo y Predictivo: debe constar de un sistema de leyes, o pasos, detallados para seguir cada vez que se realice un experimento, logrando efectos similares. Metódico y Sistemático: debe tener una sucesión de instancias coherentes y reguladas, un orden sistemático constituido por un conjunto de elementos dispuestos para lograr cierta finalidad. Viable: debe poder realizarse. Crítico y Analítico: poder separar en partes los elementos de un todo para someterlos a estudios rigurosos. Lógicamente Consistente: se espera coherencia y falta de contradicción entre los enunciados de las teorías. Unificado: se aspira a que las diferentes disciplinas científicas logren acuerdos de base en cuanto a sus objetos de estudio, métodos y simbología.

7 Fecundo: poder seguir investigando y construyendo a partir de conclusiones anteriores. Habiendo nombrado sus características, también se debe hablar de sus clasificaciones. Las ciencias que se ocupan de objetos ideales (matemáticas, lógica) son Formales. Las que se ocupan de hechos del mundo físico (física química) son Fácticas. Las ciencias que tratan la conducta humana y sus creaciones son, aun que también fácticas, ciencias Humanas. Las que estudian, digamos, la anatomía del hombre o de algún ser viviente, o el entorno que lo rodea son ciencias Naturales. Las ciencias Puras son aquellas que proponen conocer las leyes generales de los fenómenos estudiados. Las ciencias Aplicadas son las que estudian las posibilidades concretas de llevar a la práctica las teorías generales Se presentan las ciencias formales y ciencias fácticas. Las ciencias formales comprenden la matemática y la lógica, sus objetos de estudio son entes ideales que no existen en el espacio-tiempo. Los enunciados de las ciencias formales son analíticos, permiten determinar su valor de verdad desde el mero análisis de su forma. Un ejemplo básico: Un triangulo es una figura de tres ángulos. Es una proposición analítica, y expresa en el predicado lo que ya anuncio en el sujeto, no agrega información, es decir se trata de una verdad formal. Psu parte las ciencias fácticas se subdividen en ciencias naturales y ciencias sociales. El objeto de estudio que posee son entes empíricos y, en el interior de estas ciencias, el objeto de estudio es la naturaleza en las disciplinas naturales y lo humano en las sociales. Los enunciados de las ciencias fácticas son sintéticos, brindan información extralingüística. Dentro de las ciencias naturales existen tres disciplinas: la física; la química y la biología, de ellas surgen otras disciplinas secundarias, como la bioquímica, la climatología, entre muchas otras. Pertenecen a las ciencias sociales la historia, la psicología, la geografía, además de gran variedad de disciplinas, también estas ciencias se siguen reproduciendo.