SILABO DEL TALLER DE RELACIONES INTERPERSONALES

Transcripción

1 Facultad de Psicología SILABO DEL TALLER DE RELACIONES INTERPERSONALES 1. DATOS GENERALES 1.1 Facultad : Psicología 1.2 Carrera Profesional : Psicología 1.3 Departamento : Psicología 1.4 Tipo de Curso : Obligatorio 1.5 Requisito : Taller 3 Creatividad 1.6 Ciclo de Estudios : IV 1.7 Duración del Curso : 17 semanas Inicio : 17 de septiembre Término : 11 de diciembre Extensión Horaria : 3 horas semanales 1.8 Créditos : Certificación 1.9 Periodo Lectivo : 2009-II 1.10 Docente : Mg. Oscar Vela Miranda ovm@upnorte.edu.pe 2. FUNDAMENTO El presente taller pretende a lo largo de las 17 semanas desarrollar en los participantes sus capacidades para relacionarse de manera eficiente y productiva con los demás, se espera que las personas puedan ampliar la percepción de sí mismos y de los otros, desarrollar la capacidad para entender y saber escuchar a los demás, reconocer y expresar sentimientos positivos- negativos, y ensayar conductas asertivas para el desarrollo de la empatía en la comunicación, rescatando la importancia de las emociones en las relaciones interpersonales. 3. COMPETENCIA Promover en los participantes el darse cuenta de sus fantasías, sus deseos necesidades y angustias a partir del autoanálisis y la confrontación con la realidad Fomentar y fortalecer en los participantes el desarrollo de una comunicación eficaz con el otro haciendo énfasis en el compartir emocional como estrategia del mejoramiento del clima interpersonal.

2 Fortalecer en los participantes su capacidad para compartir sus experiencias con los otros a partir del reconocimiento propio y del otro y ver su efecto en el desarrollo de la confianza y el mejoramiento de la calidad de la relación. Desarrollar habilidades interpersonales para la toma decisiones, el manejo de conflictos y la asertividad 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL CURSO Promover en los participantes su capacidad para darse cuenta del medio externo que lo rodea, de su medio interno y de sus fantasías a partir del autoanálisis Facilitar el diálogo interno de tal manera que le permitirá a los participantes reconocer sus conflictos internos, sus contradicciones, los estancamientos del pasado, etc. con el propósito de rescatarlos y trabajarlos en grupo. Desarrollar la capacidad de cada uno de los participantes del taller, para compartir sus experiencias en un clima de confianza, con el propósito de mejorar sus relaciones interpersonales Enseñar a los participantes a reconocer la comunicación no verbal propia y de los otros con el propósito de generar una congruencia entre esta y la comunicación verbal la que influirá significativamente en la forma en que nos comunicamos y en nuestra autenticidad. Enseñar a los participantes a tomar contacto con los otros en el plano físico y emocional con el propósito de liberar tensiones y prejuicios y fortalecer la relación interpersonal. Potencializar en el grupo su capacidad para la toma de decisiones y la solución de conflictos intergrupales. 5. CONTENIDOS CONCEPTUALES - El darse cuenta, sus características importancia dentro del desarrollo personal - La comunicación interpersonal, la comunicación verbal y la no verbal - Las habilidades sociales y las relaciones interpersonales 6. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES - Elaborar un programa de desarrollo de habilidades interpersonales - Ejecutar el programa en una Institución Educativa del medio 7. CONTENIDOS ACTITUDINALES - Disposición para el trabajo en equipo e individual - Participación activa

3 - Responsabilidad individual y colectiva - Disposición al cambio - Confidencialidad de grupo - Respeto mutuo - Actitud crítica para el análisis de situaciones problemáticas. - Valoración de los conocimientos adquiridos - Disposición para recibir críticas del docente y de sus compañeros - Sensibilidad para la valoración e interpretación del contexto - Disposición a la reflexión y creatividad 8. METODOLOGÍA GENERAL DEL TALLER El taller tendrá una metodología práctico-vivencial y a través de las dinámicas los participantes desarrollaran su capacidad para darse cuenta de sus propias necesidades, reconocer sus conflictos, conocer su comunicación no verbal y su importancia en las relaciones interpersonales, mejorar su capacidad para dialogar con el otro y ser capaz de tomar decisiones eficaces en su propia vida y en relación con el grupo. Los alumnos a partir de la sexta semana y con apoyo del docente elaboraran un programa de desarrollo de habilidades interpersonales en grupo de estudiantes de secundaria, el cual se ejecutara en la decima segunda semana en 4 sesiones de esa manera el alumno pondrá en práctica los conocimientos impartidos en el taller a manera de trabajo practico. 9. PROGRAMACIÓN UNIDAD ACTIVIDADES SEMANAS I. El darse cuenta - Introducción y presentación - Liberando su cuerpo - Contacto y retirada - Escuchando lo que nos rodea - Utilización de la fantasía en el darse cuenta II. El dialogo interior - El perro de arriba y el perro de abajo - Escuchándome a mi mismo - Dejar partir el pasado Semana 1 Presentación/Adaptación Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 III. La comunicación con los otros IV. La comunicación no verbal y el manejo de - Elaboración de Programa R.I. - Escucharse la voz - Trabajando su culpabilidad, resentimiento y exigencia con el otro - Negaciones no verbales - Reflejando el cuerpo, lo movimientos, y la Semana 6 Semana 7 Semana 8 Semana 9 Semana 10

4 las emociones conversación - Resentimientos, aprecio, miedos, angustia - Viajes Imaginarios - El Ensueño dirigido Semana 11 V. Relaciones interpersonales contacto en el grupo y - Ejecución de Programa R.I. - Trabajando con la imaginación - Conversando con la espalda - Dibujando la cara - Secretos - Paseo a ciegas - Espacio personal Semana 12 Semana 13 Semana 14 Semana 15 - Dar y recibir aprecio - Expresión no verbal - Mis deseos - Animal - Fin del mundo - Ronda de confianza - Masaje grupal - Escultor - Cierre VI Las habilidades sociales - Técnicas para el trabajo de las habilidades sociales - Asertividad - Toma de decisiones - Solución de conflictos Semana 16 Semana SISTEMA DE EVALUACIÓN NORMAS VIGENTES Es obligatoria la asistencia a todas las clases programadas (70%). El alumno que no cumpla con este requisito quedará inhabilitado en el taller. El alumno que no esté presente al llamado de lista será considerado ausente. El cómputo de la asistencia se realiza desde el primer día de clases.

5 La nota final de la Evaluación Continua debe ser el promedio de 5 notas (T) como mínimo No es posible la recuperación de ninguna nota parcial de la Evaluación Continua, bajo ningún concepto. El cálculo de la nota final de evaluación continua es un promedio ponderado de las cinco evaluaciones y equivale al 60% de la nota final del curso. El peso de cada T es: Evaluación Peso Escala Vigesimal T T T T T TOTAL 100% 20 Los pesos ponderados de las clases de evaluación son los siguientes: Evaluación Peso Escala Vigesimal Parcial 20 4 Continua Final 20 4 TOTAL 100% 20 FORMAS DE EVALUACIÓN Los alumnos serán evaluados permanentemente en función al desarrollo de cada una de las actitudes planteadas en los contenidos actitudinales y que se pretenden ir desarrollando a lo largo del taller, Las evaluaciones de cada de las T por tanto consistirán en entrevistas individuales y grupales y aplicación de encuestas y pruebas psicológicas que nos permitan medir el desarrollo de cada una de estas habilidades. A partir de la T 3 además de lo ya anteriormente mencionado, se evaluara el avance del programa de desarrollo de habilidades Interpersonales a desarrollarse en un centro educativo del medio, el promedio de estas evaluaciones que se reflejará al final del curso, dará el promedio final.

6 11. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA N CÓDIGO AUTOR TÍTULO 1 Stevens, J. (1976) El darse cuenta 2 Solvey, P y Ferrazzano, R. (2006) Terapias de Avanzada Volumen I y II 3 FOVIDA(2003) Modulo I: Liderazgo y Desarrollo Humano 4 5 Vinyamata E. ( Editor) (2003) Ed. Electrónica Peñarrubia P. (2003) Ed. Electrónica Tratamiento y transformación de conflictos Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid Singer S.(1992) La Gestalt Una terapia de contacto