I.- ANTECEDENTES GENERALES DEL JARDIN INFANTIL

Transcripción

1 REFERENCIA HISTORICA JARDÍN INFANTIL MUNDO CLUB. El jardín Infantil mundo club recibe su reconocimiento oficial y nombre el año 2000, ya que antes funcionaba como Jardín Infantil Tía Paula, la directora y educadora de Párvulos titulada en la Universidad de La Serena la Sra.: Marcela Vergara Arévalo se hace cargo del establecimiento el año La modalidad curricular del establecimiento es un curriculum integral apoyado por las bases curriculares de la educación parvularia, los planes y programas de la educación parvularia NT1 y NT2 y los mapas de progreso. Durante los años de funcionamiento se implementan talleres de artes manuales, expresión corporal, música, ecología, cocina, computación, proyectos educativos de aula sobre la huerta, el universo, los animales, los bichitos etc. Clases de gimnasia, ingles, el año 2012 se comienza a desarrollar e implementar el proyecto del buen trato y se confecciona el plan de convivencia escolar del establecimiento basándonos en las exigencias de la superintendencia de educación. CONTAMOS CON: Plan de seguridad Proyecto del buen trato I.- ANTECEDENTES GENERALES DEL JARDIN INFANTIL. 1.- Nombre completo del Jardín Infantil: Mundo Club 2.- Dirección completa :Ernesto Peñafiel Nº Directora: Marcela Vergara Arévalo 4.-Transportes para llegar al jardín Infantil: Microbús LIANCO variante C/ 9, colectivos de Vista Hermosa 5.- Tipo de atención que presta: Entrega a la comunidad infantil una atención Educativa integral y personalizada. 5.- Objetivo de la institución: Ser un organismo que brinde a los niños y niñas una educación oportuna, pertinente y de calidad, en la que se brinde una adecuada satisfacción de las necesidades básicas y sé da énfasis a los aprendizajes significativos y relevantes, que promueva la participación de los padres en el proceso educativo de sus hijos y el desarrollo de un trabajo sinérgico por todos los agentes educativos. con los niños: Entregar a los niños y niñas una educación de calidad oportuna y pertinente de acuerdo a sus edades y necesidades educativas a través de un currículo integral con una atención personalizada basadas en las bases curriculares de la educación parvularia. Con las Familias:

2 Apoyar y complementar la labor educativa de las familias de nuestros párvulos, e integrarlos a la comunidad educativa de nuestra institución a través de diferentes actividades. Con la comunidad: Vincular a la comunidad escolar, en el desarrollo integral de los niños y niñas del jardín infantil participando activamente en sus procesos de aprendizaje y formación valórica de modo de entregar en forma conjunta una educación de calidad. Involucrar a la comunidad vecinal en el proceso educativo de los niños y niñas a través de actividades extra programáticas, que permitan dar a conocer la labor educativa y formadora que realiza el jardín y así enriquecer las relaciones interpersonales y los valores de niños y adultos. Misión jardín infantil MUNDO CLUB Tiene como misión atender a párvulos de 2 años a 6 años de edad, brindándoles un desarrollo integral por medio de experiencias de aprendizaje activo y significativas, en un ambiente educativo óptimo que priorice el afecto, el respeto, la confianza y el bienestar de todos los integrantes de la comunidad educativa. Visión del jardín infantil Ser una comunidad educativa, en la que se promueva el compromiso hacia los párvulos y sus familias, construyendo un equipo formador que involucre a todos los miembros de la institución, con la finalidad de ofrecer una educación inicial de calidad, que le permita a los padres confiar en la labor que se realiza, y participar activamente en el proceso educativo de enseñanza aprendizaje. Principios pedagógicos que se trabajan en el jardín infantil: PRINCIPIOS DE BIENESTAR PRINCIPIO DE ACTIVIDAD PRINCIPIO DE SINGULARIDAD PRINCIPIO DE POTENCIACION PRINCIPIO DE RELACION PRINCIPIO DE UNIDAD PRINCIPIO DE SIGNIFICADO PRINCIPIO DE JUEGO

3 II.- ORGANIZACIÓN INTERNA ADMINISTRATIVA. 2.1 Matricula por niveles: Nombre del nivel Edades promedio Nº matricula Medio Menor y 2 años a 3 años 12 Mayor meses Capacidad 16 niños por jornada Nº adultos 3 Educadora de párvulos 2 Asistente de párvulos Transición Menor 4 años a 5 años Capacidad 16 por jornada Transición mayor 5 años a 6 años Capacidad 12 por jornada 2.2 Horario de atención: Atención de los Párvulos es de: Horarios media jornada Mañana 8:30 a 12:30 hrs. Tarde 13:30 a 17:30 hrs. Horarios con extensión 8:30 a 13: a 16:00 8:30 a 17:30 Extensiones extras : 7:50 a 8:30 /17:30 a 18:30hrs. Atención a las inquietudes de los padres: a la llegada y a la salida de los párvulos del jardín infantil, o previa citación a entrevista a solicitud de los apoderados y al finalizar las reuniones de apoderados.

4 Organigrama: Sostenedora del jardín Educadoras de párvulos Asistente de Párvulos Espacio Exterior: Tipo de construcción del establecimiento: está construido de madera por el exterior y por el interior también. Años del jardín: 17 años -acceso al establecimiento: Cemento y madera Observaciones: El jardín esta protegido por rejas y madera en el frente con cimientos de cementos y el resto del jardín por panderetas. Descripción del patio: el suelo del patio es de cemento, también hay una área cubierta con tierra y pasto sintetico la cual está separada del resto del patio por una reja de madera. En el patio también hay varias jardineras distribuidas en diferentes partes del patio, una casa de muñecas y juegos varios. Antejardín: Este es de tierra con pasto con distintas plantas a su alrededor Espacio Interior: Sala de actividades: Sala de nivel transición 1. Tiene una superficie de 6 x 3 metros cuadrados Sala transición superficie de 6 x 3 metros cuadrados

5 Sala nivel medio: tiene una superficie de 8,24 m2 Sala de computación: sala 1 tiene una superficie de 2 x 3 metros cuadrados Otras dependencias cocina: oficina: 2 Baños INVENTARIO DEL MOBILIARIO DE LAS SALAS Mobiliario Mesas pequeñas 11 Mesas de computador 4 Sillas computadores 8 Sillas Pequeñas 38 Closet 3 Repisas 2 Muebles con repisas 4 Extintor 2 Percheros 40 Cortinas 8 Botiquín 1 Pizarras 3 Paneles grandes 4 Paneles chicos 2 Cantidad Objetivo general: Recolectar antecedentes de los cuatro estamentos (niños, padres, personal, comunidad), con el fin de detectar las necesidades e intereses, para realizar un plan de trabajo adecuado a cada uno de los diferentes estamentos y organizar los diferentes recursos humanos, materiales, técnicos y espacios físicos. Estamento párvulos Objetivo especifico: Diagnosticar conductas de entrada según prueba diagnostica

6 Establecer las bases de una estrecha relación con los párvulos. Facilitar la interacción entre los párvulos. Actividades: Observación y registro de conductas. Medición antropométrica. Aplicación de actividades planificadas. Recopilación de los antecedentes del niño. Aplicación de pruebas. Análisis de datos obtenidos. Procedimiento evaluativo. Escala de evaluación Registro Pondo-Estatural. Resultados de la prueba Estamento padres. Objetivo específico: Conocer características del grupo padre, nivel socio económico e intereses que presenten los padres Favorecer la confianza y comunicación entre los padres y la comunidad educativa del jardín Infantil. Orientar a los padres con relación a la forma que pueden potenciar los objetivos propuestos por la educadora en el hogar Dar a conocer los objetivos en el nivel y las características del trabajo con los párvulos, enfatizando la modalidad curricular utilizada por el establecimiento. (Currículo cognitivo) Promover la participación efectiva de los padres en las actividades que sean pertinentes al nivel, estableciendo también lazos afectivos con ellos. Actividades.

7 Recopilación de antecedentes de los padres. Encuesta sobre intereses de los padres. Reuniones. Entrevistas Talleres Educativos. Convivencias. Procedimiento evaluativo. Registros de observación Encuesta de interés Registro de asistencia. Revisión de datos obtenidos en la encuesta. Estamento Personal. Objetivos específicos: Trabajar como equipo en las diversas actividades que se realizan durante la jornada diaria. Interactuar y coordinarse con el personal a fin de programar acciones conjuntas que favorezcan la confianza y la comunicación. Participar en reuniones técnicas y/o de apoderados entre otras como equipo. Promover el mejoramiento de debilidades que presenta el personal. Actividades. Reuniones Técnicas. Convivencia, conversaciones. Aplicar encuesta de intereses. Procedimiento de evaluación: Registros de reuniones. Respuesta encuestas Estamento comunidad. Objetivos específicos: Conocer y familiarizarse con la comunidad en la cual está inserto el jardín con el fin de incorporarla en la tarea educativa.

8 Actividades. Visitar la comunidad. Recolectar antecedentes de la comunidad. Procedimiento de evaluación. Registro visitas. Cronograma de actividades Actividad marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septi Octu Novie ebre bre. mbre. Aplicación de pruebas Aplicación planificaciones. Medición Antropométrica. de Actividad de pascua de resurrección Celebración día la familia Visita al Acuario. Visita educativa granja Visita supermercado al x Visita a la playa Visita parques Celebración de cumpleaños. Celebración aniversario Celebración niño. día del

9 Celebración 18 de Septiembre. Semana del párvulo Actividades para reunir dinero Evaluaciones sumativas Procedimientos evaluativos Para llevar a cabo el procedimiento de evaluación, nos basamos en registros de observaciones, escalas de apreciación, registro anecdóticos, portafolio listas de Cotejos, los cuales se aplicaron en forma directa y en situaciones naturales de la rutina diaria, es decir, interactuando con sus pares y o adultos, materiales y elementos. Además esto nos permitió recoger información adicional en conjunto con el TEPSI para la etapa de evaluación diagnóstica. Además cabe señalar que para obtener una evaluación más objetiva de las diferentes instancias educativas, las educadoras plantean en sus planificaciones conductas a observar presentes en los párvulos. Modalidad curricular. Integral y personalizada por el número de párvulos. Planificaciones: La frecuencia de planificación es semanal y las planificaciones sectoriales para 2 o 3 semanas las cuales dependen de las necesidades e intereses de los párvulos ósea de la UEA o tema educativo. Nos apoyamos con los libros caligrafix y libros del mineduc El segundo semestre se realizara 1 proyecto educativo con los párvulos. Las actividades constantes o fijas se planifican cada 3 meses En cuanto a los contenidos son variables, puesto que se consideran los intereses y déficit detectados en algunas áreas, fechas importantes etc, algunos temas a tratar serán:

10 Cronograma de unidades temáticas Mes Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Nombre Llego el otoño - conozcamos y cuidemos nuestro cuerpo Celebremos a mamá - cuidemos nuestro mar Celebremos a papá Cuidado del planeta Medios de transporte y comunicación Que frio el invierno ya llego Día del niño Derechos y deberes de los niños y niñas Conociendo el El espacio Feliz cumpleaños chile - todo florece en primavera Octubre Día de la raza La alimentación sana Los animales Noviembre Los animales Proyecto: el buen trato Semana del párvulo, aniversario Diciembre navidad El nacimiento del niño Jesús Con los Padres: Objetivos específicos: Integrar a los padres en las diferentes instancias del trabajo del jardín infantil, para que se transformen en entes participativos del desarrollo integral de sus hijos.

11 establecer un contacto permanente entre el jardín y la familia con el fin de asegurar en el hogar la continuidad de la acción educativa emprendida por el jardín. Orientar a los padres para conocer y comprender mejor a sus hijos. Cronograma de Actividades para Padres Actividades Abril Mayo Junio Julio Agosto Septie mbre Octubre Noviembre Entrevista con los padres Reuniones de padres y apoderados Talleres de contenido educativos Convivencias Preparación de celebraciones Participar en actividades para reunir Dinero. Paseos procedimientos e Instrumentos de Evaluación Este estamento será evaluado a través de un registro de asistencia a las actividades programadas, el cual consistirá en la identificación del padre o madre adjuntándole su firma y fecha de realización.

12 Con los Personal: Objetivos específicos: Apoyar y orientar la labor educativa que ejerce el personal de jardín infantil, promoviendo el desarrollo integral y armónico de los párvulos. Cronograma de Actividades para Personal. Actividades Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembr e Octubr e Noviembr e Reuniones x x x x x x x x Técnicas Confección x x x x de decoración Convivencia s Paseos x Procedimientos e Instrumentos de Evaluación Este estamento será evaluado en forma cualitativa a través de un registro de observación, con respecto a informaciones, opiniones y sugerencias vertidas por el personal. Con la Comunidad: Objetivos específicos: Conocer el trabajo y funciones de organismos comunitarios, a través de visitas a sus dependencia. Favorecer el desarrollo personal de los párvulos, por medio de invitaciones al jardín infantil de algunas instituciones.

13 Procedimientos e Instrumentos de Evaluación Este estamento será evaluado a través de las actividades planificada para cada visita o invitación. Además de una evaluación cualitativa de los registro tomados en cada visita. Periodo de finalización de Diciembre Objetivo General : Analizar y evaluar en forma exhaustiva todo el quehacer educativo realizado durante el periodo de realización con los cuatro estamentos. Con los párvulos: Objetivos específicos: Evaluar cualitativamente y cuantitativamente el nivel de desarrollo alcanzado por los párvulos en las experiencias claves seleccionadas para el desarrollo armónico e integral del párvulo. Organizar y llevar a cabo Aplicación de fin de año Emitir informe final respecto a cada niño Cronograma actividades Elaboración del informe final Elaboración plan final. Confección adornos navideños. Entrega carpeta de trabajos e informe al hogar Fiesta de fin de año Paseo fin de año Dic. Procedimiento de evaluación: Se evaluará a través de un análisis cualitativo y cuantitativo. En cuanto a la finalización de actividades educativas, estas serán evaluadas a través del informe al hogar. Con los Padres

14 Objetivos específicos: Evaluar la participación de los padres en las diferentes actividades realizadas durante el año. Realizar una evaluación acerca de la utilidad de los talleres que se realizaron durante el año. Cronograma de Actividades: Actividades Nov. Dic. Reunión evaluativa de finalización de año. Entrega de informe final. Fiesta de fin de año Paseo de fin de año. Procedimiento de evaluación: Para la evaluación de este estamento se realizará un registro de asistencia de madres y/o padres que participen en las diferentes actividades programadas en el periodo de realización. Se hará también un análisis del logro de los objetivos propuestos. Con el Personal: Objetivos específicos: Evaluar la labor educativa, conociendo las debilidades y fortalezas en cuanto al trabajo ejercido por el personal, durante el periodo de realización.. Cronograma de Actividades: Actividades Aplicación del informe FODA Fiesta de fin de año Paseo de fin de año. Dic. Procedimiento de evaluación: Se evaluará en conjunto: el trabajo realizado durante todos los periodos y la integración del personal en las diferentes actividades propuestas (análisis FODA) Con La Comunidad:

15 Objetivos específicos: Informar a la comunidad el logro de los objetivos propuestos, tanto en actividades en donde participaron como en actividades de visitas. Cronograma de Actividades: Actividades Exposición Procedimiento de evaluación: Nov. Dic. Este estamento se evaluará a través de registros los cuales indicarán la participación de la comunidad en el jardín Infantil y viceversa. Además de un registro de cumplimiento de actividades.

16 . Anexo 1 ENCUESTA PARA PADRES O APODERADOS Fecha: / / NOMBRE DE NIÑO (A):

17 NOMBRE DEL APODERADO: QUE ESPERAN QUE SUS HIJO (a) LOGRE DURANTE ESTE AÑO? QUE ESPERAN DE LA INSTITUCIÓN? QUE ACTIVIDASDES ETRA CURRICULARES LES GUSTARIA REALIZAR DURANTE EL AÑO? CUALES SON LOS COMPROMISOS QUE USTED ASUMIRA COMO APODERADO PARA ESTE AÑO (CON SU HIJO (a)y CON EL JARDÍN)? Anexo 2 Encuesta de Intereses del Personal.

18 1. Qué responsabilidad le gustaría tener este año? 2. Qué actividades sugiere usted como extraprogramaticas para realizar con niños, padres y personal? 3. Qué problema identifica usted en el Jardín? 4. Qué temas les gustaría que se tratarán en las reuniones técnicas?

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