IES ALBERO. DPTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. CIENCIAS NATURALES. PROGRAMACIÓN 1ºESO Pág. 1

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1 Enero 3. LA TIERRA Y LA MATERIA - Presentaciones sobre Arte abstracto y geométrico - Debates en clase Cuaderno de apuntes de clase como base para el estudio Adquisición de destrezas propias Diciembre Octubre 2. LA MATERIA, MEZCLA Y SUSTANCIAS PURAS Noviembre Semejanza con las formas de la Naturaleza Expresión oral de Septiembre 1. LA TIERRA Y EL UNIVERSO Cálculo de dimensiones y distancias --Presentaciones sobre manifestaciones artísticas y lenguajes gráficos - Dibujo a mano alzada Cuaderno de apuntes de clase como base para el estudio IES ALBERO. DPTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. CIENCIAS NATURALES. PROGRAMACIÓN 1ºESO Pág Comprender y expresar Mensajes con contenido científico, interpretar y construir a partir de datos experimentales, mapas, diagramas, graficas y otros modelos de representación, así como formular conclusiones científicas. 2. Utilizar la terminología y la notación científica. Interpretar y formular los enunciados de las leyes de la naturaleza, así como los principios físicoquímicos, a través de expresiones matemáticas sencillas. 3. Comprender y utilizar las estrategias y básicos de las ciencias de la naturaleza para interpretar los fenómenos naturales, así como para analizar y valorar las repercusiones de las aplicaciones y desarrollos tecno-científicos. 4. Aplicar en la resolución de problemas, estrategias coherentes con los procedimientos de las ciencias, tales como la discusión del interés de los problemas planteados, la formulación de hipótesis, la elaboración de estrategias de resolución y de diseños experimentales, el análisis de resultados, la consideración de aplicaciones y repercusiones del estudio realizado y la búsqueda de coherencia global. 5. Descubrir, reforzar y profundizar en los contenidos teóricos, mediante la realización de actividades prácticas relacionadas con ellos. 1.1 LA TIERRA Y EL UNIVERSO El universo y el sistema solar. o Universo, estrellas y galaxias. o La tierra, fenómenos naturales: estaciones, día y noche. o Utilización de técnicas de orientación. o Evolución histórica del geocentrismo al heliocentrismo. La materia en el universo. 2.1 PROPIEDADES DE LA MATERIA Propiedades de la materia. Medidas. Masa, volumen y densidad. 2.2 LOS ESTADOS DE LA MATERIA Los tres estados: sólido, líquido y gaseoso. La materia está formada por partículas. Teoría cinética y estados de la materia. La temperatura y los estados de la materia. Los cambios de estado. 2.3 MEZCLAS Y SUSTANCIAS PURAS Mezclas heterogéneas. Mezclas homogéneas. Disoluciones. Técnicas para separar mezclas. Sustancias puras. 6. Obtener información sobre temas científicos utilizando las tecnologías de la información y la comunicación y otros medios y emplearla, valorando su contenido, para fundamentar y orientar los trabajos sobre temas científicos. 7. Adoptar actitudes críticas fundamentadas en el conocimiento para analizar, individualmente o en grupo, cuestiones científicas o tecnológicas. 3.1 PARTE GASEOSA DE LA TIERRA Composición de la atmósfera. Estructura de la atmósfera. Temperatura y presión atmosférica. Fenómenos atmosféricos. Clima y tiempo. El aire, la salud y los seres vivos en la atmósfera.

2 Junio Mayo 4. LA TIERRA, UN PLANETA HABITADO Abril Semejanza con las formas de la Naturaleza Marzo Expresión oral de Marzo / Febrero Febrero 3. LA TIERRA Y LA MATERIA Cálculo de dimensiones y distancias --Presentaciones sobre - Dibujo a mano alzada Cuaderno de apuntes de clase como base para el estudio IES ALBERO. DPTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. CIENCIAS NATURALES. PROGRAMACIÓN 1ºESO Pág Desarrollar hábitos favorables a la promoción de la salud personal y comunicativa, facilitando estrategias que permitan hacer frente a los riesgos de la sociedad actual en aspectos relacionados con los alimentos, el consumo, la drogodependencia y la sociedad. 9. Comprender la importancia de utilizar los conocimientos provenientes de las ciencias de la naturaleza para satisfacer las necesidades humanas y para participar en la necesaria toma de decisiones en torno a problemas locales y globales del siglo XXI. 10. Conocer y valorar las interacciones de la ciencia y la tecnología con la sociedad y el medio ambiente con atención particular a los problemas a los que se enfrenta hoy la humanidad, destacando la necesidad de búsqueda y aplicación de soluciones, sujetas al principio de precaución, que permitan avanzar hacia un logro de un futuro sostenible. 11. Entender el conocimiento científico como algo integrado, que se compartimenta en distintas disciplinas para profundizar en los diferentes aspectos de la realidad. 12. Describir las peculiaridades básicas del medio natural más próximo, en cuanto a sus aspectos geológicos, zoológicos y botánicos. 13. Conocer el patrimonio natural de nuestra Comunidad Autónoma, sus características y elementos integradores, y valorar las necesidades de su conservación y mejora. 3.2 LA PARTE LÍQUIDA DE LA TIERRA Importancia del agua en los seres vivos. Ciclo del agua. Reservas de agua dulce en la tierra. Contaminación del agua. Ahorro del agua. 3.3 LA PARTE SÓLIDA DE LA TIERRA Los minerales y las rocas. Importancia de minerales y de rocas. Explotación de minerales y de rocas. Patrimonio geológico andaluz. Estructura interna de la tierra. 4.1 SERES VIVOS QUE OCUPAMOS LA TIERRA Funciones de los seres vivos. Biodiversidad. 4.2 MICROORGANISMOS Categorías de la clasificación. Cinco reinos. Moneras. Protoctistas. Hongos. 4.3 EL REINO DE LAS PLANTAS Clasificación. Plantas sin flores. Plantas con flores. Diversidad en Andalucía. 4.4 EL REINO DE LOS ANIMALES Clasificación. Invertebrados. Vertebrados. Fauna característica de Andalucía.

3 2. MATERIA Y ENERGÍA Terminología científica Cuantificar y re-solver problemas Análisis de sistemas complejos Búsqueda, selec-ción y procesa-miento de informac Gasto energético Concienciación uso energía Resolución problemas abiertos Interpretar mensajes científicos 1. LA VIDA EN ACCIÓN Interpretación de pruebas científicas Elaboración de presentacion Desarrollo espíritu crítico Terminología científica Descripción fenómenos naturales Búsqueda, selección y procesamiento de información Cambios Análisis consecuencias TEMP Sep Oct ---- Nov Dic Ene IES ALBERO. DPTO. DE CIENCIAS NATURALES. ASIGNATURA: CNA. PROGRAMACIÓN 2º ESO Pág. 1 OBJETIVOS 1. Comprender y expresar mensajes con contenido científico utilizando el lenguaje oral y escrito con propiedad, así como comunicar a otros argumentaciones y explicaciones en el ámbito de la ciencia. Interpretar y construir, a partir de datos experimentales, mapas, diagramas, gráficas, tablas y otros modelos de representación, así como formular conclusiones. 2. Utilizar la terminología y la notación científica. Interpretar y formular los enunciados de las leyes de la naturaleza, así como los principios físicos y químicos, a través de expresiones matemáticas sencillas. 3. Comprender y utilizar las estrategias y básicos de las ciencias de la naturaleza para interpretar los fenómenos naturales, así como para analizar y valorar las repercusiones de las aplicaciones y desarrollos tecnocientíficos. 4. Aplicar, en la resolución de problemas, estrategias coherentes con los procedimientos de las ciencias, tales como la discusión del interés de los problemas planteados, la formulación de hipótesis, la elaboración de estrategias de resolución y de diseños experimentales, el análisis de resultados, la consideración de aplicaciones y repercusiones del estudio realizado y la búsqueda de coherencia global. 5. Descubrir, reforzar y profundizar en los contenidos teóricos, mediante la realización de actividades prácticas relacionadas con ellos. 6. Obtener información sobre temas científicos utilizando las tecnologías de la información y la comunicación y otros medios y emplearla, valorando su contenido, para fundamentar y orientar los trabajos sobre temas científicos. 7. Adoptar actitudes críticas fundamentadas en el conocimiento para analizar, individualmente o en grupo, cuestiones científicas o tecnológicas. BLO QUE CONTENIDOS 1. La nutrición de las plantas Las necesidades de las plantas El transporte de sustancias por la planta Las hojas son la fábrica de las plantas Fotosíntesis y respiración. 2. La nutrición de los animales La alimentación y la digestión en los animales El transporte entre las células La respiración La eliminación de desechos de las células. 3. La reproducción de las plantas 3.1. La reproducción, una característica de los seres vivos La reproducción asexual de las plantas La reproducción sexual de las plantas Polinización y fecundación Formación de semillas y frutos. 4. La reproducción de los animales La reproducción en animales 4.2. La reproducción sexual de los animales L reproducción en mamíferos. 5. Relación, Coordinación y adaptación en animales y plantas La función de relación en animales Los órganos de los sentidos se adaptan Sistema nervioso y endocrino La respuesta de las plantas. 6. La energía: Cambios que produce Formas de energía Energía y movimiento Velocidad. Clases de movimientos Fuerza y presión Fuerzas. Movimiento y equilibrio Trabajo y energía. Máquinas. CL CM IMFN C.D. S.C C.A A.A. A.I.

4 Junio Mayo 3. MEDIO AMBIENTE Y ENERGIA Espresión escrita Relacionar causaconsecuencia Elaboración de presentaciones Concienciación riesgos Análisis factores implicados relaciones Expresar datos e ideas Descripción fenómenos naturales Búsqueda, selección y procesamiento de información Análisis consecuencias sociales Efectos Análisis consecuencias Abril 2. MATERIA Y ENERGÍA Interpretar mensajes científicos Interpretación pruebas y conclusiones Elaboración de presentaciones Análisis factores implicados Usos - Abusos Marzo Análisis factores implicados Feb Terminología científica Cuantificar y resolver problemas Análisis sistemas complejos Búsqueda, selección y procesamiento de información Gasto energético Concienciación uso energía Resolución problemas abiertos TEMP IES ALBERO. DPTO. DE CIENCIAS NATURALES. ASIGNATURA: CNA. PROGRAMACIÓN 2º ESO Pág. 2 OBJETIVOS BLO QUE CONTENIDOS C.L. C.M. IMFN C.D. S.C. C.A A.A. A.I. 8. Desarrollar hábitos favorables a la promoción de la salud personal y comunitaria, facilitando estrategias que permitan hacer frente a los riesgos de la sociedad actual en aspectos relacionados con la alimentación, el consumo, las drogodependencias y la sexualidad. 9. Comprender la importancia de utilizar los conocimientos provenientes de las ciencias de la naturaleza para satisfacer las necesidades humanas y para participar en la necesaria toma de decisiones en torno a problemas locales y globales del siglo XXI. 10. Conocer y valorar las interacciones de la ciencia y la tecnología con la sociedad y el medio ambiente con atención particular a los problemas a los que se enfrenta hoy la humanidad, destacando la necesidad de búsqueda y aplicación de soluciones, sujetas al principio de precaución, que permitan avanzar hacia el logro en un futuro sostenible. 11. Entender el conocimiento científico como algo integrado, que se compartimenta en distintas disciplinas para profundizar en los diferentes aspectos de la realidad. 7. La energía: Obtención y consumo Necesidad de energía. Fuentes energéticas Fuentes no renovables. Inconvenientes Fuentes renovables El consumo de energía. 8. Calor y Temperatura Calor: Energía en tránsito Calor y temperatura Efectos del calor sobre los cuerpos Propagación del calor Materiales conductores y aislantes. 9. El sonido Ondas. Sonido Características del sonido Reflexión del sonido. 10. La luz Naturaleza de la luz La luz y los colores Luz, sombra y penumbra Reflexión de la luz Refracción de la luz. 11. El medio ambiente natural. Los ecosistemas El medio ambiente natural Los factores abióticos Los factores bióticos Las relaciones tróficas en los ecosistemas. 12. Describir las peculiaridades básicas del medio natural más próximo, en cuanto a sus aspectos geológicos, zoológicos y botánicos. 13. Conocer el patrimonio natural de nuestra Comunidad Autónoma, sus características y elementos integradores, y valorar la necesidad de su conservación y mejora. 12. La energía interna de la Tierra Manifestaciones de la energía interna Los volcanes Los terremotos Las rocas metamórficas Manifestaciones de la geodinámica interna en el relieve terrestre.

5 Febrero Diciembre 2. FUNCIONES DEL SER HUMANO Dibujo geométrico Enero - Presentaciones sobre Arte abstracto y geométrico - Debates en clase Cuaderno de apuntes de clase como base para el estudio Adquisición de destrezas propias Noviembre Octubre Septiembre 1. CUERPO HUMANO, SALUD Y ALIMENTACIÓN Hola que tal Semejanza con las formas de la Naturaleza Cálculo de dimensiones y distancias --Presentaciones sobre manifestaciones artísticas y lenguajes gráficos - Dibujo a mano alzada Cuaderno de apuntes de clase como base para el estudio IES ALBERO. DPTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. PROGRAMACIÓN 3º ESO Pág Comprender y expresar Mensajes con contenido científico, interpretar y construir a partir de datos experimentales, mapas, diagramas, graficas y otros modelos de representación, así como formular conclusiones científicas. 1.1 ORGANIZACIÓN DEL CUERPO HUMANO Células, tejidos y órganos. Aparatos y sistemas. Relación entre aparatos. 2. Utilizar la terminología y la notación científica. Interpretar y formular los enunciados de las leyes de la naturaleza, así como los principios físicoquímicos, a través de expresiones matemáticas sencillas. 1.2 EL SER HUMANO Y LA SALUD Enfermedades. Tipos: Infecciosas y no infecciosas. Asistencia Sanitaria. Trasplantes. 3. Comprender y utilizar las estrategias y básicos de las ciencias de la naturaleza para interpretar los fenómenos naturales, así como para analizar y valorar las repercusiones de las aplicaciones y desarrollos tecnocientíficos. 4. Aplicar en la resolución de problemas, estrategias coherentes con los procedimientos de las ciencias, tales como la discusión del interés de los problemas planteados, la formulación de hipótesis, la elaboración de estrategias de resolución y de diseños experimentales, el análisis de resultados, la consideración de aplicaciones y repercusiones del estudio realizado y la búsqueda de coherencia global. 1.3 ALIMENTACION Y NUTRICION P. Inmediatos: Glúcidos, Lípidos, Proteínas y Vitaminas. Necesidades nutricionales. Dietas. Hábitos alimentarios. 2.1 APARATO DIGESTIVO Y RESPITATORIO Anatomía del digestivo. Fisiología del digestivo. Anatomía del respiratorio. Fisiología del respiratorio. Hábitos saludables. 5. Descubrir, reforzar y profundizar en los contenidos teóricos, mediante la realización de actividades prácticas relacionadas con ellos. 6. Obtener información sobre temas científicos utilizando las tecnologías de la información y la comunicación y otros medios y emplearla, valorando su contenido, para fundamentar y orientar los trabajos sobre temas científicos. 2.2 APARATO CIRCULATORIO Y EXCRETOR Anatomía del circulatorio. Sangre y circulación. La linfa y el sistema linfático. Anatomía del excretor. Nefrona, funcionamiento. Hábitos saludables. 7. Adoptar actitudes críticas fundamentadas en el conocimiento para analizar, individualmente o en grupo, cuestiones científicas o tecnológicas. 2.3 SISTEMA NERVIOSO Y ENDOCRINO Neurona y corriente nerviosa. S.N.C. y S.N.P. S.N. Autónomo. Sistema endocrino. Drogodependencia y hábitos saludables.

6 Junio 4. EL HOMBRE Y LAS CIENCIAS AMBIENTALES Mayo 3. GEOLOGÍA EXTERNA Semejanza con las formas de la Naturaleza Abril Marzo 2. FUNCIONES DEL SER HUMANO Cálculo de dimensiones y distancias --Presentaciones sobre manifestaciones artísticas y lenguajes gráficos - Dibujo a mano alzada Cuaderno de apuntes de clase como base para el estudio IES ALBERO. DPTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. PROGRAMACIÓN 3º ESO Pág Desarrollar hábitos favorables a la promoción de la salud personal y comunicativa, facilitando estrategias que permitan hacer frente a los riesgos de la sociedad actual en aspectos relacionados con los alimentos, el consumo, la drogodependencia y la sociedad. 9. Comprender la importancia de utilizar los conocimientos provenientes de las ciencias de la naturaleza para satisfacer las necesidades humanas y para participar en la necesaria toma de decisiones en torno a problemas locales y globales del siglo XXI. 10. Conocer y valorar las interacciones de la ciencia y la tecnología con la sociedad y el medio ambiente con atención particular a los problemas a los que se enfrenta hoy la humanidad, destacando la necesidad de búsqueda y aplicación de soluciones, sujetas al principio de precaución, que permitan avanzar hacia un logro de un futuro sostenible. 11. Entender el conocimiento científico como algo integrado, que se compartimenta en distintas disciplinas para profundizar en los diferentes aspectos de la realidad. 2.4 RECEPTORES Y EFECTORES. Ojo. Oído. Piel, gusto y olfato. Enfermedades y hábitos saludables. 2.5 SEXUALIDAD Y REPRODUCCION. Reproducción y sexualidad. Anatomía del aparato reproductor masculino y femenino. Gametogénesis masculina y femenina. Fecundación. Gestación y nacimiento. Esterilidad y métodos anticonceptivos. E.T.S. 3.1 ACTIVIDAD GEOLOGICA DE LA TIERRA. Energía solar. Dinámica atmosférica. Procesos geológicos externos. Relieve y rocas sedimentarias. Carbón, petróleo y gas natural. 12. Describir las peculiaridades básicas del medio natural más próximo, en cuanto a sus aspectos geológicos, zoológicos y botánicos. 13. Conocer el patrimonio natural de nuestra Comunidad Autónoma, sus características y elementos integradores, y valorar las necesidades de su conservación y mejora. 4.1 SER HUMANO Y MEDIO AMBIENTE. Recursos naturales. Recursos energéticos. Agua y fuente de vida. Residuos y contaminantes. Desarrollo y medio ambiente.

7 Febrero Dibujo esquemáticos Analizar informaciones científicas Realización de encuestas Enero BLOQUE 2: LA EVOLUCIÓN DE LA VIDA Observación de datos y naturales Contrastar informaciones y fuentes sobre un mismo hecho Enseñar a los Diciembre Elaboración de dibujos Simulaciones y experimentos en el centro Exposiciones de trabajos de alumnos Dar clase a los Noviembre Octubre Septiembre BLOQUE 1: LA TIERRA, UN PLANETA EN CONTINUO CAMBIO Lectura comprensiva Calcular distancias y magnitudes Buscar información sobre el entorno Evaluación y corrección de cuadernos Búsqueda y selección de información Elaborar y dibujar croquis y esquemas Buscar noticias e informaciones científicas Trabajo en grupo Búsqueda y selección de información Elaborar croquis y dibujos esquemáticos Búsqueda y selección de información ) IES ALBERO. DPTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. PROGRAMACIÓN 4ºESO Pág Comprender y expresar Mensajes con contenido científico, interpretar y construir a partir de datos experimentales, mapas, diagramas, graficas y otros modelos de representación, así como formular conclusiones científicas. 1.1 TECTÓNICA DE PLACAS Composición y estructura del interior terrestre. De la deriva continental a la tectónica de placas. Los límites entre las placas. Una teoría global y revolucionaria. 2. Utilizar la terminología y la notación científica. Interpretar y formular los enunciados de las leyes de la naturaleza, así como los principios físicoquímicos, a través de expresiones matemáticas sencillas. 3. Comprender y utilizar las estrategias y básicos de las ciencias de la naturaleza para interpretar los fenómenos naturales, así como para analizar y valorar las repercusiones de las aplicaciones y desarrollos tecnocientíficos. 4. Aplicar en la resolución de problemas, estrategias coherentes con los procedimientos de las ciencias, tales como la discusión del interés de los problemas planteados, la formulación de hipótesis, la elaboración de estrategias de resolución y de diseños experimentales, el análisis de resultados, la consideración de aplicaciones y repercusiones del estudio realizado y la búsqueda de coherencia global. 5. Descubrir, reforzar y profundizar en los contenidos teóricos, mediante la realización de actividades prácticas relacionadas con ellos. 6. Obtener información sobre temas científicos utilizando las tecnologías de la información y la comunicación y otros medios y emplearla, valorando su contenido, para fundamentar y orientar los trabajos sobre temas científicos. 7. Adoptar actitudes críticas fundamentadas en el conocimiento para analizar, individualmente o en grupo, cuestiones científicas o tecnológicas. 1.2 LA ENERGÍA INTERNA Y EL RELIEVE La deformación de las rocas. El ciclo de las rocas. Isostasia y génesis de cordilleras. Riesgos de la actividad interna. El relieve. 1.3 LA HISTORIA DE LA TIERRA La edad de la tierra, importancia de los fósiles. Las grandes divisiones de la historia de la tierra. Historia geológica en Andalucía. 2.1 LA CÉLULA La teoría celular. Funciones, estructuras y tipos celulares. La célula eucariota. Reproducción celular, meiosis. Niveles de organización biológicos. 2.2 LA HERENCIA BIOLÓGICA Conceptos fundamentales de genética. Primeros estudios genéticos. Casos genéticos especiales. Localización de los genes. La genética del sexo. Las mutaciones. 2.3 GENÉTICA HUMANA Estudio genético en el ser humano. El cariotipo humano. Herencia y variabilidad humana. Alteraciones genéticas humanas.

8 Junio Mayo BLOQUE 3: LAS TRANSFORMACIONES DE LOS SISTEMAS Elaborar croquis y dibujos esquemáticos Buscar información sobre el entorno Trabajos en grupo Exposiciones orales Interpretación de gráficas Buscar información sobre el entorno Planificar rutas de viaje Abril Marzo BLOQUE 2: LA EVOLUCIÓN DE LA VIDA Calcular distancias y magnitudes Observación de fenómenos físicos o naturales Lectura comprensiva Buscar noticias e informaciones científicas Presentación de trabajos en grupo IES ALBERO. DPTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. PROGRAMACIÓN 4º ESO Pág Desarrollar hábitos favorables a la promoción de la salud personal y comunicativa, facilitando estrategias que permitan hacer frente a los riesgos de la sociedad actual en aspectos relacionados con los alimentos, el consumo, la drogodependencia y la sociedad. 9. Comprender la importancia de utilizar los conocimientos provenientes de las ciencias de la naturaleza para satisfacer las necesidades humanas y para participar en la necesaria toma de decisiones en torno a problemas locales y globales del siglo XXI. 10. Conocer y valorar las interacciones de la ciencia y la tecnología con la sociedad y el medio ambiente con atención particular a los problemas a los que se enfrenta hoy la humanidad, destacando la necesidad de búsqueda y aplicación de soluciones, sujetas al principio de precaución, que permitan avanzar hacia un logro de un futuro sostenible. 11. Entender el conocimiento científico como algo integrado, que se compartimenta en distintas disciplinas para profundizar en los diferentes aspectos de la realidad. 2.4 GENÉTICA MOLECULAR ADN, molécula y expresión de la información genética Ingeniería genética Genoma humano Biotecnología 2.5 EVOLUCIÓN Y ORIGEN DE LA VIDA Fijismo frente a evolucionismo Pruebas de la evolución Lamark y Darwin Teorías evolutivas actuales La evolución y el origen de nuevas especies Origen de la vida Aparición del ser humano 3.1 LOS SERES VIVOS EN SU MEDIO Los factores ambientales Adaptaciones de los organismos al medio Modificaciones del medio por los seres vivos Poblaciones y comunidades El suelo, asiento de comunidades interespecíficas 12. Describir las peculiaridades básicas del medio natural más próximo, en cuanto a sus aspectos geológicos, zoológicos y botánicos. 13. Conocer el patrimonio natural de nuestra Comunidad Autónoma, sus características y elementos integradores, y valorar las necesidades de su conservación y mejora. 4.1 LOS ECOSISTEMAS Qué es un ecosistema? La materia y la energía en los ecosistemas Niveles tróficos La rentabilidad de los ecosistemas Los ciclos biogeoquímicos Ecosistemas españoles Los biomas El hombre y los ecosistemas