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10 PROGRAMA EMERGENTE PARA MEJORAR EL LOGRO EDUCATIVO (PEMLE)

11 Estrategia Integral para el Mejoramiento del Logro Educativo (EIMLE) desarrolla la línea de trabajo Fortalecimiento de Competencias para Mejorar el Desempeño en Secundaria para todos los estudiantes que ingresan a primer grado de educación secundaria en el Ciclo Escolar

12 ESTRATEGIA Fomentar relaciones tutorales entre los distintos agentes educativos, hasta construir redes de apoyo tutoral entre todos los involucrados, incluyendo alumnos, docentes, escuelas y asesores, hasta la conformación de comunidades de aprendizaje.

13 SE PROPONEN LÍNEAS DE ACCIÓN: Atender las necesidades especificas de las escuelas respecto a temas que les ha representado mas dificultad. La estrategia central del IEMLE se basa en la construcción de redes de apoyo tutoral a nivel escolar, regional, estatal y nacional.

14 NODO ESCOLAR Conformado por el director de la escuela, el y/o los docentes, los alumnos, eventualmente madres y padres de familia, así como otros miembros de la comunidad. Funciones: a) Informar a padres de familia sobre la metodología de la relación tutora e involucrarlos en la experiencia tutoral. b) Definir la estrategia para poner en marcha las relaciones tutoras en el aula. c) Abordar las unidades diagnósticas con la metodología del iemle. d) Enviar registros de tutoría al nodo regional, y ellos a su vez al estatal. e) Favorecer la creación de redes de tutoría al interior del grupo escolar. f) Participar en el intercambio de experiencias tutorales con otros nodos escolares.

15 RELACION TUTORA Se refiere a atender las necesidades de formación de maestros y alumnos a través de relaciones tutorales, es decir, en diálogo tutor, de uno a uno sobre los temas de mayor dificultad. Implica reducir clases expositivas. Se busca que el tutor sea el guía en el proceso de estudio y que sea el tutorado que partiendo de sus conocimientos construya su propio proceso a través de la búsqueda de distintos caminos. Los aprendizajes resultan más significativos. Finalmente demuestra en público lo que aprendió y cómo lo aprendió. Lo más importante es que se prepara para ser tutor del mismo tema que estudió.

16 GUIÓN DE TUTORIA Un guión de tutoría es uno de los momentos básicos de la relación tutora, es una guía donde se plasma una planeación, sobre un tema para tutorar, cuando el tutor ha concluido su proceso de estudio, sirve como instrumento para la práctica docente. En este sentido, la innovación que se presenta y que difiere de las planeaciones docentes comunes es que no señala un tiempo límite para que el tutor concluya con su proceso de estudio.

17 Semana de trabajo con estudiantes Estudiantes de 1ro de secundaria Antes del inicio del ciclo escolar Durante la 1ra o 2da semana de inicio del ciclo escolar Escuelas Trabajo continuo a lo largo del ciclo escolar Diagnóstico Focalización Monitoreo.

18 Materiales Guía lee, piensa, decide y aprende. Material para estudiantes. Fase 2. Guía lee, piensa, decide y aprende. Orientaciones para docentes.

19 PROYECTOS COLABORATIVOS

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23 6 de Primaria

24 1 Secundaria

25 2 Secundaria

26 Los proyectos colaborativos invitan a los participantes a sumar esfuerzos, talentos y competencias mediante una serie de interacciones que les permitan alcanzar juntos el propósito planteado. Con el objeto de apoyar el Plan y programas de estudio vigentes de Educación Básica, y sustentados en una propuesta metodológica, a través de la cual se organiza e induce la influencia recíproca entre integrantes de diversos equipos, se comparten ideas y reflexiones en torno a diversos temas de la currícula, con la finalidad de lograr en los estudiantes un aprendizaje significativo.

27 Es un proyecto de la

28 Av. Emilio Sánchez Piedras No. 1, Col. Centro, Planta alta del anterior edificio de Enfermería Tlaxcala, Tlax. Tel. (246) Prof. Mauro Cote Moreno Secretario General del Comité Ejecutivo Nacional de la ANPM y Coordinador de la ANPM Tlaxcala Mtro. Azael Hernández Velázquez Comisionado Nacional del Comité de Olimpiadas del CEN de la ANPM ANPM Tlaxcala anpmlogimat@hotmail.com Prof. Sergio Bello Vázquez Delegado Estatal de los Certámenes de la Academia Mexicana de Ciencias