DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ACADEMIA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES PROGRAMA ANALÍTICO DE PENSAMIENTO DEL HOMBRE

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1 DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ACADEMIA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES PROGRAMA ANALÍTICO DE PENSAMIENTO DEL HOMBRE Periodo: Otoño 2012 Nombre de la asignatura: Pensamiento del Hombre Semestre: Tercero HFD: 3 Clave: CSBG33 Créditos: 3 HEI: 0 Seriación: Ninguna Total de horas por curso: 48 THS: 3 Presentación de la asignatura: La materia de Pensamiento del Hombre propone que el alumno conozca el recorrido del pensamiento filosófico de los más importantes exponentes, ordene sus ideas para que sustente con argumentos ordenados y claros su postura y con la lectura, reflexión y debate sobre las doctrinas y posturas del hombre que a través de la historia se ha tenido, sean el detonante para interpretar y dar una visión personal de la realidad. Propósito de la asignatura: La materia de Pensamiento del Hombre, busca que el alumno al final del curso desarrolle su pensamiento crítico, al formular argumentos y justificarlos mediante una postura filosófica y un pensamiento lógico y ordenado, para que se forme una actitud crítica y exprese una visión personal de la realidad. Atributo: Este curso se enfoca en desarrollar el pensamiento crítico, analítico y reflexivo de manera lógica y ordenada Competencias genéricas que promueve: 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales Campo disciplinar: Ciencias Sociales Competencia disciplinar: Argumenta sus ideas respecto a diversos fenómenos histórico-sociales, mediante procesos teórico-metodológicos Ambientes de aprendizaje: La clase se imparte en el aula o espacios que considere el docente como propicios para la lectura, análisis y diálogo sobre el contenido de los mismos. En un ambiente de cordial encuentro donde se fundamenten los argumentos presentados y se presenten en diversas maneras lo aprendido en las aulas. Naturaleza de la competencia: De entrenamiento y complejidad creciente Nivel de aprendizaje: Relacional Tipos de conocimiento:. Argumentativo Rasgos del perfil UDEM que promueve: Indagador, reflexivo, analítico, intercultural y buen comunicador

2 TIEMPO ESTIMADO PROPÓSITO DE LA UNIDAD TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PROFESOR ALUMNO EVALUACIÓN 5 Semana 1ER MES: PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA INTRODUCCIÓN AL ALUMNO EN LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL ESTUDIAR LA FILOSOFÍA DESDE EL ASOMBRO, LA DUDA Y LA REFLEXIÓN INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA QUE EL ALUMNO COMPRENDA EL CONTEXTO GENERAL DE LA FILOSOFÍA DE ESA ÉPOCA, CON EL FIN DE ENTENDER LA EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO HUMANO A LO LARGO DE AL HISTORIA 1. Proyectar el programa de la materia de Pensamiento del Hombre. 2. Dinámica para despertar El Asombro, la duda y la reflexión 3. El Mito 4. Estudiar los primeros filósofos occidentales 5. Estudiar las ideas fundamentales de la filosofía de cada uno de los pensadores FILOSOFÍA ANTIGUA 1. PRESOCRÁTICOS 2. SÓCRATES, PLATÓN, ARISTÓTELES. ESTUDIO DE LA FILOSOFÍA MEDIEVAL 7. Introducción a las ideas generales San Agustín 8. Sto. Tomás de Aquino FILOSOFÍA MODERNA 9. Introducción a las ideas generales 10. René Descartes 11. Empirismo 12. Idealismo Alemán 1. El Profesor da la bienvenida a los alumnos y explica el programa del curso 2. El profesor realiza una dinámica para introducirlos al tema del estudio de la filosofía 3. El profesor explica los Mitos y su importancia de la explicación de la realidad 4. Explicará la actividad de la línea del tiempo. 5. Cerrar cada una de las etapas de la línea del tiempo. 9. Los alumnos investigan y llevan a la clase información referente a los temas que se verán. 1. Realizan una actividad de integración y de despertar para la clase. 2. Adivinar que contiene la caja. 3. El alumno toma nota de lo explicado y termina con una actividad para profundizar en el tema, al final entrega una reflexión personal 4. El alumno investigará los datos más relevantes del filósofo que le tocó exponer de acuerdo a la rúbrica. 5. Confrontar con nuestro actuar diario 1. y formativa Autoevaluación

3 5 Semanas 2DO MES LA LÓGICA DEL PENSAMIENTO ENTENDER LOS REQUISITOS DE ACTITUDES QUE NECESITARÁ AQUEL QUE INTENTA INGRESAR A LA CIENCIA DEL FILOSOFAR. FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA 13. Introducción a las ideas generales 14. Introducción al Utilitarismo y Socialismo. 15. Introducción La Ansiedad: 16. Introducción al Existencialismo: 17. Introducción al Lenguaje: FILOSOFÍA POST CONTEMPORÁNEA 18. Introducción al posmodernismo. 19. Deconstrucionismo 20. Hermeneútica 21. la Hiperrealidad 22. Cerrar la línea de tiempo. PERIODOS, CIENCIAS, SISTEMAS FILOSÓFICOS Y HECHOS CURIOSOS DE LOS FILÓSOFOS. 23. Diseccione las parcelas del área de la filosofía en sus más importantes aspectos: las leyes de la división 24. Al conocer la cualidad y/o la cantidad de una proposición puede inferirse otra proposición. A este paso se le llama Ilación o inferencia. 25. Que el alumno descubra y aplique los principios lógicos en los que se basa su razonamiento. 26. Comparar el uso de un término en algunos filósofos que pertenecen a diferentes tiempos y corrientes filosóficas 10. Los alumnos investigan y llevan a la clase información referente a los temas que se verán. 11. Los alumnos investigan y llevan a la clase información referente a los temas que se verán. 12. Ejercicio de las inferencias de las frases celebres de los filósofos. 13. Realizar el ejercicio de las pirámides numéricas. 14. Presentación con la explicación. 15. Ejercicio para aplicar las leyes de la división. 16. Presentar de los principios lógicos. 17. Examen secundario 18. Presentación con la explicación 19. Ejercicio para distinguir las categorías de los términos. 20. Hacer equipos y asignar los términos a indagar. 6. El alumno investigará los datos más relevantes del filósofo que le tocó exponer de acuerdo a la rúbrica. 7. Confrontar con nuestro actuar diario 7. Sintetizar las frases celebres y deducir una inferencia válida 8. Solucionar las pirámides numéricas. 9. Identificar que la razón que de las cosas no nos sorprendan es el descuido mental. 10. Comprender las reglas para hacer el análisis conceptual pertinente son las reglas de la división lógica. 15. Ejercicio para la aplicación de las leyes de la división Ejercicio identificar el principio que se aplica en cada enunciado. 11. Resolver el examen secundario. 12. Relacionar nuestro lenguaje cotidiano. 13. Ejercicio para distinguir la Autoevaluación Actividad Integradora

4 clasificación de los términos. 5 Semanas 3ER MES: EPISTEMOLOGÍA QUE EL ALUMNO EJERZA LA ACTIVIDAD REFLEXIVA Y CRÍTICA AL CONOCER LAS POSTURAS,DOCTRINAS Y MODOS DE HACER CRÍTICA 27. Introducción al concepto de Epistemología y a las posturas, doctrinas y modos de hacer crítica 28. Posturas. 29. Dogmatismo. 30. Escepticismo. 31. Relativismo. 32. Subjetivismo 33. Doctrinas. 34. Racionalismo. 35. Empirismo. 36. Intelectualismo 37. Apriorismo. 38. Nociones fundamentales de la crítica. 39. La verdad. 40. La certeza. 41. La evidencia. 42. El error. 21. Explicar el concepto y evolución, así como el problema fundamental del conocimiento. 22. Explicar las posturas, doctrinas y modos de hacer crítica. 23. Explicar cada una de las posturas. 24. Explicar cada una de las doctrinas. 25. Explicar cada uno de los modos de hacer crítica 20. Elegir y responder una pregunta del problema del conocimiento 21. Que identifique en cual postura, doctrina y modo de hacer crítica se ubica. 22. Diferencias el dogmatismo del escepticismo.(tabla) 23. A partir de una lectura, identifique y diferencia el dogmatismo del relativismo 24. Contestar de manera grupa e individual una preguntas para diferenciar las doctrinas. 25. Que se ubique en alguna de ellas y que explique porque es así Actividad Integradora Secuencia didáctica (Mapa conceptual):

5 Competencias a desarrollar: Comparar y Contrastar. Hecho y Opinión Investigación Argumentación de sus ideas Examen final oral.

6 Políticas y normas de trabajo: Profesor: Estar preparado para clases de 70 min. Retroalimentación oportuna al alumno. Entregar a tiempo, a los compañeros de materia, los compromisos adquiridos. En su ausencia dejar las instrucciones de actividades para sus grupos. Subir calificaciones a tiempo y entregar concentrado a jefe de materia. Llegar a tiempo al salón de clases y estar en constante comunicación con los maestros de la materia y alumnos. Ser exigentes con el alumno, tanto en la calidad, en el desempeño y en las evaluaciones. Alumno: Comprometido a traer en todo momento el material solicitado a cada clase como: libreta, lecturas, actividades entre otros. Entregar las tareas y proyectos en el tiempo establecido. Respetar los puntos de vista de sus compañeros y del maestro. Ser puntual. Actividades de reposición de clase se presentarán en asesoría. No se permite: comer o tomar líquidos dentro del salón (excepto agua), hablar o mensajear por celular, utilizar aparatos tecnológicos cuando no se solicite por parte del maestro, dormir durante la clase, jugar o distraer a sus compañeros. Tipo de Evaluación: Habrá exámenes secundarios de verificación de lecturas y de los temas vistos en clase Ejercicios en clase Representaciones visuales de contenidos por equipos. (Collage, pintura, presentación PPT)Línea del tiempo Trabajo y presentación de las investigaciones hechas por equipos y de manera individual para explicar algunos aspectos de la realidad, haciendo uso del contenido visto en clase. Tareas. Ponderación: Ejercicios 10 Evaluaciones secundarias 20 Tareas 40 20% 1er mes Participación 5 Portafolio 10 Línea del tiempo Actividades diarias Participación Evaluación Mensual Exámenes secundarios 25% 2do mes Portafolio 60 Tareas Examen Principal 40 3er mes Actividades diarias Participación Exámenes secundarios Portafolio 60 Tareas 25% Examen Principal 40 Examen Final Por equipos 30% CALIFICACIÓN FINAL 100%

7 Recursos para el aprendizaje: Didácticos: Portafolio debidamente identificado con los datos del alumno, en la cual archivará todos sus trabajos en clase, exámenes secundarios y tareas revisados. (el alumno requiere tomar apuntes de la explicación del profesor, las presentaciones que se use para la explicación no le serán enviadas al alumno) Libreta de apuntes, la cual puede ser compartida. Realizará tareas de investigación, que posteriormente llevará a la clase y con preguntas personales cerrará la actividad. Exposición de las actividades en el salón, de manera grupal e individual. Bibliográficos Tecnológicos: WebCT, Computadora, Internet Fechas de exámenes principales: 1. Presentación de la Línea del tiempo durante las clases del primer mes de Octubre: Examen de medio término. Mihály Sugár Director de Academia Humanidades y Ciencias Sociales Tel msugar@udem.edu.mx