CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR DOCUMENTACIÓN Y ADMINISTRACIÓN SANITARIAS

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1 CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR DOCUMENTACIÓN Y ADMINISTRACIÓN SANITARIAS INFORMACIÓN PARA EL ALUMNADO SOBRE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO EXTRACCIÓN DE DIAGNÓSTICOS Y PROCEDIMIENTOS. CURSO ACADÉMICO 2018/ 19 PROFESOR/A CARMEN PRIETO VILLAESCUSA

2 ÍNDICE 1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Para aprobar deberás saber, y saber hacer lo siguiente INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. Qué Tipo de exámenes, pruebas, trabajos, tendrás que realizar CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Cómo se te va a calificar?.... Error! Marcador no definido. 2

3 1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Para aprobar deberás saber, y saber hacer lo siguiente. RESULTADO DE APRENDIZAJE 1 / CAPACIDAD TERMINAL 1 Selecciona diagnósticos médicos en la documentación clínica, relacionándolos con los distintos episodios asistenciales. a) Se ha descrito el proceso dinámico de la enfermedad. b) Se han detallado los elementos constituyentes de la Patología y la Clínica. c) Se han comprendido los datos que contiene la documentación clínica. d) Se han especificado los grupos de enfermedades. e) Se ha revisado la secuencia del episodio asistencial. f) Se ha valorado el motivo de consulta o ingreso. g) Se han caracterizado los antecedentes familiares y personales de interés. h) Se ha determinado el curso o evolución de la enfermedad. i) Se han identificado posibles errores terminológicos y de congruencia en el j) Se ha elaborado el guion de los datos médicos de interés. RESULTADO DE APRENDIZAJE 2 / CAPACIDAD TERMINAL 2 Selecciona procedimientos diagnósticos y terapéuticos en la documentación clínica, relacionándolos con los distintos episodios asistenciales. a) Se han clasificado los procedimientos diagnósticos. b) Se han detallado las posibilidades terapéuticas antes la enfermedad. c) Se ha comprendido la descripción del informe de alta y el resto de documentación clínica. d) Se ha revisado la secuencia de procedimientos del episodio asistencial. 3

4 e) Se ha relacionado el motivo de consulta o ingreso, con los procedimientos f) Se han identificado los datos descritos en la exploración general. g) Se han identificado los datos descritos en las exploraciones complementarias. h) Se han identificado los procedimientos quirúrgicos realizados en el episodio asistencial. i) Se han identificado posibles errores terminológicos y de congruencia en el j) Se ha elaborado el guión de los datos médicos de interés. RESULTADO DE APRENDIZAJE 3 / CAPACIDAD TERMINAL 3 Identifica diagnósticos y procedimientos oncológicos, relacionándolos con episodios asistenciales en el tratamiento de las neoplasias. a) Se han clasificado los tipos de tumores. b) Se ha identificado la nomenclatura de oncología. c) Se han reconocido los términos histológicos de los tumores en el informe de alta y el resto de documentación clínica. d) Se ha descrito la naturaleza primaria o secundaria de la neoplasia y la conducta de malignidad. e) Se ha revisado la secuencia del episodio asistencial. f) Se ha relacionado el motivo de consulta o ingreso, con los procedimientos g) Se han identificado las exploraciones diagnósticas complementarias. h) Se han identificado los procedimientos terapéuticos realizados. i) Se han identificado posibles errores terminológicos y de congruencia en el j) RESULTADO DE APRENDIZAJE 4 / CAPACIDAD TERMINAL 4 Obtiene diagnósticos y procedimientos obstétricos, relacionándolos con los distintos episodios asistenciales en embarazo, parto y puerperio. a) Se han clasificado las fases del embarazo, parto y puerperio. b) Se han clasificado las incidencias posibles durante el embarazo, parto y puerperio. 4

5 c) Se ha reconocido la descripción de las incidencias en el informe de alta y el resto de documentación clínica. d) Se ha revisado la secuencia del episodio asistencial. e) Se ha relacionado el motivo de consulta o ingreso, con los procedimientos f) Se han identificado las exploraciones diagnósticas complementarias. g) Se han identificado los procedimientos obstétricos realizados. h) Se han identificado posibles errores terminológicos y de congruencia en el i) Se ha elaborado el guion de los datos médicos de interés. Se ha elaborado el guion de los datos médicos de interés. RESULTADO DE APRENDIZAJE 5 / CAPACIDAD TERMINAL 5 Identifica diagnósticos y procedimientos terapéuticos, relacionándolos con los distintos episodios asistenciales en lesiones y traumatismos. a) Se han clasificado los tipos de fracturas y luxaciones. b) Se han descrito las heridas, lesiones y quemaduras. c) Se ha comprendido la descripción del informe de alta y el resto de documentación clínica. d) Se ha revisado la secuencia del episodio asistencial. e) Se ha relacionado el motivo de consulta o ingreso, con los procedimientos f) Se han identificado las exploraciones diagnósticas complementarias. g) Se han identificado los procedimientos terapéuticos quirúrgicos y no quirúrgicos realizados. h) Se han identificado posibles errores terminológicos y de congruencia en el i) Se ha elaborado el guion de los datos médicos de interés. RESULTADO DE APRENDIZAJE 6 / CAPACIDAD TERMINAL 6 Identifica diagnósticos y procedimientos terapéuticos, relacionándolos con los distintos episodios asistenciales en intoxicaciones. 5

6 a) Se han descrito las diferencias entre reacciones adversas e intoxicación. b) Se han clasificado las circunstancias de la intoxicación. c) Se ha comprendido la descripción del informe de alta y el resto de documentación clínica. d) Se ha revisado la secuencia del episodio asistencial. e) Se ha relacionado el motivo de consulta o ingreso, con los procedimientos f) Se han identificado las exploraciones diagnósticas complementarias. g) Se han identificado los procedimientos realizados. h) Se han identificado posibles errores terminológicos y de congruencia en el i) Se ha elaborado el guion de los datos médicos de interés. RESULTADO DE APRENDIZAJE 7 / CAPACIDAD TERMINAL 7 Identifica diagnósticos y procedimientos terapéuticos, relacionándolos con los distintos episodios asistenciales en otras patologías específicas. a) Se han detallado las enfermedades endocrinas relevantes. b) Se han descrito los trastornos oftalmológicos y otorrinolaringológicos,relevantes. c) Se ha identificado la patología del neonato. d) Se han clasificado los trastornos mentales. e) Se ha comprendido la descripción del informe de alta y el resto de documentación clínica. f) Se ha revisado la secuencia del episodio asistencial. g) Se ha relacionado el motivo de consulta o ingreso, con los procedimientos h) Se han identificado las exploraciones diagnósticas complementarias. i) Se han identificado los procedimientos realizados. j) Se han identificado posibles errores terminológicos y de congruencia en el k) Se ha elaborado el guion de los datos médicos de interés. RESULTADO DE APRENDIZAJE 8 / CAPACIDAD TERMINAL 8 6

7 Extrae los términos de diagnósticos y procedimientos de un documento clínico, relacionándolos con la indización y codificación. a) Se ha seleccionado la documentación para realizar la búsqueda de términos. b) Se han identificado los términos de diagnósticos y procedimientos. c) Se han reconocido las siglas y abreviaturas de uso común en la documentación clínica. d) Se ha explicado el significado de las siglas y abreviaturas de los documentos clínicos. e) Se han agrupado los diagnósticos y procedimientos. f) Se ha realizado la extracción completa de todos los diagnósticos y procedimientos. 2. INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. Qué Tipo de exámenes, pruebas, trabajos, tendrás que realizar. a) 1ª Convocatoria ordinaria y a lo largo del curso. Para cada periodo evaluativo se realizará una prueba de evaluación de los aprendizajes que será escrita. Dicha prueba podrá ser de tipo test, preguntas a desarrollar, preguntas cortas o cualquier otro formato que se considere adecuado. Para obtener una calificación final positiva en el periodo evaluativo se requiere la obtención de una calificación igual o superior a cinco en la prueba correspondiente. En caso de que la calificación en la prueba sea inferior a cinco, el periodo evaluativo correspondiente se calificará negativamente. Para los alumnos en esta situación se realizará una segunda prueba en Junio, dentro de la convocatoria ordinaria 1. Para la obtención de la calificación final positiva del módulo en la convocatoria ordinaria 1 es necesario haber superado las pruebas correspondientes a los tres periodos evaluativos, bien en su momento o bien en la segunda prueba de recuperación. De no ser así, el módulo se calificará negativamente y será necesario concurrir a la convocatoria ordinaria 2, en la cual se incluirán los contenidos del módulo que no hayan sido superados. b) 2ª convocatoria ordinaria. Se realizará una prueba de características similares a las de los distintos periodos evaluativos relativa a los contenidos del módulo no superados. Será necesario obtener una calificación final igual o superior a cinco para superar el módulo. Al igual que en los casos anteriores si dicha prueba consta de preguntas de tipo test, la calificación será obtenida tras aplicar la fórmula: 7

8 Aciertos - (errores / nº de respuestas en cada pregunta) Nº total de preguntas /10 Para ayudar a los alumnos en la preparación de dicha prueba se les indicarán las tareas a desarrollar y los materiales de trabajo necesarios. c) Alumnado que precise de un procedimiento individualizado de evaluación. el equipo educativo podrá valorar situaciones excepcionales. d) Alumnos con el módulo pendiente de primer curso Los alumnos que se encuentren en esta situación, realizarán un esquema resumen de cada uno de los temas, que deberán entregar el día del examen. Las dudas que le puedan surgir podrán plantearlas en los días que a principio de curso hayamos convenido para ello. El examen, que será de iguales características que los realizados durante el curso se ponderará al 90% y la entrega de las actividades de repaso el 10%. e) Convocatoria extraordinaria Los alumnos que por no haber superado el módulo en convocatoria ordinaria se encuentren en esta situación, deberán hacer un examen final del contenido total del módulo, consistente en preguntas tipo test con cuatro posibles respuestas de las que una será verdadera. Se corregirá según la siguiente fórmula: Aciertos - (errores / nº de respuestas en cada pregunta) Será ponderado al 100% 3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Nº total de preguntas /10 Actividades de aula: 10%de la calificación del módulo. Se evaluará a final del curso Exámenes tipo test 90% de la calificación final del módulo, siendo necesaria una calificación igual o superior a 5 para superar el módulo Se realizarán uno o dos por evaluación como máximo y constarán de preguntas tipo test con 4/5 posibles respuestas de las que sólo una será la correcta. Para su corrección se aplicará la siguiente fórmula: Aciertos - (errores / nº de respuestas en cada pregunta) Nº total de preguntas /10 Cada evaluación no superada tendrá en junio su correspondiente prueba de recuperación 8

9 La nota final de la evaluación ordinaria 1 será la media aritmética de las tres evaluaciones ( 90%) y de las actividades realizadas (10%) en clase a lo largo del curso. Las pruebas de recuperación de cada evaluación no superadas, sobre los contenidos mínimos, serán de las mismas características de las realizadas a lo largo del curso La calificación de los exámenes de recuperación será de forma general de un 5, salvo consideraciones que tenga en cuenta el equipo educativo. En primera convocatoria ordinaria (junio) en todos los casos anteriores se evaluará a final de curso la actividad de aula suponiendo un 10% de la calificación del módulo. La calificación final del módulo una vez superadas las tres evaluaciones será expresada de 1 a 10 en números enteros sin decimales redondeada al entero más próximo y en caso de equidistancia al superior. En la convocatoria ordinaria dos se realizará una prueba escrita tipo test de similares características a las realizadas durante el curso, cuya calificación supondrá un 90% de la calificación final del módulo. El 10% restante corresponderá a esquemas y resúmenes que el alumno deberá entregar el día del examen, siendo necesaria una calificación mínima de 5 en el examen para superar el módulo. 9