Apoyo a la docencia. Alvarez Hernández, Joaquín Francisco

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1 GUÍA DOCENTE CURSO: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Orientación para la Inserción Socio-laboral Código de asignatura: Plan: Grado en Educación Social (Plan 2011) Año académico: Ciclo formativo: Grado Curso de la Titulación: 4 Tipo: Obligatoria Duración: Segundo Cuatrimestre DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA Créditos: 6 Horas totales de la asignatura: 150 UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Apoyo a la docencia DATOS DEL PROFESORADO Alvarez Hernández, Joaquín Francisco Psicología Edificio Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educación I (Edif. A). Planta 2 Despacho 090 Teléfono (institucional) jalvarez@ual.es Profesor/a pendiente de contratación o asignación Edificio. Planta Despacho Teléfono (institucional) Profesor/a pendiente de contratación o asignación Edificio. Planta Despacho Teléfono (institucional)

2 ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Justificación de los contenidos La inserción laboral es uno de los pilares de la integración social de las personas. La formación para el empleo y el acompañamiento en los procesos de inserción son parte de la intervención socioeducativa y aquí se abre un abanico de posibilidades para los diplomados en Educación Social, que abarcan desde el diagnóstico de la empleabilidad, pasando por la orientación sociolaboral hasta el diseño de programas de formación y la docencia de parte de los mismos. COMPETENCIAS Competencias Generales Competencias Trasversales de la Universidad de Almería Competencia social y ciudadanía global Capacidad para resolver problemas Comunicación oral y escrita en la propia lengua Habilidad en el uso de las TIC Capacidad de crítica y autocrítica Trabajo en equipo Compromiso ético Capacidad para aprender a trabajar de forma autónoma Competencias Básicas Aplicación de conocimientos Capacidad de emitir juicios Capacidad de comunicar y aptitud social Habilidad para el aprendizaje Competencias Específicas desarrolladas Emplear los procedimientos y técnicas socio-pedagógicas para la intervención, la mediación y el análisis de la realidad sociolaboral. Aplicar técnicas de detección de factores de exclusión y discriminación que dificultan la inserción social y laboral de sujetos y colectivos Diseñar, aplicar y evaluar programas educativos de intervención e integración sociolaboral Diseñar, aplicar y evaluar programas específicos de inserción sociolaboral de discapacitados, en función de la diversidad de los sujetos Valorar los recursos sociales, institucionales, personales y materiales disponibles para llevar a cabo el trabajo en un determinado ámbito de acción Usar las posibilidades existentes en estrategias y recursos para favorecer la integración social y laboral de los sujetos Desarrollar capacidad de toma de decisiones e iniciativa ante situaciones nuevas o inesperadas Mantener una actitud abierta a la crítica y a la innovación OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Comprender las funciones de la formación dentro de las políticas activas de empleo. Resolver el acceso al empleo de las personas en situación de vulnerabilidad. Utilizar el vocabulario y las técnicas básicas de la formación para la inserción sociolaboral. Aplicar los tipos de programas de formación y orientación para el empleo, así como los criterios que afectan a su incidencia sobre las personas destinatarias. Actuar ética y responsablemente en el ámbito de la formación para la inserción sociolaboral.

3 PLANIFICACIÓN Temario TEMA 1: LA ORIENTACIÓN E INSERCIÓN SOCIOLABORAL TEMA 2: ITINERARIOS DE INSERCIÓN SOCIOLABORAL TEMA 3: PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL TEMA 4: EMPLEABILIDAD TEMA 5: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL Metodología y Actividades Formativas METODOLOGÍA APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS.ACTIVIDADES TAREA ABP1: realizaremos consistirá en una presentación de diapositivas con la herramienta web Prezi, acompañada de una exposición oral, que intente responder preguntas como: Cuáles son los objetivos de la orientación SOCIOLABORALl? A quién se dirigen los Programas de Inserción Sociolaboral? Qué colectivos están afectados? Cuáles son los ámbitos de actuación de la orientación sociolaboral? Cuáles son las funciones de la orientación sociolaboral? DIARIO DE APRENDIZAJE TAREA ABP 2: Haz un cartel sobre los itinerarios de inserción sociolaboral. Se entrega en formato papel. DIARIO DE APRENDIZAJE TAREA ABP 3: Elabora un tríptico con publisher que contemple: Cuál debería ser el perfil de una persona que participa en un proceso de orientación sociolaboral por itinerarios) Qué acciones se desarrollan en la fase de desarrollo de un programa de inserción sociolaboral? Cuán se da de baja a una persona en un programa de inserción sociolaboral?diario DE APRENDIZAJE ABP 4 TAREA 4: Con la herramienta Cmap, elabora un mapa conceptual sobre la FASE DE ACOGIDA en donde se desarrollen la entrevista de acogida, la entrevista de diagnóstico y la entrevisabp 5TAREA 5: En formato INFORME ESCRITO presenta un programa de Orientación sociolaboral de un colectivocomo puede ser: inserción de transexuales, inserción de estudiantes univesitarios, inserción de presostipo de letra Calibrí o Times New Roman. Tamaño 12 puntos. Interlineado 1,15DIARIO DE APRENDIZAJE Actividades de Innovación Docente

4 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Criterios e Instrumentos de Evaluación CRITERIOS Presenta una actitud positiva hacia la inserción sociolaboral de los colectivos másvulnerables. Domina la terminología apropiada Presenta conocimientos teóricos básicos sobre la insercion sociolaboral de los colectivos vunerables. Conoce y diseña programas de inserción sociolaboral. Domina las técnicas de inserción socilaboral. INSTRUMENTOS Elaboración y resolución de las tareas objetivadas por rúbricas y diario de aprendizaje. Mecanismos de seguimiento Asistencia a tutorías Alta y acceso al aula virtual Entrega de actividades en clase Entrega de actividades en aula virtual

5 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía recomendada Básica López-Aranguren, G. (coord.)().. Cómo desarrollar la empleabilidad?. Cáritas española-cirem Cenicero, J.C.. Orientación sociolaboral basada en itinerarios. Madrid, Fundación Tomillo Bastida, A.. La inserción sociolaboral. Reflexiones sobre la práctica. Madrid, Popular L. Sobrado (Ed.). Orientación profesional: Diagnóstico e inserción sociolaboral.. Barcelona Estes Francisco Ibáñez Martínez. INSERCIÓN SOCIOLABORAL. EDITORIAL SÍNTESIS, S. A Complementaria Otra Bibliografía Ceniceros, J.C., Oteo, E.,. Orientación Socio-Laboral basada en Itinerarios. Una Propuesta Metodológica para la intervención con personas en riesgo de exclusión.. Fundación Tomillo: Madrid Bibliografía existente en el Sistema de Información de la Biblioteca de la UAL Puede ver la bibliografía existente en la actualidad en el Sistema de Gestión de Biblioteca consultando en la siguiente dirección: PARA LA INSERCION SOCIO-LABORAL DIRECCIONES WEB (cuadernos de capital humano, observatorio de inserción (empleo, desempleo, formación, inmigración) (herramientas para itinerarios en el ámbito de la PORTAL PARA LA INSERCIÓN LABORAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD