ESCUELA COLOMBIA HUMANA HACIA UNA ERA DE PAZ

Transcripción

1 ESCUELA COLOMBIA HUMANA HACIA UNA ERA DE PAZ 1. PRESENTACIÓN Las escuelas programáticas de la Colombia Humana, son un espacio de investigación, aprendizaje y aplicación de los ejes centrales del proyecto político propuesto para la construcción del modelo de sociedad en paz, que surge de romper las desigualdades y de materializar las aspiraciones sociales insatisfechas, en el contexto del siglo XXI. La Colombia Humana será un país diverso y multicolor, con una economía productiva y moderna, basada en energías limpias, que permita a cada cual vivir dignamente del trabajo, que redistribuya la tierra y respete la naturaleza, que reactive la producción agropecuaria e industrial. La salud en la Colombia Humana y en paz irá directamente a la gente. Dejaremos de ser clientes y volveremos a ser pacientes. La Colombia Humana será un país con educación universal, pública, gratuita y de calidad, que construirá una sociedad en torno al amor al saber, a la naturaleza y al trabajo en equipo. Es fundamental que todas y todos nos apropiemos de estos ejes de transformación. Esto nos permitirá presentar con solvencia y de manera pública, las propuestas de Colombia Humana ante los diversos sujetos sociales.

2 2. REFERENTES La Escuela programática abordará el estudio de cada uno de los elementos del programa desde los siguientes referentes: 1. Contextual y prospectivo: Indicadores que soportan el diagnóstico de la problemática actual y del estado futuro de transformación. 2. Conceptual: Bases teóricas de las diversas visiones sobre la solución de esta problemática. 3. Constitucional y legal: Marco normativo y legal existente o por crear que fundamenta la propuesta programática. 4. Presupuestal y fiscal: Presupuesto requerido para la financiación de las metas programáticas y partida fiscal a la cual se imputará esta inversión. Trabajaremos para que la apropiación de la Escuela sea direccionada desde estos referentes, permitiendo con ello que nuestra propuesta programática sea recibida por los diversos públicos como un discurso viable y no solo como propuesta retórica.

3 3. OBJETIVOS - Desarrollar a partir de estrategias pedagógicas de investigación y estudio del programa de la Colombia Humana, una extensa red de organización y trabajo en las diversas comunas de Medellín. - Formar un grupo de educadores y multiplicadores de con solvencia conceptual y de análisis sobre las propuestas de la Colombia Humana. - Desarrollar con el apoyo de los educadores y multiplicadores procesos de escuela o grupos de estudio y trabajo en las diversas comunas de la ciudad de Medellín y municipios de Antioquia. - Desarrollar el sistema formativo con contenidos y ayudas didácticas (Plataforma Virtual, folletos, videos, guías metodológicas) que permitan su desdoblamiento y auto aplicación en diversos municipios de Antioquia.

4 4. PLAN FORMATIVO 4.1. Malla curricular central MÓDULOS CONTENIDO MODALIDAD HORAS. 1. Referentes históricos y conceptuales de la Colombia Humana. - Doctrinas políticas, económicas y modelos de desarrollo. - Expresiones históricas de las identidades políticas: tipos de partido, fascismos, totalitarismo, populismos, progresismo. - Referentes históricos de relevancia en Colombia personalidades y movimientos. - Planteamientos centrales de la Colombia Humana. - Referentes internacionales destacados y el progresismo en América Latina. Taller Trabajo en plataforma educativa virtual EDMODO Cátedra abierta 8 horas total. Dos sesiones de 4 horas cada uno. 6 horas de trabajo virtual desde lecturas, realización de tareas, consulta en bibliotecas y consultas con el tutor 3 horas de participación en foro público con experto. 2. Derechos económicos, sociales y culturales - Debates teóricos sobre la garantía de los derechos económicos, sociales, culturales y ambientales: Hayek, Friedman, Walser y Ferrajoli. - Declaración DESC, Protocolos de Maastricht y Limburgo. - Observación 14 y 13 de la ONU sobre gratuidad de la salud y la educación. - El derecho a la Salud en Colombia - El derecho a la educación en Colombia. Taller Trabajo en plataforma educativa virtual EDMODO Cátedra abierta 8 horas total. Dos sesiones de 4 horas cada uno. 6 horas de trabajo virtual desde lecturas, realización de tareas, consulta en bibliotecas y consultas con el tutor 3 horas de participación en foro público con experto.

5 3. Reforma Política y a la Justicia - Corrupción: Lo público como servicio y no como renta mafiosa. - Participación política hacia una era de paz. Inclusión y unidad, fortalecimiento de los partidos políticos. - Nuevo sistema electoral - Autonomías territoriales, democráticas y equitativas. Desconcentración del poder y constituyentes territorializadas. - Acceso libre y democrático a la justicia. - Sistema penitenciario y carcelario - Sanción a los aforados. - Despenalización del consumo de droga. Taller Trabajo en plataforma educativa virtual EDMODO Cátedra abierta 8 horas total. Dos sesiones de 4 horas cada uno. 6 horas de trabajo virtual desde lecturas, realización de tareas, consulta en bibliotecas y consultas con el tutor 3 horas de participación en foro público con experto. 4. Propuesta Económica de la Colombia Humana. - Política económica y modelos productivos. - El peso de la minería y el petróleo en el PIB nacional y su impacto macro económico. - El Extractivismo como la primera fase del rentismo y desestructuración de los tejidos productivos. - Del Extractivismo a la economía productiva. - Crisis del agro colombiano y su reactivación productiva. - El papel del sector agro pecuario en la estabilización macro económica del país. - Transición en la matriz energética. Taller Trabajo en plataforma educativa virtual EDMODO Cátedra abierta 8 horas total. Dos sesiones de 4 horas cada uno. 6 horas de trabajo virtual desde lecturas, realización de tareas, consulta en bibliotecas y consultas con el tutor 3 horas de participación en foro público con experto.

6 4.2. Líneas de complementación desde Cátedra Abierta. - Derechos y libertades - Geopolítica y reorganización económica mundial - Proceso de paz - Comunicación política y campaña electoral

7 5. METODOLOGÍA Y MODALIDADES DE TRABAJO. LA EDUCACIÓN NO CAMBIA EL MUNDO: CAMBIA A LAS PERSONAS QUE VAN A CAMBIAR EL MUNDO. PAULO FREIRE La escuela programática es un espacio participativo, que entiende el proceso de enseñanza como un escenario colectivo, crítico y democrático. Su desarrollo parte de las experiencias y realidades de los participantes y pretende construir discursos y conocimientos colectivamente, que articulen las dimensiones teóricas con los escenarios de nuestra cotidianidad, capaces de desarrollar formulaciones propias para hacer de la Colombia Humana, una propuesta que se construya desde las realidades de los actores sociales. La presente escuela se desarrollará desde una modalidad semipresencial. Contará con una plataforma virtual de apoyo, en la cual los participantes podrán encontrar los folletos base, la bibliografía de referencia y ayudas audiovisuales. Esto, junto con las tareas orientadas por los y las facilitadoras, componen la parte no presencial del proceso. El componente presencial se realizará desde talleres, donde los participantes desarrollan la reflexión contextual sobre problemas y comparten con sus facilitadoras y facilitadores los aportes conceptuales de complementación. Las sesiones presenciales abordarán igualmente lecturas grupales desde metodologías participativas.

8 Otro elemento del proceso será la Cátedra Abierta, en la cual los participantes podrán compartir con expertos temáticos, posiciones encontradas y polémicas sobre cada uno de los temas abordados. Las modalidades de trabajo serán: El Taller Presencial: - Partir del saber previo de los participantes - Socialización de saberes - Aporte teórico complementario - Re contextualización Las sesiones Virtuales: - Lectura de folletos temáticos centrales y láminas de presentación - Trabajo en textos o libros de lectura sugerida - Consulta voluntaria de otros libros de referencia y profundización. - Observación de videos - Diálogo con el tutor - Realización de tareas orientadas en la plataforma La Cátedra Abierta: - Foros públicos con expertos - Preguntas - Debate - Transmisión vía Faceboock - Filmación de foro y levantamiento en plataforma virtual

9 6. COMPETENCIAS GENERALES: Las competencias que adquieren los y las participantes en cualquiera de los cursos de especialización están orientadas a desarrollar: - Pensamiento crítico. - Ubicación en los debates conceptuales fundamentales y conocer las fuentes bibliográficas para profundizar en su conocimiento. - Desarrollar destrezas metodológicas que lo habiliten en procesos de investigación y profundización. - Identificar nuevas experiencias de las cuales aprender y poder tener criterios de comparabilidad al evaluar la propia. 7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: La evaluación se hará con base en los siguientes criterios: - Los participantes asisten mínimo al 70% de las sesiones presenciales de trabajo. - Los participantes intervienen activamente en los debates, realizan las lecturas y los trabajos sugeridos. - Los participantes realizan las lecturas de referencia y producen los mapas conceptuales y ensayos solicitados por el facilitador. - Los participantes asisten a la biblioteca virtual y exploran nueva bibliografía de apoyo para sus trabajos escritos. - Los participantes logran evidenciar problemáticas del entorno y las abordan con iniciativa, desde los referentes conceptuales de la Escuela.