3º DE PRIMARIA CPB INFANTA LEONOR 2 DE OCTUBRE 2018

Transcripción

1 3º DE PRIMARIA CPB INFANTA LEONOR 2 DE OCTUBRE 2018

2 ORDEN DEL DÍA: PRESENTACIÓN EQUIPO DOCENTE. ORGANIZACIÓN Y NORMAS. PROGRAMACIÓN ÁREAS: ÁREAS ESPAÑOL. ÁREAS BILINGÜES. OTRAS ÁREAS. PRUEBAS EXTERNAS. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS RUEGOS Y PREGUNTAS.

3 PRESENTACIÓN EQUIPO DOCENTE: LENGUA Y MATEMÁTICAS ÁREAS BILINGÜES EDUCACIÓN FÍSICA MÚSICA RELIGIÓN /VALORES SUSANA MERINO (3º A Y B) GLORIA ROTELLA (3º C) NATALIA MARTÍNEZ (3º A Y B) RODRIGO RENEDO(3º C) EMMA CUESTA AMALIA RODRÍGUEZ CAROLINA ANTÓN (Religión) OLALLA PUYÓ MATEO(Valores (3º A) NATALIA (Valores 3ºB) RODRIGO RENEDO(Valores 3ºC)

4 ORGANIZACIÓN Y NORMAS Normas y gestión del aula.

5 BOLETÍN INFORMATIVO -Profesorado del centro. -Horario general. -Entradas, salidas y autorizaciones para recogida de alumnos. -Información secretaria. -Servicios complementarios que ofrece el centro.

6 AGENDA Y CORREO ELECTRÓNICO AGENDA Comunicación diaria familia escuela Circulares

7 GESTIÓN DE AULA Ayudante del día (happy helper). Filas. Agenda. Cumpleaños. Botella de agua. Hábitos y comportamiento: Diferentes estrategias para controlar el ruido.

8 NORMAS 3º PRIMARIA Las NORMAS ESENCIALES de las 3 clases de 3º de primaria son: Nos tratamos con cariño. Cuidamos nuestra clase. Nos movemos con calma por el colegio. Levantamos la mano para hablar. Escuchamos a quien está hablando. Intentamos dar siempre lo mejor de nosotros. Siempre en consonancia con las normas de aula que se van a trabajar desde el Aprendizaje Cooperativo (AC) a través de diversas dinámicas el clima de convivencia en el aula.

9 Normas Consecuencias propuestas 1 Lo compartiremos todo entre todos los compañeros. El alumno que no comparte no hace uso del material (durante 5, 10 la sesión ) 2 Trabajaremos en voz baja o en silencio. El alumno o grupo que no respeta el volumen de trabajo para de realizar la tarea un tiempo determinado esperando en silencio. (Ralentiza la consecución del trabajo) 3 Pediremos la palabra antes de hablar. Pierde el turno de palabra en un tiempo concreto. 4 Aceptaremos las decisiones de la mayoría. Si no las acepta sale de la actividad pero está invitado a incorporarse cuando esté dispuesto a hacerlo. 5 Ayudaremos en todo momento a los compañeros. Si no ayuda se le puede retirar de la actividad. 6 Pediremos ayuda cuando la necesitemos. 7 Aceptaremos la ayuda de un compañero. Si no aceptamos ayuda cuando la necesitamos no podemos trabajar en equipo. Se le retira de la actividad. 8 Cada uno hará el trabajo que le corresponde. Si interferimos en el trabajo de los demás perdemos nuestro rol y competencias por un tiempo determinado. 9 Participaremos en trabajos y tareas de equipo. Todo el grupo sale perjudicado, menor puntuación en la nota de grupo. 10 Cumpliremos las normas y las haremos cumplir.

10 OTROS ASPECTOS DESTACABLES Biblioteca de aula Proponemos donaciones de libros/cuentos, tanto en castellano como en inglés, para disfrutar en el rincón de biblioteca de aula que la profesoras han creado este curso. Todos los libros deberán venir con nombre y apellidos. Estos libros no se sacarán del aula. Carnet de biblioteca. Materiales Saldo del año anterior: Pedido general de material necesario para iniciar el curso. Propuesta de fondo común para este curso: 40 Solicitamos colaboración para gestionar la cuenta de padres

11 PROGRAMACIÓN ÁREAS Lengua Matemáticas Inglés Ciencias Religión Música

12 LENGUA Libro del alumno y fichas. Contenidos en el primer trimestre: -Vocabulario. - Ortografía. - Gramática. -- Expresión oral y/o escrita. - Comprensión oral y escrita.

13 MATEMÁTICAS Libro del alumno y fichas. Contenidos en el primer trimestre: -Números. -Operaciones básicas/ cálculo. -Problemas.

14 Criterios de calificación ÁREAS DE CASTELLANO: Lengua y Matemáticas. 70 % Pruebas objetivas: pruebas de evaluación oral y/o escrita de cada unidad. 15 % Trabajo Individual (Cuaderno y tareas). 15 % Actitud: se tendrá en cuenta la participación y comportamiento.

15 INGLÉS Materiales: libro del alumno, PDI (Pizarra Digital Interactiva), cuaderno, fichas, recursos multimedia, rincones de aula Contenidos: Starter unit: repaso de contenidos de 2º de Educación Primaria. Unit 1: presente simple, adverbios de frecuencia y fechas. Vocabulario relacionado con el colegio. Unit 2: nombres contables e incontables acompañado de there is/are, adverbios de cantidad y vocabulario relacionado con comida. Unit 3: comparativos y superlativos. Vocabulario relacionado con el paisaje. Sugerencias: películas, series, dibujos en V.O., libros y cuentos, contenidos digitales.

16 CIENCIAS SOCIALES Materiales: libro del alumno, fichas, PDI (Pizarra Digital Interactiva), recursos multimedia, rincones de aula, actividades plásticas Módulo 1: El mundo que nos rodea (The world around us) Orientación: Mapas y globos, puntos cardinales, tipos de mapas. Nuestro mundo:continentes y océanos, ríos y cordilleras, islas y archipiélagos, países y ciudades.

17 CIENCIAS NATURALES Materiales: libro del alumno, fichas, PDI, recursos multimedia, rincones de aula, actividades plásticas Módulo 1: Seres vivos (living things) Animales (Animals): Vertebrados e invertebrados. Grupos. Alimentación y reproducción. Plantas: Características, reproducción y funciones vitales. Uso de las plantas.

18 PLÁSTICA Materiales: recursos materiales diversos y materiales reciclados, que se solicitarán con antelación. Contenidos: CLIL (Content Language Integrated Learning)relacionados con las áreas de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, y las festividades de centro a través de proyectos. Sugerencias: guardar materiales tipo tapones, corchos, hueveras, periódicos, revistas, rollos de papel

19 Criterios de calificación ÁREAS BILINGÜES: Inglés y Ciencias. 70 % Pruebas objetivas: pruebas de evaluación oral y/o escrita de cada unidad. 20 % Actitud y cuaderno. 10 % Hábitos de estudio (tareas).

20 Planificación 3ºA-B-C Lunes y miércoles Lengua y Matemáticas TAREAS ESCOLARES Martes y jueves: Inglés y Ciencias Viernes: según necesidades. Lectura diaria Repaso y estudio diario de lo trabajado en clase

21 Normas de escritura para los cuadernos. CUADERNOS Ítems a valorar: Portada Uso de la regla: subrayado, tablas, errores Fecha, nº de página y nº de ejercicio Presentación: márgenes, limpieza, letra legible Ejercicios corregidos

22 Márgenes y espacios: Cuadernos de cuadros: Superior, Inferior y derecha: 4 cuadritos. CUADERNOS Izquierda: lo preestablecido (margen marcado en el cuaderno) Dos cuadritos entre enunciado y respuesta. Cuatro cuadritos entre ejercicio y ejercicio. Cuadernos de pauta: propio cuaderno. vienen dados por el Una línea entre enunciado y respuesta. Dos líneas entre ejercicio y ejercicio

23 Bolígrafos: Bolígrafos Bic no borrables. CUADERNOS El bolígrafo azul se lo tendrán que ganar para utilizarlo. Se usará el bolígrafo verde para corregir. Todo se escribirá a lápiz. Subrayado con regla. Títulos, libre decoración. *Los alumnos no utilizarán el rojo. Sólo los profesores para corregir.

24 Otras normas: No utilizar tippex, sino que deben ponerlo entre paréntesis y tacharlo con una única línea. CUADERNOS La primera hoja de todos los cuadernos llevará una portada del área al que corresponda (podrá hacerse en casa o en tiempo libre) y se pondrá el nombre del alumno. Al comienzo de cada UD se hará una portada (dibujo, título, decoración ) Se copiarán los enunciados de las actividades completos y se pondrá la fecha, además del número de ejercicio y página del libro. Los alumnos comenzarán a escribir todo desde el margen.

25 CUADERNOS

26 CUADERNOS

27 Educación Musical Amalia Rodríguez Formación Auditiva Vocal Instrumental Movimiento Arte y cultura Rítmica

28 Educación Musical Amalia Rodríguez Aprendizaje mediante la práctica: Hacer música experimentar explorar Escuchar: oímos o escuchamos? comprender / emitir un mensaje el código musical DISFRUTAR aprendiendo APRENDER disfrutando

29 Educación Musical Amalia Rodríguez Hacer música mediante El canto y la voz La danza y expresión corporal Cuentos y poemas Instrumentos, objetos sonoros y percusión corporal Nuestra herencia musical y la de otras culturas Mejorar la autoestima Conocernos a través del arte

30 Educación Musical Amalia Rodríguez Criterios de evaluación Escucha Creatividad Participación Expresión personal Interpretación Actitud Esfuerzo Dudas, consultas, felicitaciones, etc. : Día de atención a familias (martes), agenda, sobre viajero

31 Profesoras : Carolina Antón Alonso

32 ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: Familiarizarse con el hecho religioso y el mensaje cristiano (no es una catequesis) desde una perspectiva de educación integral y de valores. METODOLOGÍA: Activa y participativa. A través del Proyecto Zain de la Editorial Edebé, acercamos a los niños y niñas a la realidad del hecho religioso de la sociedad de la que forman parte, la fe cristina y los elementos religiosos (objetos, personas y símbolos cristianos). En la Etapa de Primaria, se da a conocer a los alumnos los valores evangélicos que nacen del testimonio de hombres y mujeres que forman la Iglesia: amistad, responsabilidad, esfuerzo, sinceridad, etc. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Contenidos 50% Hábitos de estudio y Cuaderno 30% Actitud y comportamiento 20%

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34 Pruebas externas 3º INFORMACIÓN PRUEBAS LOMCE Evaluación Individualizada 3º de Educación Primaria Adquisición competencia en comunicación lingüística: expresión escrita y comprensión oral y escrita (tanto en castellano como en lengua extranjera). Adquisición de la competencia matemática: cálculo y resolución de problemas. Prueba Externa 3º de Educación Primaria: INGLÉS

35 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Pinilla (4 y 5 de octubre de 2018) Teatros en inglés Actividades de centro

36 MUCHAS GRACIAS TURNO DE RUEGOS Y PREGUNTAS: