PLAN DE GESTION CONVIVENCIA ESCOLAR ESCUELA LEONARDO DA VINCI

Transcripción

1 ILUSTRE MUNICIPALIDAD DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESCUELA LEONARDO DA VINCI COMUNA VALDIVIA PLAN DE GESTION CONVIVENCIA ESCOLAR ESCUELA LEONARDO DA VINCI OBJETIVO GENERAL: Desarrollar acciones que permitan vivenciar una sana convivencia, con acciones de promoción, prevención y acción ante casos de acoso o violencia escolar, enmarcadas en el respeto, el diálogo y el compromiso de los distintos estamentos de la comunidad escolar: alumnos(a), profesores(as) y apoderados(as); de manera que las actividades académicas se desarrollen en un ambiente propicio para el aprendizaje.

2 DIMENSION: CONVIVENCIA ESCOLAR META OBJETIVOS ESPERADOS ACCIONES RESPONSABLES TIEMPO RECURSOS INDICADOR MEDIOS VERIFICACIÓN Profesionales de diferentes niveles, conforman EQUIPO DE CONVIVENCIA DE LA ESCUELA Elaboración y difusión del Plan de Acción de Convivencia Escolar a todos los estamentos del Colegio Funcionamiento del Centro de Alumnos Brindar apoyo y asesoría profesional a las diversas situaciones que emerjan de la Convivencia Escolar Socializar Plan de Gestión de Convivencia Escolar, a fin que todos los actores educativos se informen y se comprometan con su consecución. Fomentar la participación ciudadana. Reuniones quincenales con Equipo de Convivencia Escolar. Atención a estudiantes que presentan situaciones de riesgo para si mismo y para la convivencia con los demás. Encargada de Convivencia, mantiene informados a docentes y asistentes del desarrollo del Plan de GESTIÓN DE CONVIVENCIA Dar a conocer el Plan de Gestión de Convivencia Escolar en los diferentes estamentos que conforman la Comunidad Educativa, Consejo Escolar, Equipo de Gestión, Consejo de Profesores y Centro General de Padres y Apoderados Designar profesor encargado del centro de alumnos /as. Elegir representantes de cursos de 6 a 8 año. Realizar proceso de votación para elegir representantes. Presentara centro de alumnos a todos los estudiantes en acto de día Lunes Elaborar PLAN DE ACCIÓN. Presentar Plan de Acción a EGE. Socializar Plan de acción a la comunidad Practica de acciones de apoyo a ka formación ciudadana de los estudiantes de la escuela Equipo integrado por: Directos, psicóloga, orientadora, inspector general y asistente encargada de estudiantes Director Orientadora Profesor encargado Director EGE Diario Reuniones quincenales Mes de abril semanal Data, telón, pendrive, apoyo de recursos humanos Data, pendrive y fotocopias Sala Material de trabajo escolar Data 95% de profesionales participan en forma activa y efectiva en reuniones de equipo 80% de la comunidad educativa se informa del Plan de Gestión Convivencia Escolar N de reuniones Firmas de asistentes a diferentes convocatorias, fotos y actas de reuniones Firmas de asistentes a diferentes convocatorias. Fotos, actas de reuniones Actas del proceso eleccionario. Fotos

3 Mantener una convivencia escolar adecuada que facilite los aprendizajes y fortalezca valores. Identificar situaciones que alteren la sana convivencia en el colegio, en la perspectiva de intervenir adecuadamente para beneficio de toda la comunidad escolar. Aplicar diagnóstico y de acuerdo a resultados consensuar trabajo en sesiones con profesionales para apoyar a estudiantes que presentan dificultades en el interactuar con otros. Orientadora Abril a diciembre Papel, impresora, computador, insumos de uso, lápices, papel lustre y libros motivadores. 70% de casos atendidos por integrantes del equipo de profesionales de acuerdo a problemática Bitácora, fichas de atención, citaciones, registro de situaciones atendidas. Fomentar el desarrollo de valores propios de una sociedad democrática, participativa e inclusiva. Realizar talleres por curso de acuerdo a necesidades, para favorecer diversos ámbitos de las etapas del desarrollo en los alumnos y alumnas. Incorporar al proceso educativo en sus diferentes ámbitos los ejes que sustentan el proceso de inclusión y de aceptación a la diversidad Fortalecer valores que son identificados como fundamentales para la comunidad educativa. Motivar valor mensual en acto de iniciación de clases de días lunes. Entregar pautas de trabajo para fortalecer valor mensual. Profesores jefes, orientadora Abril a diciembre 2016 Papel, impresora, computador e insumos de uso. 70% de casos atendidos por integrantes del equipo de profesionales de acuerdo a problemática 70% de talleres realizados en relación al objetivo esperado Bitácora, fichas de atención, citaciones, registro de situaciones atendidas. Favorecer el crecimiento personal y desarrollo grupal de los alumnos y alumnas Instalar la dinámica de desarrollo de talleres en temas relacionados al crecimiento personal, valores, autoestima, control de emociones, sentido de pertenencia, hábitos de estudio autocuidado, etc. Realizar talleres que fortalezcan aspectos relacionados con la inclusión y aceptación a la diversidad Director, equipo de convivencia escolar Durante todo el año Material de oficina, data, telón. Nómina de asistentes a clases. Sensibilizar a los diferentes estamentos con respecto a reforzar actitudes de aceptación y valoración a la inclusión y la diversidad Conocer aspectos del decreto que rigen el actuar de los PIE en las escuelas. Exponer acerca de políticas y nacionales de INCLUSION Y NO DISCRIMINACION. Director, equipo de convivencia escolar Abril 2016 Material de oficina, data y telón Monitoreo de grados de avance através de instrumento evaluativo Nominas asistente. Fotos, material de apoyo PPT

4 Celebración dia de la Convivencia escolar, con actividades recreativas para primer y segundo ciclo, con aporte de SENDA-PREVIENE y HPV. Capacitar en dos jornadas a los diferentes estamentos de la comunidad educativa en temas relativos a mejorar las relaciones interpersonales Mantener canales de comunicación en forma expedita Incentivar la sana convivencia escolar a traves de diversas actividades lúdicas NT1-NT2 a 4to. año básico, taller de zumba con apoyo de redes de deportes, 5to a 8vo. Año basico, estrategias en que los estudiantes reflexionan acerca de formas de resolver conflictos de convivencia que se vivencian en la escuela Realizar dos actividades de esparcimiento fuera del establecimiento educacional HPV, SENDA y ORIENTADORA 26 de abril del 2016 Material de oficina, data, aportes de programas 100% actividades recreativas ejecutadas Fotos, actas de reunión, programación del DÍA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR. Favorecer un ambiente de trabajo óptimo y promover relaciones interpersonales asertivas entre los miembros de la comunidad educativa. Equipo Directivo Equipo de Convivencia Escolar Primer y segundo semestre Arriendo de salon amplio, materiales de oficina y servicio de alimentación 100% actividades realizadas Listado de asistencia, PPT, fotos de talleres Informar a la comunidad educativa de las actividades que se desarrollan en la escuela, promoviendo la participación Encargada de convivencia escolar dispone de 10 minutos en consejos para informar acerca del Plan de convivencia en la escuela. Entregar información oportuna a través de consejo de curso, consejo de profesores, reunión de apoderados página Web libretas de comunicaciones : informativos a padres y apoderados. Comunicaciones, circulares. Pagina web, afiches. Directivo, equipo de convivencia escolar Marzo a diciembre Papel, impresora y tinta 85% de integrantes de la comunidad escolar informado en forma oportuna Firmas de constancia de información y actas

5 PROTOCOLO ACOSO ESCOLAR Y/O BULLYING En el marco de nuestro proyecto educativo que postula y promueve una buena convivencia escolar, basada en valores como el respeto, la tolerancia, honestidad, responsabilidad y solidaridad entre otros, se propone el siguiente protocolo para abordar situaciones manifiestas de violencia escolar y/o bullying, ciberbullying, cuyos conceptos o definiciones se encuentran isertas en el Manual de Convivencia. Acciones a realizar en caso de detectar alumnos y alumnas en situación de riesgo: 1.- Evaluar la información: - Entrevista inicial al alumno o alumna victima de la situación. (Cuestionario, tpo). - Entrevista con él o los alumnos(as) agresoras, se aplicará cuestionario - investigación de la situación, de acoso escolar o bullying y que en caso de confirmarse. - Proceder con el presente Protocolo, se realizarán acciones que de no resultar, se terminará con la medida. - Denunciar ante las autoridades pertinentes. 2.- Confirmar o descartar la información: a) Si la información es confirmada: - Proceder a informar a los padres de los(as) alumnos(as) involucrados(as), tanto de las victimas como los(as) agresoras, todo en un marco de respeto mutuo, escucha activa, empatía y sin juzgar. - Informar de manera inmediata, no dejar pasar más de 24 horas. - El alumno(a) agredida se derivará al Centro de Salud Familiar que corresponda, para evaluar su condición física, psicológica y emocional. - Se citará a los padres y madres y/o apoderados(as) de los alumnos(as) agresores, y se les realizará charlas en relación a las temáticas acoso escolar o bullying, sus consecuencias e implicancias en la etapa del desarrollo actual. Deberán asistir en compañía de sus hijos(as) - Estas charlas se realizarán de acuerdo a necesidades de los involucrados, con lista de asistencia

6 - Los(as) alumnos(as) agresores deberán cumplir con medidas de reparación u otras tipificadas en Manual de Convivencia. - el encargado(a) de convivencia escolar en conjunto con la psicóloga realizaran seguimiento semanal de las relaciones entre los(as) alumnos(as) involucrados en esta situación. - Registro de todas las acciones realizadas. - Si la situación de acoso escolar o bullying persiste, se realizará denuncia del delito. b) si la situación es descartada: - Observación de las interrelaciones de los(as) alumnos(as) involucrados en la situación - realización de talleres preventivos en los respectivos cursos. - Reuniones con equipo SENDA-PREVIENE, profesor jefe, equipo de CONVIVENCIA ESCOLAR para evaluar los avances o progresos, en caso contrario, establecer otras estrategias, o incorporar nuevas redes para apoyar 8SERNAM, Tribunales de Familia, Fiscalía, etc.) - Se dejará registro de todas las acciones realizadas. c) Si la situación es descartada: Derivación al equipo SENDA-PREVIENE para que realice trabajo de prevención el curso del alumno o alumna. Se realizará seguimiento a la familia PROTOCOLO CONSUMO ALCOHOL Y DROGAS El inicio del consumo de drogas se produce en los primeros años de la adolescencia y se relaciona con aspectos familiares, socioeconómicos, cognitivos y emocionales. En nuestro país, un estudio en escolares, provenientes de colegios municipalizados o subvencionados, de niveles socioeconómicos medio, medio-bajo y bajo, demostró que la edad de inicio de consumo de alcohol y tabaco es alrededor de los 11 años. Muchos de nuestros jóvenes se encuentran en esa edad, por lo cual nuestro establecimiento educacional está llamado a prevenir el consumo, promocionando factores protectores tendientes a lograr que nuestros alumnos (as) puedan tener un desarrollo libre de sustancias que permjitan no solo sus trayectorias educativas, sino también las posibilidades de tener una vida plena. Los establecimientos escolares constituyen un espacio ideal pata detectar precozmente posibles factores de riesgo entre los adolescentes y jóvenes. Los profesores, así como directores, sostenedores y apoderados(as), la comunidad educativa, son agentes preventivos debido a su cercanía con los(as) alumnos(as), a su papel como modelos y a su funcion educadora.

7 Es en las escuelas donde es posible llegar a los jóvenes escolarizados en la edad de máximo riesgo de inicio de consumo de drogas y alcohol, facilitándose así realizar programas de prevención. Además es un lugar privilegiado para articular y sumar a la familia en las estrategias de prevención con niños, niñas y adolescentes. DE LA PREVENCIÓN Introducción El Proyecto Educativo Institucional del establecimiento declarara específicamente su compromiso con las políticas de prevención del país, frente al consumo y tráfico de drogas y alcohol, señalando las tarea que desarrollarán en conjunto con entidades pertinentes (SEND A- PREVIENE SERVICIO DE SALUD, FONODROGAS y otras). -. -En caso de sospecha de consumo Abordar los casos de sospecha de consumo, propiciando espacios de detección precoz } (entrevistas test y otros instrumentos con la misma finalidad ). Constituir un equipo responsable de la prevención en la escuela Propiciar condiciones para el auto reporte : charlas,aplicación de instrumentos. entrevistas. Entrevista a estudiantes involucrados por profesor/a jefe. Entrega de información a Sr Inspector General. Derivación de caso según información recabada o de situación evidenciada al interior del colegio. Tratar caso con EQUIPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR, para determinar acciones a seguir. Convocar equipo de asesoría al colegio de SENDA PREVIENE ( asistente social sicóloga)- Tomar decisiones de acuerdo a etapa en que se encuentra el o los estudiantes afectados. Comunicar a padres y/o apoderado. Entrevistar apoderado o familiares que conozca otros pormenores del caso ( cómo obtiene la sustancia que está consumiendo dónde consume?, con quién?, Realizar talleres preventivos en el curso de procedencia del estudiante con SENDA PREVIENE. Elaborar informe de constancia para la escuela y para ser presentado en Servicio de Salud si la situación lo amerita. Realizar talleres preventivos a los diferentes estamentos de la escuela, con énfasis en la detección de casos.

8 En caso de consumo: Elaborar plan de trabajo con SENDA PREVIENE, que estipule acciones en la escuela y proceso de derivación del o los menores. PROTOCOLO DE RETENCIÓN DE ALUMNAS EMBARAZADAS MADRES Y PADRES ADOLESCENTES Establecer claramente el sistema de evaluación al que el o la estudiante puede acceder como alternativa, en tanto la situación de embarazo le impida asistir a clases. Establecer criterios para la promoción con el fin de asegurar que los/as estudiantes cumplan efectivamente con los aprendizajes.establecidos en el currículo escolar. No hacer exigible el 85% de asistencia. Las inasistencias derivadas del embarazo como :control de embarazo,parto, pos-parto, control de niño sano, y enfermedades del hijo menor de 2 años se consideran válidas cuando se presenta certificado médico,o carné de salud. En caso que la estudiante tenga un porcentaje menor al 50%, durante el año escolar, el Director del establecimiento tiene la facultad de resolver su promoción, de acuerdo a Dcto 511 /97 DEL CONSEJO ESCOLAR El presente protocolo debe estará en conocimiento del Consejo Escolar. DEL PERÍODO DE EMBARAZO Establecer.dentro de los derechos de la estudiante embarazada o del progenitor adolescente permiso para concurrir a los controle de embarazo y control de niño sano, previa presentaxión del carne de salud en que consta la citación. En caso de la alumna, velar por el derecho a asistir al baño cuantas veces la estudiante lo solicite, previniendo el riesgo de causara una infección urinaria (síntoma de aborto). DE LA MATERNIDAD Y PATERNIDAD Brindar el derecho de decidir el horario de amamantar as us hijo/a, que será como máximo una hora, sin considerar los tiempos de traslado. Cuando el hijo menor de un año presente alguna enfermedad que requiera del cuidado específico de su madre, el establecimiento otrogará tanto a la madre como ala padre los tiempos justificados en certificado extendido por facultativo médico.

9 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE AL BULLIYNG POR REDES SOCIALES Acciones a realizar en caso de detectar alumnos y alumnas en situación de riesgo: 1.- Evaluar la información: - Entrevista inicial al alumno o alumna victima de la situación. (Cuestionario, tipo). - Entrevista con él o los alumnos(as) agresoras, - Aplicar cuestionario, para detectar mal uso de redes sociales - Investigación de la situación, de acoso o bullying utilizando las redes sociales.y que en caso de confirmarse. - Proceder con el presente Protocolo, se realizarán acciones que de no resultar, se terminará con la medida. - Denunciar ante las autoridades pertinentes. En casos que informante entregue antecedente de bullyng cibérnetico se procederá a : -Investigar lo sucedido a través de entrevistas al o las agresores y al o los agredidos. - Solicitar que se entregue la grabación o audio para que sea evaluado por los profesionales del EQUIPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR. - Se reunirá el máximo de datos informativos para ser presentados al EQUIPO DE CONVIVENCIA, y se tome determinación. -Realización de taller de uso de rede sociales a los docentes y estudiantes de los cursos de procedencia de los estudiantes involucrados. -Comprometer a las familias del uso y control de computadores conectados a Internet. -Reunir a padres y/o apoderados de alumnos/as involucradas y realizar con ellos charlas interactiva - Conocer opinión de padres y apoderados y decidir acciones de seguimiento fortaleciendo alianza escuela-familia. -realizar taller de reconocimiento de parte de estudiantes de los pro y contra del uso de las redes sociales. -Realizar seguimiento de los casos detectados a través de entrevistas con estudiantes.