Estado mental. Sección de Neurología Complejo Asistencial de Segovia
|
|
- Julio Lozano Juárez
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 Estado mental Sección de Neurología Complejo Asistencial de Segovia
2 ESTADO MENTAL Nivel de conciencia Grado de atención Orientación Conducta FUNCIONES CORTICALES No localizadas Memoria Funciones frontales ejecutivas Razonamiento abstracto Localizadas H. Dominante Lenguaje Cálculo Praxias H. no dominante Tareas visuoperceptivas Gnosias Tareas constructivas Negligencia
3 ESTADO MENTAL Nivel de conciencia Grado de atención Orientación Conducta FUNCIONES CORTICALES No localizadas Memoria Funciones frontales ejecutivas Razonamiento abstracto Localizadas H. Dominante Lenguaje Cálculo Praxias H. no dominante Tareas visuoperceptivas Gnosias Tareas constructivas Negligencia
4 Estado mental. Nivel de conciencia Estímulo exacto y respuesta específica Auditivos, dolorosos Intensidad progresiva Estado máximo observado, estímulo empleado, lugar, respuesta específica Estímulos verbales: Nombre, órdenes sencillas Estímulos dolorosos Presión supraorbitaria, ángulo mandibular, pinchazo (localización), asimetría de respuestas
5 Estado mental. Nivel de conciencia
6 ESTADO MENTAL Nivel de conciencia Grado de atención Orientación Conducta FUNCIONES CORTICALES No localizadas Memoria Funciones frontales ejecutivas Razonamiento abstracto Localizadas H. Dominante Lenguaje Cálculo Praxias H. no dominante Tareas visuoperceptivas Gnosias Tareas constructivas Negligencia
7 Estado mental. Grado de atención Si alterado: Falta de persistencia Disminución de la resistencia a la interferencia Disminución de inhibición de respuestas anómalas Perseverancia Intervalo de atención o retención Perseverancia Resistencia a la interferencia Atención dirigida
8 Estado mental. Grado de atención Intervalo de atención o retención Recuento Perseverancia de dígitos directo e inverso Tareas Resistencia de función a la interferencia o de ejecución continua test de la A Atención dirigida 2,8,7,9 2,8,7,9,12 2,8,7,9,12,23 2,8,7,9,12,23,14 b, z, v, a, r, h, a, t, r, i, w, a, n, m, c, a
9 Estado mental. Grado de atención Intervalo de atención o retención Perseverancia Resistencia a la interferencia Meses del año adelante y atrás Atención dirigida Días de la semana adelante y atrás Alfabeto adelante y atrás Asociación de palabras verbal controlada Manzana, naranja, piña, melocotón, sandía. Farola, foco, foca, frigorífico, foto
10 Estado mental. Grado de atención Intervalo de atención o retención Perseverancia Resistencia a la interferencia Atención dirigida Incapacidad de inhibir comportamiento social inadecuado
11 Estado mental. Grado de atención Intervalo de atención o retención Perseverancia Resistencia a la interferencia Atención dirigida Estimulación simultánea doble de sensaciones táctiles, visuales y auditivas Tareas de separación Tareas de exploración manual (sin vista)
12 ESTADO MENTAL Nivel de conciencia Grado de atención Orientación Conducta FUNCIONES CORTICALES No localizadas Memoria Funciones frontales ejecutivas Razonamiento abstracto Localizadas H. Dominante Lenguaje Cálculo Praxias H. no dominante Tareas visuoperceptivas Gnosias Tareas constructivas Negligencia
13 Estado mental. Orientación Tiempo Espacio Persona Día de semana, día del mes, mes, año, hora Dirección, edificio, ciudad, provincia, comunidad, país Nombre, edad, fecha nacimiento
14 ESTADO MENTAL Nivel de conciencia Grado de atención Orientación Conducta FUNCIONES CORTICALES No localizadas Memoria Funciones frontales ejecutivas Razonamiento abstracto Localizadas H. Dominante Lenguaje Cálculo Praxias H. no dominante Tareas visuoperceptivas Gnosias Tareas constructivas Negligencia
15 Estado mental. Conducta Sintomatología acompañante Cuadro neurológico Vestido, lenguaje apropiado Inhibición, abulia, mutismo Tendencia depresiva Comportamientos, ideas hipomaníacas Inquietud psicomotora Labilidad emocional
16 ESTADO MENTAL Nivel de conciencia Grado de atención Orientación Conducta FUNCIONES CORTICALES No localizadas Memoria Funciones frontales ejecutivas Razonamiento abstracto Localizadas H. Dominante Lenguaje Cálculo Praxias H. no dominante Tareas visuoperceptivas Gnosias Tareas constructivas Negligencia
17 Funciones corticales. Memoria Adquisición, retención, recuperación Memoria a corto plazo Memoria episódica: Acontecimientos del día Evocación diferida de caras o figuras Narrar hechos señalados de distintas épocas de la vida Acontecimientos famosos e históricos Memoria semántica Test de vocabulario de la escala de inteligencia de Wechsler Evocación categorial en un minuto
18 ESTADO MENTAL Nivel de conciencia Grado de atención Orientación Conducta FUNCIONES CORTICALES No localizadas Memoria Funciones frontales ejecutivas Razonamiento abstracto Localizadas H. Dominante Lenguaje Cálculo Praxias H. no dominante Tareas visuoperceptivas Gnosias Tareas constructivas Negligencia
19 Funciones corticales. Funciones frontales ejecutivas Observación clínica e historia referida por familiares Conducta adaptativa Capacidad de concepción abstracta Flexibilidad mental Capacidad de resolución de problemas Iniciación, planificación Secuencias de comportamiento Juicios de orden temporal Personalidad (estímulo, motivación, inhibición) Conducta social
20 Funciones corticales. Funciones frontales ejecutivas Capacidad de inicio: Fluidez verbal caballo, perro, naranja, fresas, elogio, castigo Fluidez de supermercado Capacidades de abstracción: Interpretación de refranes Similitudes y diferencias más vale pájaro en mano que ciento volando no por mucho madrugar amanece más temprano a quién madruga Dios le ayuda, Inhibición de respuestas y flexibilidad mental Test de secuencias alternativas Test de Luria Test de secuencias motoras alternantes Test del trazo Reflejos de liberación frontal
21 Funciones corticales. Funciones frontales ejecutivas Capacidad de inicio: Fluidez verbal Fluidez de supermercado Capacidades de abstracción: Interpretación de refranes Similitudes y diferencias Inhibición de respuestas y flexibilidad mental Test de secuencias alternativas Test de Luria Test de secuencias motoras alternantes Test del trazo Reflejos de liberación frontal
22 Funciones corticales. Funciones frontales ejecutivas Reflejo de parpadeo o glabelar Reflejo de hociqueo Reflejo de succión Reflejo de prensión o grasping Reflejo palmomentoniano
23 ESTADO MENTAL Nivel de conciencia Grado de atención Orientación Conducta FUNCIONES CORTICALES No localizadas Memoria Funciones frontales ejecutivas Razonamiento abstracto Localizadas H. Dominante Lenguaje Cálculo Praxias H. no dominante Tareas visuoperceptivas Gnosias Tareas constructivas Negligencia
24 Funciones corticales. Razonamiento abstracto Importantes. Deterioro cognitivo leve Interpretación de refranes Test de similitudes más vale pájaro en mano que ciento volando no por mucho madrugar amanece más temprano a quién madruga Dios le ayuda, caballo, perro, vaca, manzana, naranja, fresas
25 ESTADO MENTAL Nivel de conciencia Grado de atención Orientación Conducta FUNCIONES CORTICALES No localizadas Memoria Funciones frontales ejecutivas Razonamiento abstracto Localizadas H. Dominante Lenguaje Cálculo Praxias H. no dominante Tareas visuoperceptivas Gnosias Tareas constructivas Negligencia
26 Funciones corticales. Comunicación Trastornos de la comunicación: Disartria Apraxia del habla Afasia
27 Funciones corticales. Comunicación Trastornos de la comunicación: Disartria Apraxia del habla Trastornos motores del habla caracterizados por debilidad muscular, incoordinación, lentitud o exceso de velocidad Afasiaen el movimiento de la musculatura de la respiración, la fonación, la resonancia o la articulación Lesiones de los mecanismo efectores situados en el SNC o SNP
28 Funciones corticales. Comunicación Trastornos de la comunicación: Disartria Historia Apraxia del habla Exploración Afasia física Exploración del habla
29 Funciones corticales. Comunicación Trastornos de la comunicación: Disartria Historia Apraxia del habla Exploración Afasia física Exploración del habla Boca: reposo, riendo, besando, soplando Lengua: reposo, protrusión, movs rítmicos, fuerza Velofaringe: reposo, fonación Laringe
30 Funciones corticales. Comunicación Trastornos de la comunicación: Disartria Historia Apraxia del habla Exploración Afasia física Exploración del habla Aaaaaa /pa/ /ta/ /ka/ 1,2,3,4,5, 150 /pataka/, catástrofe, tornado, imposibilidad Fonación, respiración, resonancia Articulación: frecuencia de movs alternativos, habla contextual Fatiga Apraxia articulatoria
31 Funciones corticales. Comunicación Trastornos de la comunicación: Disartria Apraxia del habla Apraxia Afasiaverbal Trastorno motor del habla Lesión circunvolución frontal inferior h. dominante Frecuencia motora secuencial Palabras multisilábicas Apraxia no verbal /p-t-k/ Nieve, animal, muñeco.silbasilbato-silbar Saque la lengua, sople, enséñeme los dientes, frunza los labios, múerdase labio inferior, silbe, tosa
32 Funciones corticales. Comunicación Trastornos de la comunicación: Disartria Apraxia del habla Afasia
33 Funciones corticales. Comunicación Al inicio de la exploración cognitiva A tener en cuenta: Nivel de estudios Nivel cultural del paciente y profesión Mano dominante Buena audición Hemisferio izquierdo dominante: 95% diestros, 70% zurdos Área anterior: Broca: funciones expresivas Área posterior: Wernicke: receptivas
34 Funciones corticales. Comunicación Expresión: Habla expresión oral Escritura expresión escrita Recepción: Compresión verbal Lectura compresión escrita
35 Funciones corticales. Comunicación Expresión: Habla expresión oral Escritura Recepción: Compresión verbal Lectura compresión escrita Habla espontánea conversacional Descripción expresión de una escrita fotografía Articulación Fluidez (nº de palabras/frase o /minuto) Estructura gramatical Errores parafásicos (fonémicos, silábicos, semánticos) Palabras adecuadas, vocabulario Línea melódica o prosodia Denominación (objetos, partes del cuerpo, colores...) Secuencias automáticas (oraciones, meses) Canto
36 Funciones corticales. Comunicación Expresión: Habla expresión oral Escritura expresión escrita Recepción: Compresión verbal Lectura compresión escrita Escritura espontánea y al dictado Copia Elaboración de frases y narrativa Test formales específicos
37 Funciones corticales. Comunicación Expresión: Habla expresión oral Se inicia en la entrevista Escritura expresión escrita Lectura en alto y comprensión De la conversación Recepción: Compresión verbal Lectura compresión escrita De preguntas lógicas (preguntas que exigen respuestas sí/no) De órdenes, en grado creciente de complejidad Repetición de letras, palabras y frases
38 Funciones corticales. Comunicación Expresión: Habla expresión oral Escritura expresión escrita Lectura en voz alta y comprensión Discriminación de símbolos y palabras Asociación fonética Recepción: Compresión verbal Lectura compresión escrita Cierre los ojos
39 Funciones corticales. Comunicación Trastornos de la comunicación: Disartria Apraxia del habla Afasia Afasia no fluente Afasia fluente
40 Funciones corticales. Comunicación Trastornos de la comunicación: Disartria Apraxia del habla Afasia Afasia no fluente Caguendiez!, médico, señora eee.días Afasia fluente Afasia de Broca, transcortical motora o global Lenguaje no fluido, vocabulario pobre Agramatismo Lenguaje telegráfico Esteriotipias Perseveraciones y ecolalia Apraxia bucofonatoria Compresión relativamente intacta
41 Funciones corticales. Comunicación Trastornos de la comunicación: Disartria Apraxia del habla Afasia Afasia no fluente Afasia fluente Afasia de Wernicke, de conducción o transcortical sensitiva Esto fue ursualmente indicado, vamosa miror, sin quermancias Lenguaje fluido Parafasias Disintaxis, jergafasia Logorrea Defecto de comprensión Anosognosia
42 Funciones corticales. Comunicación Confusión Alteración comunicación Disartria Afasia Fluente No fluente
43 ESTADO MENTAL Nivel de conciencia Grado de atención Orientación Conducta FUNCIONES CORTICALES No localizadas Memoria Funciones frontales ejecutivas Razonamiento abstracto Localizadas H. Dominante Lenguaje Cálculo Praxias H. no dominante Tareas visuoperceptivas Gnosias Tareas constructivas Negligencia
44 Funciones corticales. Cálculo Acalculia Anaritmetría Escritura al dictado de series Lectura de números en voz alta Copia de números Señalar números Cálculos aritméticos orales y escritos Razonamiento aritmético 7, 2, 9, 93, 107, , 25x3, 28/4,. si dos hombres tardan dos días en hacer un trabajo, cuánto tardarán cuatro hombres en realizar el mismo trabajo?
45 ESTADO MENTAL Nivel de conciencia Grado de atención Orientación Conducta FUNCIONES CORTICALES No localizadas Memoria Funciones frontales ejecutivas Razonamiento abstracto Localizadas H. Dominante Lenguaje Cálculo Praxias H. no dominante Tareas visuoperceptivas Gnosias Tareas constructivas Negligencia
46 Funciones corticales. Praxias Capacidad de programar actividades motoras Apraxia Ideomotora Orobucal o orobucofonatoria Apraxia ideacional (apraxia de secuenciación) Ideomotora: decir adiós, saludar como un soldado, utilizar un utensilio Bucofacial: apagar cerilla, toser, dar un beso, aspirar pajita Ideacional: escribir una carta y enviarla, utilizar una caja de cerillas
47 ESTADO MENTAL Nivel de conciencia Grado de atención Orientación Conducta FUNCIONES CORTICALES No localizadas Memoria Funciones frontales ejecutivas Razonamiento abstracto Localizadas H. Dominante Lenguaje Cálculo Praxias H. no dominante Tareas visuoperceptivas Gnosias Tareas constructivas Negligencia
48 Funciones corticales. Tareas visuoperceptivas Pruebas de percepción visuespacial Regiones que rodean a su población, provincias que atraviesa en un itinerario, etc
49 ESTADO MENTAL Nivel de conciencia Grado de atención Orientación Conducta FUNCIONES CORTICALES No localizadas Memoria Funciones frontales ejecutivas Razonamiento abstracto Localizadas H. Dominante Lenguaje Cálculo Praxias H. no dominante Tareas visuoperceptivas Gnosias Tareas constructivas Negligencia
50 Funciones corticales. Gnosias Pérdida de capacidad de reconocimiento de objetos Agnosia visual aperceptiva Prosopagnosia Denominación de objetos Descripción, uso mediante gestos Copiar dibujos Denominación tras una descripción Denominación táctil Denominación y descripción de fotos Emparejamiento de caras Denominación y discriminación del color
51 ESTADO MENTAL Nivel de conciencia Grado de atención Orientación Conducta FUNCIONES CORTICALES No localizadas Memoria Funciones frontales ejecutivas Razonamiento abstracto Localizadas H. Dominante Lenguaje Cálculo Praxias H. no dominante Tareas visuoperceptivas Gnosias Tareas constructivas Negligencia
52 Funciones corticales. Tareas constructivas Habilidades visuales de percepción y funciones motoras de destreza y ejecución Construir un reloj y marcar horas Dibujos bi y dimensionales
53 ESTADO MENTAL Nivel de conciencia Grado de atención Orientación Conducta FUNCIONES CORTICALES No localizadas Memoria Funciones frontales ejecutivas Razonamiento abstracto Localizadas H. Dominante Lenguaje Cálculo Praxias H. no dominante Tareas visuoperceptivas Gnosias Tareas constructivas Negligencia
54 Funciones corticales. Negligencia Atención dirigida espacialmente. Si alterada, no se presta atención al lado contralateral: Personal Sensitivo y motor Extrapersonal Semiología fenómeno de negligencia: Anosognosia Asomatognosia Anosodiforia Fenómeno de extinción Disgrafia por negligencia Dislexia por negligencia
55 Funciones corticales. Negligencia Dibujar figura espontánea Copia de figuras simétricas Disección de líneas Señalar determinadas letras en un texto Extinción visual y táctil
56
NEUROPSICOLOGÍA DEL LENGUAJE
NEUROPSICOLOGÍA DEL LENGUAJE PROF. LOIDA ESENARRO VALENCIA 2016 En la historia: 2 - Hipócrates (400 ac): Afonos y anaudos - Bouillaud (1825): lenguaje articulatorio y amnésico - Lordat (1843): Asinergia
Más detallesClasificación n de las afasias
AFASIAS Pérdida adquirida del lenguaje debida a una lesión cerebral, caracterizada por errores en el habla (parafasias), déficit en la comprensión, y dificultades para hallar palabras (anomias). (Kertezs)
Más detallesPrincipios de Neuropsicología
Principios de Neuropsicología Principios de Neuropsicología La Comisión de Estándares en Evaluación Neuropsicológica, de la Sociedad de Neuropsicología de Argentina (2003) define a la neuropsicología como
Más detallesVALORACIÓN COGNITIVA, CONDUCTUAL Y FUNCIONAL EN UNA UNIDAD DE DEMENCIAS. Protocolo CPD-ALZ Hospital San Vicente Marzo 2005
VALORACIÓN COGNITIVA, CONDUCTUAL Y FUNCIONAL EN UNA UNIDAD DE DEMENCIAS Protocolo CPD-ALZ Hospital San Vicente Marzo 2005 VALORACIÓN UVIC ESQUEMA PRESENTACIÓN: Áreas valoradas Cognitiva Conductual Funcional
Más detallesBeatriz Urcina Fraile Egresada en Logopedia Maestra de Audición y Lenguaje
Beatriz Urcina Fraile Egresada en Logopedia Maestra de Audición y Lenguaje Qué es Por qué se produce Cuántos tipos hay Qué transformaciones del lenguaje encontramos asociadas Qué diferencias tiene con
Más detallesLENGUAJE, LATERALIZACIÓN y MOTIVACIÓN
LENGUAJE, LATERALIZACIÓN y MOTIVACIÓN Temario: cortezas de asociación asimetría cerebral apraxias-agnosias lenguaje motivación Areas de asociación Generalidades de las cortezas de asociación Representan
Más detallesTRASTORNOS DEL LENGUAJE VERBAL
A) DE CAUSA ORGÁNICA: Disartria: los órganos del lenguaje son normales, pero el cerebro no es capaz de controlarlos adecuadamente. Dificultad para mover la lengua al hablar. Defecto de la articulación.
Más detallestratamiento. Madrid: CEPE
Texto extraído de: Moreno, J.M. y García-Baamonde, Mª.E. (2003). Guía de Recursos para la Evaluación del Lenguaje. Madrid: CCS Prueba.- EXPLORACIÓN Y DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL EN AFASIAS Autores/as.- Año.-
Más detallesLA AFASIA: Definición, Etiología, Evolución y Clasificación.
LA AFASIA: Definición, Etiología, Evolución y Clasificación. 1. DEFINICIÓN. Las afasias afectan a un número importante de personas, sin embargo es una enfermedad poco conocida tanto en definición como
Más detallesINTRODUCCIÓN A LA AFASIOLOGÍA
INTRODUCCIÓN A LA AFASIOLOGÍA Universidad Pedro de Valdivia Carrera de Fonoaudiología. Sede Chillán- I. HISTORIA AFASIOLOGÍA Escuela Norteamericana de la afasiología: Norman Geswchind: Síndrome de desconexión
Más detallesCOMPARACIÓN ENTRE ESCALA WISC III Y WISC IV DE WECHSLER. (síntesis)
COMPARACIÓN ENTRE ESCALA WISC III Y WISC IV DE WECHSLER. (síntesis) Silvia Pérez Fonticiella. COMPARACIÓN ENTRE ESCALA WISC III Y WISC IV DE WECHSLER. WISC III WISC IV. I C V Semejanzas Vocabulario Comprensión
Más detallesFUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES. por: Gener José Avilés Alatriste Universidad de Montemorelos
FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES por: Gener José Avilés Alatriste Universidad de Montemorelos OBJETIVOS Lograr que los alumnos: Adquieran conocimientos acerca de los aspectos fundamentales de las Funciones
Más detallesFUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES
FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES OBJETIVOS Lograr que los alumnos: Adquieran conocimientos acerca de los aspectos fundamentales de las Funciones Cerebrales Superiores. Jerarquicen la importancia de la evaluación
Más detallesPSICOPATOLOGIA DESCRIPTIVA UNIDAD II
PSICOPATOLOGIA DESCRIPTIVA UNIDAD II Andrea C. Gutiérrez Prof. Asociado Grado y Postgrado Ev. Aplicada II y Rorschach Sistema Comprehensivo. Psicopatología Infanto-Juvenil y Psicopatología Descriptiva
Más detalles(INJURIA CEREBRAL TRAUMATICA )
(INJURIA CEREBRAL TRAUMATICA ) Predictores Duración del Coma: mejor predictor en lesiones severas. Escala de coma de Glasgow: aplicada en las primeras 48-72 hs, bueno en lesiones severas pudiendo subestimar
Más detallesEvaluación de las funciones neuropsicológicas relacionadas con las características de los puestos de trabajo
Evaluación de las funciones neuropsicológicas relacionadas con las características de los puestos de trabajo Valoración integral de las personas con discapacidad intelectual y sensorial para su integración
Más detallesEspecialista en Neuropsicología. Sanidad, Dietética y Nutrición
Especialista en Neuropsicología Sanidad, Dietética y Nutrición Ficha Técnica Categoría Sanidad, Dietética y Nutrición Referencia 157334-1602 Precio 39.16 Euros Sinopsis Si quiere conocer los aspectos fundamentales
Más detallesPsicología Geriátrica INDICE
Psicología Geriátrica INDICE Introducción teórica Anamnesis Antecedentes personales (enfermedades relevantes) Antecedentes familiares Fármacos actuales Nivel de estudios Actividad laboral anterior Pruebas
Más detallesTALLER: Evaluación neuropsicológica: dx diferencial de la demencia DR. MIGUEL ÁNGEL VILLA RODRÍGUEZ
TALLER: Evaluación neuropsicológica: dx diferencial de la demencia DR. MIGUEL ÁNGEL VILLA RODRÍGUEZ Qué es la evaluación neuropsicológica? NO ES LA APLICACIÓN DE PRUEBAS Qué es una prueba neuropsicológica?
Más detallesTRASTORNOS DEL HABLA Y DEL LENGUAJE
TRASTORNOS DEL HABLA Y DEL LENGUAJE LENGUAJE El lenguaje es una función superior de nuestro cerebro. Es, por tanto, una adquisición específica de la especie humana, siendo su expresión más habitual el
Más detallesGuía del Curso Especialista en Neuropsicología
Guía del Curso Especialista en Neuropsicología Modalidad de realización del curso: Número de Horas: Titulación: A distancia y Online 120 Horas Diploma acreditativo con las horas del curso OBJETIVOS Si
Más detallesClase 6. La clasificación de A. R. Luria
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO Facultad de Estudios Superiores Zaragoza PROGRAMA DE MAESTRÍA Y DOCTORADO EN PSICOLOGÍA RESIDENCIA EN NEUROPSICOLOGÍA CLÍNICA TEORÍAS Y MODELOS DE INTERVENIÓN I.
Más detallesCEREBRO Y LENGUAJE. Aldo R. Ferreres
CEREBRO Y LENGUAJE Aldo R. Ferreres Objetivos y contenido Describir bases cerebrales del lenguaje Contenidos Modelo afásico clásico Crisis del modelo clásico Inconsistencias de las correlaciones anátomo-clínicas
Más detallesMecanismos fisiológicos implicados en la adquisición del lenguaje verbal oral:
2.2.1. Mecanismos fisiológicos implicados en la adquisición del lenguaje verbal oral: 1 1. RECEPCIÓN DEL SONIDO: EL MENSAJE El oído: http://oidomedicina1c.blogspot.com/2009/05/el-oido-interno.html COMPRENSIÓN
Más detallesPATOLOGÍAS DEL LENGUAJE PROPIAMENTE DICHO
PATOLOGÍAS DEL LENGUAJE PROPIAMENTE DICHO Alteraciones que pueden aparecer en los diferentes trastornos Acalculia. Imposibilidad de reconocer signos numéricos. Alexia. ( agnosia visual o ceguera verbal).
Más detallesDra. Adis Ferrer Sarmiento. Especialista Grado II en Logopedia y Foniatría. Profesora Auxiliar de la Especialidad e- mail
Dra. Adis Ferrer Sarmiento. Especialista Grado II en Logopedia y Foniatría. Profesora Auxiliar de la Especialidad e- mail adisfs@infomed.sld.cu Objetivos 1 Revisar mecanismos neuro-anatómicos y neuro-fisiológicos
Más detallesÍNDICE. Introducción 5 PRIMERA PARTE. Bases Neuropsicológicas de la Lectura
ÍNDICE Introducción 5 PRIMERA PARTE Bases Neuropsicológicas de la Lectura 1. Dislexia y trastornos de la lectura 11 El proceso lector 12 El síndrome disléxico 14 Ejemplo introductorio 17 Resumen 19 Preguntas
Más detallesAÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA FILIAL AREQUIPA
NEUROPEDAGOGIA 1 AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA FILIAL AREQUIPA ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE EDUCACION ESPECIALIDAD: INICIAL CURSO: NEUROPEDAGOGIA TEMA: LOBULOS
Más detallesTAXIA. Mg. Marta Giacomino/Semiopatología Médica/Lic. K & F/ FCS/UNER
TAXIA Mg. Marta Giacomino/Semiopatología Médica/Lic. K & F/ FCS/UNER Grupos Musculares que participan en los movimientos voluntarios * Agonistas * Antagonistas * Sinergistas * Fijadores TAXIA MOVIMIENTO
Más detallesGnosias y Praxias. Lic. Marta María Caballero Psicopedagoga Drando. en Psicología con especialización en Neurociencias Cognitivas Aplicadas
Gnosias y Praxias Lic. Marta María Caballero Psicopedagoga Drando. en Psicología con especialización en Neurociencias Cognitivas Aplicadas La actividad sensitivo-sensorial se integra en tres niveles Primer
Más detallesLA POBLACION ESTA ENVEJECIENDO. Año >80 años: X 4
LA POBLACION ESTA ENVEJECIENDO Año 2050 2.000.000.000 >80 años: X 4 PROGRAMA COMO FUNCIONA EL SISTEMA NERVIOSO? LAS PRINCIPALES ENFERMEDADES NEUROLOGICAS RELACIONADAS CON LA EDAD COMO FUNCIONA EL SISTEMA
Más detallesGuía del Curso Especialista en Alteraciones Neurológicas
Guía del Curso Especialista en Alteraciones Neurológicas Modalidad de realización del curso: Titulación: A distancia y Online Diploma acreditativo con las horas del curso OBJETIVOS Hoy en día, la incidencia
Más detallesCómo enseñar a nuestros hijos a COMPRENDER Y HABLAR
Cómo enseñar a nuestros hijos a COMPRENDER Y HABLAR Un paso hacia la lectura y la escritura. COMPETENCIAS DEL LENGUAJE COMPRENSIÓN ORAL EXPRESIÓN ORAL COMPRENSIÓN ESCRITA EXPRESIÓN ESCRITA LECTURA ESCRITURA
Más detallesEjercicios de estimulación cognitiva
Ejercicios de estimulación cognitiva Los Ejercicios de Estimulación Cognitiva son muy diversos. Conocer los distintos grupos de ejercicios nos sirve para ver que la estimulación cognitiva está implícita
Más detallesDominancia Hemisférica
Dominancia Hemisférica Dominancia, asimetría, especialización y lateralización señalan la diferencia de funcionamiento de ambos hemisferios Broca, Wernicke, Liepmann => Hi dominante para lenguaje, gestos
Más detallesPRAXIAS GNOSIAS LENGUAJE FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES QUE ES EL LENGUAJE 15/06/2017. FISIOLOGIA DEL APRENDIZAJE Actividad Nerviosa Superior ( ANS )
FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES FISIOLOGIA DEL APRENDIZAJE Actividad Nerviosa Superior ( ANS ) Funciones Cerebrales Superiores (FCS) Dispositivos Básicos del Aprendizaje ( DBA) Equilibrio Afectivo Emocional
Más detallesESQUEMA GENERAL DE CONTENIDOS
ESQUEMA GENERAL DE CONTENIDOS 1.- DIFICULTADES EN EL LENGUAJE ORAL 2.- LAS ALTERACIONES DEL HABLA A.- CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS GENERALES B.- DIFERENTES ALTERACIONES DEL HABLA. C.- AREAS DE INTERVENCIÓN
Más detallesTest de Boston, Test de Denominación y Test de Token.
Test de Boston, Test de Denominación y Test de Token. Diana Carolina Martínez Mary Flor Castañeda Villamil Jhossman Ludwin Rodríguez AFASIA PERDIDA DE HABILIDADES COMUNICATIVAS, YA APRENDIDAS, POR LO GENERAL
Más detallesESTIMULACIÓN COGNITIVA
ESTIMULACIÓN COGNITIVA La persona adulta mayor sufre de un envejecimiento cognitivo que requiere de la estimulación de las funciones cognitivas para prevenir el deterioro de éstas. Definición de deterioro
Más detallesENFOQUES DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
ENFOQUES DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN UN SENTIDO AMPLIO DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN SENTIDO RESTRINGIDO DIFICULTADES DEL DESARROLLO Hace referencia a las necesidades
Más detallesMÁSTER MASTER EN NEUROPSICOLOGIA CLINICA MAS103
MÁSTER MASTER EN NEUROPSICOLOGIA CLINICA MAS103 Escuela asociada a: CONFEDERACIÓN ESPAÑOLA DE EMPRESAS DE FORMACIÓN ASOCIACIÓN ESPAÑOLA PARA LA CALIDAD ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE ESCUELAS DE NEGOCIOS Reconocimiento
Más detallesLa rehabilitación neuropsicológica del lenguaje
Módulo 2 - Parte D Curso Tratamiento neuropsicológico en niños y adultos La rehabilitación neuropsicológica del lenguaje Tratamiento Neuropsicológico del Lenguaje en el paciente adulto Lic. Gustavo Javier
Más detallesMODELOS 1.- EL MODELO CLÁSICO
neu.lin. 1 MODELOS 1.- EL MODELO CLÁSICO En 1861 Broca presenta intuición de la importancia de las convoluciones del cerebro. La conclusión central señala que el aparato expresivo del habla se relaciona
Más detallesEvaluación n del Lenguaje
Evaluación n del Lenguaje Cognición y Aprendizaje Requisitos Desarrollo Neurobiológico Desarrollo Emocional Desarrollo Cognitivo EL LENGUAJE Sistema que permite expresar intenciones y contenidos relacionando
Más detallesTEST PARA EVALUACIÓN DE AFASIAS MEMORIZA. Describir la actitud general del paciente (ej. Cooperador, angustia, anosognosia, etc.):
TEST PARA EVALUACIÓN DE AFASIAS MEMORIZA Nombre: Fecha: Edad: Escolaridad: Analfabetismo: Sí - No Diagnóstico y fecha del evento: Lateralidad: Nombre del evaluador: Describir la actitud general del paciente
Más detallesSISTEMA NERVIOSO 21/09/2014 SISTEMA NERVIOSO DESARROLLO NERVIOSO SNC Y SNP
SISTEMA NERVIOSO La inteligencia no es directamente proporcional al tamaño del SN DESARROLLO NERVIOSO Formación de la placa neural Proliferación neuronal Migración y agrupación Crecimiento del axon y formación
Más detallesEnero. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo. Cosas por hacer. FuturoFonoaudiólogo
Enero La vía auditiva central ( ) está constituida por el receptor auditivo primario localizado en el ganglio espiral del órgano de Corti en la cóclea del oído interno. El nervio auditivo (VIII par) discurre
Más detallesEscala de Inteligencia de Wechsler para Niños - IV 29 de junio de 2005
Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños - IV 29 de junio de 2005 Copyright 2002 by The Psychological Corporation. All rights reserved. Descripción: ficha técnica Origen: Es la cuarta versión de una
Más detalles1- DEMENCIA. Cuando existe demencia tenemos las siguientes afectaciones:
1- DEMENCIA Es la entidad que engloba a todas las enfermedades que tienen en común la pérdida permanente de las facultades superiores y la alteración de conducta del paciente. Cuando existe demencia tenemos
Más detallesNeuropsicología y Educación. Fátima Tamayo Ayarza Neuropsicóloga Espacio Mente
Neuropsicología y Educación Fátima Tamayo Ayarza Neuropsicóloga Espacio Mente Neuropsicología. Definición La Neuropsicología es una Neurociencia conductual que estudia la relación entre el cerebro y la
Más detallesEXPERTO EN ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN LA PRIMERA INFANCIA
EXPERTO EN ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN LA PRIMERA INFANCIA Duración 60h OBJETIVOS El lenguaje es una característica propia del ser humano y es a través de éste como las personas expresan sus sentimientos,
Más detallesDETERIORO COGNITIVO. Lic. Francis Krivoy
DETERIORO COGNITIVO EVALUACIÓN N NEUROPSICÓLOGICA Lic. Francis Krivoy DETERIORO COGNITIVO: Disminución del rendimiento de al menos una de las capacidades mentales siguientes: orientación atención memoria
Más detallesDOBLE TITULACIÓN MÁSTER EXPERTO EN NEUROLOGÍA + MÁSTER EXPERTO EN NEUROPSICOLOGÍA MEDI006
DOBLE TITULACIÓN MÁSTER EXPERTO EN NEUROLOGÍA + MÁSTER EXPERTO EN NEUROPSICOLOGÍA MEDI006 DESTINATARIOS La doble titulación máster experto en neurología + máster experto en neuropsicología está dirigido
Más detalles11. Lenguaje y funciones expresivas simbólicas y de comunicación. Bases psicológicas y neurofisiológicas. Psicopatología.
11. Lenguaje y funciones expresivas simbólicas y de comunicación. Bases psicológicas y neurofisiológicas. Psicopatología. (GMEDIC01-1-010)Psicología Médica. 2017-2018 Celso Iglesias Comunicación verbal
Más detallesAprendizajes para la programación y evaluación de competencias básicas. 2. Tablas de los aprendizajes de Primaria
2. Tablas de los aprendizajes de Primaria 6 CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL Identificación con los elementos y recursos físicos fundamentales del medio y su relación con la vida de las
Más detallesEvaluación neuropsicológica OBJETIVOS DESVENTAJAS 09/11/2015 EVALUACION NEUROPSICOLOGICA INFANTIL
EVALUACION NEUROPSICOLOGICA INFANTIL Evaluación neuropsicológica Determinar la presencia de cambios cognitivos y comportamentales Interpretar los trastornos en base a un modelo de procesamiento Nueva forma
Más detallesRITMO. Del lat. rhythmus, y este del gr. ῥυθμός rythmós, der. de ῥεῖν reîn 'fluir'.
Lic. Paulina Czyzyk RITMO Del lat. rhythmus, y este del gr. ῥυθμός rythmós, der. de ῥεῖν reîn 'fluir'. Definición: Movimiento medido(estructura) y repetido a intervalos regulares de tiempo (periodicidad).
Más detallesTEST DE BARCELONA MARISOL OLAYA & DANIEL CÁRDENAS
TEST DE BARCELONA TEST DE BARCELONA Es un instrumento neuropsicométrico desarrollado para evaluar cuantitativamente el estado cognitivo. TEST DE BARCELONA FUNCIONES QUE EVALUA -Orientación - Lenguaje -Lectura
Más detallesTERAPIA OCUPACIONAL TRATAMIENTO DE T.O. EN DAÑO CEREBRAL ADQUIRIDO SAN JUAN GRANDE
TERAPIA OCUPACIONAL TRATAMIENTO DE T.O. EN DAÑO CEREBRAL ADQUIRIDO SAN JUAN GRANDE Octubre de 2010 INDICE TERAPIA OCUPACIONAL EN DAÑO CEREBRAL ADQUIRIDO META FINAL DEL T.O. CONCEPTO DE DAÑO CEREBRAL ADQUIRIDO
Más detallesPRE HISTORIA 21/08/2016
ELEMENTOS DE INFANTIL www.enpi.ecaths.com Disciplina científica que estudia la relación entre las estructuras y el funcionamiento del SNC y los procesos cognitivo comportamentales. Ciencia que estudia
Más detallesANATOMÍA Y FUNCIÓN CEREBRAL Generalidades
UNIVERSIDAD ESTATAL DEL VALLE DE ECATEPEC ANATOMÍA Y FUNCIÓN CEREBRAL Generalidades Profra. Angélica María Razo González CORTEZA PREFRONTAL Es la zona más extensa y más desconocida. Hay que diferenciar
Más detalles07/04/2018. Explora las funciones mentales superiores y sus desviaciones. Empalma conocimientos de Psicología con las neurociencias.
Disciplina científica que estudia la relación entre las estructuras y el funcionamiento del SNC y los procesos cognitivo comportamentales. Ciencia que estudia las relaciones entre el cerebro, la conducta
Más detallesINTELIGENCIA VERTIENTE ESTRUCTURAL
Concepciones Geográfica o estructural Computacional o procesual Biológica Antropológica Sistémica Unitarios vs. Múltiples Estructurales Fundamentos Modelos Jerárquicos NATURALEZA Polémicas Procesos simples
Más detallesTRABAJO FINAL INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. Alumna: Paola Checchi
TRABAJO FINAL INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Alumna: Paola Checchi Tipos de Inteligencia Los pilares de la inteligencia son las capacidades cognitivas primarias y secundarias. Desde la neurociencia se considera
Más detallesSIGNOS aspectos objetivos o físicos. Se puede registrar objetivamente. Ej: inflamación-paperas, fiebre termómetro-gripe, reacción cutánea- varicela.
SÍNTOMAS apreciación subjetiva. Ej: en gripe, malestar, cansancio, dolor de cabeza. SIGNOS aspectos objetivos o físicos. Se puede registrar objetivamente. Ej: inflamación-paperas, fiebre termómetro-gripe,
Más detallesIntervención logopédica en la afasia
Neurorrehabilitación Las Afasias y su rehabilitación Intervención logopédica en la afasia Montse Martinell Logopeda Área de Rehabilitación NeuroPsicoSocial Institut Guttmann Muchas personas que han sufrido
Más detallesPor qué no le salen las palabras?
II Jornadas Formativas para Familiares y Cuidadores/as de Personas con Demencia 20 Abril de 2010 Por qué no le salen las palabras? María Llorente Logopeda Objetivos Conocer las principales características
Más detallesGuía práctica de los trastornos del lenguaje INDICE. Tomo - I. La intervención logopédica en los retrasos y trastornos del lenguaje
INDICE Tomo - I La intervención logopédica en los retrasos y trastornos del lenguaje 1. Trastornos del lenguaje: visión general 1.1. La cadena de la comunicación humana... 15 1.1.1. El cerebro.. 16 1.1.2.
Más detallesSe caracterizan por una perturbación grave y generalizada de varias áreas del desarrollo: Habilidades para la interacción social.
Se caracterizan por una perturbación grave y generalizada de varias áreas del desarrollo: Habilidades para la interacción social. Habilidades para la comunicación. Presencia de comportamientos, intereses
Más detallesPROGRAMACIÓN DEL CURSO
PROGRAMACIÓN DEL CURSO Fundamentación La neuropsicología es una disciplina integrada en las neurociencias. Se encarga del estudio de las relaciones entre el cerebro y la conducta y se interesa fundamentalmente
Más detallesANATOMÍA Y FUNCIÓN CEREBRAL Generalidades
UNIVERSIDAD ESTATAL DEL VALLE DE ECATEPEC ANATOMÍA Y FUNCIÓN CEREBRAL Generalidades Profra. Angélica María Razo González CORTEZA PREFRONTAL Es la zona más extensa y más desconocida. Hay que diferenciar
Más detallesUNIDAD II. INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN LAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA
MENCIÓN EN PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA TRATAMIENTOS EDUCATIVOS DE LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE Facultad de Educación (UCJC) TRATAMIENTOS EDUCATIVOS DE LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE UNIDAD II. INTERVENCIÓN
Más detallesMEMORIA: es la capacidad que tiene el cerebro de almacenar y evocar información.
MEMORIA: es la capacidad que tiene el cerebro de almacenar y evocar información. Dr. David J. Fusaro Instituto Ginecológico Buenos Aires Olvidos Benignos Edad Ansiedad Depresión Deprivación sensorial Olvidos
Más detallesLa Rehabilitación implica la restauración de los pacientes al mayor nivel alcanzable de adaptación física, psicológica y social.
La Rehabilitación implica la restauración de los pacientes al mayor nivel alcanzable de adaptación física, psicológica y social. Incluye además, todas las medidas destinadas a reducir el impacto de las
Más detallesTEMA 5 AGNOSIAS 1. DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN GENERAL 2. AGNOSIAS VISUALES 3. AGNOSIAS AUDITIVAS
TEMA 5 AGNOSIAS 1. DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN GENERAL 2. AGNOSIAS VISUALES AGNOSIA VISUAL A OBJETOS ACROMATOPSIA ACINETOPSIA PROSOPAGNOSIA 3. AGNOSIAS AUDITIVAS AGNOSIA AUDITIVA A SONIDOS AMBIENTALES SORDERA
Más detallesDOBLE TITULACIÓN MÁSTER EXPERTO EN NEUROPSICOLOGÍA + MÁSTER EXPERTO EN DETERIOROS COGNITIVOS MEDI039
DOBLE TITULACIÓN MÁSTER EXPERTO EN NEUROPSICOLOGÍA + MÁSTER EXPERTO EN DETERIOROS COGNITIVOS MEDI039 DESTINATARIOS El Máster Experto en Neuropsicología + Máster Experto en Deterioros Cognitivos, está dirigido
Más detallesEvaluación neuropsicológica DESVENTAJAS 06/06/2016 EVALUACION NEUROPSICOLOGICA INFANTIL
EVALUACION NEUROPSICOLOGICA INFANTIL Evaluación neuropsicológica Determinar la presencia de cambios cognitivos y comportamentales Interpretar los trastornos en base a un modelo de procesamiento Nueva forma
Más detallesMANUAL DE LOGOPEDIA 1. ANOTACIONES INTRODUCTIVAS A LA PATOLOGÍA Y TERAPÉUTICA DEL LENGUAJE
MANUAL DE LOGOPEDIA PREFACIO 1. ANOTACIONES INTRODUCTIVAS A LA PATOLOGÍA Y TERAPÉUTICA DEL LENGUAJE Comunicación y lenguaje Lingüística y logopedia El niño y el desarrollo del lenguaje Patología. Niveles
Más detallesEvaluación neuropsicológica OBJETIVOS DESVENTAJAS 26/06/2017 EVALUACION NEUROPSICOLOGICA INFANTIL
EVALUACION NEUROPSICOLOGICA INFANTIL Evaluación neuropsicológica Determinar la presencia de cambios cognitivos y comportamentales Interpretar los trastornos en base a un modelo de procesamiento Nueva forma
Más detallesANÁLISIS DE SUBTEST (Tomado de Kaufman, A. (1982). Psicometría razonada con el WISC R. Manual Moderno)
UNIVERSIDAD DE COLIMA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL Fundamentos de la Psicológica MC. Alfonso Chávez Uribe ANÁLISIS DE SUBTEST (Tomado de Kaufman, A. (1982). Psicometría
Más detallesTEMA 9: TRASTORNOS DEL LENGUAJE
TEMA 9: TRASTORNOS DEL LENGUAJE TRABAJO REALIZADO POR: - Elvira Astola - Marina Cáceres - Alejandro Díaz - Sandra Fernández - Irene Megías LAS BASES NEUROFISIOLÓGICAS DEL LENGUAJE ESTRUCTURA SNC/SNP Órganos
Más detallesEL WAIS IV WECHSLER ADULT INTELLIGENCE SCALE (2008) (EDIC. ESPAÑ 2012) GRADO DE EXPERIENCIA DEL EXAMINADOR: nivel C
EL WAIS IV WECHSLER ADULT INTELLIGENCE SCALE (2008) (EDIC. ESPAÑ 2012) RANGO DE EDAD: 16.0 a 89.11 TIEMPO DE APLICACIÓN: 60 90 minutos GRADO DE EXPERIENCIA DEL EXAMINADOR: nivel C Consta de 15 pruebas
Más detallesTEMA 1 DESCRIPCIÓN DE LOS ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LA LENGUA
1 TEMA 1 DESCRIPCIÓN DE LOS ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LA LENGUA 2 COMUNICACIÓN Proceso interactivo entre personas Transmitiendo información Partiendo de un consenso entre ambas partes de signos verbales
Más detallesMáster con Titulación Universitaria. Master en Neuropsicología
Máster con Titulación Universitaria Master en Neuropsicología Índice Master en Neuropsicología 1. Sobre Inesem 2. Master en Neuropsicología Descripción / Para que te prepara / Salidas Laborales / Resumen
Más detallesRevista Española de Neuropsicología 4, 1:42-52 (2002) ISSN:
Revista Española de Neuropsicología 4, 1:42-52 (2002) Copyright 2001 de REN ISSN: 1139-9872 Capítulo 3 La Escuela Neuropsicológica Francesa La escuela Francesa, desde los primeros reportes aparecidos en
Más detallesSíndrome de Rubinstein-Taybi
Síndrome de Rubinstein-Taybi Dr. José López-Táppero Coordinador Unidad de Foniatría y Logopedia H.U. La Paz Profesor Asociado Universidad Complutense 14 de marzo de 2015 Hospital Universitario La Paz Fundado
Más detallesUniversidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Zaragoza
Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Zaragoza Carrera de Psicología. Modelos en Psicología Miguel Ángel Villa Rodríguez Grupo 2253 Exposición: Los trastornos del lenguaje,
Más detallesDIRECCIÓN DE PASTORAL Y BIENESTAR MATRIZ DE PLANEACIÓN ESCUELAS DE FAMILIA 2015 ACTIVIDADES COMPLEMENTA RIAS METODOLOGÍA
DIRECCIÓN DE PASTORAL Y BIENESTAR MATRIZ DE PLANEACIÓN ESCUELAS DE FAMILIA 2015 POBLACION: Padres de Familia, Estudiantes, Docentes y Personal Administrativo FUCN GRUPO: ENCUENTRO N : 7 EJE TEMÁTICO: Trastornos
Más detallesGuía de intervención logopédica. en las afasias
Guía de intervención logopédica en las afasias Proyecto Editorial TRASTORNOS DEL LENGUAJE Serie Guías de Intervención Directores: Carlos Gallego Miguel Lázaro Estibaliz Terradillos Ramón López-Higes Guía
Más detallesPREGUNTAS EXAMEN ATENCIÓN PSICOEDUCATIVA DEL LENGUAJE ORAL
PREGUNTAS EXAMEN ATENCIÓN PSICOEDUCATIVA DEL LENGUAJE ORAL 1. Qué son los precursores del lenguaje?: a) Las dificultades del lenguaje oral b) Serie de aptitudes que tienen los niños antes de la aparición
Más detallesPrograma de estimulación temprana lingüístico. HABLA y CONCIENCIA FONOLÓGICA EN EL AULA CON LA LOGOPEDA DEL CENTRO
Programa de estimulación temprana lingüístico HABLA y CONCIENCIA FONOLÓGICA EN EL AULA CON LA LOGOPEDA DEL CENTRO OBJETIVOS GENERALES - Enriquecimiento de la comunicación lingüística y no lingüística.
Más detallesPROGRAMA DE SERVICIO SOCIAL: CLAVE / INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN LA NEUROPSICOLOGÍA DEL ENVEJECIMIENTO NORMAL Y
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA PROGRAMA DE MAESTRÍA Y DOCTORADO EN PSICOLOGÍA RESIDENCIA EN NEUROPSICOLOGÍA CLÍNICA PROGRAMA DE SERVICIO SOCIAL: CLAVE
Más detallesIndice. PARTE PRIMERA Conceptos básicos sobre el TEL
'" Indice PARTE PRIMERA Conceptos básicos sobre el TEL 1. Trastorno Específico del Lenguaje (TEL): concepto y definiciones 26 2. Epidemiología del TEL 28 2.l. Prevalencia 29 2.2. Historia natural... 30
Más detallesI.E.S. ESCORIAL. PROGRAMACIÓN GENERAL DEL AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CURSO
I.E.S. ESCORIAL. PROGRAMACIÓN GENERAL DEL AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CURSO 2015-2016. EL OBJETIVO GENERAL en el aula de logopedia es usar el lenguaje adecuadamente como instrumento de aprendizaje, de
Más detallesTRASTORNOS DEL LENGUAJE LA PALABRA Y LA VOZ EN EL NIÑO
TRASTORNOS DEL LENGUAJE LA PALABRA Y LA VOZ EN EL NIÑO INTRODUCCIÓN PRIMERA PARTE: GENERALIDADES 1. EL LENGUAJE DEL NIÑO. SUS FUNCIONES. SUS FUNDAMENTOS FISIOLÓGICOS Funciones del lenguaje Función formativa.
Más detallesMaster en Neuropsicología + 60 Créditos ECTS (Titulación URJC)
Master en Neuropsicología + 60 Créditos ECTS (Titulación URJC) titulación de formación continua bonificada expedida por el instituto europeo de estudios empresariales Master en Neuropsicología + 60 Créditos
Más detalles