COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE

Transcripción

1 Página 1 de 11 Educación Religiosa Descubre a Dios como creador de todo lo que existe Escribe las cualidades que lo hacen hij@ de Dios Establece una actitud que debe cambiar para vivir la cuaresma Identifica las diferentes manifestaciones de la vida que existen Menciona los cambios que el ser vivo experimenta en su proceso de vida Participa con interés y entusiasmo en las actividades Valora y compara la vida de San Agustín con la propia Valora la vida creada por Dios Descubre que las maravillas de la vida tienen su origen en Dios Ilustra la importancia de cuidar y respetar la vida de los seres vivos y especialmente la propia. Menciona aspectos de la vida de San Agustín como estudiante Muestra respeto por las ideas de los demás Relaciona los principales acontecimientos de la Semana Santa con el día de su celebración Valora a la Virgen María como la madre de Jesús y madre nuestra Identifica algunas enseñanzas de Jesús y de Mónica sobre Dios Padre, la creación y la vida Describe algunos milagros realizados por Jesús Enuncia aspectos de la vida de Santa Mónica y las enseñanzas que transmitió a su hijo Ilustra y explica que amar la vida es disfrutar lo que le rodea Participa en los momentos de oración y establece el sentido que tiene para los cristianos Trata con respeto y cordialidad a los demás Valora la parábola como un relato utilizado por Jesús para comunicar su mensaje Reconoce la vida que Dios nos brinda por medio de la iglesia Compara las enseñanzas de María y Santa Mónica Comprende la importancia de cumplir con los mandamientos Identifica y dibuja los símbolos que hacen parte del sacramento del bautismo Relaciona e ilustra pasajes bíblicos en los cuales se muestra a Jesús como fundador de la iglesia Valora y comprende que el bautismo es el sacramento que nos hace hijos de Dios Valora y comprende que el mayor regalo de Dios es la vida de Jesús Inglés Afianza las habilidades comunicativas de los conocimientos previos y conoce aquellos nuevos a través del aprendizaje de temas, vocabulario y seguimiento de instrucciones vistos durante el periodo. Escribe de en letra cursiva, legible y ordenada. Escucha e identifica los sonidos de las palabras aprendidas. Identifica y transcribe a través de imágenes o palabras el vocabulario visto en singular y plural, ubicando los artículos (a-an) correspondientes. Lee y comprende una historia a partir de las ilustraciones y palabras claves. Participa activamente en las actividades propuestas en clase. Su comportamiento favorece el desarrollo de la clase.

2 Página 2 de 11 Conoce e identifica las estructuras básicas del presente progresivo y vocabulario visto. Escribe de en letra cursiva, legible y ordenada. Escribe oraciones sencillas en presente progresivo utilizando el vocabulario visto. Escucha y reconoce acciones relacionadas con actividades de clase. Lee y comprende una historia a partir de las ilustraciones y palabras claves. Participa activamente en las actividades propuestas en clase. Pronuncia adecuadamente según las exigencias del nivel. Su comportamiento favorece el desarrollo de la clase. Identifica el presente simple describiendo las situaciones reales que ocurren a su alrededor. Demuestra el conocimiento de las estructuras básicas del inglés mediante la utilización del presente simple y vocabulario visto. Escribe de en letra cursiva, legible y ordenada. Escucha oraciones sencillas y las ilustra adecuadamente. Lee y comprende una historia a partir de las ilustraciones y palabras claves. Participa activamente en las actividades propuestas en clase. Realiza una presentación oral mostrando una buena pronunciación. Su comportamiento favorece el desarrollo de la clase. Conoce y utiliza las estructuras gramaticales y vocabulario visto durante los periodos anteriores en situaciones reales con su diario vivir. Crea un juego y explica oralmente en inglés las instrucciones correspondientes. Escribe de en letra cursiva, legible y ordenada. Escucha y entiende instrucciones en inglés. Expresa a través de la escritura situaciones de su diario vivir utilizando las estructuras básicas y vocabulario vistos durante el año. Lee y comprende una historia a partir de las ilustraciones y palabras claves. Participa activamente en las actividades propuestas en clase. Su comportamiento favorece el desarrollo de la clase. Ciencias Naturales y Educación Ambiental Compara y agrupa los seres vivos y los objetos inertes por medio de los sentidos, teniendo en cuenta sus características y necesidades. Cumple con los materiales requeridos para la clase y las tareas asignadas. Distingue entre organismos vivos y objetos inertes. Identifica las partes básicas de las plantas y sus funciones. Identifica los cinco sentidos. Muestra tolerancia frente a las ideas de los otros. Participa en la realización del proyecto para la feria de la ciencia Qué plantas viven en el páramo? Realiza adecuadamente las diferentes prácticas de laboratorio. Realiza sus trabajos de manera ordenada y con buena presentación. Reconoce cómo los cinco sentidos nos ayudan a aprender. Reconoce que las plantas necesitan agua, luz y suelo para poder vivir. Clasifica animales teniendo en cuenta las características físicas y su medio ambiente. Clasifica productos según su origen animal o vegetal.

3 Página 3 de 11 Identifica diferentes clases de animales. observa y registra los cambios del ciclo de la vida en la mariposa y rana. Participa en las experiencias del laboratorio. Reconoce que los animales necesitan agua, comida, aire y un lugar donde vivir. Reconoce que los animales pueden ser clasificados de acuerdo a sus características y su medio ambiente. Reconoce la importancia del clima y los recursos naturales en la conformación de nuestro planeta tierra. Identifica y describe la formación de fósiles. Muestra buenos hábitos en el laboratorio durante el desarrollo de los experimentos. Observa que los fósiles evidencian animales extintos. Observa y describe diferencias en las rocas basándose en sus características. Participa en el desarrollo del proyecto acerca de los recursos naturales. Reconoce los recursos naturales de nuestro planeta como fuente fundamental de vida. Reconoce que la rotación de la tierra produce el día y la noche. Matemáticas Evidencia procesos generales en el uso de los números naturales. Cumple de manera responsable y ordenada con la realización y presentación de tareas, consultas, trabajos, llegada al aula e implementos necesarios para la clase. Compara apropiadamente números utilizando los símbolos >,< ó = Dispone convenientemente de la agrupación y de la desagrupación de elementos para la formación de conjuntos de decenas. Evidencia en sus escritos buen uso de la ortografía, legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y la estética en la presentación de los mismos Identifica las características de un conjunto. Identifica los dígitos de acuerdo con el contexto donde se emplean. Utiliza diferentes estrategias para argumentar la solución de problemas planteados en el calendario matemático. Utiliza correctamente los números del 0 al 200. Utiliza el material concreto como elementos de un conjunto. Evidencia procesos generales en la aplicación de la adición haciendo uso de material concreto y del lenguaje simbólico. Compara números utilizando los signos >, <, =. Cumple de manera responsable y ordenada con la realización y presentación de tareas, consultas, trabajos, llegada al aula e implementos necesarios para la clase. Evidencia en sus escritos buen uso de la ortografía, legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y la Explica la necesidad y uso de agrupar elementos en decenas y centenas. Manifiesta con frecuencia su interés y compromiso cuando expone las dudas que surgen en su proceso académico e intenta aclararlos con la ayuda de sus compañeros o docente. Plantea, analiza y resuelve ejercicios sencillos de adición a través de la utilización del material concreto. Propicia con su participación actica, constante, respetuosa y oportuna el proceso de aprendizaje propio y el de sus compañeros mediante el desarrollo de actividades individuales y/o colectivas. Resuelve adiciones sin reagrupar con más de dos sumandos. Resuelve adiciones sin reagrupar con más de tres cifras en U, D, C. Utiliza diferentes estrategias para argumentar la solución de problemas planteados en el calendario matemático.

4 Página 4 de 11 Comprende y aplica el significado de las sustracción sin desagrupar a través de operaciones y rèpresentaciones sencillas. Cumple de manera responsable y ordenada con la realización y presentación de tareas, consultas, trabajos, llegada al aula e implementos necesarios para la clase. Evidencia en sus escritos buen uso de la ortografía, legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y la Compara números utilizando los simbolos mayorm menor, igual. Completa series de 800 al Cumple de manera responsable y ordenada con la realización y presentación de tareas, trabajos, consultas llegada al aula e implementos necesarios para la clase. Descompone un número de cuatro cifras, en u, d, c, UM Evidencia en sus escritos buen uso de la ortografía, legibilidad en sus trzos, calidad en la redacción y la estética en la presentación de los mismos. Identifica cantidades en las casillas de las unidades, decenas,centenas y unidades de mil. Identifica las cualidades y características de las figuras geométricas y de las líneas rectas y curvas. Maneja hábilmente el material concreto que le permite interiorizar de manera significativa cada una de las temáticas trabajadas durante el periodo. Manifiesta con frecuencia su interés y compromiso cuando expone las dudas que surge en el proceso académico e intenta aclararlos con ayuda de los compañeros o docente. Plantea, analiza y resuelve ejercicios sencillos de sustracción. Propicia con su participación activa, constante respetuosa y oportuna el proceso de aprendizaje propio y el de sus compañeros mediante el desarrollo de actividades individuales y/o colectivas. Reconoce la agrupación de centenas para llegar al número de mil. Resuelve sustracciones sin agrupar y desagrupando. Utiliza diferentes estrategias para argumentar la solución de problemas planteados en el calendario matemático. Utiliza diferentes estrategias para argumentar la solución de problemas planteados en el calendario matemático. Evidencia procesos generales en la solución de situaciones matemáticas aplicando las operaciones básicas. Completa series de números del 1200 al 1500 Cumple de manera responsable y ordenada con la realización y presentación de tareas, consultas, trabajos, llegada al aula e implementos necesarios para la clase. Evidencia en sus escritos buen uso de la ortografía, legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y la Explica diferentes métodos para recolectar y representar información Manifiesta con frecuencia su interés y compromiso cuando expone las dudas que surge en su proceso académico e intenta aclararlos con ayuda de sus compañeros o docente. Propicia con su participación activa, constante, respetuosa y oportuna el proceso de aprendizaje propio y el de sus compañeros mediante el desarrollo de actividades individuales y/o colectivas. Reconoce y utiliza el reloj para medir la duración de eventos. Resuelve situaciones matemáticas aplicando las operaciones básicas. Utiliza diferentes estrategias para argumentar la solución de problemas planteados en el calendario matemático. Lengua Castellana Produce narraciones cortas; tanto orales como escritas, que responden a una adecuada escucha y comunicación con los demás. Aplica en sus acciones cotidianas valores presentes en las narraciones. Conoce e identifica todas las letras del abecedario. Lee, argumenta y escribe opiniones relacionadas con los libros del plan lector.

5 Página 5 de 11 Utiliza significativamente el cuento a través de la lectura, escritura y la imagén con fines comunicativos. Argumenta y expone las temáticas propuestas en el libro plan lector. Clasifica las palabras correctamente según el número de sílabas que presentan. Discrimina con facilidad al leer y al excribir las consonantes c, s y z. Discrimina con facilidad las consonantes c,s y z. Elabora y escribe diferentes escritos teniendo en cuenta las características dadas de los personajes. Es responsable en la realización de busquedas, actividades, trabajos y tareas. Realiza con adecuada responsabilidad y orden las actividades de los libros guía. Reconoce en el cuento los personajes y lugares descritos. Respeta significativamente la opuinión de sus compañeros. Desarrolla su imaginación y se sensibiliza a través de las situaciones comunicativas. Comparte sus ideas en las refexiones hechas alrededor de un cuento. Escribe correctamente palabras que incluyen las combinaciones fr,fl, pr, pl tr, dr. Escucha y acepta con respeto los sentimientos e ideas de los demás. Identifica en un texto palabras con las combinaciones fr,fl,pr,pl tr,tl dr. Identificar el inicio,el nudo y el desenlace de un cuento Realiza con orden y responsabilidad las diferentes actividades. Reconoce la oración y los elementos que la forman. Utiliza correctamente los signos de puntuación al abrir y cerrar una oración. Utiliza la entonación y los matices en las diferentes lecturas. Expresa ideas verbalmente para dar a conocer sus sentimientos y deseos utilizando un vocabulario acorde a su edad y contexto. Es responsable en la realización de búsquedas, actividades, trabajos, cuadernos y tareas. Escribe correctamente textos en los que aplica la regla ortográfica del uso de la M antes de la P y B. Reconoce el concepto de antónimo y lo aplica en sus producciones escritas. Comprende las pautas dadas al desarrollar ejercicios de comprensión y producción. Conoce la regla ortográfica del uso de la M antes de la P y la B. Crea personajes fantásticos a partir del concepto de la personificación. Escribe oraciones, escritos aplicando el concepto de antónimos. Finaliza y presenta a tiempo las diferentes actividades, tareas y trabajos. Identifica en oraciones y textos escritos lo que es un verbo. Participa activamente y respeta el desarrollo normal de la clase, de forma individual y grupal. Realiza con mayor precisión la lectura oral teniendo en cuenta la entonación, la pronunciación y la comprensión. Realiza escritos teniendo en cuenta el uso adecuado de los verbos. Reconoce en los diferentes programas de televisión lo real y lo irreal. Reconoce las características de los personajes para realizar personificaciones. Su actitud favorece el adecuado uso y comportamiento en biblioteca y sala de lectura. Valora y disfruta de la lectura tanto oral como silenciosa, de diferentes textos. Historia, Geografía, Constitución Política y Democracia Identifica algunas formas de relacionarse con los demàs Comprende qué es un grupo Demuestra interés por presentar sus trabajos en orden

6 Página 6 de 11 Reconoce los derechos y deberes de los niños Se evidencia en sus escritos buen uso de la ortografía, legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y la estética en la presentación de los mismos Se identifica y relaciona como miembro de una localidad Evidencia en sus escritos el buen uso de la ortografía y legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y la Identifica y describe características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de su entorno. Participa en la construcción de normas de convivencia en los grupos sociales. Reconoce situaciones importantes de la actualidad, a partir del trabajo con fuentes informativas como periódicos, internet o revistas. Valora y respeta las ideas, sentimientos, normas y opiniones de los demás. Reconoce las normas, derechos,deberes y valores como procesos para mantener buenas relaciones con el medio y con los demàs Comprende el significado de Ciudadanía Evidencia en sus escritos buen uso de la ortografía legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y la estética en los presentación de los mismos. Identifica algunas señales de tránsito Participa en las actividades que se realizan Respeta y tiene presente los valores en su vida Valora y respeta las ideas, sentimientos, normas, opiniones de los demás. Tecnología e Informática Reconoce el computador y los periféricos como un recurso informático entre otros, fortaleciendo el uso adecuado en sus diferentes aplicaciones Adopta posiciones corporales adecuadas al trabajar en el computador. Comprende la utilidad de los dispositivos del computador utilizando el software de Pipo, enriqueciendo el vocabulario en Inglés Ejercita vocabulario básico en inglés utilizando el computador, y el software de Pipo. Identifica los componentes básicos del computador, teniendo en cuenta su función utilizando un vocabulario básico en inglés Manifiesta responsabilidad en las actividades de informática Participa con interés, responsabilidad y entusiasmo en las clases Realiza el desplazamiento al aula con respeto y en orden siendo un ejemplo para los demás Realiza los ejercicios donde identifica las partes del computador describiendo su función Reconoce los periféricos del computador y su función Identifica el hardware y el software en el computador entendiendo su interacción para trabajar conjuntamente, utilizando el teclado en el software de Paula y los Fingerianos, Manifiesta responsabilidad en las actividades de informática Comprende la diferencia del hardware y el software Entiende la importancia de utilizar correctamente el teclado Participa con interés, responsabilidad y entusiasmo en las clases Practica el uso correcto del teclado en el programa de Paula y los Fingerianos, manteniendo una postura corporal adecuada Practica el vocabulario básico del inglés utilizando el software de Paula y los Fingerianos

7 COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE Realiza actividades propuestas con el software Paula y los Fingerianos, para identificar las partes y funciones del teclado. Realiza el desplazamiento al aula con respeto y en orden siendo un ejemplo para los demás Reconoce las partes del teclado y aplica su función utilizándolas en un textos sencillos Identifica la función de algunas partes del computador y reconoce el software que le permite elaborar textos sencillos y realizar procesos matemáticos. Adopta posiciones corporales adecuadas al trabajar en el computador. Emplea el teclado de manera correcta en los escritos Enumera los cuidados del computador Identifica el teclado numérico y alfanumérico para escribir texto sencillos Manifiesta responsabilidad en las actividades de informática Manipula el mouse en forma correcta realizando las actividades propuestas en el software. Nombra las unidades de almacenamiento y los tipos de memoria Participa con interés, responsabilidad y entusiasmo en las clases Realiza el desplazamiento al aula con respeto y en orden siendo un ejemplo para los demás Realiza los ejercicios de suma de una y dos cifras en el software de matematicas con el teclado numérico Resuelve los ejercicios de suma y resta utilizando el teclado numérico Página 7 de 11 Educación Física, Recreación y Deportes Identifica su esquema corporal, por medio de la exploración de nuevos movimientos, mediados por el juego. Identifica los diferentes tipos de rodamientos y realiza actividades que lleven a la ejecución del rodamiento Participa en juegos de persecución de forma individual y por equipos. Persevera por obtener buenos resultados en las actividades de clase. Realiza actividades de manipulación con pelota, soga, aro y otros. Realiza actividades en donde identifica las partes del cuerpo en sí mismo y los demás. Realiza de forma adecuada el rodamiento adelante con piernas cerradas Realiza de forma adecuada el rollo adelante con piernas abiertas Realiza los desplazamientos en orden y en silencio Realiza manipulaciones de pelota aro, soga. Se preocupa por su aseo personal y adecuado porte del uniforme. Explora y afianza movimientos de equilibrio dinámico, estático, objetal y recuperado, ubicándose en tiempo y espacio. Demuestra interes por las actividades de clase Mantiene posiciones de equilibrio, variandola base de sustentacion y planos Participa en juegos, identificando el tiempo y el espacio Realiza diferentes posibilidades de su equilibrio Respeta la duracion de las actividades propuestas Colabora a sus compañeros en la realizacion de juegos y actividades Identifica la variacion de apoyos modificando la base de sustentacion Mantiene posiciones de equilibrio, variando la base de sustentación y planos realiza rodamiento hacia atrás manteniendo una buena postura

8 Página 8 de 11 Realiza actividades motrices que le permite un buen desarrollo de las habilidades genéricas. Realiza juegos de aprensión Conoce la similitud entre estirar y elongar en juegos de flexibilidad Realiza actividades en donde se evidencia la capacidad de lanzar y recibir. Se mantiene atento y expectante a las indicaciones del profesor. Efectúa lanzamientos y recepciones manejando la relacion temporo espaciales. Ejecuta de manera práctica lanzamientos Es constante y dinámico en las actividades grupales e individuales Explora y crea distintos lanzamientos con pelota Se preocupa por el buen uso del material deportivo. Vivencia la Respiración, la flotación y el desplazamiento en el medio acuático a través actividades lúdicas y recreativas. Demuestra interés por la clase y demás actividades Asimila ejercicios de respiración en el medio acuático Cumple con las normas de la piscina y la clase. Se integra con facilidad y alegría en los juegos propuestos. Ejecuta actividades acuáticas, manteniendo una buena flotación a nivel dorsal y ventral realiza actividades acuáticas manteniendo una buena respiración Realiza con fluidez la flotación ventral y dorsal Artes Plásticas Desarrolla su capacidad perceptiva en el estudio de materiales y conocimiento del manejo del papel con técnicas del dibujo,color y trazo para la realización de diferentes composiciones artísticas. Asume una postura corporal adecuada y de orden frente al espacio de trabajo. Conoce y aplica vocabulario técnico artístico en inglés. Cumple con los materiales y ùtiles requeridos para la clase. Mantiene su cuaderno en orden y al día. Sigue instrucciones básicas en inglés. Trabaja en las diferentes producciones artísticas teniendo en cuenta la concentración. Traza de forma adecuada diferentes tipos de lineas. Valora el trabajo propio y el del compañero. Desarrolla habilidades técnicas especificas frente a la producción de diferentes obras, a partir de la aplicación de figuras geométricas. Aplica de forma adecuada color a sus composiciones. Aprovecha de forma satisfactoria el tiempo asignado para trabajar. Conoce y aplica vocabulario técnico artístico en inglés. Crea composiciones aplicando figuras geométricas bàsicas. Diferencia entre Colores Cálidos y Fríos.

9 Página 9 de 11 Mantiene su cuaderno limpio en orden y al día. Percibe e interpreta críticamente las producciones de sus compañeros de forma respetuosa. Sigue instrucciones en ingles. Toma medidas de forma adecuada utilizando la cuadricula del cuaderno. Traza adecuadamente diferentes figuras geométricas básicas. Descubre la importancia del color dentro del lenguaje pictórico. Aplica color a sus composiciones de forma adecuada. Asume una postura corporal adecuada y de orden frente al espacio de trabajo. Conoce vocabulario técnico artístico en inglés. Desarrolla habilidades técnicas frente al manejo básico del color. Diferencia entre los conceptos en inglés de Monocromía y policromía. Mantiene su cuaderno en orden y al dia. Sigue indicaciones en ingles. Aplica diferentes técnicas mixtas trabajadas en clase. Conoce la técnica del Puntillismo. Conoce y aplica vocabulario técnico-artístico en inglés. Crea Composiciones aplicando la técnica mixta. Cumple con los materiales requeridos para la clase. Demuestra interés y esfuerzo por la aplicación de las técnicas y conceptos vistos en clase Mantiene su cuaderno en orden y al día. Sigue instrucciones básicas en ingles. Música Maneja desde los cantos eucarísticos y las rondas infantiles los elementos rítmicos y melódicos vistos en clase. Entona los dos primeros grados del primer tetracordio de la escala mayor. Participa activa y responsablemente en las actividades de clase y eventos institucionales. Reconoce e interpreta los elementos rítmicos de la pre grafía musical. Lee, escribe e interpreta ejercicios rítmicos y melódicos a partir de la pre-grafía Entona el primer tetracordio de la escala mayor. Lee y escribe células rítmicas compuestas por sonidos largos y cortos Lee y escribe líneas melódicas con movimiento ascendente, descendente y paralelo. Participa activamente en las actividades de clase. Relaciona la pre-grafía rítmica y melódica con los cantos vistos en clase. Interpreta melodías sencillas en un instrumento musical melódico. Identifica las dinàmicas asociadas a las actividades de la clase. Participa en las actividades de clase y eventos institucionales. Reconoce auditivamente los dos primeros grados del segundo tetracordio de la escala mayor. Aplica los elementos vistos en clase en la interpretación musical. Canta y escribe ejercicios rítmicos y melódicos que incluyen sonidos largos y cortos desde la pre-grafía musical.

10 Página 10 de 11 Entona la escala mayor. Interpreta melodías sencillas en el xilófono aplicando los elementos vistos en clase. Participa con entusiasmo en ensambles musicales. Expresión corporal Explora sus capacidades expresivas a través del lenguaje facial, oral y corporal, utilizando el idioma inglés. Identifica el vocabulario en inglés utilizado en las clases. Permite que su cuerpo explore un lenguaje corporal para expresarse. Realiza con precisión ejercicios escénicos, coreográficos y físicos. Reconoce fácilmente que tiene sensaciones y las identifica. Reconoce y respeta sus habilidades, capacidades y limitaciones, así como las de los demás. Desarrolla habilidades escénicas, capacidades físicas y corporales utilizando el idioma inglés. Identifica el vocabulario utilizado en las clases. Identifica los ejercicios orales y de proyección. Maneja adecuadamente el espacio escénico. Realiza ejercicios faciales y movimientos expresivos específicos. Realiza ejercicios y movimientos corporales simples. Relaciona los ejercicios y actividades corporales con los demás. Respeta y valora el trabajo artístico de sus compañeros. Crea una escena teatral o partitura corporal dancística utilizando el idioma inglés. Caracteriza un personaje siguiendo una partitura. Identifica elementos básicos para la creación dramática. Realiza con precisión una partitura coreográfica. Utiliza el idioma inglés en sus propuestas escénicas. Utiliza elementos dramáticos básicos para la creación de situaciones y momentos escénicos. Logra construir un cuadro escénico dancístico o teatral haciendo un manejo adecuado de los elementos de una puesta escena. Ejecuta con presicion un cuadro escenico haciendo uso de vestuario y maquillaje. Es respetuoso y tolerante con sus compañeros en todo momento. Maneja con precisión los elementos de utilería para la realización de un cuadro dancistico teatral. Utiliza el idioma inglés en sus propuestas escénicas. Valora y respeta el trabajo de sus compañeros dentro de las propuestas de grupo. Educación Ética y en Valores Humanos Reconoce la vida como elemento fundamental en su entorno Asume formas de expresar el amor y defensa por vida como actitudes para acoger a los demás. Evidencia en sus escritos el buen uso de la ortografía y legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y la Reconoce formas de expresar sentimientos de acogida personal. Utiliza las nociones para expresar la importancia y conservación de la vida humana. Identifica que el amor por la vida es importante para poder acoger a los demàs

11 COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE Asume formas de expresar el amor y defensa por la vida como actitudes para acoger a los demás Evidencia en sus escritos el buen uso de la ortografía y legibilidad de sus trazos,calidad en la redacción y la estética en la presentación de los mismos Reconoce elementos que permiten identificar la importancia y conservación de la vida humana Utiliza las nociones para expresar la importancia y conservación de la vida humana Argumenta que el auto-cuidado permite fortalecer el amor propio y su proyecciòn a los demàs Evidencia en sus acciones preocupación por el cuidado personal y colectivo Evidencia en sus escritos el buen uso de la ortografía y legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y la Identifica elementos que colaboran en el fortalecimiento del amor propio y la proyección a los demás. Reconoce aspectos del auto cuidado como medio para fortalecer el amor propio. Asume valores universales que promueven la defensa de la vida Evidencia en sus escritos el buen uso de la ortografía y legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y la Identifica valores que promueven la defensa de la vida. Nombra diferentes formas para demostrar la capacidad de amar y acoger a los demás Pone en práctica acciones que le permiten demostrar su capacidad de amar y acoger a los demás. Página 11 de 11