ACTIVIDAD DEPORTES FÚTBOL CONTENIDO CONTENIDOS OBJETIVOS 02. El objetivo fundamental de la actividad es la iniciación en la práctica del fútbol.

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1 FÚTBOL El objetivo fundamental de la actividad es la iniciación en la práctica del fútbol. Siguiendo la evolución natural del niño/a, se profundizará en conceptos técnicos (regate, tiro, pase,...) y tácticos (ofensivos y defensivos) así como en el trabajo cognitivo (toma de decisiones). Utilizaremos el juego como principal herramienta de trabajo porque entendemos que es la mejor manera que los niños lleguen a un aprendizaje de una manera natural y lúdica. Se harán sesiones adaptables a la evolución del niño/a, a su desarrollo motor y su conocimiento del futbol así como la propia evolución grupal. El objetivo fundamental de la actividad es la iniciación en la práctica del fútbol. Conocer el reglamento general de este deporte así como las diferentes versiones existentes (futbol sala, futbol 7, futbol 9 y futbol 11). Reconocer las diferentes posiciones dentro del campo y los sistemas de juego. Desarrollar y estimular las habilidades motrices básicas mediante juegos y tareas lúdico-recreativas. Practicar y luego perfeccionar los diferentes conceptos técnicos relacionados con éste deporte. Trabajar la toma decisiones realizando tareas globales y que se asemejen a la situación más real del fútbol (el partido). Estimular aspectos de mejora, participación, superación personal y esfuerzo. Saber trabajar en equipo para la consecución de objetivos grupales. Ejecución de circuitos y juegos de persecución para desarrollar la técnica, el dominio del balón y las habilidades motrices básicas y específicas. Realización de ejercicios globales para trabajar situaciones en superioridad, igualdad e inferioridad numérica. Y así estimular la toma de decisiones. Trabajo de dispersión y ocupación racional del espacio. Ejecución de tareas adaptadas a las necesidades y evolución del grupo. Potenciación de aspectos grupales, cooperación, trabajo en equipo.

2 02 BALONCESTO El objetivo fundamental de la actividad es la iniciación en el baloncesto. Siguiendo la evolución natural del niño/a, se profundizará en conceptos técnicos (regate, tiro, pase,...) y tácticos (ofensivos y defensivos) así como en el trabajo cognitivo (toma de decisiones). Utilizaremos el juego como principal herramienta de trabajo porque entendemos que es la mejor manera que los niños lleguen a un aprendizaje de una manera natural y lúdica. Se harán sesiones adaptables a la evolución del niño/a, a su desarrollo motor y su conocimiento del baloncesto así como la propia evolución grupal. La finalidad de la actividad es iniciar a los niños / as en la práctica del baloncesto, que contribuye al aprendizaje de los fundamentos y los conceptos más valiosos del juego. Conocer el reglamento general de este deporte. Reconocer las diferentes posiciones dentro del campo y los sistemas de juego. Desarrollar y estimular las habilidades motrices básicas mediante juegos y tareas lúdico-recreativas. Practicar y luego perfeccionar los diferentes conceptos técnicos relacionados con éste deporte. Trabajar la toma decisión realizando tareas globales y que se asemejen a la situación más real del baloncesto (el partido). Estimular aspectos de mejora, participación, superación personal y esfuerzo. Saber trabajar en equipo para la consecución de objetivos grupales. Ejecución de circuitos y juegos de persecución para desarrollar la técnica, el dominio del balón y las habilidades motrices básicas y específicas. Realización de ejercicios globales para trabajar situaciones en superioridad, igualdad e inferioridad numérica. Y así estimular la toma decisiones. Trabajo de dispersión y ocupación racional del espacio. Ejecución de tareas adaptadas a las necesidades y evolución del grupo/niño. Potenciación de aspectos grupales, cooperación, trabajo en equipo. 02

3 03 BALONMANO El balonmano es un deporte colectivo. Esto implica que no debemos prestar atención sólo a los aspectos individuales del juego, sino también los colectivos. El objetivo fundamental de la actividad es la iniciación en la práctica del balonmano. Siguiendo la evolución natural del niño/a, se profundizará en conceptos técnicos (tiro, pase,...) y tácticos (ofensivos y defensivos) así como en el trabajo cognitivo (toma de decisiones). Utilizaremos el juego como principal herramienta de trabajo porque entendemos que es la mejor manera de que los niños lleguen a un aprendizaje de una manera natural y lúdica. Se harán sesiones adaptables a la evolución del niño/a, a su desarrollo motor y su conocimiento del balonmano así como la propia evolución grupal. Conocer el reglamento general de este deporte. Reconocer las diferentes posiciones dentro del campo y los sistemas de juego. Desarrollar y estimular las habilidades motrices básicas mediante juegos y tareas lúdico-recreativas. Practicar y luego perfeccionar los diferentes conceptos técnicos relacionados con éste deporte. Trabajar la toma decisión realizando tareas globales y que se asemejen a la situación más real del balonmano (el partido). Estimular aspectos de mejora, participación, superación personal y esfuerzo. Saber trabajar en equipo para la consecución de objetivos grupales. Ejecución de circuitos y juegos de persecución para desarrollar la técnica, el dominio del balón y las habilidades motrices básicas y específicas. Realización de ejercicios globales para trabajar situaciones en superioridad, igualdad e inferioridad numérica. Y así estimular la toma decisiones. Ejecución de tareas adaptadas a las necesidades y evolución del grupo/niño. Potenciación de aspectos grupales, cooperación, trabajo en equipo. 03

4 04 VOLEIBOL El objetivo fundamental de la actividad es la iniciación en la práctica del Voleibol. Esta actividad quiere iniciar a los niños / as en la práctica del voleibol, que contribuye al aprendizaje de los fundamentos y los conceptos más valiosos del juego. Siguiendo la evolución natural del niño/a, se profundizará en conceptos técnicos (recepción, toque de dedos o antebrazo, servicio...) y tácticos (ofensivos y defensivos) así como en el trabajo cognitivo (toma de decisiones). Utilizaremos el juego como principal herramienta de trabajo porque entendemos que es la mejor manera que los niños lleguen a un aprendizaje de una manera natural y lúdica. Se harán sesiones adaptables a la evolución del niño/a, a su desarrollo motor y su conocimiento del Voleibol así como la propia evolución grupal. Conocer el reglamento general de este deporte. Reconocer las diferentes posiciones dentro del campo y los sistemas de juego. Desarrollar y estimular las habilidades motrices básicas mediante juegos y tareas lúdico-recreativas. Practicar y luego perfeccionar los diferentes conceptos técnicos relacionados con éste deporte. Trabajar la toma decisión realizando tareas globales y que se asemejen a la situación más real del voleibol (el partido). Estimular aspectos de mejora, participación, superación personal y esfuerzo. Saber trabajar en equipo para la consecución de objetivos grupales. Ejecución de circuitos y juegos de persecución para desarrollar la técnica, el dominio del balón y las habilidades motrices básicas y específicas. Realización de ejercicios globales para trabajar situaciones reales y así estimular la toma decisiones. Trabajo de ocupación racional del espacio. Ejecución de tareas adaptadas a las necesidades y evolución del grupo/niño. Potenciación de aspectos grupales, cooperación, trabajo en equipo. 04

5 05 ATLETISMO Dotará al niño/a de aspectos coordinativos y de condición física básica para la vida diaria. El objetivo fundamental de la actividad es la iniciación en la práctica del Atletismo y todas sus disciplinas. Siguiendo la evolución natural del niño/a, se profundizará en conceptos técnicos (carrera, saltos, lanzamientos,..). Utilizaremos el juego como principal herramienta de trabajo porque entendemos que es la mejor manera que los niños lleguen a un aprendizaje de una manera natural y lúdica. Se harán sesiones adaptables a la evolución del niño/a, a su desarrollo motor y su conocimiento del Atletismo así como la propia evolución grupal. Conocer las diferentes disciplinas que forman parte del atletismo. Desarrollar y estimular las habilidades motrices básicas mediante juegos y tareas lúdico-recreativas. Practicar y luego perfeccionar las diferentes disciplinas del atletismo de forma trimestral. Desarrollar un calentamiento genérico y otro específico según la displicina. Estimular aspectos de mejora, participación, superación personal y esfuerzo. Fomentar un estilo de vida saludable y vinculado al deporte. Ejecución de circuitos y juegos de persecución para desarrollar la técnica del desplazamiento, las habilidades motrices básicas y específicas. Realización de ejercicios analíticos y globales para la mejora de la condición física (resistencia, fuerza, velocidad y amplitud de movimiento). Ejecución de tareas adaptadas a las necesidades y evolución del grupo/niño. Potenciación de aspectos individuales de superación personal. 05

6 06 HOCKEY El objetivo fundamental de la actividad es la iniciación en la práctica del Hockey. Siguiendo la evolución natural del niño/a, se profundizará en conceptos técnicos (pase, control y dominio con el stick,...) y tácticos (ofensivos y defensivos) así como en el trabajo cognitivo (toma de decisiones). Utilizaremos el juego como principal herramienta de trabajo porque entendemos que es la mejor manera que los niños lleguen a un aprendizaje de una manera natural y lúdica. Se harán sesiones adaptables a la evolución del niño/a, a su desarrollo motor y su conocimiento del Hockey así como la propia evolución grupal. El Hockey es un deporte de equipo en donde se utiliza un implemento, el stick, que dificulta las principales acciones motrices como correr, saltar, girar... Conocer el reglamento general de este deporte. Reconocer las diferentes posiciones dentro del campo y los sistemas de juego. Desarrollar y estimular las habilidades motrices básicas mediante juegos y tareas lúdico-recreativas. Practicar y luego perfeccionar los diferentes conceptos técnicos relacionados con éste deporte. Adquirir un dominio amplio del desplazamiento con stick. Trabajar la toma decisión realizando tareas globales y que se asemejen a la situación más real del Hockey (el partido). Estimular aspectos de mejora, participación, superación personal y esfuerzo. Saber trabajar en equipo para la consecución de objetivos grupales. Ejecución de circuitos y juegos de persecución para desarrollar la técnica, el dominio del stick y las habilidades motrices básicas y específicas. Realización de ejercicios globales para trabajar situaciones reales y así estimular la toma decisiones. En superioridad, inferioridad e igualdad. Ejecución de tareas adaptadas a las necesidades y evolución del grupo/niño. Potenciación de aspectos grupales, cooperación, trabajo en equipo. 06

7 07 TENIS El objetivo fundamental de la actividad es la iniciación en la práctica del Tenis. El objetivo fundamental de la actividad es la iniciación a la práctica del tenis. Siguiendo la evolución natural del niño/a, se profundizará en conceptos técnicos (drift, revés, servicio, volea, dejada...) así como en el trabajo cognitivo (toma de decisiones). Utilizaremos el juego como principal herramienta de trabajo porque entendemos que es la mejor manera que los niños lleguen a un aprendizaje de una manera natural y lúdica. Se harán sesiones adaptables a la evolución del niño/a, a su desarrollo motor y su conocimiento del Tenis así como la propia evolución grupal. Conocer el reglamento general de este deporte. Desarrollar y estimular las habilidades motrices básicas mediante juegos y tareas lúdico-recreativas. Practicar y luego perfeccionar los diferentes conceptos técnicos relacionados con éste deporte. Adquirir un dominio amplio de la raqueta y dominio de la misma. Trabajar la toma decisión realizando tareas globales y que se asemejen a la situación más real del Tenis(el partido). Estimular aspectos de mejora, participación, superación personal y esfuerzo. Ejecución de circuitos y juegos de persecución para desarrollar las habilidades motrices básicas y específicas. Realización de ejercicios globales para trabajar situaciones reales y así estimular la toma decisiones. Desarrollo de ejercicios de dominio de los desplazamientos en pista y golpeos principales. Ejecución de tareas adaptadas a las necesidades y evolución del grupo/niño. Potenciación de aspectos individuales y de superación personal. 07

8 08 PATINAJE El patinaje es una actividad recreativa y deportiva que consiste en desplazarse sobre una superficie regular mediante unos patines. El patinaje es una actividad recreativa y deportiva que consiste en desplazarse sobre una superficie regular mediante unos patines. Los patines de ruedas pueden ser de dos tipos: el clásico, que tiene cuatro ruedas colocadas por parejas en dos ejes; y el patín en línea, que tiene una disposición similar a los patines de hielo. Des de TEDI realizamos la propuesta de aprendizaje con los dos tipos de patines dependiendo del tipo de modalidad: Patinaje artístico o en línea. Las clases se basarán en ejercicios y juegos para conseguir enseñar y entretener a los niños; dichos ejercicios se realizan con una música de fondo que ayuda a disfrutar aún más de la actividad. Establecer un equilibrio en deslizamiento sobre los apoyos. Dominar la alternancia equilibrio desequilibrio al lanzarse a patinar. Controlar las técnicas esenciales del patinaje (freno, levantarse, caerse, desplazarse ). Mejorar la coordinación dinámico general entre el tren superior que hace de equilibrador y el tren inferior que lleva y mantiene las trayectorias de los desplazamientos. Controlar el cuerpo a la hora de cambiar la dirección o sentido de la marcha. Trabajar diferentes figuras artísticas y coreografías adaptadas a cada nivel (Patinaje artístico). Calzarse los patines y colocarse las protecciones correctamente. Aprendizaje de las técnicas de desplazamiento adaptadas a la edad de los participantes (arrancada, parada, deslizarse hacia delante y atrás ). Práctica de las habilidades motrices básicas sobre patines (desplazamientos, giros, saltos, arrastres, empujes, frenadas, caídas, levantarse ). Práctica de actividades lúdico recreativas sobre patines. Superación del miedo a las caídas. Iniciación a diferentes figuras y coreografías adaptadas a la edad (Patinaje artístico). 08

9 09 KÁRATE El Kárate es un deporte que permite a los niños y niñas crecer de forma sana, integra y con valores perdurables durante el tiempo. El Kárate es un deporte que permite a los niños y niñas crecer de forma sana, integra y con valores perdurables durante el tiempo. Corrige malos hábitos y posturas no sólo físicas también mentales y les enseña a respirar correctamente. Permite también adquirir hábitos físicos y aprender disciplina de la mano del respeto y la cortesía, como por ejemplo aprender a saludar, estar en silencio durante la clase, escuchar y responder con actitudes positivas, respetar a los compañeros y los profesores. El esfuerzo de conseguir ciertas metas desde aprender una técnica hasta obtener un grado o cinturón, permite a niños, niñas y jóvenes tener conciencia de sus capacidades y limitaciones pudiendo aprender de estas debilidades y con el tiempo convertirlas en fortaleza. Ejercitar la concentración creando hábitos que ayudarán a los alumnos en sus estudios y en su vida cotidiana. Generar respeto, tolerancia, educación y fomento de los valores haciendo los alumnos más comprensivos hacia los demás, creando y generando actitudes positivas ante la sociedad. Adquirir confianza haciéndolo sentir más seguro de sus posibilidades en diferentes situaciones de la vida cotidiana. Participar en diversas disciplinas de este arte marcial, aceptando las normas y el hecho de ganar o perder como algo propio de la actividad. Desarrollar y mejorar las cualidades físicas básicas: resistencia, flexibilidad, velocidad de reacción y fuerza a través de métodos propios de este arte marcial. Desarrollar y mejorar el dominio del equilibrio, el esquema corporal y orientación espacial. Orientación en el espacio y en el tiempo. Descubrimiento del esquema corporal. Adquisición de valores y conceptos como el respeto por los demás. Gestión de las emociones en situaciones no habituales. Desarrollo global y específico de las habilidades motrices vinculadas a este deporte. Cooperación con los compañeros y participación en situaciones habituales del arte marcial con independencia del nivel alcanzado. Participación activa y con interés en el desarrollo de este deporte. Respecto a las normas y reglas de este deporte. 09

10 10 JUDO El Judo es un deporte olímpico de contacto, que proviene del antiguo sistema de lucha japonés llamado Jiu jitsu. Jigoro Kano, su creador, elimina de este arte marcial todas las técnicas que pueden resultar peligrosas conservando las de mayor valor y aportando al mismo tiempo nuevas técnicas. Entendiendo el judo como una forma de educación física que favorece el crecimiento y desarrollo de la persona tanto en el aspecto físico como personal. La UNESCO reconoce el Judo como un deporte ideal para los niños y niñas por su alto contenido pedagógico. Esta disciplina enfocada como deporte para todos, pretende no tanto enfocar el deporte de alta competición, como animar al mayor número posible de personas a practicar con regularidad una actividad física o deporte de ocio. Educar i formar a los niños i niñas que lo practican, en los ámbitos personales i motrices. Mejorar el control corporal, los aspectos psicomotrices y las habilidades motrices básicas (desplazarse, empujar, caer, tirar, traccionar ). Desarrollar la capacidad de autocontrol y seguridad en uno mismo. Canalizar la agresividad y favorecer la concentración y la constancia. Practicar los fundamentos básicos del judo: saludo, caídas, desplazamientos, giros, desequilibrios, agarres ) Aprender diferentes técnicas de proyección, inmovilización y control de Judo. Además de aspectos tácticos. Desarrollar las capacidades condicionales: fuerza, resistencia, velocidad de reacción y gestual y flexibilidad. Practica de ejercicios y juegos para desarrollar los aspectos psicomotrices y las habilidades básicas de la lucha. Conocimiento de los fundamentos básicos del judo: saludo, caídas, desplazamientos, giros, desequilibrios, agarres ) Aprendizaje de las técnicas de proyección, inmovilización y control de Judo. Iniciación al randori (aspectos técnico-tácticos). Adquisición de valores y conceptos como el respecto por los demás. Practica de diferentes actividades para mejorar las capacidades condicionales. Gestión de la agresividad y emociones en diferentes situaciones. 10

11 11 TAEKWONDO El Taekwondo es un deporte que permite a los niños y niñas crecer de forma sana, integra y con valores perdurables durante el tiempo. Los Ayuda a concentrarse, elevar la autoestima y seguridad en sí mismos. El Taekwondo es un deporte olímpico - arte marcial de origen Coreano que se basa en la autodefensa. Este deporte permite a los niños mejorar sus cualidades físicas y psicomotrices, además les ayuda a concentrarse, elevar la autoestima y seguridad en sí mismos. La actividad permite atender a distintas edades y niveles, ya que se estructura en grupos de edad y va aumentando la exigencia técnica y física de forma progresiva paralela a los conocimientos y estado evolutivo de los participantes. Los grupos de trabajo se establecen en función de la edad y el cinturón que indica el nivel técnico en la actividad. Generar respecto, tolerancia, educación y fomento de los valores, gracias a los principios y valores de las artes marciales clásicas. Desarrollar y mejorar las cualidades físicas básicas y psicomotrices (resistencia, flexibilidad, velocidad de reacción, fuerza, coordinación, equilibrio y agilidad). Aprender y progresar en los distintos niveles de aprendizaje del Taekwondo. Realizar diferentes juegos y actividades de este arte marcial, aceptando las normas y el hecho de ganar o perder como algo propio de la actividad. Adquirir confianza haciéndoles sentir más seguros de sus posibilidades en diferentes situaciones de la vida cotidiana. Fomentar el respeto por los demás y el uso responsable de lo aprendido. Adquisición de valores y conceptos como el respecto por los demás. Aprendizaje de las diferentes técnicas y tácticas del Taewkondo. Practica de ejercicios y juegos para desarrollar los aspectos psicomotrices y las habilidades específicas. Practica de diferentes actividades para mejorar las capacidades condicionales. Cooperación con los compañeros y participación en situaciones de este arte marcial con independencia del nivel alcanzado. Descubrimiento del esquema corporal. 11

12 12 GIMNASIA RÍTMICA Nuestro objetivo es enseñar una actividad artística como es Expresión corporal como herramienta que permita el desarrollo integral de los niños y niñas. La gimnasia rítmica es una disciplina deportiva que combina elementos de ballet, gimnasia, danza y flexibilidad. La gimnasia rítmica combina ritmo, coordinación musical, elegancia y sobretodo favorece el desarrollo de habilidades motrices básicas a través del movimiento, además de integrar el trabajo con implementos, ya sea cuerda, balón, aro o cinta. A lo largo del curso las alumnas van aprendiendo diversos ejercicios que les permiten trabajar de forma individual y en equipo al ritmo de la música. Conseguir un desarrollo psicomotor, que les ayudará a incrementar el control sobre su cuerpo, mejorar su equilibrio y a orientarse en el espacio. Conocer y aprender elementos (cuerda, balón, aro, cinta, mazas) de la Gimnasia Rítmica. Mejorar la capacidad de atención y trabajo en equipo. Desarrollar la expresión corporal, la percepción del ritmo y la sensibilidad musical, así como la capacidad creativa. Realizar las formaciones básicas de la Gimnasia Rítmica (fila, círculo, diagonal). Aprender acrobacias sencillas. Realizar una coreografía grupal. Juegos y actividades, en las que se les dé a conocer el deporte de la Gimnasia Rítmica. Diferentes ejercicios al ritmo de la música. Acrobacias sencillas. Creación de pequeñas coreografías. Los desplazamientos básicos que se utilizan en una coreografía. Los grupos corporales de la gimnasia: flexibilidad, equilibrio, salto y giros. Conocimiento y práctica de los diferentes implementos: cuerda, balón, aro y cinta. 12

13 13 MULTIDEPORTE El objetivo fundamental de la actividad es el conocimiento y familiarización de los niños con los diferentes tipos de modalidades deportivas. A partir del juego y el deporte los niños/as se iniciarán en la práctica de un conjunto de actividades deportivas individuales y colectivas que realizarán durante el curso escolar. Cuando el alumno adquiera las habilidades motrices básicas, los iniciaremos a los deportes: futbol, básquet, hándbol, hockey, tenis Esta actividad está dirigida a todos los niños que les guste el deporte y quiera conocer varias modalidades para poder decidir en un futuro que deporte quiere elegir con total libertad y autonomía. Conocer y perfeccionar los diferentes elementos técnico tácticos de los diferentes deportes trabajados. Aprender las normas básicas de cada deporte trabajado. Practicar distintos tipos de deporte: individuales, colectivos, con implemento Fomentar la práctica de la actividad física para la mejora de la salud, a través de diferentes disciplinas deportivas. Generar actitudes y conductas de compañerismo, cooperación, espíritu de superación, etc. Mejorar las habilidades motrices básicas y específicas de cada deporte trabajado. Practica de ejercicios y juegos para conocer los diferentes deportes: colectivos, individuales, con implemento, de adversario Aprendizaje de las diferentes técnicas y tácticas básicas de cada deporte trabajado. Conocimiento del reglamento y normas básicas de cada deporte trabajado. Simulación de sistemas de juego por medio de la práctica global o del juego. Aprendizaje de los valores que aporta la práctica deportiva. Realización de partidos y actividades propias de cada disciplina. 13

14 14 INICIACIÓN A LA FÍSICA Y DEPORTE Está actividad pretende desarrollar las diferentes habilidades motrices básicas i habilidades deportivas, mediante el juego, las formas jugadas y diferentes ejercicios. Además de trabajar la psicomotricidad del niño/a a través de circuitos motrices, para mejorar el desarrollo motriz del niño/a trabajando el equilibrio, el ritmo, la lateralidad, la coordinación de movimientos y la orientación espacial y temporal. Crea las condiciones de base para el posterior aprendizaje de las diferentes actividades deportivas. Aprender un conjunto de juegos y actividades deportivas de una manera divertida. Mejorar las habilidades motrices básicas y habilidades deportivas. Mejorar las cualidades psicomotrices: el equilibrio, el ritmo, la lateralidad, la coordinación de movimientos y la orientación espacio-temporal. Participar en diversos tipos de juegos, aceptando las normas y el hecho de ganar o perder como algo propio de la actividad. Valorar el juego como medio para realizar actividad física, como medio de disfrute, de relación y como recurso para aprovechar el tiempo libre. Participar activamente en situaciones colectivas de juego, con independencia del nivel alcanzado. Desarrollo global de las habilidades motrices básicas. Descubrimiento del esquema corporal. Practica de ejercicios y juegos para desarrollar los aspectos psicomotrices: el equilibrio, el ritmo, la lateralidad, la coordinación de movimientos y la orientación espacio-temporal. Conocimiento de diferentes tipos de juegos: predeportivos, tradicionales Cooperar con los compañeros y participar en situaciones colectivas de juego con independencia del nivel alcanzado. Respecto a las normas y reglas del juego, así como el respeto hacia los demás. 14

15 Nuestro objetivo es enseñar una actividad artística como es la danza moderna, como herramienta que permita el desarrollo integral de los niños / as, desarrollando y utilizando programaciones técnicas específicas, para garantizar procesos de enseñanza-aprendizaje de una manera divertida, dinámica y creativa. HIP HOP: Donde se trabajan varios estilos de danza moderna como es el Hip Hop, Funky, Reagge... Destinado sobre todo a aquellos niños y niñas que no buscan una técnica, sino un estilo enérgico y con carácter más estiloso. JAZZ: Se trabaja a partir de una clase más técnica. Donde el objetivo de la clase es por encima de todo que el alumno tome técnica en la danza y desarrolle su parte más expresiva. CONTEMPORÁNEO: Trabajamos aparte de la técnica la sensibilidad del alumno, creando coreografías con alto contenido expresivo y emocional e introducimos la técnica de improvisación. 15 DANZA MODERNA / STREET DANCE Seguir el tempo musical de una coreografía. Adquirir conciencia de la movilidad y de las posibilidades del propio cuerpo. Aprender coreografías disfrutando de la música y del arte de bailar. Mostrar confianza y seguridad en sí mismos. Desarrollar las habilidades física básica en la danza: saltos, giros y equilibrios. Desarrollar la memoria musical y visual. Dominar el entorno escénico donde se desarrolla la danza. Implicarse en la cohesión del grupo. Creación de coreografías. Juegos para tener conciencia del grupo. Adquisición de la escucha del grupo. Coordinación. Musicalidad. 15

16 16 INICIACIÓN AL HIP-HOP Nuestro objetivo es enseñar una actividad artística como es el Hip Hop, como herramienta que permita el desarrollo integral de los niños, desarrollando y utilizando programaciones técnicas específicas, para garantizar procesos de enseñanza-aprendizaje de una manera divertida, dinámica y creativa. Destinado sobre todo a aquellos niños y niñas que no buscan una técnica, sino un estilo enérgico y con carácter más estiloso. Seguir el tempo musical de una coreografía. Adquirir conciencia de la movilidad y de las posibilidades del propio cuerpo. Aprender coreografías disfrutando de la música y del arte de bailar. Mostrar confianza y seguridad en sí mismos. Desarrollar las habilidades física básica en la danza: saltos, giros y equilibrios. Desarrollar la memoria musical y visual. Dominar el entorno escénico donde se desarrolla la danza. Implicarse en la cohesión del grupo. Creación de coreografías. Juegos para tener conciencia del grupo. Adquisición de la escucha del grupo. Coordinación. Musicalidad. 16