CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

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1 Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Oficina de Planificación y Evaluación Institucional Comisión Central de Currículo UNELLEZ- CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN VICERRECTORADO Planificación y Desarrollo Social PROGRAMA Ciencias Sociales SUBPROGRAMA Contaduría Pública CARRERA: Lic. en Contaduría Pública ÁREA DE CONOCIMIENTO: Formación General PROYECTO Investigación y Prácticas Profesionales SUBPROYECTO Metodología de la Investigación PRELACIÓN: Ninguna CÓDIGO CP HORAS SEMANALES: 04 Horas (Totales): 02 H. Teóricas y 02 H. Teóricas/Prácticas UNIDADES CRÉDITO Tres (03) SEMESTRE III CONDICIÓN Obligatorio MODALIDAD DE APRENDIZAJE Presencial PROFESOR(ES) DISEÑADOR(ES) Prof. José Flores Hurtado REVISADO POR: Barinas, Diciembre de 2008

2 JUSTIFICACIÓN En el proceso de enseñanza-aprendizaje, la Metodología de la Investigación se ha convertido en una asignatura obligatoria, independientemente de la carrera que la universidad ofrezca, la teoría, los pasos y los procedimientos que exigen las disciplinas científicas para la comprensión de los fenómenos que estudia, requiere un esfuerzo didáctico por parte del docente para hacer factible el principio filosófico de la UNELLEZ: Aprender haciendo. La investigación científica debe considerarse un elemento clave en la actividad universitaria, ya que a través de ella se logra relacionar la docencia con la extensión y la investigación, se pretende con este diseño enriquecer los fundamentos teóricos acerca del conocimiento científico y en la ejemplificación de las ciencias económicas, contables y administrativas. Este subproyecto representa la antesala teórico-conceptual para el subproyecto Investigación Social y los Seminarios previos, han obligado a reforzar los cursos de metodología de la investigación en este plan de estudios, debido a que la ausencia de bases claras en investigación, le genera problemas al estudiante para formular el trabajo de grado, sobre todo lo relacionado con el diseño; situación determinante en el contenido y la calidad de los proyectos presentados. El subproyecto se encuentra estructurado en cuatro (4) módulos de aprendizaje. En el módulo I se estudian los fundamentos teóricos de la ciencia y el conocimiento científico. En el módulo II, en primera instancia se comparan los paradigmas de investigación cuantitativa y cualitativa, y las posibilidades de aplicación. Se identifican las fases y etapas del proceso de investigación y se establecen las condiciones y características para formular un problema de investigación y sus objetivos. En el módulo III, se abordará la forma de desarrollar el marco teórico de la investigación, la formulación de hipótesis y la opracionalización de las variables. En el módulo IV, para culminar el proceso se estudiará los tipos y

3 diseños de investigación, la población y la selección de la muestra; así como las técnicas de recolección de información.

4 OBJETIVO GENERAL Lograr que el estudiante de Contaduría esté en capacidad de entender y manejar los aspectos generales y operativos de la investigación contable y sus herramientas metodológicas, con la finalidad de abordar en semestres posteriores, con criterio científico, los conocimientos relativos a la contaduría como ciencia socio-económica y luego poder participar activamente en el proceso de investigación.

5 MÓDULO I CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE LA CIENCIA Y EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. VALOR: 25 %. DURACIÓN: 4 SEMANAS OBJETIVO DEL MÓDULO: Al culminar este módulo el estudiante estará en capacidad de reconocer las bases conceptuales de las ciencias sociales y la formación del conocimiento científico, la teoría y el método científico. OBJETIVO ESPECÍFICO Nº1: Usted, estudiante de metodología de la investigación definirá ciencia, conocimiento científico y explicará las diferencias entre las ciencias fácticas y las ciencias formales, y entre conocimiento vulgar y conocimiento científico. Para considerar logrado el objetivo, debe presentar informe escrito, de acuerdo a lo solicitado por el docente y responderá las preguntas del examen. CONTENIDO: - La Ciencia: definición, características, objetivos, alcances, clasificación y condiciones. - El Conocimiento Científico: definición, características, tipos de conocimientos, teoría, enfoque y paradigma científico. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

6 1) Lectura de material bibliográfico recomendado por el profesor. 2) Se constituirán grupos de discusiones en clases, conforme al número de estudiantes asistentes. 3) El profesor explicará y realizará preguntas a los grupos constituidos. RECURSOS: - Humanos: Profesor y Estudiantes - Materiales: Guías y material de apoyo elaborado por el profesor. - Tiempo: 8 horas. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: - Informe escrito elaborado por cada grupo. 2da semana. Valor 5%. - Evaluación oral. 3ra semana. Valor: 5%. - Participación y asistencia a clases. OBJETIVO ESPECÍFICO Nº2: Usted estudiante del subproyecto Metodología de la Investigación describa por escrito el concepto de método científico, los tipos y los pasos o procedimientos que lo caracterizan. El objetivo será logrado si el estudiante establece por escrito las conceptualizaciones fundamentales y responde al cuestionario elaborado por el profesor. CONTENIDO: - El método científico: definición, características y pasos. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

7 1) Los estudiantes revisarán previamente el material bibliográfico recomendado. 2) Se elaborará un informe escrito, de acuerdo a esquema facilitado por el profesor. 3) Se promoverá la discusión intra e inter grupal entre los estudiantes, de acuerdo a las orientaciones del profesor. RECURSOS: - Humanos: Profesor y estudiantes. - Materiales: Bibliografía recomendada por el facilitador. Fuentes electrónicas sugeridas por el docente de aula. - Tiempo: 8 horas. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: - Taller evaluado: 3ra y 4ta semana. Valor 5%. - Evaluación escrita: 4ta semana. Valor 10% - Participación y asistencia a clases. BIBLIOGRAFÍA: Ander Egg, E. (1983). Técnica de Investigación Social. 19va Edición. Buenos Aires. Humanistas. Arias, F. (2004). El Proyecto de Investigación: Introducción a la Metodología Científica. 4ta Edición. Caracas. Episteme. Bavaresco de P., A. (1994). Proceso Metodológico en la Investigación. 2da Edición. Maracaibo. Academia Nacional de Ciencias, Servicios Bibliotecarios de la Universidad del Zulia.

8 Márquez, O. (1996). El Proceso de Investigación de las Ciencias Sociales. Barinas. UNELLEZ, Colección Docencia Universitaria. Pardinas, F. (1991). Metodología y Técnicas de Investigación en Ciencias Sociales.(32 Ed.) México: Siglo Veintiuno. Rangel, M. (1996). Dinámica del Proceso de Investigación Social. Barinas. UNELLEZ, Colección Docencia Universitaria. Tamayo, M. (1995). El Proceso de Investigación Científica. 3ra Edición. México. Limusa.

9 MÓDULO II EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. VALOR: 25%. DURACIÓN: 4 SEMANAS. OBJETIVO DEL MÓDULO: Al finalizar el módulo II, el estudiante estará en capacidad de identificar el concepto de Investigación científica, sus etapas y los tipos de diseños de Investigación. OBJETIVOS ESPECÍFICO Nº 1: Usando como referencia el contenido teórico y las explicaciones del profesor, el estudiante reconocerá por escrito la definición de investigación científica: tipo, etapas y fases. El objetivo se considerará logrado si presenta el informe conforme a lo solicitado en clases y responde el cuestionario redactado por el docente. CONTENIDO: Investigación científica: definición, características, tipos de investigación. Proceso de Investigación y sus etapas. ESTRATEGIAS METODOLOGIAS: 1) Exposiciones del profesor en aula 2) Lectura y revisión del material de apoyo. 3) Discusión en grupo de la lectura realizada de acuerdo a las orientaciones del docente.

10 RECURSOS: - Humanos: Docente y Estudiantes. - Materiales: Guías de apoyo elaboradas por el docente y texto recomendado. - Tiempo: 4 horas. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: - Participación y asistencia a clases. - Presentación de informe escrito. 5ta semana. Valor 5%. - Evaluación escrita. 6ta semana. Valor 5%. OBJETIVO ESPECÍFICO N 2: Usted, estudiante de Metodología de la Investigación, acudirá a centros de documentación e información, consultará por escrito la utilización de las fuentes y bases de datos vía web. Habrá logrado su objetivo si puede definir por escrito la investigación documental: sus características, diseños y la formulación de un problema de investigación. CONTENIDO: Investigación documental, características, diseño, selección de un tema y problema de investigación. Consultas de fuentes. Formas de utilización de las fuentes. Bases de datos vía web. Arqueo y análisis de la fuente: Registros, Citas, Elaboración de fichas Bibliográficas, organización de la información. Formulación de Objetivos.

11 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: 1) Los alumnos visitarán en centro de documentación e información y realizarán consultas bibliográficas. 2) Los estudiantes revisarán fuentes y bases de datos vía web. 3) Previa orientación del profesor seleccionarán un tema y problema de investigación y presentarán un informe escrito. RECURSOS: - Humanos: El profesor y los Estudiantes. - Materiales: textos especializados, computadores y fichas. - Tiempo: 8 horas. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: - Participación y asistencia a clases. - Taller para seleccionar un tema y problema de investigación. 7ma semana. Valor 10%. OBJETIVO ESPECÍFICO Nº3: Utilizando como referencia el material bibliográfico de apoyo, recomendado por el docente, usted estudiante de metodología podrá comparar por escrito los paradigmas cuantitativos y cualitativos. El objetivo se considerará logrado si responde a las actividades establecidas por el profesor. CONTENIDO: - Paradigma cuantitativo: definición, características, clasificación de los diseños de investigación cuantitativo a través del nivel: exploratorio, descriptivo, explicativo y predictivo.

12 - Paradigma cualitativo: definición, características, clasificación de los diseños de investigación cualitativa, a través del nivel: etnográfico, historia de vida e investigación acción. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: 1) Exposición del profesor en aula. 2) Análisis y comparación por escrito de los paradigmas de investigación, previa lectura del material bibliográfico recomendado. RECURSOS: - Humanos: profesor y estudiante. - Materiales: computadores, video beam, material bibliográfico y de apoyo documental. - Tiempo: 4 horas. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: - Participación y asistencia a clases. - Presentación, discusión y evaluación de informe escrito. 8va semana. Valor 5%. BIBLIOGRAFÍA Alfonso, J. (1994). Técnicas de Investigación Bibliográfica. 6ta edición. Caracas: Contexto editores. American Psychological Association. (1994). Publicación manual. 4ta edición. Washington, DC: autor.

13 Arias, F. (2004). El Proyecto de Investigación: Introducción a la Metodología Científica. 4ta Edición. Caracas. Episteme. Balestrini, M. y Lares A. (2000). Metodología para la elaboración de informes. Caracas: BL Consultores Asociados, Servicio Editorial. Bavaresco de P., A. (1994). Proceso Metodológico en la Investigación. 2da Edición. Maracaibo. Academia Nacional de Ciencias, Servicios Bibliotecarios de la Universidad del Zulia. González, R. (1995). México. Trillas. Manual de redacción de Investigación documental. Hernández, R. y otros. (1996). Metodología de la Investigación. México. Mc Graw Hill. Lokpez de G., H. (2001). Cambiando a través de la Investigación Acción Participativa. 2da Edición. Caracas. Edición X Demanda. Rangel, M. (1996). Dinámica del Proceso de Investigación Social. Barinas. UNELLEZ, Colección Docencia Universitaria.

14 MÓDULO III EL MARCO TEÓRICO, LAS HIPÓTESIS Y LAS VARIABLES. VALOR: 25%. DURACIÓN: 4 SEMANAS. OBJETIVO DEL MÓDULO: Al concluir el módulo III, el estudiante conocerá la estructura del marco teórico de la investigación, las hipótesis y sus variables. OBJETIVO ESPECÍFICO N 1: Finalizada la sesión de trabajo y una vez realizada la exposición del profesor, el estudiante definirá y explicará el marco teórico de una investigación, sus componentes y su estructura. El objetivo será alcanzado si el estudiante responde por escrito las preguntas de un cuestionario elaborado por el docente. CONTENIDO: Marco Teórico, Marco Referencial y Marco Conceptual. Antecedentes y Bases Teóricas de la Investigación. Funciones del Marco Teórico. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: 1) Exposición del docente. 2) Discusión del material de apoyo una vez realizada la lectura correspondiente y constituido los grupos de trabajo. 3) Al final del discusión será presentando un informe escrito por los grupos de trabajo previamente constituidos en el aula de clase.

15 RECURSOS: - Humanos: Docente y estudiantes. - Materiales: Guías de lectura del material de apoyo elaborado por el profesor y bibliografía recomendada. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: - Participación y asistencia a clases. - Evaluación del informe escrito elaborado en el taller realizado en clases. 9na semana. Valor 5%. - Evaluación escrita. 10ma semana. Valor 5%. OBJETIVO ESPECÍFICO N 2: Concluida la exposición en clases del docente facilitador del proceso enseñanzaaprendizaje. El estudiante, previa consulta y lectura del material bibliográfico recomendado, formulará varios tipos de hipótesis y operacionalizará sus variables. Se considerará logrado el objetivo si resuelve las preguntas escritas elaboradas por el profesor. CONTENIDO: Hipótesis científicas. Tipos de hipótesis. Redacción de hipótesis. Elementos estructurales de la hipótesis. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: 1) Exposición del profesor en clases. 2) Lectura y revisión del material de apoyo.

16 3) Redacción por parte de los estudiantes de los diferentes tipos de hipótesis RECURSOS: de investigación. - Humanos: docente y estudiantes. - Material: Bibliografía recomendada. - Tiempo: 8 horas. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: - Participación y asistencia a clases. - Informe escrito. 11va semana. Valor 5%. - Evaluación escrita. 12va semana. Valor 10%. BIBLIOGRAFÍA: Alfonso, J. (1994). Técnicas de Investigación. Bibliográfica. 6ta edición. Caracas: Contexto editores. American Psychological Association. (1994). Publicación manual. 4ta edición. Washington, DC: autor. Arias, F. (2004). El proyecto de Investigación: Introducción a la Metodología Científica. 4ta Edición. Caracas. Episteme. Balestrini, M. y Lares A. (2000). Metodología para la elaboración de informes. Caracas: BL Consultores Asociados, Servicio Editorial. Bavaresco de P., A. (1994). Proceso Metodológico en la Investigación. 2da Edición. Maracaibo. Academia Nacional de Ciencias, Servicios Bibliotecarios de la Universidad del Zulia.

17 González, R. (1995). México. Trillas. Manual de redacción de Investigación documental. Hernández, R. y otros. (1996). Metodología de la Investigación. México. Mc Graw Hill. Hurtado de B., J. (2007). El Proyecto de Investigación. 5ta Edición ampliada. Caracas. Ediciones Quirón. Méndez, C. (1995). Metodología: Guía para elaborar diseño de Investigación en ciencias Económicas Contables y Administrativas. 2da edición. Bogotá. Mc Graw Hill. Interamericana S.A. Rangel, M. (1996). Dinámica del Proceso de Investigación Social. Barinas. UNELLEZ, Colección Docencia Universitaria. Véliz, A. (2007). Como hacer y defender una Tesis. 7ma edición. Caracas. Editorial Texto, C.A.

18 MÓDULO IV DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN. VALOR: 25%. DURACIÓN: 4 SEMANAS. OBJETIVO DEL MÓDULO. Al concluir el módulo, IV el estudiante identificará los tipos de diseño o métodos, las formas de seleccionar la población y muestra del objeto de estudio y estará en capacidad de comprender las técnicas de recolección de información o datos de acuerdo a la naturaleza de cada investigación. OBJETIVOS ESPECIFICO N 1: Al finalizar la exposición del profesor y consultada la bibliografía recomendada, el estudiante caracterizará los diseños de investigación y explicará las técnicas para seleccionar la población y la muestra del objeto de estudio. CONTENIDO: Diseño de investigación. Etapas del diseño. Tipos de diseño. Población y muestra: conceptos y características. Muestreo: características. Tipos de investigación por muestreo: muestreo probabilístico y no probabilístico. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: 1) Lectura del material bibliográfico recomendado. 2) Exposición del profesor.

19 3) Constitución de grupos de trabajo, conforme al número de estudiantes. Asistentes, quienes presentarán informe escrito al finalizar la actividad. RECURSOS: - Humanos: profesor y estudiantes. - Materiales: bibliografía recomendada y guías elaboradas por el docente. - Tiempo: 8 horas. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: - Participación y asistencia a clases. - Presentación de informe escrito elaborado por los grupos de estudiantes constituidos para este fin. 13va semana. Valor 5%. - Evaluación escrita. 14va semana. Valor: 10%. OBJETIVO ESPECÍFICO N 2: Usted estudiante de metodología verificará el problema de investigación planteado y de acuerdo a cada tipo de investigación determinará por escrito las técnicas de recolección de datos sus herramientas y sus medios. El objetivo se considerará alcanzado, si los instrumentos han sido elaborados en forma adecuada. CONTENIDO: Técnicas de recolección de datos: cualitativas y cuantitativas: simple, experimental y documental. Observación participante y no participante. Cuestionario. Entrevista. Tormenta de ideas. Panel. Mesa redonda. Foro. Procesamiento de datos: tabulación, agrupación, codificación y categorización.

20 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: 1) Revisión de material bibliográfico recomendado. 2) Exposición del docente. 3) Constitución de grupos de trabajo. Quienes responderán un cuestionario elaborado por el profesor. 4) Los grupos de trabajo seleccionados, diseñarán un instrumento, lo aplicarán conforme a la técnica respectiva y presentarán un informe escrito donde se explicará el modo de procesamiento de los datos. RECURSOS: - Humanos: docente y estudiantes. - Materiales: bibliografía recomendada y equipo audiovisual. - Tiempo: 8 horas. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: - Participación y asistencia a clases. - Lectura y discusión de material de apoyo por los equipos constituidos en grupos de trabajo y presentación de evaluación escrita al finalizar la actividad. 15va semana. Valor 5%. - Presentación de informe escrito para cumplir la estrategia metodológica establecida en el punto 4. 16va semana. Valor 5%. BIBLIOGRAFÍA. Alfonso, J. (1994). Técnicas de Investigación. Bibliográfica. 6ta edición. Caracas: Contexto editores.

21 American Psychological Association. (1994). Publicación manual. 4ta edición. Washington, DC: autor. Arias, F. (2004). El proyecto de Investigación: Introducción a la Metodología Científica. 4ta Edición. Caracas. Episteme. Balestrini, M. y Lares A. (2000). Metodología para la elaboración de informes. Caracas: BL Consultores Asociados, Servicio Editorial. Bavaresco de P., A. (1994). Proceso Metodológico en la Investigación. 2da Edición. Maracaibo. Academia Nacional de Ciencias, Servicios Bibliotecarios de la Universidad del Zulia. González, R. (1995). México. Trillas. Manual de redacción de Investigación documental. Hernández, R. y otros. (1996). Metodología de la Investigación. México. Mc Graw Hill. Méndez, C. (1995). Metodología: Guía para elaborar diseño de Investigación en ciencias Económicas Contables y Administrativas. 2da edición. Bogotá. Mc Graw Hill. Interamericana S.A. Rangel, M. (1996). Dinámica del Proceso de Investigación Social. Barinas. UNELLEZ, Colección Docencia Universitaria. Véliz, A. (2007). Como hacer y defender una Tesis. 7ma edición. Caracas. Editorial Texto, C.A.

22 RESUMEN: CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN Módulo I II III IV Tipo de Semana Valor (%) Evaluación Informe Escrito 2da 5% Evaluación oral 2da 5% Taller 3ra 5% Evaluación Escrita 4ta 10% Subtotal Modulo I 25% Informe Escrito 5ta 5% Evaluación oral 6ta 5% Taller 7ma 10% Informe Escrito 8va 5% Subtotal Modulo II 25% Taller 9na 5% Evaluación Escrita 10ma 5% Informe Escrito 11va 5% Evaluación Escrita 12va 10% Subtotal Modulo III 25% Informe Escrito 13va 5% Evaluación Escrita 14va 5% Evaluación Escrita 15va 10% Informe Escrito 16va 5% Subtotal Modulo IV 25% TOTAL 100%

23 LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN: La estructura curricular de la carrera licenciatura en Contaduría Pública, exige la necesidad de formar profesionales capaces de interpretar la realidad social y explicar los fenómenos socioeconómicos desde una óptica crítica constructiva para contribuir en la transformación de la sociedad y el desarrollo colectivo, donde se integre al individuo con la comunidad. Se le recomienda al estudiante consultar las líneas de Investigación vigentes en la UNELLEZ, para desarrollar cualquier trabajo o proyecto de Investigación. LÍNEAS DE EXTENSIÓN: La extensión universitaria, consiste en un proceso donde se conecta a la universidad con la comunidad a través de la exposición de las manifestaciones culturales, la realización de talleres de enseñanza aprendizaje relacionados con las ciencias administrativas y talleres de asistencia técnica. - Cursos de asesorías a las comunidades. - Divulgación de los resultados de investigaciones a las organizaciones, comunidades o individuos interesados. - Trabajos de integración social comunitaria.