GUIA DOCENTE FISIOPATOLOGÍA Universidad Católica de Valencia

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1 1 GUIA DOCENTE FISIOPATOLOGÍA Universidad Católica de Valencia Curso

2 2 GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA FISIOPATOLOGÍA HUMANA ECTS ASIGNATURA: FISIOPATOLOGÍA 6 Materia: FISIOLOGIA 12 Módulo: FORMACION BASICA COMUN 66 Tipo de Formación 1 : BASICA Profesorado: Dª. Sandra Sancho Castillo Dr. D. David Sancho Cantus D. Enrique Sáez Álvarez CURSO: 2º Semestre: 1ª Departamento: Patología General sandra.sancho@ucv.es david.sancho@ucv.es enriquejesus.saez@ucv.es ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO FORMACION BASICA COMUN 66 ECTS Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: El módulo se estructura en 10 materias que se imparten en primero, segundo y tercer curso del Grado aunque la mayoría de asignaturas de imparten en 1 y 2. Materia ANATOMIA HUMANA ECT S Materias y Asignaturas ASIGNATURA ECT S Curso/ semestr e 6 ANATOMIA HUMANA 6 1/1 1 Formación básica (materia común), Obligatorias, Optativas, Prácticas externas, Trabajo Fin de Grado.

3 3 FISIOLOGIA 12 FISIOLOGIA HUMANA 6 1/2 FISIOPATOLOGIA 6 2/1 BIOQUIMICA 6 BIOQUIMICA CLINICA 6 1/2 ESTADISTICA 6 BIOESTADISTICA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 6 1/1 PSICOLOGIA 6 PSICOLOGIA DEL CUIDADO 6 ½ FARMACOLOGIA 6 FARMACOLOGIA 6 2/1 NUTRICION 6 NUTRICION Y DIETETICA 6 2/1 TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACION IDIOMA MODERNO SOPORTE VITAL 6 6 TICs APLICADAS A LA ENFERMERIA 6 3/1 6 INGLES 6 1/1 SOPORTE VITAL Y ATENCION A LA URGENCIA 6 4/1 GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: FISIOPATOLOGÍA HUMANA Requisitos previos: No se han establecido. Resulta recomendable, no obstante, haber aprobado las asignaturas de Anatomía Humana y Fisiología Humana para cursar esta asignatura con las adecuadas garantías competenciales. OBJETIVOS GENERALES a. Proporcionar al alumno el material necesario para desarrollar un afán constante de superación personal y profesional, de resolución de problemas, de toma de decisiones, de liderazgo y de gestión. b. Proporcionar al alumno el material necesario para adquirir hábitos de estudio y organización del tiempo, desarrollar su autonomía personal y capacidad crítica y sus habilidades de comunicación oral y escrita c. Proporcionar al alumno un lenguaje científico con el que se manejará en su práctica clínica. COMPETENCIAS GENÉRICAS 6. Basar las intervenciones de la enfermería en la mejor evidencia científica (y en los medios disponibles.) Ponderación de la competencia x

4 4 9. Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, y el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. 16. Conocer los sistemas de información sanitaria x x COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 1. Conocer e identificar la estructura y función del cuerpo humano. 2. Comprender las bases moleculares y fisiológicas de las células y los tejidos. 10. Conocer los procesos fisiológicos y fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género para capacitar al estudiante en la prevención, la detección precoz, la asistencia, y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia x x X x RESULTADOS DE APRENDIZAJE Al final de la asignatura el alumno será capaz de: COMPETENCIAS R-1. Conocer las principales disciplinas que integran las ciencias fisiológicas, sus fundamentos y ámbitos de trabajo R-2. Distingir los principales sistemas de organización de los seres humanos

5 5 R-3. Utilizar las diferentes técnicas del trabajo enfermero 10 R-4. Aplicar los conocimientos generales en fisiología y fisiopatología R-5. Buscar información bibliográfica de diferentes fuentes y saber analizarla con espíritu crítico y constructivo 1,2 6,9,15,16

6 6 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS CLASE PRESENCIAL Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. R1, R2, R3, R4, R5, 1.6 CLASES PRÁCTICAS Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. R1, R2, R3, R4, R5, 0.4 TUTORÍA Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. R1, R2, R3, R4, R5, 0.2

7 7 EVALUACIÓN Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. R1, R2, R3, R4, R5, 0.2 Total 3.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD TRABAJO EN GRUPO Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura R1, R2, R3, R4, R5, R6 ECTS 1.2 TRABAJO AUTÓNOMO Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. R1, R2, R3, R4, R5, R6 1.6 Trabajo realizado en la plataforma de la universidad

8 8 ( Total 2.8 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Examen final Prueba de evaluación de las competencias adquiridas en la materia Trabajos dirigidos El alumno individualmente o en grupo trabaja ciertos contenidos de la materia R1, R2, R3, R4 70% R1, R2, R3, R4, R5, R6 20% Evaluaciones 10% parciales (no eliminan materia) R1, R2, R3, R4 Prueba de evaluación de las competencias adquiridas en la materia Para aprobar la asignatura será condición necesaria, pero no suficiente, haber obtenido un 50% de la puntuación posible en el examen final. Cumplida la anterior condición, para aprobar la asignatura es necesario obtener el 50 puntos de los 100 posibles en la suma de todos los instrumentos de evaluación. Criterio de concesión de las Matrículas de Honor: Para la obtención de Matrícula de Honor será necesario obtener mínimo de un 95% de la evaluación total, a criterio del profesor de la asignatura y conforme a los porcentajes legales. En segunda y posteriores convocatorias solamente podrán otorgarse las matrículas de honor que pudieran restar tras la primera convocatoria. Se valorará la Corrección del uso del lenguaje. Las faltas de ortografía, incoherencias gramaticales y lenguaje sms se penalizarán con una disminución de 0.1 punto por falta cometida". En cada uno de los bloques de evaluación se valorará la ortografía, gramática y expresión escrita, pudiendo restar un 10% de la puntuación de ese bloque por este concepto.

9 9 1.- Evaluación teórica final (70%): La evaluación teórica se llevará a cabo al final del curso, a través de una prueba teórica final y podrá consistir en: Preguntas objetivas de respuesta múltiple, con cuatro respuestas a elegir una (tipo test). Las respuestas erróneas penalizan según la fórmula A-(E/n-1). Siendo A: número de aciertos, E: número de errores, n: número de opciones de respuesta Preguntas de V o F. Se valora la capacidad del alumno para razonar justificadamente la materia de forma indirecta Preguntas de relacionar contenidos Caso(s) clínico(s). Supuestos prácticos en los que el alumno debe identificar cuestiones relacionadas con los aspectos que se han visto en los distintos temas. La calificación mínima para aprobar la prueba escrita será de 5 sobre Pruebas prácticas y trabajos (30%) A lo largo del curso se realizarán actividades de cada tema con referencia a la atención y comprensión del tema y la capacidad de retención de cada alumno, mediante preguntas orales y/o escritas en clase y actividades destinadas a trabajo autónomo del alumno fuera del aula. Se trata de actividades solicitadas por el profesor a través de la plataforma o en el aula y cuya realización es imprescindible para poder ser evaluado. Cada cierto tiempo se realizarán pruebas escritas para comprobar el ritmo de aprendizaje del alumno. Estas pruebas formarán parte de la evaluación. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD DIDÁCTICA I. INTRODUCCIÓN A LA FISIOPATOLOGÍA TEMA 1. Conceptos generales. Marco conceptual de la Fisiopatología. TEMA 2. Respuesta inmunitaria a la agresión. Microbiología: bacterias, virus, parásitos. COMPETE NCIAS

10 10 UNIDAD DIDÁCTICA II. FISIOPATOLOGÍA CARDIOVASCULAR Y HEMATOLÓGICA. TEMA 3. Fisiopatología cardiaca. Isquemia coronaria: angina de pecho y Síndrome coronario agudo. Insuficiencia circulatoria: Insuficiencia cardiaca y shock. Patología valvular. Trastornos del automatismo cardiaco. Patología relacionada con la presión arterial. TEMA 4. Fisiopatología vascular. Insuficiencia arterial aguda y crónica. Síndrome de isquemia arterial. Insuficiencia venosa y patología valvular. Fenómenos tromboembólicos. Trastornos del drenaje linfático TEMA 5. Fisiopatología hematológica. Patología eritrocitarios, leucocitarios y plaquetarios. CASOS CLÍNICOS UNIDAD DIDÁCTICA III. FISIOPATOLOGÍA RESPIRATORIA TEMA 6. Semiología de la patología respiratoria. Trastornos ventilatorios restrictivos y obstructivos. Insuficiencia respiratoria. Patología del parénquima, pleura, mediastino y de la circulación pulmonar. CASOS CLÍNICOS UNIDAD DIDÁCTICA IV. FISIOPATOLOGÍA RENAL Y UROLÓGICA TEMA 7 Semiología de la patología renal. Anormalidades en la función renal: Insuficiencia Renal. Patología glomerular, tubular y túbulointersticial. Patología de las vías urinarias. TEMA 8. Fisiopatología del equilibrio hidroelectrolítico y ácido/base CASOS CLÍNICOS UNIDAD DIDÁCTICA V. FISIOPATOLOGÍA DIGESTIVA TEMA 9. Semiología de la patología digestiva. Trastortnos de la motilidad y la secreción. Enfermedades del esófago, estómago e intestinos. Alteraciones de la digestión y absorción. TEMA 10. Patología hepatobiliar y pancreática. TEMA 11. Patología vascular del aparato digestivo. Patología del peritoneo. CASOS CLÍNICOS

11 11 UNIDAD DIDÁCTICA VI. FISIOPATOLOGÍA METABÓLICA Y ENDOCRINA TEMA 12. Fisiopatología de los trastornos endocrinos. Patología del eje hipotálamo-hipófisis. Patología tiroidea. Patología suprarrenal. Patología gonadal. TEMA 13. Trastornos en el metabolismo de los hidratos de carbono, proteínas y lípidos. CASOS CLÍNICOS UNIDAD DIDÁCTICA VII. FISIOPATOLOGÍA NEUROLÓGICA. FISIOPATOLOGÍA DE LOS ÓRGANOSDE LOS SENTIDOS (O FP SINESTÉSICA) TEMA 14. Patología general del sistema nervioso. Patología de la coordinación motora. Patología del sistema extrapiramidal. Patología del sna y snp. Patología de la médula espinal. Patología de la corteza cerebral. Patología del estado de conciencia. Patología del lcr. Patología neurovascular. TEMA 15. Patología de la sensibilidad CASOS CLÍNICOS UNIDAD DIDÁCTICA VIII. FISIOPATOLOGÍA REUMATOLÓGICA TEMA16.Patología de las enfermedades reumatológicas. UNIDAD DIDÁCTICA IX. FISIOPATOLOGÍA ONCOLÓGICA TEMA17.Generalidades sobre la patología oncológica DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN SEGUNDA Y SUCESIVAS MATRÍCULAS: Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula y un profesor encargado de dicho grupo.

12 12 El profesor encargado de este grupo realizará 6 sesiones de seguimiento y tutorización de 2 horas cada una. En cada sesión se desarrollará la asignatura de modo que se reforzará el trabajo de las competencias que cada alumno necesite para poder superar la asignatura. La evaluación de contenidos se realizará en el examen fijado en el calendario oficial para esta asignatura. Estas sesiones se encuentran disponibles en el cronograma específico. Los instrumentos de evaluación de la materia se detallan a continuación: 1.- Evaluación teórica (80%): La evaluación teórica se llevará a cabo al final del curso, a través de una prueba teórica final y podrá consistir en: Preguntas objetivas de respuesta múltiple, con cuatro respuestas a elegir una (tipo test). Las respuestas erróneas penalizan según la fórmula A-(E/n-1). Siendo A: número de aciertos, E: número de errores, n: número de opciones de respuesta Preguntas de V o F. Se valora la capacidad del alumno para razonar justificadamente la materia de forma indirecta Preguntas de relacionar contenidos Caso(s) clínico(s). Supuestos prácticos en los que el alumno debe identificar cuestiones relacionadas con los aspectos que se han visto en los distintos temas. La calificación mínima para aprobar la prueba escrita será de 5 sobre Pruebas prácticas y trabajos (20%) A lo largo del curso se realizarán actividades de cada tema con referencia a la atención y comprensión del tema y la capacidad de retención de cada alumno, mediante preguntas orales y/o escritas en clase y actividades destinadas a trabajo autónomo del alumno fuera del aula. Consistentes en actividades solicitadas por el profesor a través de la plataforma y cuya realización es imprescindible para poder ser evaluado. Los bloques de contenidos y tareas a desarrollar en cada sesión serán los siguientes: ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de segunda o sucesivas matrículas): BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES

13 13 1 BLOQUES I -III 1 2 BLOQUE IV-VI BLOQUE VII-IX 2 5 Revisión final de trabajos y actividades 1 6 Tutoría final y entrega de trabajos y actividades 1 DESARROLLO DE LA ASIGNATURA PARA ALUMNOS DE MOVILIDAD INTERNACIONAL: El alumno de movilidad internacional deberá ponerse en contacto con el profesor responsable de la asignatura para comunicarle al principio y al final de la misma dicha circunstancia. La evaluación de contenidos se realizará en el examen fijado en el calendario oficial para esta asignatura. Estas sesiones se encuentran disponibles en el cronograma específico. 1.- Evaluación teórica (80%): La evaluación teórica se llevará a cabo al final del curso, a través de una prueba teórica final y podrá consistir en: Preguntas objetivas de respuesta múltiple, con cuatro respuestas a elegir una (tipo test). Las respuestas erróneas penalizan según la fórmula A-(E/n-1). Siendo A: número de aciertos, E: número de errores, n: número de opciones de respuesta Preguntas de V o F. Se valora la capacidad del alumno para razonar justificadamente la materia de forma indirecta Preguntas de relacionar contenidos Caso(s) clínico(s). Supuestos prácticos en los que el alumno debe identificar cuestiones relacionadas con los aspectos que se han visto en los distintos temas. La calificación mínima para aprobar la prueba escrita será de 5 sobre Pruebas prácticas y trabajos (20%)

14 14 Los trabajos dirigidos de los que consta la asignatura y cuyas indicaciones serán proporcionadas por el profesor en el momento oportuno serán facilitados al alumno para que los trabaje de forma autónoma y los podrá entregar por la plataforma de ucv en el espacio habilitado para ello y en los plazos que se establezcan. Ello no sustituye EN NINGÚN CASO la prueba de evaluación escrita final. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: 1) Laso FJ. Patología General. Introducción a la medicina clínica. Ed Masson ) Fisiopatología:salud-enfermedad: un enfoque conceptual Carol Mattson Porth. -Buenos Aires : Médica Panamericana, ) De Castro S. Manual de Patología General. 6ª edición. Masson BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: 4) Harrison. Principios de Medicina Interna. 16ª ed.mcgraw Hill ) Rozman C. Farreras/Rozman: Medicina Interna. 16ª ed. Barcelona 6) Robbins. Patología humana. Elsevier. Masson. España ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE: 1 Nº DE BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA SESIONES UNIDAD DIDÁCTICA I. INTRODUCCIÓN A LA FISIOPATOLOGÍA 3

15 15 2 UNIDAD DIDÁCTICA II. FISIOPATOLOGÍA CARDIOVASCULAR Y HEMATOLÓGICA 5 3 UNIDAD DIDÁCTICA III. FISIOPATOLOGÍA RESPIRATORIA 1 4 UNIDAD DIDÁCTICA IV. FISIOPATOLOGÍA DIGESTIVA 3 5 UNIDAD DIDÁCTICA V. FISIOPATOLOGÍA RENAL Y UROLÓGICA 3 6 UNIDAD DIDÁCTICA VI. FISIOPATOLOGÍA ENDOCRINA 2 7 UNIDAD DIDÁCTICA VII. FISIOPATOLOGÍA NEUROLÓGICA. FISIOPATOLOGÍA DE LOS ÓRGANOSDE LOS SENTIDOS (O FP SINESTÉSICA) UNIDAD DIDÁCTICA VIII. FISIOPATOLOGÍA REUMATOLÓGICA 1 UNIDAD DIDÁCTICA IX. FISIOPATOLOGÍA ONCOLÓGICA 1