LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3º ESO TAREA EXPOSICIÓN ORAL U2: EL CINE Y LA EDAD MEDIA

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1 CURSO Novembre 2015 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3º ESO TAREA EXPOSICIÓN ORAL U2: EL CINE Y LA EDAD MEDIA Criterios: B, C, D El interés y la curiosidad por la Edad Media han dado lugar a que el séptimo arte le dicara muchas películas en las que se ha tratado responr a algunos nuestros interrogantes sobre este largo y complejo periodo histórico. Dependiendo la intención los guionistas y directores, se ha optado por hacer una representación fiel los hechos históricos o, por el contrario, se ha preferido reflejar el mundo la magia, la superstición y la fantasía presentes en la literatura y el arte medievales. El reino los cielos (2005) En esta tarea hablaremos cine, y con diferentes objetivos: Tristán e Isolda (2006) ofrecer información, persuadir a vuestros compañeros y compañeras, e, incluso, precir qué películas tendrán más éxito entre vosotros. En parejas, propondréis al resto la clase una película para que sea elegida como la mejor película ambientada en la Edad Media. No se trata mostrar una opinión personal, sino aportar todos los datos necesarios para que, objetivamente, esa película sea reconocida como un producto calidad. Puntos a tener en cuenta: - La exposición be durar unos 6-8 minutos por pareja - Deberás acompañar la presentación con un power point que incluya al menos material gráfico (5 o 6 imágenes) - Intentad ser originales en la manera presentar la película - Organizad vuestra exposición a partir los bloques información. Algunos ejemplos puen ser: 1. Introducción 2. Argumento y relación con la Edad Media 3. Director, filmografía 4. Reparto, actor/actriz protagonista 5. Banda sonora original 6. Anécdotas rodaje 7. Resultados taquilla 8. Conclusiones 9. Bibliografía (es imprescindible que incluyas las fuentes utilizadas) - No os olvidéis l objetivo principal vuestra exposición: mostrar la calidad la película y justificar su candidatura

2 - Se evaluará con los criterios B, C, D. Consultad los scriptores en las siguientes páginas. CRITERIO B: ORGANIZACIÓN 0 Descriptor nivel El alumno no alcanza ninguno los niveles especificados por los scriptores que figuran i. Usa estructuras organizativas mínimas l texto expositivo (el cuento no tiene las seis partes), aunque puen no siempre ser acuadas al contexto y la intención narrar y aconsejar (finalidad didáctica). La extensión no se ajusta a lo solicitado. Organiza ias y argumentos con un grado mínimo coherencia y lógica, o las ias están sorganizadas y falta coherencia. Usa mínimamente (o no las usa) herramientas formato y inclusión referencias (bibliografía) para crear un estilo presentación que pue no ser siempre acuado al contexto y a la i. Usa manera acuada la estructura organizativa l texto expositivo (pero no tiene todas las partes) que se acúan al contexto y la intención informar y aportar conocimientos manera clara, ornada y objetiva. Organiza ias y argumentos con cierto grado coherencia y lógica. Usa manera acuada herramientas formato y inclusión referencias (bibliografía) para crear un estilo presentación acuado al contexto y a la i. Usa manera competente la estructura organizativa l texto expositivo (contiene la mayoría las partes propuestas) acuada al contexto y la intención informar y aportar conocimientos manera clara, ornada y objetiva. Organiza las ias y argumentos una manera coherente y lógica don las ias se basan unas en otras. Usa manera competente herramientas formato y inclusión referencias (bibliografía) para crear un estilo presentación acuado al contexto y a la i. Usa manera sofisticada la estructura organizativa l texto expositivo (contiene las 9 partes propuestas) que se acúa eficazmente al contexto y la intención informar y aportar conocimientos manera clara, ornada y objetiva. Organiza eficazmente opiniones e ias una manera constante, coherente y lógica don las ias se basan unas en otras forma sofisticadas. Hace un uso excelente herramientas formato y inclusión referencias para crear un estilo presentación eficaz (bibliografía)

3 CRITERIO C: PRODUCCIÓN DE TEXTOS Descriptor nivel 0 El alumno no alcanza ninguno los niveles especificados por los scriptores que figuran i. Produce un texto que muestra un trabajo personal limitado en el proceso creativo, muestra un grado limitado aguza y originalidad y realiza una exploración y una consiración mínima nuevas perspectivas e ias. Realiza elecciones estilo mínimas en términos recursos lingüísticos y visuales, mostrando un conocimiento limitado l efecto generado en el stinatario. Selecciona pocos talles y ejemplos para sarrollar ias. i. Produce un texto que muestra un trabajo personal acuado en el proceso creativo, muestra cierto grado aguza y originalidad y realiza algo exploración y consiración nuevas perspectivas e ias. Realiza algunas elecciones estilo en términos recursos lingüísticos y visuales, mostrando un conocimiento acuado l efecto generado en el stinatario. Selecciona algunos talles y ejemplos para sarrollar ias. i. Produce un texto que muestra un trabajo personal consirable en el proceso creativo, muestra un grado consirable aguza y originalidad, y realiza una exploración y consiración notable nuevas perspectivas e ias. Realiza elecciones estilo meditadas en términos recursos lingüísticos y visuales, mostrando un buen conocimiento l efecto generado en el stinatario. Selecciona suficientes talles y ejemplos para sarrollar ias. i. Produce un texto que muestra un alto grado trabajo personal en el proceso creativo, muestra un alto grado aguza y originalidad, y realiza una exploración y una consiración perspicaces nuevas perspectivas e ias. Realiza elecciones estilo perspicaces en términos recursos lingüísticos y visuales, mostrando un conocimiento claro l efecto generado en el stinatario. Selecciona una vasta cantidad talles y ejemplos para sarrollar ias.

4 CRITERIO D: USO DE LA LENGUA Descriptor nivel 0 El alumno no alcanza ninguno los niveles especificados por los scriptores que figuran i. Usa una gama limitada vocabulario, estructuras sintácticas y formas expresión apropiados. Habla empleando un registro y un estilo inapropiados que no se acuan al contexto y la Usa la gramática y sintaxis con una precisión limitada; los errores a menudo iv. Usa la ortografía y pronunciación con una precisión limitada; los errores a menudo v. Usa manera muy limitada y/o inapropiada técnicas comunicación no verbal i. Usa una gama acuada vocabulario, estructuras sintácticas y formas expresión apropiados. Habla empleando en ocasiones un registro y un estilo acuados al contexto y la Usa la gramática y sintaxis con cierto grado precisión; los errores a veces iv. Usa la ortografía y pronunciación con cierto grado precisión; los errores a veces v. Usa algunas técnicas comunicación no verbal i. Usa manera competente una gama variada vocabulario, estructuras sintácticas y formas expresión apropiados. Habla empleando manera competente un registro y un estilo acuados al contexto y la Usa la gramática y sintaxis con un grado consirable precisión; los errores no dificultan la comunicación eficaz. iv. Usa la ortografía y pronunciación con un grado consirable precisión; los errores no dificultan la comunicación eficaz. v. Usa suficientes técnicas comunicación no verbal i. Usa eficazmente una gama variada vocabulario, estructuras sintácticas y formas expresión apropiados. Habla empleando manera coherente un registro y un estilo apropiados y acuados al contexto y la intención informar y aportar conocimientos manera clara, ornada y objetiva Usa la gramática y sintaxis con un alto grado precisión; los errores son leves y la comunicación es eficaz. iv. Usa la ortografía y pronunciación con un alto grado precisión; los errores son leves y la comunicación es eficaz. (1-4 faltas) v. Usa manera eficaz técnicas comunicación no verbal

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