CUENTA PÚBLICA AÑO 2011 ESCUELA ALTO PANGUE

Transcripción

1 CUENTA PÚBLICA AÑO 2011 ESCUELA ALTO PANGUE

2 Para una mejor presentación la información se ha organizado de acuerdo a la siguiente pauta: a) Las metas y resultados de aprendizaje del período, fijados al inicio del año escolar. b) Los avances y dificultades en las estrategias desarrolladas para mejorar los resultados de aprendizaje. c) Las horas realizadas del plan de estudios y el cumplimiento del calendario escolar. d) Los indicadores de eficiencia interna: matrícula, aprobados, reprobados y retirados. e) El uso de los recursos financieros que perciban, administren y que les sean delegados. f) La situación de la infraestructura del establecimiento. g) Líneas de acción y compromisos futuros.

3 De acuerdo la ley Nº sobre la JEC que al término del segundo semestre de cada año escolar y antes del inicio del próximo año escolar, los Directores de los establecimientos educacionales subvencionados deberán presentar a la comunidad escolar y a sus organizaciones un informe escrito de la gestión educativa del establecimiento correspondiente a ese mismo año escolar. Por lo anterior la Escuela Alto Pangue presenta a la Comunidad Educativa la presente Cuenta Pública:

4 METAS Y RESULTADOS PEDAGOGICOS AÑO 2011

5 METAS Y RESULTADOS PREBÁSICA AÑO 2011 Metas propuestas en el Ciclo Pre básica LENGUAJE 1.- Aproximación y motivación a la lectura 2.- interpretación de Signos escritos 3.- Reconocimiento de Tipos de Textos MATEMATICA 1.- Resolución de Problemas de Números 2.- Resolución de Problemas Aritméticos 3.- Resolución de problemas de Cálculos 4.- Figuras geométricas (forma y espacio)

6 LENGUAJE PREBASICA 100% 90% 80% 70% 60% 50% % 30% 20% 10% 0% META RESULTADO

7 MATEMATICA PREBASICA META RESULTADO

8 Análisis Promedios notas MATEMATICAS 2011

9 Comparación por Asignaturas PROMEDIOS LENGUAJE 2011 PROMEDIOS MATEMATICAS 2011,0 5,4 5,4,0 5,3 5,1 5,0 4,9 6,0 4,4 4,6,0 5,5 5,5 5,5,0 5,2 5,0 5,1,0 4,5 4,6,0 4,9 4,9 4,,0 4, Rendimiento Lenguaje Rendimiento Matematicas 120% 120% 100% 80% 60% 86% 100%100% 80% 77% 100% 93% 100% 100% 80% 60% 86% 86% 100% 93% 82% 88% 71% 89% 40% 20% 40% 20%

10 Promedios de notas 1er ciclo MATEMATICAS 2011 Primer ciclo Curso 1er S. 2º S. Promedio % 1º 5,3 5,6 5,5 79% 2º 5,4 5,0 5,2 74% 3º 5,4 5,5 5,5 79% 4º 4,6 5,5 5,1 73%

11 PROMEDIO NOTAS 5,5 Rendimiento Notas 1er ciclo 2011 MATEMATICAS 5,4 5,3 5,2 5,1 5,0 4, Series1 5,5 5,2 5,5 5,1

12 8º 4,7 4,8 4,8 69% Promedios de notas 2do ciclo MATEMATICAS Segundo ciclo Curso 1er S. 2º S. Promedio % 5º 5,0 4,2 4,6 66% 6º 4,9 4,8 4,9 70% 7º 4,9 4,8 4,9 70%

13 PROMEDIO DE NOTAS Rendimiento Notas 2º ciclo 2011 MATEMATICAS 4,9 4,9 4,8 4,8 4,7 4,7 4,6 4,6 4,5 4, Series1 4,6 4,9 4,9 4,8

14 Análisis Promedios Notas LENGUAJE 2011

15 Promedios de notas 1er ciclo LENGUAJE 2011 Primer ciclo Curso 1er S. 2º S. Promedio % 1º 5,4 5,4 5,4 77% 2º 5,4 5,4 5,4 77% 3º 5,4 5,2 5,3 76% 4º 5,1 5,0 5,1 73%

16 NOTAS Rendimiento por notas LENGUAJE 1er ciclo ,4 5,4 5,3 5,3 5,2 5,2 5,1 5,1 5,0 5, Series1 5,4 5,4 5,3 5,1

17 Promedios de notas 2do ciclo LENGUAJE 2011 Segundo ciclo Curso 1er S. 2º S. Promedio % 5º 4,4 4,4 4,4 63% 6º 4,9 5,0 5,0 71% 7º 4,7 5,0 4,9 70% 8º 4,6 4,6 4,6 66%

18 NOTAS Rendimiento por notas LENGUAJE 2do ciclo ,0 4,9 4,8 4,7 4,6 4,5 4,4 4,3 4,2 4, Series1 4,4 5,0 4,9 4,6

19 0% PROMEDIOS LENGUAJE ,6 5,4 5,4 5,3 5,1 5,4 5,0 4,9 4,4 5,2 4,6 5,0 4,8 4,6 4,4 4,2 4,0 Rendimiento Lenguaje Comparación por Asignaturas PROMEDIOS MATEMATICAS ,5 5,5 5,2 5,1 4,9 4,9 4, 4,6 Rendimiento Matematicas 120% % 100%100% 80% 77% 100% 100% 100% 93% 80% 60% 86% 86% 100% 93% 82% 88% 71% 89% 40% 20%

20 Aprobados por Sector

21 100 APROBADOS 1 CICLO por Asignaturas

22 % APROBADOS por asignaturas 2 CICLO

23 Avances b) Los avances y dificultades en las estrategias desarrolladas para mejorar los resultados de aprendizaje. Dentro de los avances en el área del Lenguaje se puede mencionar lo siguiente: Práctica de Lectura Silenciosa Sostenida. Uso frecuente de Biblioteca CRA Uso frecuente de materiales para reforzar los distintos tipos de textos. Producción de textos auténticos. Práctica de distintas modalidades de lectura: Independiente, cooperativa, guiada, compartida, entre otras.

24 En el área de las Matemáticas se puede señalar: Resolución de problemas siguiendo los pasos establecidos. Desarrollo sistemático de Set de Problemas. Refuerzo Educativo. Adecuado uso de material didáctico distribuido por el Ministerio de Educación.

25 Dificultades Las razones se enmarcan en situaciones externas al proceso pedagógico, alumnos que ingresan al sistema de otras escuelas con retraso pedagógico, alumnos que no desarrollan la competencias de base en lenguaje y matemática y alumnos que requieren de atención médica para su atención y concentración.

26 c) Las horas realizadas del plan de estudios y el cumplimiento del calendario escolar. RESUMEN HORAS DE CLASES 1º - 8º AÑO MES Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Total Nº H Program Nº H Realiz Nº H N Real

27 La diferencia de horas no realizadas corresponde a Talleres de Trabajo realizados por profesores correspondientes a Evaluación y Planificación. El Calendario Escolar se ha cumplido en un 100 % con las actividades planificadas y realizadas.

28 d) Los indicadores de eficiencia interna: matrícula, aprobados, reprobados y retirados. Curso K 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º Total % M.inicial Ing.d.30/ Trasladado Retirados M.Final Aprobados Reprobado ,06

29 Situación Final: Matrícula Final Básica: 153 alumnos, corresponde al 100 % Promovidos 114 alumnos, corresponde al 91,94 % Repitentes 10 alumnos, corresponde al 8,06 % Matrícula Final PK - K : 29 alumnos Promovidos : 29 alumnos

30 Por otra parte la Escuela es apoyada por otros programas como es el caso de Alimentación Escolar que durante el año 2011 cubrió el 100 % de la Matrícula de Pre kínder a Octavo Año con Desayunos y Almuerzo, lo anterior con 600 calorías en pre básica y en básica 1000 calorías El Programa de Salud atendido tanto por JUNAEB como CESFAM San Rafael estuvo centrado en la pesquisa de 25 casos por visión, 4 auditivos y 1 sobrepeso y entrega de lentes ópticos para 21 niños y niñas de la Escuela y atención dental para los niños hasta 12 años 11 meses (7 Año)

31 El Programa de Integración Escolar es un valioso apoyo a la gestión curricular, durante el año 2011 fue atendido por tres especialistas Srta. Verónica Reyes Monsalve, Srta. Estrella Acevedo Araya y Srta. Tamara Morales Castillo, se ha trabajado con 31 alumnos con N.E.E como es el caso de 14 con D.I. Leve, 14 con D.E.A, 1 con T.E.L, 2 Limítrofe. ASPECTOS POSITIVOS El establecimiento educacional cuenta con un aula de recursos que permite la atención de cada alumno. El aula de recursos está implementada con 2 computadores, 1 impresora multifuncional, 1 proyector, software educativos, material didáctico y material fungible. Las especialistas participan en la reflexión pedagógica cada semana. La especialistas de alumnos transitorios apoyan a los alumnos en la sala de clases. Todos los alumnos/as integrados/as tienen un horario de atención desde marzo hasta diciembre sin modificación, lo que permite facilitar el apoyo pedagógico. Los alumnos/as integrados/as asisten constantemente a clases al apoyo psicopedagógico. Los docentes de aula están comprometido con apoyar y mejorar sus prácticas pedagógicas con los alumnos y alumnas del Programa integración.

32 El PM-SEP ha permitido contar con la atención de una Psicóloga, función que durante el año 2011 está a cargo de la Sra. Soledad Zárate quien entre otras muchas funciones tuvo la misión de prestar atención profesional a alrededor de 60 alumnos prioritarios y no prioritarios. Realizar diversas entrevistas a apoderados, 36 visitas a domicilio, realización de diversos Talleres con alumnos de diferentes cursos, Talleres con Padres y Apoderados. Talleres con diversas Temáticas para profesores, participación activa en Red Comunal sobre Violencia Intrafamiliar.

33 e) USO DE LOS RECURSOS FINANCIEROS e.1) Subvención de Mantenimiento e.2) Subvención Escolar Preferencial e.3) Centro de Padres y Apoderados e.4) Arriendo Kiosco Escolar

34 e.1) Subvención Mantenimiento La Escuela Alto Pangue percibió por concepto de Subvención de Mantenimiento al inicio del año Escolar 2011 la Suma de: $ Dinero que en su Totalidad fueron utilizados hasta la primera quincena del mes de junio. Recursos utilizados en recarga de extintores, instalación de protecciones a ventanales, compra de útiles y elementos de aseo, pintura exterior de la escuela, entre otros.

35 e.2 ) Subvención Escolar Preferencial AÑO 2011 SALDO INGRESO INGRESO TOTAL EGRESO SALDO Durante el 2011 esta Subvención se uso en un 100 % en remuneraciones de personal de apoyo, contratado para las diversas áreas del quehacer administrativo y técnico de esta escuela.

36 e.3) Centro General de Padres y Apoderados Informe en base a recursos administrados a contar de Julio de 2011.(inicio remplazo funciones actual director) ENTRADAS: Actividad a beneficio 05/11/2011 $ EGRESOS: Compra Estímulos Premiación 33 alumnos $ SALDO: $

37 e.4) Arriendo kiosco Escolar Informe en base a recursos administrados a contar de Julio de 2011 Pago de Arriendo $ Egresos Útiles de Oficina y botiquín $ Actividades Internas Colegio $ Saldo en Caja $ 2.046

38 f) La situación de la infraestructura del establecimiento. En general la Escuela Alto Pangue presenta una infraestructura adecuada para los requerimientos actuales, se hace muy necesario contar con una dependencia destinada a bodega, de aprobarse el plano regulador de Alto Pangue existe la posibilidad de instalar cubierta a multicancha de esta escuela, urge realizar algunas reparaciones menores como reparación de alumbrado de salas y pasillos, reparación de ventanas y puertas, reposición de mangueras de red húmeda. Durante el año entró en funcionamiento Planta de Tratamiento de aguas servidas y fue reparado cierre perimetral dañado por terremoto.

39 g) Proyecciones. La Escuela Alto Pangue en su constante quehacer pretende seguir en una escala ascendente en todas las materias que le son de su incumbencia, de esta manera la Dirección, el Equipo de Docentes, profesionales de apoyo y asistentes de la educación estamos empeñados en mejorar de manera ostensible todos los índices y junto a alumnos, apoderados y comunidad esperan seguir contando con el apoyo decidido de la autoridad con el objeto de lograr los objetivos propuestos Existe el serio compromiso de ir cumpliendo con las tareas y metas propuestas de acuerdo al ideario de nuestro Proyecto Educativo.

40 Ahora una invitación muy especial, YA ESTAMOS EN LA RED!

41 Por su atención y presencia MUCHAS GRACIAS