Universidad Central Del Este U C E Facultad de Ciencias y Humanidades Escuela de Pedagogía Mención Ciencias Sociales.

Transcripción

1 Universidad Central Del Este U C E Facultad de Ciencias y Humanidades Escuela de Pedagogía Mención Ciencias Sociales. Programa de la asignatura: (EDS-051) Didáctica Especial de las Ciencias Sociales I. Total Crédito 3 Teórico 3 Práctico 0 Prerrequisito EDU-041 Correquisito EDL-042_ Descripción General: Al poner en contacto el alumno-maestro con esta asignatura, nos proponemos guiarlos de manera segura en la dirección del proceso enseñanza-aprendizaje de tal modo que se cumpla el logro del objetivo último de la enseñanza de los estudios sociales que es La formación de un hombre auténtico, conocedor de su pasado, planificador de su futuro, que sepa hacer frente, de manera positiva a las nuevas situaciones que la vida le presente, comprendiendo así el mundo que ha tocado vivir Objetivo General: -Valorar la importancia e incidencia que tiene el estudiante de las ciencias sociales en la formación del hombre. -Distinguir la importancia de las diferentes asignaturas que forman los estudios -Determinar la importancia que tiene el estudio de cada una de las asignaturas para la formación técnica y pedagógica del futuro profesor. Sistema de Evaluación 30 % Calificación Acumulada : Hasta la 6ta Semana (1er. Parcial) 30 % Calificación Acumulada : Hasta la 11va Semana (2do. Parcial) 40 % Calificación: desde la 15va hasta la 16va Semana (Evaluación Final)

2 Bibliografía Básica 1. Spencer, Giudice. Nueva Didáctica Especial. Ed. Kapelusz Amada A. Franqueiro. La enseñanza de las ciencias Sociales. Ed. Ateneo. 3. Susana Avolio de cols. Planteamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Ed. Maymar. Bibliografía Complementaria 1- Equipo de investigación pedagógica de la Universidad Central del Este. Evaluación de los egresados de las áreas de letras y ciencias sociales Ed 2002

3 OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS I Las ciencias sociales y los estudios -Conversación con los -Concepto de ciencias alumnos. -Concepto de Estudios Sociales. -Discusión del tema en -Diferenciar entre estudios sociales y ciencias grupo al finalizar la unidad. -Relación e importancia de las ciencias -Exposición en la clase -Función formativa e informativa de los estudios por parte del profesor. Contribuir con el trabajo, con la famililia y su comunidad. Distinguir los problemas sociales de su hermano y el tiempo en que se han producido. Formar individuo con potencialidad y capacidad para el trabajó. Conocer causas que afectan el medio geográfico y sus consecuencias. Señalar cualidades al educador y características del mismo. II Alcance de los estudios Sociales. -Campo de los estudios -El área de las ciencias -Fines de las ciencias -Objetivos de las ciencias -Objetivos específicos de cada una de las ciencias que integran las -Análisis de los principios de la autoestima. RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA -Libros de textos -Pizarrones -Tiza -Televisión. -Video: aun las águilas necesitan un impulso (1ra parte). EVALUACIÓN -Pregunta en torno a los expuestos. Diferenciar relación ciencias y Estudios Sociales. Evitar improvisiones que confundan al estudiante. Proponer tareas adecuadas al tiempo y posibilidad del alumno. Favorecer la observación experimentación de los fenómenos a través de excursiones visita y documentales. -Análisis y discusiones de los asuntos tratados. -Elaboración de trabajos escritos. -Libro de textos, pizarra, Etc. -Recortes de periódicos -Preguntas en torno a la unidad.

4 OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS III Metodología de los estudios Sociales. -Conversación con los -Importancia del método en la enseñanza de las alumnos. ciencias -Discusión del tema en -Aporte de la didáctica a las ciencias grupo al finalizar la -Metodología que requiere cada asignatura que unidad. integra el área de las -Exposición en la clase -Importancia de los paneles, mesa redondas, por parte del profesor. investigaciones, en la enseñanza de las -Análisis de los -Técnica negativa que presenta el dictado. principios de la autoestima. IV El Planteamiento de los Estudios Sociales. -La programación en los estudios -La programación a largo plazo. -La programación a medio plazo. -La programación a corto plazo. -Los recursos didácticos en la enseñanza de las -Técnicas didácticas en la enseñanza de las -El programa y su actualización como primer recurso en la enseñanza de las ciencias -Análisis y discusiones -El libro de texto y los libros de consultas. de los asuntos tratados. Necesidad e importancia. Favorecer la observación experimentación de los fenómenos a través de excursiones visita y documentales. Comentar con el alumno el aprecio por su herencia social y culturales valores humanos y espirituales. Enumerar actores de la planificación e incidencia en -Elaboración de trabajos escritos. RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA -Libros de textos -Pizarrones -Tiza -Televisión. -Video: aun las águilas necesitan un impulso (1ra parte). -Libro de textos, pizarra, Etc. -Recortes de periódicos EVALUACIÓN -Pregunta en torno a los expuestos. -Preguntas en torno a la unidad.

5 OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS V El Maestro y las Ciencias Sociales. -Conversación con los -La actualización docente. alumnos. -Características del docente en esta área. -Discusión del tema en -Condiciones generales que debe poseer el grupo al finalizar la docente de cada una de las asignaturas de esta unidad. área. -Exposición en la clase -El docente y la investigación en el área de las por parte del profesor. Favorecer la observación experimentación de los fenómenos a través de excursiones visita y documentales. Comentar y fortalecer en el alumno el aprecio por su herencia social y culturales valores humanos y espirituales. VI La Evaluación en el área de las ciencias -La evaluación según la asignatura. -Relación de la evaluación con los contenidos, los recursos y las técnicas empleadas en la enseñanza de las -El maestra y la evaluación. -Labor ejemplarizadora del docente en la evaluación del alumno. -Análisis de los principios de la autoestima. -Análisis y discusiones de los asuntos tratados. -Elaboración de trabajos escritos. RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA -Libros de textos -Pizarrones -Tiza -Televisión. -Video: aun las águilas necesitan un impulso (1ra parte). -Libro de textos, pizarra, Etc. -Recortes de periódicos EVALUACIÓN -Pregunta en torno a los expuestos. -Preguntas en torno a la unidad.

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